Unit 3 My School教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊

Unit3MySchool教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語七年級上冊Unit3MySchool教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：人教版（2024）英語七年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于學(xué)校生活的詞匯和句子，如classroom,teacher,library等，以及運用所學(xué)語言進行簡單的交流和表達。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和理解英語國家的學(xué)校生活和文化，增強對不同文化的認識和尊重，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行思考和分析，如通過觀察圖片、回答問題等方式，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、聽講、記筆記等，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點詞匯包括classroom,teacher,library等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課重點句子結(jié)構(gòu)為一般現(xiàn)在時，學(xué)生需要學(xué)會使用動詞原形表達經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

（3）交際運用：學(xué)生需要在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句子進行交流，如介紹自己的學(xué)校、詢問他人學(xué)校的設(shè)施等。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯掌握：對于部分學(xué)生來說，記憶和掌握新詞匯可能會存在困難，特別是那些較為復(fù)雜或容易混淆的詞匯。

（2）語法理解：一般現(xiàn)在時的用法可能對學(xué)生來說較為抽象，需要通過具體的例子和情境來幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）跨文化交際：學(xué)生可能對英語國家的學(xué)校生活和文化不夠了解，需要在教學(xué)中引入相關(guān)文化背景，以提高學(xué)生的跨文化交際能力。

（4）口語表達：部分學(xué)生可能在口語表達方面存在緊張、害羞等問題，需要教師通過鼓勵、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服心理障礙，提高口語表達能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、教材、練習(xí)冊。

2.課程平臺：人教版（2024）英語七年級上冊教材配套數(shù)字化教學(xué)資源。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育云平臺、英語學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動式問答、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“MySchool”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“MySchool”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“MySchool”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課程知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握學(xué)校生活的表達方式。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗學(xué)校生活的表達。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課程知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握學(xué)校生活的表達方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“MySchool”課題，掌握學(xué)校生活的表達方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“MySchool”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“MySchool”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校生活知識點和表達方式。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解學(xué)校生活的方方面面，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《校園生活指南》：一篇介紹校園生活中常見事項的文章，包括學(xué)校設(shè)施、課程安排、課外活動等。

-《世界各地的學(xué)?！罚阂黄榻B不同國家學(xué)校生活的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活差異。

-《學(xué)生的日常禮儀》：一篇講解在校期間應(yīng)遵守的禮儀和規(guī)范的文章，如上課、就餐、交往等方面的行為準則。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，學(xué)生可以圍繞本節(jié)課的主題進行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以結(jié)合教材中的插圖和表格，自行繪制一張關(guān)于自己學(xué)校的介紹海報，包括學(xué)校的設(shè)施、課程設(shè)置、課外活動等。

-學(xué)生可以嘗試編寫一段關(guān)于學(xué)校生活的短文，從自己的角度描述在校的一天，并嘗試運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生可以邀請父母或親戚參觀學(xué)校，并向他們介紹學(xué)校的各個方面，以此鍛煉自己的表達能力和交際能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在本節(jié)課中，我通過引入學(xué)校生活的真實情境，如教室、圖書館等，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高了學(xué)生的語言運用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：我設(shè)計了各種任務(wù)型活動，如小組討論、角色扮演等，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

3.信息技術(shù)手段：我利用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，表現(xiàn)為課堂互動較少，回答問題不積極。

2.語言輸出能力不足：雖然學(xué)生在課堂上能夠聽懂并理解所學(xué)內(nèi)容，但在實際運用中，部分學(xué)生的語言輸出能力仍顯不足，如口語表達不流利、寫作能力較弱。

3.個性化學(xué)習(xí)需求未充分滿足：在教學(xué)過程中，我未能充分考慮學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致部分學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度不夠理想。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：我將更加關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，通過設(shè)計豐富多樣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.加強語言輸出訓(xùn)練：我將加大對學(xué)生語言輸出能力的訓(xùn)練力度，通過口語練習(xí)、寫作練習(xí)等方式，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.滿足個性化學(xué)習(xí)需求：我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定更具針對性的教學(xué)方案，滿足不同學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，幫助他