10 爬山虎的腳（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

10爬山虎的腳（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《爬山虎的腳》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，讓學(xué)生掌握字詞，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和推理的能力，通過(guò)理解爬山虎生長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛(ài)和創(chuàng)作欲望。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生了解爬山虎的特點(diǎn)和生活習(xí)性，感受大自然的神奇，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與理解：課文中出現(xiàn)了一些生字詞，如“爬山虎”、“腳”、“觸須”等，需要學(xué)生掌握。

2.課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程以及其腳的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.生字詞的掌握：部分生字詞較難寫，需要學(xué)生通過(guò)多次練習(xí)才能熟練掌握。

2.對(duì)課文內(nèi)容的理解：爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程和腳的特點(diǎn)描述較為抽象，學(xué)生可能難以理解。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)的生字詞，可以通過(guò)多次朗讀、書寫練習(xí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的記憶。同時(shí)，可以通過(guò)舉例、講解等方式幫助學(xué)生理解生字詞的含義。

2.對(duì)于課文的難點(diǎn)，可以采用圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生形象地理解爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程和腳的特點(diǎn)。此外，可以通過(guò)分組討論、提問(wèn)等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、白板、投影儀、音響設(shè)備、學(xué)生教材《爬山虎的腳》。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用特定的課程平臺(tái)，但需利用校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行資料的查找與分享。

3.信息化資源：爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程圖片、視頻資料；生字詞PPT；課文朗讀音頻。

4.教學(xué)手段：?jiǎn)柎鸱?、討論法、觀察法、練習(xí)法、小組合作法。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供課文相關(guān)的生字詞預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群下載并閱讀。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“爬山虎的腳是如何幫助它攀爬的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀生字詞資料，理解新課內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如生字詞筆記、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等工具分享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文生字詞，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示爬山虎的圖片和簡(jiǎn)短介紹，引出《爬山虎的腳》這一課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程和腳的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)物圖片幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生觀察圖片，描述爬山虎的腳的特點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，觀察圖片，描述爬山虎的腳的特點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程和腳的特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程和腳的特點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于爬山虎生長(zhǎng)過(guò)程的觀察報(bào)告作為課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)植物生長(zhǎng)的書籍或在線資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察報(bào)告，鞏固對(duì)爬山虎生長(zhǎng)過(guò)程的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的爬山虎生長(zhǎng)過(guò)程的知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的生長(zhǎng)》：介紹植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程，包括種子發(fā)芽、根系發(fā)展、莖葉生長(zhǎng)等。

-《爬行動(dòng)物的特征》：介紹爬行動(dòng)物的特征，如身體分節(jié)、皮膚覆蓋、冷血等。

-《自然界的攀爬者》：介紹自然界中不同的攀爬者，如藤本植物、昆蟲(chóng)、猴子等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的植物，記錄它們的生長(zhǎng)過(guò)程，嘗試解釋生長(zhǎng)過(guò)程中的物理和化學(xué)變化。

-調(diào)查身邊的爬行動(dòng)物，觀察它們的特征，了解它們的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-思考爬山虎的腳是如何幫助它攀爬的，如果有人工爬山虎，它的設(shè)計(jì)和原理是什么。

-研究自然界中的其他攀爬者，了解它們的攀爬方式和生存策略。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組合作等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、合作溝通能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)有關(guān)爬山虎生長(zhǎng)過(guò)程和腳的特點(diǎn)的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后觀察報(bào)告的完成質(zhì)量，檢查他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程

-爬山虎的腳的特點(diǎn)和功能

-爬行動(dòng)物的特征

2.關(guān)鍵詞：

-爬山虎

-生長(zhǎng)過(guò)程

-腳

-觸須

-攀爬

-爬行動(dòng)物

-特征

3.關(guān)鍵句子：

-"爬山虎的腳是它攀爬的關(guān)鍵。"

-"爬山虎的腳上有粘性，可以幫助它抓住物體。"

-"爬行動(dòng)物是冷血的，它們需要曬太陽(yáng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫。"

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以采用圖表、圖示、顏色標(biāo)注等方式，將爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程和腳的特點(diǎn)形象化，使學(xué)生更容易理解和記憶。例如，可以用一幅爬山虎攀爬的圖來(lái)展示其生長(zhǎng)過(guò)程，用不同顏色標(biāo)注出爬山虎的腳和觸須，突出其功能和特點(diǎn)。同時(shí)，可以加入一些趣味元素，如小動(dòng)物圖標(biāo)，來(lái)代表爬行動(dòng)物的特征，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)經(jīng)過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在某些方面取得了良好的效果，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和提出的改進(jìn)措施。

首先，我在課堂表現(xiàn)方面取得了積極的效果。學(xué)生們的參與程度很高，提問(wèn)回答也很積極。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠活躍，需要進(jìn)一步提高他們的合作溝通能力和創(chuàng)新思維。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，提高他們的合作能力和思維創(chuàng)新。

其次，在隨堂測(cè)試方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)爬山