第23課+和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第23課和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流教材內(nèi)容分析本課立意為面對地區(qū)沖突問題給人類帶來的危害，各國順應(yīng)歷史潮流，以合作的方式解決國際問題，實(shí)現(xiàn)共贏，維護(hù)和平，實(shí)現(xiàn)國家的發(fā)展與世界整體的進(jìn)步，其中，尤其強(qiáng)調(diào)中國方案（人類命運(yùn)共同體）對世界發(fā)展的促進(jìn)作用。本課共有三個(gè)子目，彼此環(huán)環(huán)相扣。第一子目敘述和平、發(fā)展、合作、共贏成為人類社會(huì)的歷史潮流并分析其緣由。第二子目重點(diǎn)突出和平與發(fā)展面臨的嚴(yán)重挑戰(zhàn)，即出現(xiàn)了國際問題，主要包括發(fā)展問題、和平與安全問題。第三子目敘述面對國際問題時(shí)，世界各國以建立國際治理組織和治理機(jī)制的方式進(jìn)行應(yīng)對，尤其突出中國方案中的人類命運(yùn)共同體。本課的重點(diǎn)即難點(diǎn)：一是和平、發(fā)展、合作、共贏的歷史潮流及其成因；二是人類面臨的發(fā)展與和平問題；三是世界各國在合作共贏中促進(jìn)世界發(fā)展。導(dǎo)入新課（課件展示圖文材料）《鑄劍為犁》“鑄劍戟以為農(nóng)器，放牛馬于原藪，室家無離曠之思，千歲無戰(zhàn)斗之患?！?《孔子家語·致思》思考：《鑄劍為犁》這座雕塑為何放在聯(lián)合國總部樓前？教師｜通過引導(dǎo)學(xué)生思考原因，從而引出兩次世界大戰(zhàn)對民眾的影響及人民對和平的熱切希望，點(diǎn)明本節(jié)課的第一個(gè)主題-對世界和平與發(fā)展的追求。設(shè)計(jì)意圖通過圖片的視覺沖擊和對史料的解讀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歷史特征的方法，并引起學(xué)生對本課題的關(guān)注，以培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證與歷史解釋的素養(yǎng)。精彩課堂教師我們將本課內(nèi)容分為三部分：一、對世界和平與發(fā)展的追求二、人類發(fā)展面臨的問題三、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體成為歷史的潮流？主題-對世界和平與發(fā)展的追求（課件展示材料）國際局勢緩和：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，盡管發(fā)生了冷戰(zhàn)和多次局部戰(zhàn)爭，但沒有發(fā)生過新的世界大戰(zhàn)。世界發(fā)展迅速：世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、科技、文化等各方面都獲得了驚人的發(fā)展，極大地改變了各國和整個(gè)世界的面貌。發(fā)展中國家崛起：二戰(zhàn)后，亞非地區(qū)的殖民地或半殖民地紛紛獲得獨(dú)立，經(jīng)過幾十年的和平發(fā)展，發(fā)展中國家在世界經(jīng)濟(jì)、政治生活中正在發(fā)揮越來越重要的作用。問題設(shè)置：結(jié)合課本及所學(xué)知識(shí)，總結(jié)歷史發(fā)展的潮流。學(xué)生和平、發(fā)展、合作、共贏是不可阻擋的歷史潮流。設(shè)計(jì)意圖通過閱讀材料，學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)今的歷史潮流：和平、發(fā)展、合作、共贏，培養(yǎng)學(xué)生歸納與分析的能力，提升學(xué)生的時(shí)空觀念與史料實(shí)證素養(yǎng)。問題設(shè)置：既然和平、發(fā)展、合作、共贏是不可阻擋的歷史潮流，那么，2022年爆發(fā)的俄烏沖突是否說明這一歷史潮流已經(jīng)不存在了？（課件展示材料）材料一：現(xiàn)在世界上真正大的問題，帶全球性的戰(zhàn)略問題，一個(gè)是和平問題，一個(gè)是經(jīng)濟(jì)問題或者說發(fā)展問題。和平問題是東西問題，發(fā)展問題是南北問題。概括起來，就是東西南北四個(gè)字。-鄧小平《和平和發(fā)展是當(dāng)代世界的兩大問題》材料二：中國對外政策的目標(biāo)是爭取世界和平。在爭取和平的前提下，一心一意搞現(xiàn)代化建設(shè)，發(fā)展自己的國家，建設(shè)具有中國特色的社會(huì)主義。-鄧小平《和平和發(fā)展是當(dāng)代世界的兩大問題》教師當(dāng)今世界和平、發(fā)展、合作、共贏是不可阻擋的歷史潮流，并將持續(xù)。地區(qū)間的沖突并不能破壞歷史潮流，它反映的是世界局勢的變化。請同學(xué)們分析材料，當(dāng)今世界存在哪兩類問題？對此，我國對這兩類問題的態(tài)度是怎樣的？學(xué)生當(dāng)今世界的問題可分為發(fā)展問題、和平與安全問題。我國始終遵循和平發(fā)展理念，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造穩(wěn)定的國際環(huán)境。①誤區(qū)警示學(xué)習(xí)“和平、發(fā)展、合作、共贏是不可阻擋的歷史潮流”時(shí)，教師需要從國家交往的根本原則，即國家利益去引導(dǎo)學(xué)生辯證看待以俄烏沖突為主的局部熱戰(zhàn)，自然地使學(xué)生以歷史眼光分析看待具體事件，深刻領(lǐng)悟世界發(fā)展的歷史潮流。過渡：既然世界存在著發(fā)展問題、和平與安全問題，威脅著世界的和平發(fā)展，為了解決問題，我們首先得弄清楚問題是什么。主題二人類發(fā)展面臨的問題請同學(xué)們分析以上材料，從世界發(fā)展的不均衡視角，歸納人類在發(fā)展方面所遇到的問題。人類在發(fā)展方面所遇到的問題主要有：（1）世界經(jīng)濟(jì)增長的動(dòng)力依然不足，發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體需求萎縮、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力對新興市場國家和發(fā)展中國家影響巨大。（2）南北差距和貧富分化日益嚴(yán)重。設(shè)計(jì)意圖通過圖表的直觀視覺，提升學(xué)生分析圖表的能力，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證與歷史解釋的素養(yǎng)。學(xué)法指導(dǎo)在教師引導(dǎo)學(xué)生分析折線圖時(shí)，需要分時(shí)段歸納折線圖的變化趨勢以及折線圖之間的變化幅度，以明晰經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體脈絡(luò)。在分析數(shù)據(jù)圖時(shí)，要注意世界貿(mào)易總的趨勢、不同經(jīng)濟(jì)體發(fā)展的階段性特點(diǎn)，從側(cè)面說明經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征。過渡：人類在發(fā)展方面出現(xiàn)了很多問題，和平與安全方面有哪些問題呢？（課件展示圖片和材料）材料：美國霸權(quán)主義在伊拉克雖遭受挫折，但元?dú)馕磦?，其謀求單極世界霸權(quán)的勢頭仍將延續(xù)相當(dāng)一段時(shí)期；當(dāng)今世界多數(shù)熱點(diǎn)問題，如伊拉克戰(zhàn)爭的各種后遺癥、巴以沖突的持續(xù)和升級(jí)、朝鮮半島形勢的緊張，雖涉及各種復(fù)雜因素，但從根本上說都與霸權(quán)主義干預(yù)密切相關(guān)。-摘編自《當(dāng)今世界的安全形勢》教師在和平與安全方面，世界局勢動(dòng)蕩，出現(xiàn)了以戰(zhàn)爭為主的傳統(tǒng)安全問題與非傳統(tǒng)安全問題。請同學(xué)們結(jié)合材料與教材相關(guān)知識(shí)，歸納這些問題。學(xué)生和平與安全方面的問題如下：1．地區(qū)熱點(diǎn)問題此起彼伏，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，阿以沖突，敘利亞內(nèi)戰(zhàn)，難民問題，人道主義災(zāi)難。2．非傳統(tǒng)安全威脅持續(xù)蔓延（大規(guī)模殺傷性武器擴(kuò)散、恐怖主義、網(wǎng)絡(luò)安全、重大傳染性疾病、跨國刑事犯罪、生態(tài)環(huán)境惡化、氣候變化等）。3．海洋權(quán)益和極地資源爭奪等日趨激烈。設(shè)計(jì)意圖通過圖片的直觀感受和對史料的分析，學(xué)生主動(dòng)探知人類在和平與安全方面面臨的問題，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力，提升學(xué)生史料實(shí)證與歷史解釋的素養(yǎng)。教材本目思考點(diǎn)：和平與發(fā)展遭遇了哪些挑戰(zhàn)？請舉例說明。⑤思維點(diǎn)撥對于這個(gè)問題，可以從發(fā)展方面、和平與安全方面解答。過渡：那么，如何破解人類面臨的上述難題？主題三推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體1．繼續(xù)發(fā)揮二戰(zhàn)后建立的主要國際組織全球治理的作用（課件展示圖片）1945年成立聯(lián)合國1945年成立國際1945年成立世界銀行1995年成立貨幣基金組織世界貿(mào)易組織教師1945年成立聯(lián)合國，其宗旨和原則是維護(hù)國際和平與安全；發(fā)展國際以尊重各國人民平等權(quán)利及自決原則為基礎(chǔ)的友好關(guān)系；進(jìn)行國際合作，以解決國際經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和人道主義性質(zhì)的問題，并促進(jìn)對于全體人類的人權(quán)和基本自由的尊重。國際貨幣基金組織和世界銀行是戰(zhàn)后協(xié)調(diào)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組織，成立于1945年，總部設(shè)在華盛頓。國際貨幣基金組織的職能主要是維護(hù)國際貨幣體系穩(wěn)定；世界銀行的主要職能是向成員國尤其是發(fā)展中國家提供中長期的開發(fā)性貸款。1995年成立的世界貿(mào)易組織尋求建立更具有活力和永久性的多邊貿(mào)易體制。2．改革原有的全球治理機(jī)制，建立不同層次的國際治理組織和相應(yīng)的治理機(jī)制。（課件展示圖片）1999年組成的二十國集團(tuán)正在促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)增長、協(xié)調(diào)各國宏觀經(jīng)濟(jì)政策、推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)治理改革等方面發(fā)揮積極作用。2001年成立的上海合作組織，正在有效維護(hù)歐亞地區(qū)的安全。2015年成立的新開發(fā)銀行，是金磚國家合作共贏、維護(hù)新興市場國家和發(fā)展中國家共同利益的平臺(tái)。教師第二次世界大戰(zhàn)后，雅爾塔體系確立了新的國際政治格局，然而在這種政治格局下，國際社會(huì)出現(xiàn)了發(fā)展方面的問題、和平與安全方面的問題，嚴(yán)重威脅著人類社會(huì)的發(fā)展?；诖?，請觀察圖片，思考世界各國是如何解決上述問題的。學(xué)生世界各國為應(yīng)對和平與發(fā)展問題，主要采取了兩方面措施：第一，繼續(xù)發(fā)揮二戰(zhàn)后一些國際組織全球治理的作用，主要包括：聯(lián)合國、國際貨幣基金組織、世界銀行、世界貿(mào)易組織。第二，在新的形勢下，為解決全球和平與發(fā)展問題，改革原有全球治理機(jī)制，建立不同層次的國際治理組織和相應(yīng)的治理機(jī)制。如在全球?qū)用妫?999年組成的二十國集團(tuán)正在促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)增長、協(xié)調(diào)各國宏觀經(jīng)濟(jì)政策、推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)治理改革等方面發(fā)揮積極作用；在地區(qū)層面：2001年成立的上海合作組織，正在有效維護(hù)歐亞地區(qū)的安全；2009年首次召開的金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤，以及2015年成立的新開發(fā)銀行，是金磚國家合作共贏、維護(hù)新興市場國家和發(fā)展中國家共同利益的平臺(tái)。記憶技巧關(guān)于世界各國在應(yīng)對全球問題時(shí)采取的行動(dòng)，可從兩方面去記憶：一是國際與地區(qū)組織的建立，二是這些組織主要解決的問題，即面對全球問題時(shí)的治理機(jī)制。過渡：在上述國際與地區(qū)組織中，都有中國參與的身影。那么，中國在面對世界和平與發(fā)展問題時(shí)，有怎樣的貢獻(xiàn)呢？3．全球治理的“中國方案”問題：閱讀教材本目“史料閱讀”，概括中國方案的主要內(nèi)容。中國在面對人類共同的發(fā)展與和平問題時(shí)，貢獻(xiàn)了自己的智慧，提出了哪兩個(gè)主要的方案？學(xué)生建立新型國際關(guān)系與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的方案。那么，中國為什么要提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體呢？學(xué)生中國提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體有著深刻的歷史淵源與現(xiàn)實(shí)因素，主要有：①是基于中國對當(dāng)今世界和平、發(fā)展、合作、共贏的歷史大勢的準(zhǔn)確把握。②是源自中華文明“以和為貴”“協(xié)和萬邦”的和平思想與和諧理念。③是中國為維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展給出的一個(gè)可供選擇的、理性可行的行動(dòng)方案。④是為了推動(dòng)國際秩序和國際體系朝著更加公正合理的方向發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖通過閱讀教材知識(shí)，進(jìn)一步使學(xué)生明確教材主干知識(shí)的重要性，充分挖掘教材資源，培養(yǎng)學(xué)生概括能力，提升學(xué)生的史料實(shí)證與歷史解釋的素養(yǎng)。過渡：人類命運(yùn)共同體的提出充分展現(xiàn)了我國的大國責(zé)任擔(dān)當(dāng)。那么，在具體實(shí)踐中有哪些表現(xiàn)呢？（課件展示圖片）中國方案在實(shí)施教師］2013年，中國提出建設(shè)“一帶一路”的合作倡議。2014年11月，中國設(shè)立絲路基金，對“一帶一路”建設(shè)給以資金支持。2015年12月，中國倡議設(shè)立的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行正式成立，簡稱“亞投行”。（課件展示圖片）中國提出在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的過程中，哪一個(gè)是具有非常重要影響力的平臺(tái)？學(xué)生“一帶一路”建設(shè)?！耙粠б宦贰敝浮敖z綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”，其資金主要來源于絲路基金的支持，重要功能著眼于各國人民追求和平與發(fā)展的共同夢想，秉持開放包容的共商共建共享原則，為中國與相關(guān)國家的經(jīng)濟(jì)合作、共同繁榮提供新的平臺(tái)與新的動(dòng)力。截至2023年8月，中國已經(jīng)與152個(gè)國家、32個(gè)國際組織簽署200多份共建“一帶一路”合作文件。共建“一帶一路”，已經(jīng)成為當(dāng)今世界深受歡迎的國際公共產(chǎn)品和國際合作平臺(tái)，成為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要實(shí)踐平臺(tái)。教材“問題探究”：關(guān)于“人類命運(yùn)共同體”的認(rèn)識(shí)。思維點(diǎn)撥將人類命運(yùn)共同體比作風(fēng)雨與共的大船，有其合理性的一面，但我們更應(yīng)看到：“人類命運(yùn)共同體”是為了維護(hù)世界的和平與發(fā)展，是造福全球的機(jī)制與理念，會(huì)推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展。課堂總結(jié)本課以和平、發(fā)展、合作、共贏的歷史潮流為主旨線索。通過“鑄劍為犁”引發(fā)學(xué)生對和平與發(fā)展的初步認(rèn)知，進(jìn)而讓學(xué)生通過課本內(nèi)容總結(jié)當(dāng)今世界發(fā)展的潮流，深度思考“和平與發(fā)展問題”為什么難以解決，“和平與發(fā)展”面臨怎樣的危機(jī)和挑戰(zhàn)，通過一系列的時(shí)事材料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“和平與發(fā)展”面臨的危機(jī)和挑戰(zhàn)。為解決危機(jī)和挑戰(zhàn)，各國所作的努力并不是一蹴而就，而是通過全球治理的組織保障、機(jī)制完善來逐漸維護(hù)世界的和平與發(fā)展。中國作為負(fù)責(zé)任的大國，在全球治理中發(fā)揮不可替代的作用：中國是世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者和國際秩序的維護(hù)者。中國提出的“中國方案”是能夠促進(jìn)全球秩序的公正發(fā)展的。1945年成立聯(lián)合國，其宗旨和原則是維護(hù)國際和平與安全；發(fā)展國際以尊重各國人民平等權(quán)利及自決原則為基礎(chǔ)的友好關(guān)系；進(jìn)行國際合作，以解決國際經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和人道主義性質(zhì)的問題，并促進(jìn)對于全體人類的人權(quán)和基本自由的尊重。國際貨幣基金組織和世界銀行是戰(zhàn)后協(xié)調(diào)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組織，成立于1945年，總部設(shè)在華盛頓。國際貨幣基金組織的職能主要是維護(hù)國際貨幣體系穩(wěn)定；世界銀行的主要職能是向成員國尤其是發(fā)展中國家提供中長期的開發(fā)性貸款。1995年成立的世界貿(mào)易組織尋求建立更具有活力和永久性的多邊貿(mào)易體制。2．改革原有的全球治理機(jī)制，建立不同層次的國際治理組織和相應(yīng)的治理機(jī)制。（課件展示圖片）1999年組成的二十國集團(tuán)正在促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)增長、協(xié)調(diào)各國宏觀經(jīng)濟(jì)政策、推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)治理改革等方面發(fā)揮積極作用。2001年成立的上海合作組織，正在有效維護(hù)歐亞地區(qū)的安全。2015年成立的新開發(fā)銀行，是金磚國家合作共贏、維護(hù)新興市場國家和發(fā)展中國家共同利益的平臺(tái)。教師第二次世界大戰(zhàn)后，雅爾塔體系確立了新的國際政治格局，然而在這種政治格局下，國際社會(huì)出現(xiàn)了發(fā)展方面的問題、和平與安全方面的問題，嚴(yán)重威脅著人類社會(huì)的發(fā)展?；诖?，請觀察圖片，思考世界各國是如何解決上述問題的。學(xué)生世界各國為應(yīng)對和平與發(fā)展問題，主要采取了兩方面措施：第一，繼續(xù)發(fā)揮二戰(zhàn)后一些國際組織全球治理的作用，主要包括：聯(lián)合國、國際貨幣基金組織、世界銀行、世界貿(mào)易組織。第二，在新的形勢下，為解決全球和平與發(fā)展問題，改革原有全球治理機(jī)制，建立不同層次的國際治理組織和相應(yīng)的治理機(jī)制。如在全球?qū)用妫?999年組成的二十國集團(tuán)正在促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)增長、協(xié)調(diào)各國宏觀經(jīng)濟(jì)政策、推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)治理改革等方面發(fā)揮積極作用；在地區(qū)層面：2001年成立的上海合作組織，正在有效維護(hù)歐亞地區(qū)的安全；2009年首次召開的金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤，以及2015年成立的新開發(fā)銀行，是金磚國家合作共贏、維護(hù)新興市場國家和發(fā)展中國家共同利益的平臺(tái)。①記憶技巧關(guān)于世界各國在應(yīng)對全球問題時(shí)采取的行動(dòng)，可從兩方面去記憶：一是國際與地區(qū)組織的建立，二是這些組織主要解決的問題，即面對全球問題時(shí)的治理機(jī)制。過渡：在上述國際與地區(qū)組織中，都有中國參與的身影。那么，中國在面對世界和平與發(fā)展問題時(shí)，有怎樣的貢獻(xiàn)呢？3．全球治理的“中國方案”問題：閱讀教材本目“史料閱讀”，概括中國方案的主要內(nèi)容。教師中國在面對人類共同的發(fā)展與和平問題時(shí)，貢獻(xiàn)了自己的智慧，提出了哪兩個(gè)主要的方案？學(xué)生建立新型國際關(guān)系與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的方案。教師那么，中國為什么要提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體呢？學(xué)生中國提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體有著深刻的歷史淵源與現(xiàn)實(shí)因素，主要有：①是基于中國對當(dāng)今世界和平、發(fā)展、合作、共贏的歷史大勢的準(zhǔn)確把握。②是源自中華文明“以和為貴”“協(xié)和萬邦”的和平思想與和諧理念。③是中國為維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展給出的一個(gè)可供選擇的、理性可行的行動(dòng)方案。④是為了推動(dòng)國際秩序和國際體系朝著更加公正合理的方向發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖通過閱讀教材知識(shí)，進(jìn)一步使學(xué)生明確教材主干知識(shí)的重要性，充分挖掘教材資源，培養(yǎng)學(xué)生概括能力，提升學(xué)生的史料實(shí)證與歷史解釋的素養(yǎng)。過渡：人類命運(yùn)共同體的提出充分展現(xiàn)了我國的大國責(zé)任擔(dān)當(dāng)。那么，在具體實(shí)踐中有哪些表現(xiàn)呢？（課件展示圖片）中國方案在實(shí)施教師］2013年，中國提出建設(shè)“一帶一路”的合作倡議。2014年11月，中國設(shè)立絲路基金，對“一帶一路”建設(shè)給以資金支持。2015年12月，中國倡議設(shè)立的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行正式成立，簡稱“亞投行”。（課件