第21課+世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

21世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展教材內(nèi)容分析本課是第八單元第4課，上承第13課《亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)》、第16課《亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲》，下啟第22課《世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化》，其所包含的內(nèi)容既是前一階段民族民主運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，又是下一階段世界政治格局演變的重要變量。在進(jìn)行本課內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，要注意與舊知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。本課包含三個(gè)子目：第一子目“世界殖民體系的崩潰”，第二子目“發(fā)展中國家的成就”，第三子目“發(fā)展中國家面臨的挑戰(zhàn)”。這三個(gè)子目之間的邏輯關(guān)系：第一子目與第二、三子目在時(shí)間上、空間上都是共同存在的，但側(cè)重點(diǎn)不同。具體來說，首先通過講述20世紀(jì)下半期的亞洲、非洲、拉丁美洲多個(gè)民族獨(dú)立國家的出現(xiàn)，展現(xiàn)世界歷史發(fā)展的重要變化-殖民體系的瓦解，這是世界歷史發(fā)展的巨大進(jìn)步；然后講述獨(dú)立后的新興國家在現(xiàn)代發(fā)展過程中獲得的成就，同時(shí)指出他們?cè)诎l(fā)展中遇到的問題和挑戰(zhàn)。在此過程中，也促使學(xué)生思考國家發(fā)展與國內(nèi)穩(wěn)定、發(fā)展中國家與世界和平與發(fā)展之間的關(guān)系。本課的教學(xué)重點(diǎn)為新興國家的獨(dú)立、發(fā)展中國家現(xiàn)代化建設(shè)的成就與問題。本課的教學(xué)難點(diǎn)為發(fā)展中國家現(xiàn)代化建設(shè)的出路。導(dǎo)入新課（課件展示圖片）這是哪個(gè)國家的國旗？它有什么特色？學(xué)生這是非洲國家莫桑比克的國旗。國旗上有一把著名的步槍AK-47，還有一把鋤頭。按照他們國家的憲法解釋：國旗是一面由紅色等腰三角形和綠、黑、黃、三橫條（間以白幼橫條）組成的旗幟。三角形上有黃星、自動(dòng)步槍（AK-47）、鋤頭和書本。1975年，莫桑比克從葡萄牙手中獨(dú)立出來，為了表達(dá)勞動(dòng)者和武裝部隊(duì)聯(lián)合保衛(wèi)國家，建設(shè)祖國的豪邁之情，莫桑比克把AK-47畫到國旗和國徽上。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第21課《世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展》。設(shè)計(jì)意圖用莫桑比克的國旗作為新課導(dǎo)入，目的是培養(yǎng)學(xué)生分析探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。精彩課堂主題一獨(dú)立之路-世界殖民體系的崩潰1．世界殖民體系的含義教師從15世紀(jì)末新航路的開辟開始，世界逐漸聯(lián)系成一個(gè)整體。隨著歐洲資本主義迅速發(fā)展，歐洲通過輸出商品、資本和武力侵略在全球建立殖民地、附屬國，脅迫其他國家成為半殖民地。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，全球被列強(qiáng)瓜分殆盡，世界殖民體系正式形成。2．世界殖民體系崩潰的原因（課件展示材料）第二次世界大戰(zhàn)以后，歐洲殖民帝國自身社會(huì)經(jīng)濟(jì)處于極度疲弱狀態(tài)，急需休養(yǎng)生息、恢復(fù)經(jīng)濟(jì)；飽受戰(zhàn)亂之苦的民眾渴望和平，厭戰(zhàn)情緒嚴(yán)重，國內(nèi)民主主義情緒高漲······從殖民地國家的情況來看，民族民主意識(shí)的覺醒、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化以及新興社會(huì)力量的崛起意味著打破殖民體系、爭取民族獨(dú)立的條件已經(jīng)具備。-摘編自張建華主編《世界現(xiàn)代史（1900-2000）》教師閱讀材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括總結(jié)世界殖民體系崩潰的原因。學(xué)生①亞非拉地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民族民主意識(shí)的廣泛傳播。②各國人民的反抗斗爭。③二戰(zhàn)后，西方主要資本主義國家的衰落。④第三世界國家的聯(lián)合。教師點(diǎn)撥：帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)分析材料，結(jié)合之前所學(xué)的內(nèi)容和唯物史觀的相關(guān)方法，得出結(jié)論。過渡：第一次世界大戰(zhàn)削弱了殖民勢力對(duì)廣大殖民地的控制，但是殖民體系并沒有被徹底摧毀，反而在某些方面加強(qiáng)了。第二次世界大戰(zhàn)以后，亞非拉殖民地掀起了巨大的民族解放斗爭風(fēng)暴，半殖民地殖民地紛紛獨(dú)立，各殖民列強(qiáng)經(jīng)營了幾百年的殖民體系在幾十年的時(shí)間里迅速崩潰。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1944年到1970年，總共有63個(gè)國家贏得了獨(dú)立，占世界總?cè)丝?／3的10億多人口獲得了自由。截至1990年，全世界180多個(gè)國家中，有近100個(gè)國家是在戰(zhàn)后宣布獨(dú)立的。如此眾多的國家掙脫殖民枷鎖，登上世界歷史舞臺(tái)，其規(guī)模之大，影響之深遠(yuǎn)，是世界近代民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)所不能比擬的。廣大非西方國家爭取民族獨(dú)立和國家主權(quán)的統(tǒng)一，謀求社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與國際地位的提升，探索新的國際環(huán)境中自身的現(xiàn)代化道路的一系列活動(dòng)，成為當(dāng)代世界歷史的一大主題。接下來，我們一起了解一下二戰(zhàn)后世界殖民體系崩潰的表現(xiàn)。3．世界殖民體系崩潰的表現(xiàn)（1）亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)新高潮教師講解：二戰(zhàn)后，印度的反英斗爭持續(xù)不斷，甚至出現(xiàn)英印殖民軍隊(duì)的印度士兵起義和規(guī)模較大的農(nóng)民起義。1946年2月，印度水兵2萬多人舉行起義，而1946年共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的特倫甘納的農(nóng)民起義更是持續(xù)了5年之久。面對(duì)在印度的統(tǒng)治危機(jī)，英國政府不得不調(diào)整其殖民統(tǒng)治政策，從答應(yīng)給予印度英國自治領(lǐng)地位，到最終允許印度獨(dú)立。1947年6月，在德里和倫敦同時(shí)公布了以當(dāng)時(shí)的英國駐印度總督蒙巴頓命名的政權(quán)移交方案，即“蒙巴頓方案”，宣布自1947年8月15日起，印度境內(nèi)成立兩個(gè)主要根據(jù)其居民的宗教信仰而劃分的獨(dú)立自治領(lǐng)，將英屬印度分而治之。1947年，巴基斯坦宣告成立，真納任總督；第二天，印度宣告獨(dú)立，尼赫魯任總理。印巴獨(dú)立結(jié)束了英國殖民主義者對(duì)印度次大陸長達(dá)190年之久的殖民統(tǒng)治，對(duì)結(jié)束世界殖民體系產(chǎn)生了重要影響。但是，英國的分而治之政策也給印度次大陸留下了嚴(yán)重的禍根。教師請(qǐng)同學(xué)們分析亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)的影響。學(xué)生帝國主義在亞洲的殖民體系瓦解。過渡：第二次世界大戰(zhàn)后，曾被西方稱為“沉睡的大陸”的非洲開始覺醒，掀起了巨大的民族獨(dú)立浪潮。（2）非洲民族獨(dú)立風(fēng)暴［課件展示圖片：《非洲獨(dú)立進(jìn)程示意圖（截至1990年）》］教師根據(jù)地圖思考：非洲各國的國境線有什么特點(diǎn)？造成這種特點(diǎn)的原因有哪些？給非洲帶來什么影響？學(xué)生國境線不是依自然地勢走向，而系人為分割。大都以殖民地疆界為國界。學(xué)生原因：大多數(shù)國家被歐美作為殖民地瓜分；戰(zhàn)后獨(dú)立進(jìn)程受宗主國影響，加之內(nèi)部矛盾復(fù)雜，使得劃分痕跡重。影響；土著部落、民族的分離，破壞了當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)政治、經(jīng)濟(jì)及人文結(jié)構(gòu)，給非洲國家間的邊界、種族等沖突埋下隱患。教師講述：20世紀(jì)50年代，非洲大陸掀起民族獨(dú)立風(fēng)暴。1952年，埃及中下層軍官發(fā)動(dòng)武裝起義，廢黜國王，第二年成立埃及共和國。1956年，埃及總統(tǒng)納賽爾宣布收回蘇伊士運(yùn)河主權(quán)，英軍撤離運(yùn)河區(qū)。1954年，阿爾及利亞成立民族解放陣線，領(lǐng)導(dǎo)民族解放軍與法國殖民者進(jìn)行了艱苦卓絕的武裝斗爭。法國付出了沉重的人力、物力代價(jià)，導(dǎo)致國內(nèi)反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)高漲，政局不穩(wěn)，戴高樂政府不得不調(diào)整對(duì)阿爾及利亞的殖民政策。1962年，阿爾及利亞獨(dú)立。撒哈拉沙漠以南的非洲諸國也為國家獨(dú)立而斗爭。1960年，有17個(gè)非洲國家獨(dú)立，這一年被稱為“非洲年”。到20世紀(jì)60年代末，非洲的獨(dú)立國家已達(dá)41個(gè)，約占非洲總面積的84％，總?cè)丝诘?8％。英、法、比、葡等國在非洲的殖民帝國徹底崩潰。教師請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，思考非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響。學(xué)生到20世紀(jì)60年代末，41個(gè)非洲國家獨(dú)立。英、法、比、葡等在非洲的殖民帝國徹底崩潰。阿爾及利亞于公元前146年成為羅馬帝國的行省，702年被阿拉伯人征服，16世紀(jì)淪為奧斯曼帝國的一個(gè)省，1830年法國侵占阿爾及爾（阿爾及利亞首都），1905年占領(lǐng)全境。二戰(zhàn)期間，阿爾及利亞支持同盟國，支援自由法國武裝戰(zhàn)斗。1945年德國投降后，戴高樂領(lǐng)導(dǎo)下的法國政府開始鎮(zhèn)壓阿爾及利亞反叛運(yùn)動(dòng)。1954年，民族解放陣線發(fā)起了爭取阿爾及利亞獨(dú)立的游擊戰(zhàn)爭。1958年9月，阿爾及利亞共和國臨時(shí)政府宣布成立。1962年7月3日，正式獨(dú)立。阿爾及利亞反對(duì)法國殖民統(tǒng)治的武裝斗爭，是戰(zhàn)后非洲規(guī)模最大的一場為爭取民族獨(dú)立而進(jìn)行的戰(zhàn)爭，進(jìn)一步促進(jìn)了非洲的民族覺醒。（3）拉丁美洲捍衛(wèi)國家主權(quán)的斗爭教師第二次世界大戰(zhàn)后，拉丁美洲人民捍衛(wèi)國家主權(quán)的斗爭迅速發(fā)展。1959年，以卡斯特羅為首的古巴革命力量進(jìn)行武裝斗爭，推翻了美國扶植的傀儡政權(quán)。1961年，卡斯特羅宣布古巴是社會(huì)主義國家。在古巴革命的影響下，1959年，巴拿馬爆發(fā)了兩次大規(guī)模的示威活動(dòng)，要求收回自1903年就被美國控制的巴拿馬運(yùn)河區(qū)。以后又經(jīng)過持續(xù)的反美斗爭和不斷談判，雙方于1977年簽訂了新的運(yùn)河條約，規(guī)定巴拿馬可以逐步參加運(yùn)河管理、保護(hù)和防務(wù)工作；由美巴雙方人員組成委員會(huì)管理運(yùn)河日常營運(yùn)；運(yùn)河區(qū)內(nèi)的海關(guān)、郵政、司法等事務(wù)由巴拿馬負(fù)責(zé)等。該條約到1999年12月31日期滿，之后運(yùn)河區(qū)的主權(quán)和管轄權(quán)全部交還巴拿馬。4．世界殖民體系崩潰的影響（1）實(shí)現(xiàn)了亞非拉的民族解放和國家獨(dú)立，迅速摧毀了世界殖民體系。（2）沖擊了兩極格局，推動(dòng)了世界多極化發(fā)展趨勢。（3）有利于建立公正、合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序；有利于推動(dòng)國際關(guān)系民主化，促進(jìn)了世界的和平與發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖知識(shí)層面，主要是通過對(duì)世界殖民體系崩潰的原因、表現(xiàn)、影響的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界殖民體系崩潰的必然性，并對(duì)世界格局和世界秩序產(chǎn)生重要深遠(yuǎn)的影響。能力層面，加強(qiáng)學(xué)生時(shí)空觀念、史料解讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的分析能力，并在分析中把握問題的本質(zhì)。讓學(xué)生在史料解讀中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，使學(xué)習(xí)過程成為自學(xué)學(xué)習(xí)、探究知識(shí)的過程。主題二發(fā)展之望-發(fā)展中國家的成就1．發(fā)展中國家的含義（課件展示材料）材料：我看美國、蘇聯(lián)是第一世界。中間派，日本、歐洲、澳大利亞、加拿大，是第二世界。咱們是第三世界。······亞洲除了日本，都是第三世界。整個(gè)非洲都是第三世界，拉丁美洲也是第三世界。-毛澤東教師發(fā)展中國家，又稱“第三世界”，是指原來的殖民地半殖民地取得獨(dú)立后建立的擁有完整主權(quán)的新興民族國家。2．亞洲國家的成就（課件展示圖片：亞洲四小龍）教師請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，思考亞洲四小龍崛起的原因。學(xué)生20世紀(jì)60-80年代，新加坡、韓國等亞洲國家抓住西方發(fā)達(dá)國家進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)會(huì)，利用本國豐富的勞動(dòng)力資源吸引外國資本，發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)高速增長，成為新興工業(yè)化國家。引申關(guān)聯(lián)從20世紀(jì)60年代開始，新加坡、韓國、中國的臺(tái)灣和香港地區(qū)，以其高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和迅速崛起的工業(yè)化水平引起了世人關(guān)注。20世紀(jì)60年代以后，它們利用西方發(fā)達(dá)國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、向外轉(zhuǎn)移勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇，調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)起飛。它們的貿(mào)易總量甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其生產(chǎn)總額。20世紀(jì)80年代初期，美國對(duì)東亞經(jīng)濟(jì)的依賴超過了對(duì)西歐的依賴。亞洲四小龍的現(xiàn)代化道路具有一些共同的特征，被稱為“東亞模式”。④合作探究結(jié)合材料與所學(xué)，思考新加坡現(xiàn)代化模式成功的原因。學(xué)生正確的經(jīng)濟(jì)政策；東亞儒家文化的影響；有利的國際環(huán)境。（課件展示材料）教師沙特阿拉伯、科威特等海灣產(chǎn)油國也出現(xiàn)了“石油繁榮”和經(jīng)濟(jì)起飛。3．非洲國家的成就（課件展示數(shù)據(jù)圖）教師非洲國家獨(dú)立后，經(jīng)濟(jì)一度發(fā)展較快。1960-1975年，非洲工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值大約增長了一倍。20世紀(jì)70年代中期以后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展陷入困境。經(jīng)過調(diào)整，20世紀(jì)90年代中期，經(jīng)濟(jì)又開始增長。4．拉丁美洲國家的成就（課件展示材料）教師拉丁美洲各國大力發(fā)展民族工業(yè)，積極促進(jìn)國家之間的經(jīng)濟(jì)合作。巴西、墨西哥、阿根廷等國家基本實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化。大多數(shù)拉美國家屬于中等收入國家。設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生對(duì)文字材料的分析及圖表的解讀，培養(yǎng)學(xué)生材料歸納概括的能力以及圖表數(shù)據(jù)資料的分析能力。直觀地讓學(xué)生感受發(fā)展中國家在民族獨(dú)立之后取得的巨大成就，從而得出民族獨(dú)立是一個(gè)國家和民族長足發(fā)展的前提條件。在合作探究的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，挖掘個(gè)體學(xué)習(xí)潛能，增大信息量，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。主題三復(fù)興之艱-發(fā)展中國家面臨的挑戰(zhàn)1．亞洲國家面臨的挑戰(zhàn)（課件展示材料）材料：亞洲金融危機(jī)指發(fā)生于1997年的一次世界性金融風(fēng)波。1997年夏，“金融強(qiáng)盜”索羅斯等一幫國際炒家利用亞洲國家金融市場的漏洞，做空泰銖，引起泰國擠兌風(fēng)潮，擠垮銀行56家，泰銖貶值60％，股票市場狂瀉70％。菲律賓、馬來西亞、新加坡、印度尼西亞、日本和韓國等國家的匯市和股市也隨之一路狂瀉，終結(jié)了亞洲經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。-［美］戴維·德羅薩《金融危機(jī)真相》（課件展示圖片：亞洲金融危機(jī)期間恒生指數(shù)）教師請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材和材料，分析亞洲國家面臨的問題和對(duì)策？學(xué)生｜亞洲一些國家過分依賴國際資本和國際市場，承受風(fēng)險(xiǎn)的能力較差。這就需要亞洲國家重新調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，健全政府對(duì)金融體系的監(jiān)管。2．非洲國家面臨的挑戰(zhàn)（課件展示圖片和材料）《饑餓的蘇丹》材料：在20世紀(jì)即將結(jié)束時(shí)，撒哈拉以南6億人口中有一半生活在每天消費(fèi)不到1美元的貧苦狀態(tài)。整個(gè)大陸的債務(wù)負(fù)擔(dān)達(dá)到了2000億美元。世界上較早的傳染病仍在非洲流行。-R．R．帕爾默《現(xiàn)代世界史（1870年起）》教師結(jié)合圖片和材料，分析獨(dú)立后的非洲面臨什么問題？該采取怎樣的對(duì)策？學(xué)生發(fā)展不平衡，近一半人口生活在貧困線以下。學(xué)生對(duì)策：成立各種經(jīng)濟(jì)合作組織，共同謀求發(fā)展。3．拉丁美洲國家面臨的挑戰(zhàn)（課件展示材料）教師請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材和材料，分析拉丁美洲國家面臨的問題和對(duì)策。學(xué)生拉美國家過于依賴出口貿(mào)易和外資，欠下巨額外債。但是經(jīng)過改革，20世紀(jì)90年代經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)繁榮勢頭。4．發(fā)展中國家面臨的共同挑戰(zhàn)（1）不平等的國際經(jīng)濟(jì)舊秩序（課件展示材料）材料：工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品交換時(shí)，工業(yè)品價(jià)格高于價(jià)值，農(nóng)產(chǎn)品等初級(jí)產(chǎn)品價(jià)格低于價(jià)值所形成的差額。因這種差額的動(dòng)態(tài)趨勢呈張開的剪刀狀，故稱為“剪刀差”。到1989年，發(fā)展中國家的債務(wù)總額已高達(dá)13000億美元，相當(dāng)于被統(tǒng)計(jì)國家國民生產(chǎn)總值的一半以上······由于發(fā)達(dá)國家實(shí)行緊縮政策，以及高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展減少了對(duì)某些初級(jí)產(chǎn)品的需求，世界市場上初級(jí)產(chǎn)品的價(jià)格隨之大幅度低落。-王斯德主編《世界通史》（課件展示圖片：剪刀差漫畫）剪刀差所反映出來的是一種什么樣的不平等的國際經(jīng)濟(jì)舊秩序？學(xué)生不合理分工的國際生產(chǎn)體系，不等價(jià)交換的國際貿(mào)易體系。實(shí)際上是以發(fā)達(dá)國家為主導(dǎo)的國際經(jīng)濟(jì)舊秩序。邊界和民族等矛盾，造成一些地區(qū)沖突和政局動(dòng)蕩。（課件展示表格：四次中東戰(zhàn)爭）學(xué)生政策失誤、人口過快增長、社會(huì)兩極分化、貪污腐敗等問題。（課件展示圖片：印度貧民窟）5．發(fā)展中國家應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)（1）加快改革與發(fā)展，提升本國的綜合實(shí)力。（2）加強(qiáng)合作，努力推動(dòng)國際經(jīng)濟(jì)秩序的改革。（3）謹(jǐn)慎、逐步開放金融市場，規(guī)避金融危機(jī)的沖擊。（課件展示圖片）七十七國集團(tuán)：反對(duì)超級(jí)大國的控制和剝削，推進(jìn)建立新的國際經(jīng)濟(jì)秩序，加速發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。中非合作論壇，是中國和非洲國家之間在南南合作范疇內(nèi)的集體對(duì)話機(jī)制，成立于2000年。宗旨是平等互利、平等磋商、增進(jìn)了解、擴(kuò)大共識(shí)、加強(qiáng)友誼、促進(jìn)合作。教師面對(duì)挑戰(zhàn)，中國應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)，為此中國提出了什么方案？（課件展示材料）材料：人類命運(yùn)共同體：旨在追求本國利益時(shí)兼顧他國合理關(guān)切，在謀求本國發(fā)展中促進(jìn)各國共同發(fā)展。人類只有一個(gè)地球，各國共處一個(gè)世界，要倡導(dǎo)“人類命運(yùn)共同體”意識(shí)。人類命運(yùn)共同體這一全球價(jià)值觀包含相互依存的國際權(quán)力觀、共同利益觀、可持續(xù)發(fā)展觀和全球治理觀。教師面對(duì)不平等的國際政治經(jīng)濟(jì)舊秩序，發(fā)展中國家應(yīng)該保持清醒的頭腦，積極制定政策，樹立人類命運(yùn)共同體理念，積極謀求合作，以合作謀發(fā)展。引申關(guān)聯(lián)亞非拉發(fā)展中的民族獨(dú)立國家在國情上千差萬別，政治體制、發(fā)展道路、歷史傳統(tǒng)、文化和民族各不相同。同時(shí)，又面臨著國