《比較與測量-用相同的物體來測量》（教學設(shè)計）教科版一年級科學上冊

《比較與測量-用相同的物體來測量》（教學設(shè)計）教科版一年級科學上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《比較與測量-用相同的物體來測量》

2.教學年級和班級：教科版一年級科學上冊

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時

本課程旨在幫助學生理解比較與測量的基本概念，通過使用相同的物體來測量不同的物體，培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力。通過觀察、操作、思考、交流等環(huán)節(jié)，使學生掌握比較與測量的基本方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。同時，通過小組合作、討論，提升學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使學生在實踐中體驗科學探究的樂趣，激發(fā)學生對科學的熱愛和好奇心。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握比較與測量的基本概念和方法。

（2）能夠運用相同的物體來測量不同的物體。

（3）培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和思維能力。

2.教學難點

（1）理解測量中的單位概念，如長度、重量等。

（2）培養(yǎng)學生進行精確測量和數(shù)據(jù)處理的能力。

（3）引導(dǎo)學生進行小組合作、討論，提升團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（4）激發(fā)學生對科學的熱愛和好奇心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐操作能力。

例如，在教學過程中，教師可以針對性地講解比較與測量的基本概念和方法，通過實際操作和案例演示，使學生更好地理解和掌握。同時，教師可以設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的測量任務(wù)，引導(dǎo)學生進行小組合作、討論，以突破學生進行精確測量和數(shù)據(jù)處理的能力。此外，教師還可以通過引入有趣的科學實驗和實踐活動，激發(fā)學生對科學的熱愛和好奇心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐操作能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）采用講授法，清晰地講解比較與測量的基本概念和方法。

（2）運用案例研究法，展示實際應(yīng)用場景，幫助學生更好地理解測量的重要性。

（3）采用項目導(dǎo)向?qū)W習法，讓學生分組進行測量實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）組織學生進行小組討論，分享各自的測量方法和經(jīng)驗。

（2）進行角色扮演，讓學生模擬測量過程，增強學生的參與感和實踐能力。

（3）開展測量競賽，激發(fā)學生的競爭意識和學習興趣。

3.確定教學媒體使用

（1）利用多媒體課件，展示測量方法和實例，提高學生的視覺效果和理解能力。

（2）運用實物模型和教具，進行實際操作演示，幫助學生更好地掌握測量技巧。

（3）引入科學實驗，讓學生親身體驗測量過程，增強學生的實踐能力。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《比較與測量-用相同的物體來測量》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是比較與測量嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于比較與測量的圖片或視頻片段，讓學生初步感受測量的重要性。

簡短介紹比較與測量的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.比較與測量基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解比較與測量的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解比較與測量的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹比較與測量的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.比較與測量案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解比較與測量的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的比較與測量的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解比較與測量的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用比較與測量解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與比較與測量相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對比較與測量的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)比較與測量的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括比較與測量的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)比較與測量在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用比較與測量。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于比較與測量的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課《比較與測量-用相同的物體來測量》的主要知識點包括：

1.比較與測量的基本概念：讓學生了解比較與測量的含義、目的和作用。

2.測量單位的概念：講解長度、重量等常見的測量單位，以及它們在實際中的應(yīng)用。

3.相同物體的使用：講解如何使用相同的物體來進行測量，包括選擇合適的測量工具和方法。

4.測量技巧的講解：教授學生精確測量和數(shù)據(jù)處理的方法，包括觀察、操作、記錄等。

5.實踐操作能力的培養(yǎng)：通過小組合作、討論，讓學生親自動手進行測量實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

6.團隊協(xié)作能力和溝通能力的培養(yǎng)：通過小組合作、討論，讓學生學會與他人合作，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.創(chuàng)新思維和實踐操作能力的培養(yǎng)：通過引入有趣的科學實驗和實踐活動，激發(fā)學生對科學的熱愛和好奇心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐操作能力。七、課堂1.課堂評價：

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況。在課堂上，教師會提問學生關(guān)于比較與測量的基本概念、測量單位以及實踐操作等方面的問題，以檢查學生對知識點的掌握情況。同時，教師還會觀察學生在小組討論和實踐操作過程中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。此外，教師還可以組織簡單的測試，以評估學生對知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。在課后，教師會布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，要求學生完成。教師在批改作業(yè)時，會關(guān)注學生的解題思路、操作方法和數(shù)據(jù)處理等方面，對學生的作業(yè)進行詳細的點評，給出具體的改進建議。同時，教師還會鼓勵學生繼續(xù)努力，表揚他們在課堂上的積極表現(xiàn)和進步，以提高學生的學習積極性和自信心。

3.綜合評價：

在本節(jié)課的教學過程中，教師會綜合考慮學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實踐操作能力等方面的表現(xiàn)，對學生的學習情況進行全面的評價。教師會根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，并提出具體的改進建議，以促進學生的進一步發(fā)展。同時，教師還會與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困難，以便更好地調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。八、教學反思本節(jié)課《比較與測量-用相同的物體來測量》是我教授一年級科學課程的一部分，課程的設(shè)計目的是讓學生掌握比較與測量的基本概念和方法，培養(yǎng)他們的觀察能力、操作能力和思維能力。在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。

首先，我通過提問和展示圖片的方式引起了學生對比較與測量的興趣，讓他們初步了解了測量的重要性。然后，我講解了比較與測量的基本概念和測量單位的重要性，并通過實例讓學生明白了測量在實際中的應(yīng)用。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個有趣的測量案例，讓學生通過小組討論的方式深入分析了測量方法和過程，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。

然而，在教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一方面，部分學生在理解測量單位的概念上存在一定的困難，他們對于不同單位之間的換算關(guān)系不夠清晰。另一方面，學生在實踐操作過程中，對于精確測量和數(shù)據(jù)處理的能力還不夠強，他們往往容易受到主觀因素的影響，導(dǎo)致測量結(jié)果的不準確。

針對這些問題，我認為在今后的教學中，我需要更加注重學生的基礎(chǔ)知識的講解和鞏固，通過生動的實例和直觀的演示，幫助學生更好地理解和掌握測量單位的概念。同時，我還需要加強學生的實踐操作訓(xùn)練，引導(dǎo)他們學會精確測量和數(shù)據(jù)處理的方法，提高他們的實踐能力。此外，我還需要注重培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，讓他們能夠獨立思考和解決問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：比較與測量

詞：概念、方法、應(yīng)用

句：比較與測量是指通過使用相同的物體來比較和測量不同的物體，以獲取其長度、重量等屬性的過程。

2.測量單位的概念

重點知識點：測量單位

詞：單位、長度、重量

句：長度單位包括米、厘米等，重量單位包括千克、克等，測量時應(yīng)選擇合適的單位。

3.相同物體的使用

重點知識點：相同物體、選擇、方法

詞：物體、選擇、方法

句：使用相同的物體進行測量時，應(yīng)選擇合適的物體作為測量工具，并采用正確的方法進行測量。

4.測量技巧的講解

重點知識點：精確測量、數(shù)據(jù)處理

詞：精確、測量、數(shù)據(jù)處理

句：在進行測量時，應(yīng)注重精確度，記錄準確的數(shù)據(jù)，并進行合理的數(shù)據(jù)處理。

5.實踐操作能力的培養(yǎng)

重點知識點：小組合作、討論、實踐操作

詞：小組、合作、討論、實踐