1開開心心上學去 教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

1開開心心上學去教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年第一學期第1周

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）

教學內(nèi)容：根據(jù)統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材，本節(jié)課主要內(nèi)容為“開開心心上學去”，通過學習讓學生了解和適應新的學習環(huán)境，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的道德與法治意識、社會適應能力和團隊合作精神。通過學習“開開心心上學去”，使學生能夠：

1.增強對學校生活的熱愛，樹立良好的學習態(tài)度。

2.培養(yǎng)學生遵守紀律、尊敬師長、關愛同學的良好品德。

3.提高學生適應新環(huán)境的能力，學會與他人合作、分享。

4.培養(yǎng)學生自我管理、自我調(diào)節(jié)的能力，養(yǎng)成健康的生活習慣。學情分析考慮到本節(jié)課的對象是統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊的學生，他們大多剛步入小學生活，對于新的學習環(huán)境和生活規(guī)則還處于適應階段。學生在知識方面對于學校生活、學習紀律等概念可能較為陌生，需要通過本節(jié)課的學習來逐步理解和接受。

在能力方面，一年級學生具有較強的好奇心和探究欲望，但注意力集中時間相對較短，需要通過互動、游戲等多樣化的教學手段來維持學習興趣。同時，學生的合作能力和表達能力還在培養(yǎng)過程中，需要在課堂活動中逐步提升。

素質(zhì)方面，大部分學生具備良好的團隊合作精神和遵守規(guī)則的意識，但部分學生可能存在自律性不足、課堂參與度不高的問題。對于這部分學生，需要在教學中進行針對性的引導和激勵，幫助他們更好地適應學校生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

在行為習慣方面，學生對于家庭與學校之間的過渡階段可能存在不適應現(xiàn)象，對于課程學習有一定的影響。因此，在教學過程中，需要關注學生的情感需求，引導他們建立良好的學習習慣，以便更好地投入課堂學習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學校環(huán)境圖片、學習規(guī)則漫畫等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，設置學習角，營造輕松愉悅的學習氛圍。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放學生們在學?；顒拥目鞓芬曨l，引導學生回憶學校生活的美好時光。

問題提出：提問學生：“你們在學校都做了些什么？在新學校里有什么感想？”

學生回答：讓學生分享他們在學校的學習和生活經(jīng)歷，激發(fā)他們對新學校的新鮮感和學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教學內(nèi)容：講解學校生活中的規(guī)則和禮儀，如尊重師長、團結(jié)同學、遵守紀律等。

教學方法：采用講解法、舉例法，讓學生理解和掌握學校生活中的道德與法治知識。

學生互動：提問學生：“你們認為在學校中應該如何表現(xiàn)才能算是一個優(yōu)秀的學生？”

教師回答：引導學生正確認識和評價自己，培養(yǎng)他們的自我管理能力和道德素養(yǎng)。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習內(nèi)容：讓學生分組討論，列舉在學校中應該遵守的規(guī)則和應該做的事情。

練習方式：分組討論，每組派代表分享討論成果。

教師點評：對學生的討論成果進行點評，鞏固他們對學校規(guī)則和禮儀的認識。

4.課堂提問（5分鐘）

問題設計：針對本節(jié)課的內(nèi)容，設計一些開放性問題，如“你們認為在學校中最重要的事情是什么？”

提問方式：采用隨機提問和舉手回答的方式，讓學生積極參與課堂。

教師回答：根據(jù)學生的回答進行點評，引導他們深入思考和理解學校生活中的道德與法治知識。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教學內(nèi)容：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)在學校生活中遵守規(guī)則和禮儀的重要性。

教學方法：采用歸納法，讓學生自己總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。

學生互動：讓學生分享他們對本節(jié)課的理解和感悟，培養(yǎng)他們的表達能力和思考能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)內(nèi)容：讓學生回家后，與家長一起討論在學校中如何做一個遵守規(guī)則、有禮貌的學生。

作業(yè)方式：家庭作業(yè)，家長參與評價。

教師要求：提醒學生在完成作業(yè)時，認真思考和闡述自己的觀點，培養(yǎng)他們的自主學習和思考能力。

總用時：40分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《做一個有道德的人》：這篇文章介紹了如何在生活中做到有道德的行為和決策，與本節(jié)課的道德與法治主題相關。

《團隊合作的重要性》：這篇文章闡述了團隊合作的重要性以及如何有效地與他人合作，與本節(jié)課的團隊合作精神相關。

《遵守規(guī)則，共建和諧校園》：這篇文章討論了遵守學校規(guī)則的重要性以及如何營造一個和諧校園環(huán)境，與本節(jié)課的遵守規(guī)則主題相關。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)組織學生進行學校規(guī)則的調(diào)查活動，讓他們觀察和記錄在學校中人們是如何遵守規(guī)則的，以及規(guī)則對校園生活的影響。學生可以采訪同學、老師或?qū)W校工作人員，了解他們對學校規(guī)則的看法和遵守情況。

(2)學生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考和討論在學校中存在哪些問題或不足之處，以及如何通過遵守規(guī)則和改進來解決這些問題，為學校創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境。

(3)學生可以進行團隊合作的活動，如小組討論、合作游戲等，通過實際操作和體驗來加深對團隊合作重要性的理解，并培養(yǎng)良好的團隊合作能力。

(4)學生可以在家中與家長一起討論在學校中如何做一個遵守規(guī)則、有禮貌的學生，家長可以分享他們在工作中的團隊合作經(jīng)驗和道德觀念，讓學生更好地理解和應用所學知識。重點題型整理1.判斷題：判斷學校生活中的行為是否符合道德與法治要求。

題目：在學校食堂吃飯時，是否應該排隊等候、不插隊、不浪費食物？

答案：正確。在學校食堂吃飯時，應該排隊等候、不插隊、不浪費食物，這是遵守學校規(guī)則和尊重他人的表現(xiàn)。

2.簡答題：簡述在學校中如何做一個遵守規(guī)則、有禮貌的學生。

答案：在學校中，一個遵守規(guī)則、有禮貌的學生應該遵守學校的規(guī)定和紀律，如按時到校、按時上課、不打鬧、不抄襲等。同時，他們應該尊重師長和同學，禮貌待人，如說“謝謝”、“請問”等。

3.案例分析題：分析學校生活中的實際案例，判斷其是否符合道德與法治要求，并提出改進措施。

題目：小明在課堂上經(jīng)常與同學交頭接耳，影響課堂秩序。

答案：不符合。小明在課堂上與同學交頭接耳，影響課堂秩序，這是不遵守學校規(guī)則的行為。改進措施：小明應該專心聽講，不與同學交頭接耳，遵守課堂紀律。

4.應用題：運用道德與法治知識，解決學校生活中的實際問題。

題目：小組活動時，同學們意見分歧，導致活動無法進行。你作為組長，應該如何協(xié)調(diào)和解決問題？

答案：作為組長，我應該組織同學們進行充分討論，聽取每個人的意見，并引導他們通過協(xié)商和合作來達成共識。同時，我可以提出一些妥協(xié)方案，以平衡不同意見，確?；顒拥捻樌M行。

5.論述題：論述團隊合作的重要性以及如何在學校生活中體現(xiàn)團隊合作精神。

答案：團隊合作精神在學校生活中非常重要。它可以幫助我們完成學習任務，提高學習效果。在團隊合作中，我們應該學會傾聽和尊重他人的意見，積極參與討論和決策，分工合作，共同解決問題。例如，在課堂討論中，我們可以互相分享自己的想法，共同探討問題的解決方案；在學校的各類活動中，我們可以分工合作，共同完成任務，達到活動的目標。通過團隊合作，我們可以培養(yǎng)良好的人際關系，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。教學反思在這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的教學反思。首先，我意識到在導入環(huán)節(jié)，我成功激發(fā)了學生的學習興趣，但需要在今后的教學中更加注重引導學生主動參與，提高他們的學習積極性。其次，在講授新課時，我需要改進教學方法，更加生動有趣地講解，以加深學生對知識的理解和掌握。同時，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我應增加一些互動性強的活動，讓學生在實踐中鞏固知識。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)，我應給予每個學生充分思考和表達的機會，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和思維能力。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我需要加強對學生學習內(nèi)容的總結(jié)，幫助他們鞏固所學知識。

最后，我認識到在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我需要提供更多與學生生活實際相關的閱讀材料，激發(fā)他們的學習興趣，并引導他們進行課后自主學習和探究。同時，我要關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，給予個別化的指導和幫助，以提高他們的學習效果。課堂1.課堂評價：

在課堂評價方面，我將采用多種方式來了解學生的學習情況。首先，我會通過提問的方式，檢查學生對于課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，在講解學校生活中的規(guī)則和禮儀時，我會提出一些問題，如“在學校中，我們應該遵守哪些規(guī)則？”、“如何禮貌地與他人交流？”等，通過學生的回答，我可以及時了解他們對知識的理解和掌握情況。

其次，我會觀察學生在課堂中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、態(tài)度、行為習慣等。例如，我會注意學生是否積極參與討論、是否遵守課堂紀律、是否尊重師長和同學等。通過觀察，我可以了解學生的學習態(tài)度和行為習慣，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

此外，我還可以進行一些簡單的測試，如口頭提問、小組討論等，以了解學生對于知識點的掌握情況。通過這些評價方式，我可以及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

在作業(yè)評價方面，我會認真批改和點評學生的作業(yè)，及時反饋他們的學習效果。首先，我會對學生的作業(yè)進行仔細的審閱，檢查他們的答案是否準確、是否能夠運用所學知識解決問題。對于錯誤的