培養(yǎng)創(chuàng)新思維的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)創(chuàng)新思維的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）培養(yǎng)創(chuàng)新思維的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《化學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)第四章第一節(jié)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”。具體內(nèi)容包括：

1.金屬的活潑性及其與氧氣、酸、鹽的反應(yīng)；

2.金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用；

3.金屬的腐蝕與防護(hù)。

本節(jié)課旨在通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察、問題探究和思考討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察、問題探究和思考討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人合作共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的基本概念、金屬的活動(dòng)性以及金屬的物理性質(zhì)等知識(shí)，對(duì)這些內(nèi)容有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用具有較強(qiáng)的興趣。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、觀察和分析方面具備一定的能力，但在解決復(fù)雜化學(xué)問題時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏邏輯思維和分析能力。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解和應(yīng)用存在困難，特別是在實(shí)驗(yàn)操作和問題解決過程中。此外，部分學(xué)生可能對(duì)腐蝕防護(hù)措施的理解不夠深入，難以將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌、試管、酒精燈、鑷子、滴管、試管架、試劑瓶等實(shí)驗(yàn)器材；

2.課程平臺(tái)：人教版《化學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)教材；

3.信息化資源：多媒體投影儀、課件、實(shí)驗(yàn)視頻、相關(guān)文章等；

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、問題探究、案例分析等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)金屬腐蝕與防護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道金屬腐蝕是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于金屬腐蝕的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受金屬腐蝕的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹金屬腐蝕的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬腐蝕基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬腐蝕的基本概念、原因和類型。

過程：

講解金屬腐蝕的定義，包括其原因和類型。

詳細(xì)介紹金屬腐蝕的原因和類型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.金屬腐蝕案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬腐蝕的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的金屬腐蝕案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金屬腐蝕的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金屬腐蝕知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬腐蝕相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金屬腐蝕的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬腐蝕與防護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬腐蝕的基本概念、原因和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金屬腐蝕與防護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬腐蝕知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬腐蝕與防護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)科普文章：介紹金屬腐蝕的原理、類型及其影響因素，讓學(xué)生更深入地了解金屬腐蝕的知識(shí)。

-金屬腐蝕防護(hù)技術(shù)案例：提供一些金屬腐蝕防護(hù)的成功案例，讓學(xué)生了解金屬腐蝕防護(hù)的實(shí)際應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)拓展：除了教材中的實(shí)驗(yàn)，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些與金屬腐蝕相關(guān)的其他實(shí)驗(yàn)，如探究不同因素對(duì)金屬腐蝕的影響等。

-學(xué)術(shù)資源：推薦一些關(guān)于金屬腐蝕研究的學(xué)術(shù)論文，讓學(xué)生了解金屬腐蝕研究的最新進(jìn)展。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱更多關(guān)于金屬腐蝕的知識(shí)，了解金屬腐蝕在不同環(huán)境下的表現(xiàn)和影響。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些金屬腐蝕實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易電池觀察金屬腐蝕現(xiàn)象，或利用生活中常見的物質(zhì)進(jìn)行金屬腐蝕防護(hù)實(shí)驗(yàn)等。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分析生活中常見的金屬腐蝕現(xiàn)象，如鐵器生銹、金屬管道腐蝕等，并提出相應(yīng)的防護(hù)措施。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，探討金屬腐蝕對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響，以及如何減少金屬腐蝕帶來的損失。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于金屬腐蝕與防護(hù)的科普文章，向他人普及金屬腐蝕的知識(shí)，提高大家對(duì)金屬腐蝕防護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參加相關(guān)的科學(xué)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中，提升自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：金屬活動(dòng)性比較

【題目】比較以下金屬的活動(dòng)性：鐵、銅、鋅。

【答案】鋅>鐵>銅

【解析】通過觀察金屬與氧氣、酸、鹽的反應(yīng)，可以比較它們的活動(dòng)性。鋅與氧氣反應(yīng)最為劇烈，鐵次之，銅則幾乎不反應(yīng)。因此，鋅的活動(dòng)性最強(qiáng)，鐵次之，銅最弱。

2.題型二：金屬腐蝕類型的判斷

【題目】下列現(xiàn)象中，屬于化學(xué)腐蝕的是：A.鐵器生銹B.鋁制品氧化C.銀器變黑D.電線桿生銹。

【答案】C

【解析】化學(xué)腐蝕是指金屬與環(huán)境中某些物質(zhì)直接發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而導(dǎo)致的腐蝕。銀器變黑是由于銀與硫化氫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成硫化銀而導(dǎo)致的，屬于化學(xué)腐蝕。而鐵器生銹、鋁制品氧化和電線桿生銹主要是由于金屬與氧氣發(fā)生反應(yīng)形成的氧化物導(dǎo)致的，屬于氧化腐蝕。

3.題型三：金屬腐蝕防護(hù)方法的選擇

【題目】以下哪種方法可以有效防止金屬腐蝕？A.涂油B.鍍鋅C.陰極保護(hù)D.以上都可以。

【答案】D

【解析】涂油可以隔絕金屬與環(huán)境的接觸，從而防止腐蝕；鍍鋅可以在金屬表面形成一層保護(hù)層，防止腐蝕；陰極保護(hù)是通過外加電流，使金屬成為電解質(zhì)溶液中的陰極，從而減緩腐蝕速率。因此，以上方法都可以有效防止金屬腐蝕。

4.題型四：金屬腐蝕反應(yīng)方程式的書寫

【題目】鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣的化學(xué)方程式是什么？

【答案】Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑

【解析】鐵與稀硫酸反應(yīng)是一種單替換反應(yīng)，鐵取代了硫酸中的氫，生成了硫酸亞鐵和氫氣。

5.題型五：金屬腐蝕應(yīng)用案例分析

【題目】某鐵橋在使用過程中出現(xiàn)了嚴(yán)重的腐蝕現(xiàn)象，請(qǐng)你提出幾種可能的防護(hù)措施。

【答案】可能的防護(hù)措施包括：涂刷防銹漆、安裝陰極保護(hù)系統(tǒng)、使用鍍鋅材料、定期進(jìn)行腐蝕檢測(cè)和維護(hù)等。

【解析】鐵橋腐蝕的主要原因是鐵與氧氣和水發(fā)生反應(yīng)形成了鐵銹。因此，涂刷防銹漆可以隔絕鐵與環(huán)境的接觸；安裝陰極保護(hù)系統(tǒng)可以通過外加電流，減緩鐵的腐蝕速率；使用鍍鋅材料可以在鐵表面形成一層保護(hù)層；定期進(jìn)行腐蝕檢測(cè)和維護(hù)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理腐蝕問題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)互動(dòng)：我在教學(xué)中嘗試了以學(xué)生為中心的實(shí)驗(yàn)互動(dòng)方式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探究金屬的腐蝕與防護(hù)原理，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。

2.案例分析：我引入了多個(gè)生活中的金屬腐蝕案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解金屬腐蝕的原理和防護(hù)方法，這樣能提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.我還使用了多媒體課件和視頻，以圖文并茂的方式展示金屬腐蝕的現(xiàn)象和原理，這樣能幫助學(xué)生更直觀地理解知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)金屬腐蝕的知識(shí)不夠感興趣或者害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.評(píng)價(jià)方式：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)過于依賴筆試成績(jī)，可能不能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際掌握情況和應(yīng)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，可以通過視頻講解或者示范操作，讓學(xué)生更熟練地掌握實(shí)驗(yàn)技能。

2.提高參與度：我將嘗試更多的互動(dòng)方式，比如讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、小組競(jìng)賽等，以提高他們的參與度和積極性。

3.評(píng)價(jià)方式：我將改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，不僅僅依賴筆試成績(jī)，也會(huì)通過實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)、小組討論等環(huán)節(jié)來評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬腐蝕與防護(hù)的短文，要求字?jǐn)?shù)在500字左右。

2.讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同金屬與硫酸銅溶液的反應(yīng)情況，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。

3.請(qǐng)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解金屬腐蝕防護(hù)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，并撰寫一份報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生撰寫的短文時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.是否能夠準(zhǔn)確地闡述金屬腐蝕與防護(hù)的基本概念和原理。

b.是否能夠結(jié)合實(shí)例分析金屬腐蝕與防護(hù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

c.是否能夠提出一些創(chuàng)新性的金屬腐蝕防護(hù)方法或建議。

2.在批改學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.實(shí)驗(yàn)方案是否合理，實(shí)驗(yàn)步驟是否清晰。

b.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果的記錄是否準(zhǔn)確，是否有誤。

c.是否能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析金屬腐蝕與防護(hù)的原理。

3.在批改學(xué)生撰寫的報(bào)告時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.是否能夠準(zhǔn)確地闡述金屬腐蝕防護(hù)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例。

b.是否能夠結(jié)