語文教師家長會(huì)的發(fā)言稿

語文教師家長會(huì)的發(fā)言稿1、關(guān)注孩子的情緒（喜、怒、哀、樂）進(jìn)入小頭一個(gè)學(xué)期很重要，是學(xué)生最不適應(yīng)的一段時(shí)間，是最不穩(wěn)定的一段時(shí)間，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵(lì)、需要理解、需要幫助，更需要規(guī)范，而這些需求和渴望，孩子會(huì)通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀，如你今天發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高，交流中知道是今天沒有找到一起玩的小伙伴，你就可以與他探討原因，鼓勵(lì)他可以主動(dòng)走進(jìn)其他小朋友，或把幫助別人作為一件的情，你就可以得到更多的快樂等等。如孩子與其他小朋友鬧矛盾，也應(yīng)堅(jiān)持從正面引導(dǎo)，找出解決途徑，盡量不要一味護(hù)短或批評。得到老師表揚(yáng)、作業(yè)得優(yōu)等等家長一了解到就要及時(shí)肯定，表揚(yáng)，讓其嘗到成功的喜悅。作為家長要善于觀察孩子情緒和興趣的變化，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學(xué)習(xí)、老師、伙伴，知道對什么最感興趣，和誰最好，最喜歡哪位老師），從而了解孩子在校的情況，進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。這時(shí)的引導(dǎo)對他們的有極大的影響，如果這時(shí)我們家長放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，因工作忙或其他原因?qū)⒆硬宦劜粏?，或把這種責(zé)任他人，那將是一種遺憾。孩子進(jìn)入一年級(jí)，邁入小學(xué)的校門，就正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，除了正規(guī)的課堂學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)，在漫長的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣就顯得尤其重要，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我在這里就這一方面想補(bǔ)充幾點(diǎn)：1）、首先與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的。2）、設(shè)置一張時(shí)間表，包括開始和結(jié)束的時(shí)間。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫。3）、鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨(dú)立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業(yè)，例如：聽寫生字、聽算練習(xí)等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。4）、給孩子制定一個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前，不允許看電視與玩耍等。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。5）、為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明亮、環(huán)境安靜無噪音，這樣有利于孩子集中注意力。家長在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要看電視。家長看書，孩子寫作業(yè)和家長看電視、聊天、打撲克等，孩子寫作業(yè)的效果是絕對不同的，這既是一個(gè)環(huán)境營造的問題，也體現(xiàn)了榜樣的力量。6）、在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要及時(shí)表揚(yáng)，并注意表揚(yáng)要具體、直接。比如：“今天聽寫了20個(gè)生詞，你答對了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了?！?）、當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了，家長發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要輕易地給孩子指出與改正錯(cuò)誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應(yīng)該讓孩子自己檢查，找出錯(cuò)誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)家長再予以啟發(fā)引導(dǎo)，盡量避免直接指正。8）、不要讓孩子養(yǎng)成打電話給問作業(yè)的習(xí)慣，孩子問過一次，就會(huì)問次、第三次這樣會(huì)造成孩子沒有責(zé)任心。9）、允許孩子在寫完作業(yè)的過程中有片刻的休息時(shí)間，喝水、上廁所，但不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。10）、讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。小學(xué)一年級(jí)，特別是最初階段，取消了回家的筆頭作業(yè)，但您可以讓孩子準(zhǔn)備第二天課堂上的學(xué)習(xí)用品，或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算，這其實(shí)也是幫助孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、注意你對孩子的（評價(jià)是一種導(dǎo)向，評價(jià)不能急功近利）現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，和技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展。因此，對孩子學(xué)習(xí)的評價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績，不應(yīng)該片面追求高分，要給孩子的評價(jià)。因?yàn)榭茖W(xué)的評價(jià)起著導(dǎo)向作用，會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成：關(guān)注身邊的小事，抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì)（家庭教育與學(xué)校教育要達(dá)成共識(shí)，要一致。）一）學(xué)習(xí)習(xí)慣1、養(yǎng)成正確的讀寫姿勢:我們應(yīng)到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性,既了身體發(fā)育又保護(hù)了視力.課文讀錯(cuò)了可以重讀,字寫錯(cuò)了可以重寫,而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的因此,要從孩子入學(xué)的第一天起,就對讀寫姿勢給予規(guī)范要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到一絲不茍,持之以恒.家長了解這些就可在家對孩子監(jiān)督指導(dǎo).正確的姿勢、寫字姿勢和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書，姿勢不對不動(dòng)筆。2、學(xué)會(huì)整理書包教會(huì)孩子整理書包，堅(jiān)持讓孩子自己整理，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)——只能指導(dǎo)，不要替代。整理書包是學(xué)事，是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑，整理書包的過程是一個(gè)（反）思考的過程，也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過程（今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng)，所有的準(zhǔn)備做好了沒有），也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程。家長要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認(rèn)真執(zhí)行，一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心.以往有孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書又落在家里了，交作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)昨晚寫完了忘裝書包里了-------整理書包也大有學(xué)問，所有的文具、書放進(jìn)書包時(shí)，要按一定的順序。3、愛惜學(xué)習(xí)用品教育學(xué)生應(yīng)愛護(hù)自己的文具、書本、鉛筆盒要保持干凈，課本應(yīng)盡量包上書皮，書皮上用工整的字跡幫助學(xué)生寫上名字，只寫學(xué)校、科目、姓名即可，力求簡潔大方。注意作業(yè)紙面整潔，不亂涂抹，經(jīng)常給橡皮洗澡。二）、行為習(xí)慣1、講懂禮貌教育學(xué)生見到老師要問好，可別小看這一聲好，行動(dòng)上爭取主動(dòng)，在同學(xué)中樹立威信，有效增強(qiáng)自信心，能更加愉悅的參與到學(xué)校生活中來。2、按時(shí)休息，家長要控制好孩子的休息時(shí)間，最主要是晚上的休息時(shí)間，不能讓其貪玩晚睡，特別是周日到周四的晚上，一定讓孩子在八點(diǎn)鐘就睡，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)習(xí)日，不管是腦力還是體力，對他們都是不輕松的，保證十小時(shí)的睡眠很重要。4、吃好早餐，以往起的晚，還是到園吃早餐，現(xiàn)在要早睡早起，吃好早餐，并且還要吃好吃飽，才能應(yīng)付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長發(fā)育，絕對不要不吃早餐就上學(xué)，或隨便帶點(diǎn)零食上湊合，家長帶好頭，孩子會(huì)緊隨其后，不等不靠，也是培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)的有效途徑。習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)，要求高、任務(wù)重、時(shí)間長、見效慢，只要做個(gè)有心人，要有耐心、有方法，最后一定會(huì)如意的。學(xué)科要求和訓(xùn)練重點(diǎn)：我所執(zhí)教的語文學(xué)科是版義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材，這是一套以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)的的小學(xué)語文教材。一年級(jí)教材有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”四個(gè)部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。同時(shí)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制，減輕了學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。本冊教材目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點(diǎn)是掌握正確地讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展?！皾h語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母，韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。同時(shí)，讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)、每個(gè)單元的.聯(lián)系設(shè)計(jì)等都明確具體，操作性強(qiáng)，利于學(xué)生學(xué)習(xí)。提及這些是為了讓家長了解孩子在本學(xué)期語文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)，便于在家與孩子進(jìn)行交流。首先，可以每天詢問一下孩子今天在學(xué)校學(xué)了些什么，讓孩子做小老師給你們進(jìn)行講解，開始的拼音教學(xué)，我們就會(huì)有大量的兒歌、等等輔助教學(xué)，孩子說起來一定興味盎然，即復(fù)習(xí)了已知，又鍛煉了孩子的口語能力，組織能力和條理性。其次，針對其年齡特點(diǎn)，豐富多樣的教學(xué)手段必不可少，拼音識(shí)字過程中，掛圖、卡片的作用極為重要，家長不妨也親自動(dòng)手為孩子制作一套寫有拼音字母或生字的小卡片，當(dāng)然，現(xiàn)在書店也都有配套出售的，清晰工整?？扇绻议L愿同學(xué)生一同剪剪、裁裁、寫寫、描描親手將孩子今日所學(xué)的內(nèi)容（幾個(gè)拼音字母、幾個(gè)生字）制成卡片，溫習(xí)鞏固，我相信孩子一定很高興、也很感激你，這既是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，也不失一個(gè)很好的親子活動(dòng)。第三，及時(shí)購買課外書。在學(xué)習(xí)過程中，隨著拼音的學(xué)習(xí)，可適當(dāng)給孩子添加拼音讀物，隨著識(shí)字量的加大，各種有益的少兒讀物要隨時(shí)給孩子補(bǔ)充，可作為獎(jiǎng)勵(lì)、作為禮物，不要書買來就不管了，久而久之，孩子也就會(huì)收到書，卻不讀書，只是一味的堆砌，不珍惜。一次不要太多，一兩本即可，注意隨時(shí)與孩子交流書上的內(nèi)容，讓孩子真正受益，增強(qiáng)讀書的樂趣。解釋的幾個(gè)問題：關(guān)于座位每一屆學(xué)生的家長里，總有幾個(gè)直接或間接地要求老師讓他的孩子坐在前面點(diǎn)，理由是孩子管不住自己。其實(shí)上課是否專心，同學(xué)是否友愛，你為一個(gè)孩子操心的，也是為了全班的安定團(tuán)結(jié)而操心的！每一個(gè)孩子上課下課的表現(xiàn)，我比你們還在意呢！所以你們的過分擔(dān)心，其實(shí)是對教師的不放心?。〖议L的我可以理解，但如果你從另一個(gè)角度去思考這個(gè)問題，你就不會(huì)對孩子的座位那么過敏了。孩子如果在你認(rèn)為不是很有利的外部環(huán)境下能安心學(xué)習(xí)，是不是說明他具有了比其他孩子更好的抗干擾的能力呢，這不是一件值得慶幸的事嗎？所以不管孩子坐在哪里，只要他能安心學(xué)習(xí)，你又擔(dān)心什么呢？關(guān)于班干部的安排：為了讓每個(gè)孩子都能在學(xué)校這個(gè)大的集體中受到鍛煉，我把每個(gè)孩子都安排為班干部，讓孩子們在、自我教育中成長，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。最后給大家講一則寓言故事教育學(xué)家威廉、坎寧安說過這樣一個(gè)寓言：正在沙漠里散步，突然，一個(gè)聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會(huì)又高興又后悔的。”這個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。第二天，當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會(huì)兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石變了寶石，后悔的是，自己沒有多拿一些。教育也是這個(gè)道理。家長今天教育孩子，明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣，明天的孩子就會(huì)得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí)，作為家長的你，會(huì)和寓言里的這個(gè)人一樣，又是高興，又是后悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣，后悔的是，你其實(shí)還可以培養(yǎng)孩子更多的好習(xí)慣。所以，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子一生的財(cái)富，讓他幸福一生。以上，是我談了自己的幾點(diǎn)想法，不當(dāng)之處還請各位家長批評指正。衷心地希望今后的里我們會(huì)有更加深入的交流，更加愉快的和真誠的友誼。在這即將到來之際，祝各位家長朋友新年快樂！語文教師家長會(huì)的發(fā)言稿篇12各位家長：很興奮和大家見面，也很期盼跟大家溝通。我想咱們家長參與這次會(huì)議的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為課任語文老師，接下來我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)狀況跟各位家長溝通。一、在語文學(xué)習(xí)方面，二班級(jí)的語文學(xué)習(xí)已不同于一班級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀學(xué)問增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很簡單消失兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在語文方面的一些想法來跟大家溝通一下。1、期中考試狀況。90分以上的有__等同學(xué)，80分以上有16人，不及格的有12人。還需要表揚(yáng)的是__等同學(xué)，她們的成果始終比較穩(wěn)定。我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個(gè)參照，90分與80分的孩子的語文力量畢竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是學(xué)習(xí)方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……作為家長，我們要能將孩子的成果進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成果相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是由于他在哪些方面有所改進(jìn)，要加以鼓舞，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開頭表揚(yáng)的頻率要高。比方說__等同學(xué)，盡管分?jǐn)?shù)考的不高，但跟我開學(xué)初第一次模底考試成果相比，有很大進(jìn)步，這種孩子的成果就值得確定。我們班踏步走、退步了是由于他不仔細(xì)，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成果一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不行忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。2、關(guān)于課堂方面課堂三十五分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是樂觀仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀看過，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽講的同學(xué)，這一點(diǎn)肯定要引起我們的留意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求同學(xué)能夠用心聽講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽課，老是要老師來提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒有非常用心聽，那他的成果怎么會(huì)提高呢?上課不夠仔細(xì)的'有__等，平常的課堂上，同學(xué)們都能仔細(xì)聽講，樂觀動(dòng)腦思索問題，并且能樂觀舉手發(fā)言，如__等等他們的作業(yè)做得比較好。課堂上進(jìn)步大的同學(xué)__等同學(xué)二、注意孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成果我想各位家長都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作。四、下面請?jiān)试S我冒昧地給咱們家長提幾點(diǎn)要求。1、監(jiān)督孩子做作業(yè)家長主要做好以下四方面工作：1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。2、監(jiān)督孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。3、監(jiān)督孩子仔細(xì)書寫作業(yè)。關(guān)心孩子正確對待家庭作業(yè)。4、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備忘錄準(zhǔn)時(shí)簽字建議每位家長每天能拿出非常鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，對有個(gè)別問題可以家庭作業(yè)備忘錄上準(zhǔn)時(shí)溝通。我之所以把拿出了三套作業(yè)給家長看，就是很好想和家長溝通一孩子的書寫狀況。總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會(huì)和大家常溝通。感謝大家。語文教師家長會(huì)的發(fā)言稿篇13一、開篇語很高興再次和家長朋友聚在這里，和你們聊聊孩子的語文狀況。開學(xué)已經(jīng)11周了，這11周來，我和你們的孩子一起漫步在語文這方廣闊的天地里，我是快樂的，很享受教二（3）班孩子語文的感覺，我感覺我們班的孩子在語文學(xué)習(xí)上的興趣更加濃厚，更有表現(xiàn)的欲望，從上學(xué)期開始平行班老師上公開課都喜歡在二（3）班上，他們的評價(jià)是二（3）班的孩子上到語文課，非常投入，善于傾聽，踴躍舉手，發(fā)言非常有質(zhì)量。身為他們的語文老師我是很自豪的！二、語文學(xué)習(xí)狀況本學(xué)期學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面呈現(xiàn)出來非常好的一個(gè)狀態(tài)就是課文朗讀，大部分孩子語音面貌好，對文章的把握以及表現(xiàn)都有大的提高，具備了較好的語感，這對語文學(xué)習(xí)來說是非常好的基礎(chǔ)，比如說：姜恒、周楠、宋園、劉杰超、孫欣怡、白馨淑、趙宇馨、毛齊紅、宋子煜、袁荷露、孫洋等，朗讀進(jìn)步明顯的同學(xué)有：史一睿、林東偉、錢多多、唐若鸚、高群、周麗萍、陳雨婷、葛雨菲、陳天浩等。我們班學(xué)生語文方面另一個(gè)讓我滿意的就是語文責(zé)任心有所增強(qiáng)，開始逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事了，表現(xiàn)在語文習(xí)慣上：如課堂喜歡發(fā)言，愛動(dòng)腦的孩子多了，比如有：周楠、王毅、姜恒、袁荷露、葛雨菲、馮超、蔡立、符威、孫欣怡、高群、宋子煜、劉杰超、宋雪洋、周元楨、趙宇馨等，發(fā)言進(jìn)步明顯的孩子也多了，比如有：陳天浩、余家泰、張文超、周麗萍、袁金熠、申洋、高志、楊宇翔、宋園、夏燁凡等。作業(yè)上能認(rèn)真完成作業(yè)，書寫漂亮的孩子多了，比如：姚晨奕、宋子煜、姜恒、孫洋、符威、毛齊紅、宋園、趙宇馨、劉杰超、周元楨、蔡立、王毅、史一睿等，進(jìn)步明顯的孩子有：周麗萍、陳天浩、陳佳瑤、白馨淑、夏燁凡、周楠等。本次期中考試：考得還是很不錯(cuò)的，我們班有著良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，無論是一年級(jí)我當(dāng)班主任、二年級(jí)王錦老師當(dāng)班主任還是現(xiàn)在的邱老師臨時(shí)代理班主任，我們?nèi)齻€(gè)人管理班級(jí)的態(tài)度是一致的，沒有規(guī)矩不成方圓，習(xí)慣養(yǎng)得好，學(xué)習(xí)自然好！從一次又一次，語文數(shù)學(xué)均為第一來看，這個(gè)理念沒錯(cuò)。全班45人參加考試，90分以上的是36人，9人不達(dá)90分，其中包括一個(gè)同學(xué)58分，沒有及格，我們班高分還是比較多的，95分以上的同學(xué)達(dá)到了17個(gè)，他們是宋園、陳明珠、孫欣怡、符威、白馨淑、劉杰超、趙宇馨、姜恒、袁荷露、毛齊紅、蔣蘇云、孫洋、周楠、陳濱、姚晨奕、宋子煜、周元楨，這些同學(xué)平時(shí)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度都非常端正，所以好成績也會(huì)光臨他們。需要提醒的是在90分徘徊的同學(xué)，還要加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，審題能力也要進(jìn)一步的鍛煉。三、本冊語文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。語文學(xué)習(xí)四字要點(diǎn)：聽、說、讀、寫。這個(gè)學(xué)期是學(xué)生低年段的最后一個(gè)學(xué)期，馬上要進(jìn)入中年段，因此各方面的要求都有了相應(yīng)的提高：聽，要求學(xué)生持續(xù)傾聽的時(shí)間延長，而且能夠邊聽邊思考，有自己的見解，同時(shí)能復(fù)述篇幅較長的課文；說，樂于表達(dá)，敢于發(fā)表自己的見解，說得清楚，我口表我心；讀，包括誦讀和閱讀，誦讀語感加強(qiáng)，閱讀更多更好的書籍，從書籍中汲取營養(yǎng)；寫，對寫話有興趣，能寫自己感興趣的、想象中的事兒。圍繞這些訓(xùn)練點(diǎn)，我班本學(xué)期除了努力建設(shè)高效的語文課堂以外，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還要將觸角伸向課外，引導(dǎo)更多的孩子進(jìn)行主動(dòng)的閱讀和寫作。四、需要家長配合的部分。1、讓孩子養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。這比什么都重要，請家長們鼓勵(lì)你的孩子在語文習(xí)慣養(yǎng)成上的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，你的表揚(yáng)對他們而言很重要，不要總告訴孩子不要做什么，而要告訴他們應(yīng)該怎么做。他們不會(huì)的時(shí)候請你示范，我主張言傳身教，我更主張身教，我個(gè)人覺得身教比言傳更有示范性，引領(lǐng)性。不要僅用分?jǐn)?shù)的高低評價(jià)孩子！只有攝取充足的營養(yǎng)，才能變成一個(gè)優(yōu)秀的人才！而這些營養(yǎng)不是別的，排在第一的始終也永遠(yuǎn)會(huì)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、想方設(shè)法把孩子引導(dǎo)到熱愛閱讀的道路上來，因?yàn)橐雽W(xué)好語文，道路只有一條——那就是大量的閱讀！只有厚積