第八單元練習(xí)卷（拔尖練習(xí)）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

六年級(jí)第八單元練習(xí)卷一．試題（共16小題）1．“哈哈!還是我的記性好?！睂?duì)這句話理解正確的是哪一項(xiàng)？（）A．伯父夸自己好 B．魯迅背得快 C．表面是夸自己，其實(shí)是魯迅先生委婉地批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他本來(lái)有意露一手，誰(shuí)知慌亂間弄巧成拙，把魔術(shù)演砸了。 B．春天到了，冰雪融化，那潺潺的小溪以排山倒海之勢(shì)，蹦跳著向前流去。 C．別看她小小年紀(jì)，可唱起京劇來(lái)卻有板有眼，顯然是下過(guò)一番苦功夫的。 D．由于清政府腐敗無(wú)能，許多帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)我國(guó)虎視眈眈，妄圖侵占我國(guó)的領(lǐng)土。3．下列對(duì)句子中描寫(xiě)方法的判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A．他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。（外貌描寫(xiě)） B．我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上。（動(dòng)作描寫(xiě)） C．伯父說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！保ㄕZ(yǔ)言描寫(xiě)） D．我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？（環(huán)境描寫(xiě)）4．下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。” B．我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上，捏著“初學(xué)記”的手?jǐn)R在膝課上。 C．什么都有——稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背…… D．我拋了書(shū)，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里了。5．按課文填空。（《少年閏土》）天空中掛著圓月，下面是海邊的沙地，都種著西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，，，向一匹猹刺去。6．用“\”劃掉錯(cuò)誤的讀音正月（zhēngzhèng）??供品（gōnggòng）五行（hángxíng）脖頸（jǐngjìng）仿佛（fú?fó）???廚房（cú?chú）7．給句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。素：①本色，白色。②蔬菜類的食物，跟“葷”相對(duì)。③本來(lái)的。④向來(lái)。（1）我素不知道天下有這許多新鮮事。（2）媽媽堅(jiān)持少葷多素的飲食習(xí)慣，并且每天都跑步鍛煉。（3）大雪過(guò)后，大地上一片銀裝素裹，景色分外妖嬈。8．下列句子各體現(xiàn)了閏土的什么品質(zhì)特點(diǎn)？選一選。A.善良懂事B.機(jī)智勇敢C.見(jiàn)多識(shí)廣D.聰明能干（1）什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……（2）月亮地下，你聽(tīng)，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……（3）看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。（4）走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。9．選出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法。（填序號(hào)）A.語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài).外貌描寫(xiě)C.心理描寫(xiě)（1）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。（2）閏土又對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?，紅的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去?！保?）每天放學(xué)路上我都在想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？10．品讀語(yǔ)句并填空。（1）A.有的人活著，他已經(jīng)死了；B.有的人死了，他還活著。①A句中的“有的人”是指的人。②B句中的“有的人”是指的人。這樣的人你知道的有、、、等。（2）你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？句中，“黑洞洞的”比喻，“碰壁”是指。從這談笑似的話語(yǔ)中，可以體會(huì)到魯迅先生。11．下列句中的三處“深”分別是什么意思？請(qǐng)將方框中對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在橫線上。天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。伯父和爸爸回來(lái)的時(shí)候，我就問(wèn)他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很深?yuàn)W，不容易懂。我抬起頭來(lái)，要求他給我詳細(xì)地解說(shuō)……他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。A.深入、徹底B.形容距離大C.形容程度深D.高深不易了解12．寫(xiě)一句魯迅說(shuō)過(guò)的名言。。13．與閏土相處了一個(gè)月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過(guò)去了，閏土必須回家了。當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣感人的情景呢？想象一下“我”和閏土分別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？14．課外暢游?；貞涺斞赶壬ü?jié)選）魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯，吃過(guò)飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒(méi)走就又來(lái)了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。從下午兩三點(diǎn)鐘起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長(zhǎng)的時(shí)間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙?？腿艘蛔?，已經(jīng)是下半夜了，本來(lái)已經(jīng)是睡覺(jué)的時(shí)候了，可是魯迅先生正要開(kāi)始工作。在工作之前，他（梢稍）微闔一闔眼睛，燃起一支煙來(lái)，躺在床邊上，這一支煙還沒(méi)有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。（許先生為什么睡得這樣快？因?yàn)榈诙煸绯苛唿c(diǎn)鐘就要起來(lái)管理家務(wù)。）海嬰這時(shí)也在三樓和保姆一道睡著了。全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音沒(méi)有了，魯迅先生站起來(lái)，坐在書(shū)桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開(kāi)始寫(xiě)文章了。許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來(lái)了，魯迅先生還是坐著。有時(shí)許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。人家都起來(lái)了，魯迅先生才睡下。海嬰從三樓下來(lái)了，背著書(shū)包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過(guò)魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說(shuō)：“輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走。”魯迅先生剛一睡下，太陽(yáng)就高起來(lái)了。太陽(yáng)照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。魯迅先生的書(shū)桌整整齊齊的，寫(xiě)好的文章壓在書(shū)下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。一雙（脫拖）鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。（1）用“\”把短文括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖之?huà)去。（2）“魯迅先生的書(shū)桌整整齊齊的，寫(xiě)好的文章壓在書(shū)下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著?！睆倪@句話中你體會(huì)到了什么？（3）文中保姆總是吩咐海嬰輕一點(diǎn)走這一細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出，也從側(cè)面反映了魯迅先生的工作精神。（4）請(qǐng)寫(xiě)一句魯迅先生珍惜時(shí)間的名言。（5）魯迅先生筆耕不輟，著作等身，你讀過(guò)他的哪些作品？（寫(xiě)出至少兩部作品）15．下輩子還做您的女兒18年前的仲夏夜，我?guī)е诹恋目蘼晛?lái)了。您說(shuō)，這是個(gè)吉祥的開(kāi)頭。在您的牽手中，我蹣跚學(xué)步；在您的教導(dǎo)中，我牙牙學(xué)語(yǔ)；在您的期盼中，我邁入學(xué)堂；在您無(wú)微不至的關(guān)懷中，我逐步成長(zhǎng)……感謝您給了我生命，即使降生在貧困的家庭。媽媽，我怎能忘記上次我從學(xué)校回家，低低地和您說(shuō)：“媽，好多年沒(méi)吃西瓜了，我想吃西瓜……”我不安地看著您。您無(wú)言，嘆了口氣，走進(jìn)灶房。我多恨自己提出這個(gè)無(wú)理的要求啊，父親去世得早，這個(gè)家僅靠您單薄的身體守著父親留下的二畝薄田。這一刻，我真的恨自己殘忍，怎能再給您施壓呢？可是第二天，我起床的時(shí)候看到您趕集回來(lái)，肩上背著個(gè)小西瓜，籃子里還有些青綠的菜。您走進(jìn)灶房操勞起一天的飯菜，我忽然有想哭的沖動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，您叫我吃飯，坐在那張簡(jiǎn)陋的八仙桌旁，我明顯地看到菜比以前要豐富好多，還有讓我垂涎的紅紅的西瓜。您說(shuō)：“你要高考，給你加些菜，快吃吧?！蔽液鷣y地吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來(lái)。我說(shuō)：“媽，您也吃啊。”您說(shuō)“我從小就不喜歡吃這個(gè)，吃了肚子受不了，你快吃吧”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。我回房間整理回學(xué)校要帶的東西，您收拾了碗筷。后來(lái)，我忽然想到要告訴您我要體檢。于是我就去灶房找您?？墒牵曳置骺吹?，您正背對(duì)著我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻我不曉得該和您說(shuō)些什么！慶幸您沒(méi)有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久。媽媽，您把您能給我的都給我了，我唯有以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您?？墒歉呖记白詈笠淮沃匾哪M考試，我卻考得很糟糕。我拖著沉重的腳步回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)現(xiàn)，昏黃的殘陽(yáng)中，您佝僂著背在村口望著我歸來(lái)的路。那一刻，我有向后走的沖動(dòng)，可我終究不能。和您一起回家的路上，我心疼著，該怎樣告訴您我的失敗呢？到家的時(shí)候，我低著頭告訴您我考砸了。您望了我好久，然后用您枯槁的雙手，輕輕地抱了我一下：“下次你會(huì)考好的……”有您這樣的媽媽，即使窮又怎么樣？您疼我，愛(ài)我，相信我，給了我一個(gè)充滿愛(ài)的充實(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程。媽媽，您給我的已經(jīng)太多……今天，我坐在考場(chǎng)上。我知道一定會(huì)有個(gè)好結(jié)果。我會(huì)一直努力。最后，我要告訴您：下輩子我還做您的女兒！（1）文中的“您”指。（2）第二自然段運(yùn)用的修辭手法概括地?cái)⑹隽藡寢尯亲o(hù)“我”成長(zhǎng)的過(guò)程。（3）文章的第自然段具體敘述了媽媽做的事情讓“我”感動(dòng)。A.三、四、五、六、七、八B.三、四、五、六、七、八、九（4）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括媽媽為“我”做的兩件事。并標(biāo)明相應(yīng)的自然段。第一件事（自然段）：第二件事（自然段）：（5）這篇文章的作者在敘事的過(guò)程中，融入了自己真摯的情感。①有的句子直接抒發(fā)了對(duì)母親的感激之情，贊美了母愛(ài)的偉大，請(qǐng)用“”畫(huà)出一句。②有的句子刻畫(huà)人物心理，真實(shí)地反映了人物當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，請(qǐng)用“”畫(huà)出一句。③有的句子借助描寫(xiě)人物動(dòng)作表現(xiàn)人物心理，如“慶幸您沒(méi)有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久”一句，我們從中可以體會(huì)到“我”當(dāng)時(shí)的心理：A.您為了“我”能心安理得地吃西瓜而騙“我”說(shuō)自己不喜歡吃西瓜，現(xiàn)在卻躲在廚房里啃西瓜皮，真不知道您是怎么想的。B.因?yàn)榧依锾F，您才如此舍不得吃西瓜，以后“我”長(zhǎng)大了要讓您吃最好吃的西瓜。（6）想象，把句子補(bǔ)充完整。（寫(xiě)一寫(xiě)媽媽的樣子及“我”的心理）當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)的大門，回頭望望在人群中的您﹣﹣媽媽，。16．習(xí)作。??“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場(chǎng)景……慢慢地就會(huì)浮現(xiàn)在眼前。拿起筆，表達(dá)你真摯的感情吧！寫(xiě)的時(shí)候，可以假想這個(gè)“你”就在眼前，你在用文字和他對(duì)話。

六年級(jí)第八單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一．試題（共16小題）1．“哈哈!還是我的記性好?！睂?duì)這句話理解正確的是哪一項(xiàng)？（）A．伯父夸自己好 B．魯迅背得快 C．表面是夸自己，其實(shí)是魯迅先生委婉地批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎【考點(diǎn)】句義．【答案】C【分析】略【解答】C【點(diǎn)評(píng)】略2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他本來(lái)有意露一手，誰(shuí)知慌亂間弄巧成拙，把魔術(shù)演砸了。 B．春天到了，冰雪融化，那潺潺的小溪以排山倒海之勢(shì)，蹦跳著向前流去。 C．別看她小小年紀(jì)，可唱起京劇來(lái)卻有板有眼，顯然是下過(guò)一番苦功夫的。 D．由于清政府腐敗無(wú)能，許多帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)我國(guó)虎視眈眈，妄圖侵占我國(guó)的領(lǐng)土?！究键c(diǎn)】詞語(yǔ)的理解與辨析．【答案】B【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)?！窘獯稹緼.弄巧成拙：本想賣弄聰明，做得好些，結(jié)果卻做了蠢事或把事情弄糟了。符合語(yǔ)境。B.排山倒海：把高山推開(kāi)，把大海翻倒過(guò)來(lái)。形容聲勢(shì)巨大，不可阻擋。結(jié)合題意可知，用來(lái)形容小溪不恰當(dāng)。C.有板有眼：指說(shuō)話、做事很有條理；或指說(shuō)話的樣子、語(yǔ)氣有模有樣。符合語(yǔ)境。D.虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地盯著。符合語(yǔ)境。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。3．下列對(duì)句子中描寫(xiě)方法的判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A．他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。（外貌描寫(xiě)） B．我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上。（動(dòng)作描寫(xiě)） C．伯父說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”（語(yǔ)言描寫(xiě)） D．我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？（環(huán)境描寫(xiě)）【考點(diǎn)】描寫(xiě)手法．【答案】D【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于人物描寫(xiě)方法的辨析。認(rèn)真分析所給句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合對(duì)描寫(xiě)方法的了解完成。【解答】A、B、C正確。D.有誤，結(jié)合句中的“我想”可知，本句描寫(xiě)了人物心理的想法，運(yùn)用了心理描寫(xiě)。。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】人物描寫(xiě)的基本方法可分為五種：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這五種人物描寫(xiě)的方法對(duì)塑造人物性格起到非常重要的作用。4．下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！?B．我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上，捏著“初學(xué)記”的手?jǐn)R在膝課上。 C．什么都有——稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背…… D．我拋了書(shū)，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船里了?！究键c(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)．【答案】D【分析】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。認(rèn)真閱讀句子，根據(jù)關(guān)鍵詞判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用?！窘獯稹緼．有誤，提示語(yǔ)在中間，后面用逗號(hào)。B．有誤，“初學(xué)記”是書(shū)名，應(yīng)用書(shū)名號(hào)。C．有誤，并列詞語(yǔ)間應(yīng)用頓號(hào)。D．正確。故選D?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。5．按課文填空。（《少年閏土》）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去?！究键c(diǎn)】課文理解．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空，《少年閏土》這篇課文先寫(xiě)“我”記憶中的閏土，接著寫(xiě)與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程，表達(dá)了作者熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。【解答】根據(jù)課文原文填空。故答案為：深藍(lán)的一輪金黃的一望無(wú)際的碧綠的項(xiàng)帶銀圈手捏一柄鋼叉盡力地。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，注意加強(qiáng)理解，在理解的基礎(chǔ)上，熟讀成誦，對(duì)于語(yǔ)文的知識(shí)的積累有很大的幫助。6．用“\”劃掉錯(cuò)誤的讀音正月（zhēngzhèng）zhèng??供品（gōnggòng）gōng五行（hángxíng）xíng脖頸（jǐngjìng）jǐng仿佛（fú?fó）fó???廚房（cú?chú）cú【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了選擇不正確的讀音，注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況。字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹空齴hēng正月：新～．zhèng正直：～派。公～．方～．心術(shù)不～．故劃掉“zhèng”。供gōng?供給（jǐ）；提供東西或條件給需要的人應(yīng)用：～應(yīng)。gòng把祭品陳列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉：案上～著水果。故劃掉“gōng”。行háng?指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。xíng走：步～．人～道。日～千里。故劃掉“xíng”。頸jǐng?脖子前的一部分。也指脖子：刎～．延～佇望。gěng用于“脖頸子”“脖頸兒”二詞中，故劃掉“jǐng”。佛fú?fó故答案為：劃掉的：zhèng??gōngxíngjǐng??fócú【點(diǎn)評(píng)】多音字的數(shù)量雖大，但由于讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用，只要認(rèn)真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。7．給句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。素：①本色，白色。②蔬菜類的食物，跟“葷”相對(duì)。③本來(lái)的。④向來(lái)。（1）我素不知道天下有這許多新鮮事。④（2）媽媽堅(jiān)持少葷多素的飲食習(xí)慣，并且每天都跑步鍛煉。②（3）大雪過(guò)后，大地上一片銀裝素裹，景色分外妖嬈。①【考點(diǎn)】多義字．【答案】（1）④；（2）②；（3）①。【分析】考查了多義字。“多義字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的含義。本題主要考查一個(gè)多義字在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，再在語(yǔ)境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案?！窘獯稹浚?）素不知道：向來(lái)不知道的意思?！八亍毕騺?lái)的意思。故選④。（2）少葷多素：減少葷菜增加素菜的意思?！八亍笔卟祟惖氖澄?。故選②。（3）銀裝素裹：指雪后的場(chǎng)景?！八亍卑咨囊馑?。故選①。故答案為：（1）④；（2）②；（3）①。【點(diǎn)評(píng)】有些字在不同的語(yǔ)境中意思不同，要想學(xué)會(huì)辨析字義，特別是有多重含義的字在不同語(yǔ)境中要通過(guò)反復(fù)讀加以理解并辨析，以防選錯(cuò)。8．下列句子各體現(xiàn)了閏土的什么品質(zhì)特點(diǎn)？選一選。A.善良懂事B.機(jī)智勇敢C.見(jiàn)多識(shí)廣D.聰明能干（1）什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……C（2）月亮地下，你聽(tīng)，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……B（3）看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。D（4）走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。A【考點(diǎn)】形象分析．【答案】（1）C；（2）B；（3）D；（4）A。【分析】考查了人物形象分析。人物形象分析就是通過(guò)人物的言行舉止分析他的性格和感情等各種方面因素，從而對(duì)人物有一個(gè)深入的了解?！窘獯稹浚?）這句寫(xiě)出了閏土的見(jiàn)多識(shí)廣。故選C。（2）這句話寫(xiě)出了閏土刺猹時(shí)的機(jī)智勇敢。故選B。（3）這句話寫(xiě)出了閏土的聰明能干。故選D。（4）這句話寫(xiě)出了閏土的善良懂事。故選A。故答案為：（1）C；（2）B；（3）D；（4）A?！军c(diǎn)評(píng)】要想對(duì)人物形象有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，需要從句子中找突破口，如可以從人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)方面入手。9．選出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法。（填序號(hào)）A.語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài).外貌描寫(xiě)C.心理描寫(xiě)（1）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。B（2）閏土又對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?，紅的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”A（3）每天放學(xué)路上我都在想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？C【考點(diǎn)】人物描寫(xiě)．【答案】（1）B；（2）A；（3）C?！痉治觥靠疾榱巳宋锩鑼?xiě)。人物的描寫(xiě)是抓住生活中的細(xì)微又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致地描繪，突出人物的形象。根據(jù)題干給出的細(xì)節(jié)描寫(xiě)深入體會(huì)文章是如何刻畫(huà)人物形象的?！窘獯稹浚?）這句話是對(duì)閏土外貌的描寫(xiě)。故選B。（2）這句話寫(xiě)出了閏土對(duì)“我”說(shuō)的話。故選A。（3）這是對(duì)“我”心理活動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”盼望下雨的急切心情。故答案為：（1）B；（2）A；（3）C?！军c(diǎn)評(píng)】人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等來(lái)體現(xiàn)人物的品質(zhì)的。10．品讀語(yǔ)句并填空。（1）A.有的人活著，他已經(jīng)死了；B.有的人死了，他還活著。①A句中的“有的人”是指騎在人民頭上作威作福的人。②B句中的“有的人”是指一生為人民、甘愿為人民當(dāng)牛做馬的人。這樣的人你知道的有雷鋒、焦裕祿、劉胡蘭、邱少云等。（2）你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？句中，“黑洞洞的”比喻社會(huì)黑暗，“碰壁”是指魯迅在同反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)，受到的迫害和挫折。從這談笑似的話語(yǔ)中，可以體會(huì)到魯迅先生革命樂(lè)觀主義?！究键c(diǎn)】句子理解與賞析；字詞理解與賞析．【答案】（1）騎在人民頭上作威作福的人一生為人民、甘愿為人民當(dāng)牛做馬的人雷鋒焦裕祿劉胡蘭邱少云；（2）社會(huì)黑暗魯迅在同反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)，受到的迫害和挫折革命樂(lè)觀主義?！痉治觥靠疾榫渥永斫馀c賞析、字詞理解與賞析。理解句子指的是說(shuō)出句子的表層意思，有時(shí)又要說(shuō)出句子的深層含義。表層意思就是指根據(jù)字面所表達(dá)的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點(diǎn)，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容?！窘獯稹浚?）考查字詞理解與賞析。這個(gè)句子出自課文《有的人》，第一個(gè)“有的人”指騎在人民頭上作威作福的人；第二個(gè)“有的人”指一生為人民、甘愿為人民當(dāng)牛做馬的人。為人民的人如雷鋒、邱少云等。（2）考查句子理解與賞析。表面意思可根據(jù)字面意思理解；實(shí)際意思可從當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景分析。魯迅的精神可結(jié)合他對(duì)反動(dòng)派、對(duì)革命的態(tài)度分析。故答案為：（1）騎在人民頭上作威作福的人一生為人民、甘愿為人民當(dāng)牛做馬的人雷鋒焦裕祿劉胡蘭邱少云；（2）社會(huì)黑暗魯迅在同反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)，受到的迫害和挫折革命樂(lè)觀主義。【點(diǎn)評(píng)】一句話的理解是多方面的，有時(shí)既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表達(dá)方式，或比喻，夸張，擬人，排比等，還要注重句子所表達(dá)的情感。所以要通過(guò)多讀，反復(fù)讀，才能把握好句子的內(nèi)容。11．下列句中的三處“深”分別是什么意思？請(qǐng)將方框中對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在橫線上。天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深C的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。伯父和爸爸回來(lái)的時(shí)候，我就問(wèn)他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很深D奧，不容易懂。我抬起頭來(lái)，要求他給我詳細(xì)地解說(shuō)……他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深C地嘆了一口氣。A.深入、徹底B.形容距離大C.形容程度深D.高深不易了解【考點(diǎn)】多義詞．【答案】（1）C；（2）D；（3）C。【分析】考查了多義字詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。【解答】首先要理解加點(diǎn)字所在詞語(yǔ)或短語(yǔ)的意思，再根據(jù)詞義或語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)尼屃x。如“深深的寒意”意思是感到非常寒冷，此處的“深”表示程度深。故選擇C?！吧?yuàn)W”意思是指（道理、含義）高深不易了解，此處的“深”表示高深，不易了解。故選擇D。“深深地嘆了一口氣”意思是形容氣息悠長(zhǎng)、沉重，表達(dá)出（無(wú)奈、沉郁、憂傷）等感情，此處的“深”表示程度深。故選擇C。故答案為：（1）C；（2）D；（3）C。【點(diǎn)評(píng)】一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。12．寫(xiě)一句魯迅說(shuō)過(guò)的名言。時(shí)間就像海綿里的水、只要愿意擠、總還是有的．?！究键c(diǎn)】名言警句．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了魯迅名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫(xiě)的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)．【解答】無(wú)論做什么事情，不要推脫說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，只要真心愿意去做，時(shí)間總是有的，并且充裕到足夠完成所要做的事情．當(dāng)然時(shí)間也需要珍惜故答案為：時(shí)間就像海綿里的水、只要愿意擠、總還是有的．【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課內(nèi)的詩(shī)詞名句，以及名家名篇的名句，要多加積累，熟讀成誦．13．與閏土相處了一個(gè)月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過(guò)去了，閏土必須回家了。當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣感人的情景呢？想象一下“我”和閏土分別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？【考點(diǎn)】擴(kuò)展寫(xiě)話．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了根據(jù)課文內(nèi)容拓展寫(xiě)話，《閏土》主要塑造了一個(gè)在魯迅眼中“聰明、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣”的少年閏土少年閏土形象?！窘獯稹孔⒁饨Y(jié)合課文內(nèi)容，從以下幾個(gè)方面寫(xiě)一寫(xiě)：1．結(jié)合課文內(nèi)容，自己想象故事會(huì)怎么樣發(fā)展，按照發(fā)展順尋寫(xiě)出來(lái)。2．要把事情的發(fā)展寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。3．故事的描述要有一定的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作順序。4，可以運(yùn)用多種寫(xiě)作手法，比如語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等描寫(xiě)使自己的內(nèi)容充實(shí)。故答案為：與閏土分別天，是灰蒙蒙的。白雪已把地面覆蓋了起來(lái)。我和閏土也要分開(kāi)了。我握著閏土的手，戀戀不舍地送出了大門。閏土回過(guò)頭說(shuō)：“放心吧！我不會(huì)一去不回的，我們還會(huì)見(jiàn)面的。”他努力地?cái)D出了一絲微笑?！翱墒悄阕吡?，我怎么辦？我真的舍不得你?？墒悄阌帧蔽医^望地低下了頭，一滴淚水從我眼中滾了下來(lái)，掉在了雪地上。我倆久久地凝視對(duì)方，閏土仰天長(zhǎng)嘆了一聲：“天下沒(méi)有不散的宴席，我會(huì)想念你的?！彼檬趾鷣y抹一下臉，接著說(shuō)：“對(duì)了，明年你到我這里來(lái)吧，我會(huì)教你捕鳥(niǎo)，帶你看跳魚(yú)，還會(huì)……”閏土說(shuō)不下去了，眼中噙滿了淚花?！伴c土啊，咱們?cè)撟吡??！遍c土的父親在遠(yuǎn)處催促著?！安灰宋?，”閏土說(shuō)得更快，“我們永遠(yuǎn)是朋友?！薄岸鳌！蔽艺f(shuō)不出什么了，只是機(jī)械地點(diǎn)著頭。雪，還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，雪水與淚水混在一起流下來(lái)，就連閏土這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子今天也落淚了。閏土的父親匆匆地走過(guò)來(lái)：“閏土，走吧，快點(diǎn)回家吧，你們還會(huì)見(jiàn)面的，別哭了。少爺，您也別難過(guò)，有時(shí)間去我們那里玩玩，??！我們走了，閏土?！薄安弧蔽铱拗￠c土不松手，可閏土還是被他的父親拖走了。閏土一步三回頭，留戀地看了四合院和我最后一眼，便消失在了鵝毛大雪中。淚水又一次糊住了我的雙眼。雪還在下，好像給閏土唱了一首送行的歌……【點(diǎn)評(píng)】敘事清楚，能從各個(gè)方面來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)，寫(xiě)的很不錯(cuò)。14．課外暢游?；貞涺斞赶壬ü?jié)選）魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯，吃過(guò)飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒(méi)走就又來(lái)了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。從下午兩三點(diǎn)鐘起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長(zhǎng)的時(shí)間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙?？腿艘蛔?，已經(jīng)是下半夜了，本來(lái)已經(jīng)是睡覺(jué)的時(shí)候了，可是魯迅先生正要開(kāi)始工作。在工作之前，他（梢稍）梢微闔一闔眼睛，燃起一支煙來(lái)，躺在床邊上，這一支煙還沒(méi)有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。（許先生為什么睡得這樣快？因?yàn)榈诙煸绯苛唿c(diǎn)鐘就要起來(lái)管理家務(wù)。）海嬰這時(shí)也在三樓和保姆一道睡著了。全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音沒(méi)有了，魯迅先生站起來(lái)，坐在書(shū)桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開(kāi)始寫(xiě)文章了。許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來(lái)了，魯迅先生還是坐著。有時(shí)許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。人家都起來(lái)了，魯迅先生才睡下。海嬰從三樓下來(lái)了，背著書(shū)包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過(guò)魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說(shuō)：“輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走?！濒斞赶壬鷦傄凰?，太陽(yáng)就高起來(lái)了。太陽(yáng)照著隔院子的人家，明亮亮的，照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。魯迅先生的書(shū)桌整整齊齊的，寫(xiě)好的文章壓在書(shū)下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。一雙（脫拖）脫鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。（1）用“\”把短文括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖之?huà)去。（2）“魯迅先生的書(shū)桌整整齊齊的，寫(xiě)好的文章壓在書(shū)下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。”從這句話中你體會(huì)到了什么？魯迅先生愛(ài)整潔，生活有規(guī)律。（3）文中保姆總是吩咐海嬰輕一點(diǎn)走這一細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出保姆對(duì)魯迅先生的尊敬和愛(ài)戴，也從側(cè)面反映了魯迅先生夜以繼日的工作精神。（4）請(qǐng)寫(xiě)一句魯迅先生珍惜時(shí)間的名言。時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。（5）魯迅先生筆耕不輟，著作等身，你讀過(guò)他的哪些作品？（寫(xiě)出至少兩部作品）《阿Q正傳》《祝?！??！究键c(diǎn)】記敘文．【答案】（1）梢脫；（2）魯迅先生愛(ài)整潔，生活有規(guī)律；（3）保姆對(duì)魯迅先生的尊敬和愛(ài)戴夜以繼日；（4）時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的；（5）《阿Q正傳》《祝?！贰！痉治觥勘酒涛墓?jié)選自《回憶魯迅先生》這本書(shū)，這是一本描寫(xiě)魯迅先生生平的書(shū)。本書(shū)主要對(duì)魯迅先生的生活進(jìn)行了記述，通過(guò)在生活中對(duì)魯迅先生的觀察，表現(xiàn)了魯迅先生的個(gè)性、情趣、魅力、氣質(zhì)，體現(xiàn)了魯迅先生的隨和豁達(dá)的性格和對(duì)親友的深情厚誼?！窘獯稹浚?）考查辨析同音字。梢：多音字，讀[shāo]：條狀物的較細(xì)的一頭。稍：多音字，讀[shāo]：副詞，略微。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)畫(huà)去“梢”。脫：（皮膚、毛發(fā)等）脫落。拖：拉著物體使挨著地面或另一物體的表面移動(dòng)。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)畫(huà)去“脫”。（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。從文中的“魯迅先生的書(shū)桌整整齊齊的，寫(xiě)好的文章壓在書(shū)下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著”這句話中我體會(huì)到了魯迅先生愛(ài)整潔，生活有規(guī)律。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。從文中保姆總是吩咐海嬰輕一點(diǎn)走這一細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出保姆對(duì)魯迅先生的尊敬和愛(ài)戴，也從側(cè)面反映了魯迅先生夜以繼日的工作精神。（4）考查魯迅的名言。魯迅的名言有很多，如：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。（5）考查對(duì)知識(shí)的拓展。魯迅先生筆耕不輟，他創(chuàng)作了很多作品，我讀過(guò)的有《阿Q正傳》《祝?！?。故答案為：（1）梢脫；（2）魯迅先生愛(ài)整潔，生活有規(guī)律；（3）保姆對(duì)魯迅先生的尊敬和愛(ài)戴夜以繼日；（4）時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的；（5）《阿Q正傳》《祝福》?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文所表達(dá)的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。15．下輩子還做您的女兒18年前的仲夏夜，我?guī)е诹恋目蘼晛?lái)了。您說(shuō)，這是個(gè)吉祥的開(kāi)頭。在您的牽手中，我蹣跚學(xué)步；在您的教導(dǎo)中，我牙牙學(xué)語(yǔ)；在您的期盼中，我邁入學(xué)堂；在您無(wú)微不至的關(guān)懷中，我逐步成長(zhǎng)……感謝您給了我生命，即使降生在貧困的家庭。媽媽，我怎能忘記上次我從學(xué)?；丶?，低低地和您說(shuō)：“媽，好多年沒(méi)吃西瓜了，我想吃西瓜……”我不安地看著您。您無(wú)言，嘆了口氣，走進(jìn)灶房。我多恨自己提出這個(gè)無(wú)理的要求啊，父親去世得早，這個(gè)家僅靠您單薄的身體守著父親留下的二畝薄田。這一刻，我真的恨自己殘忍，怎能再給您施壓呢？可是第二天，我起床的時(shí)候看到您趕集回來(lái)，肩上背著個(gè)小西瓜，籃子里還有些青綠的菜。您走進(jìn)灶房操勞起一天的飯菜，我忽然有想哭的沖動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，您叫我吃飯，坐在那張簡(jiǎn)陋的八仙桌旁，我明顯地看到菜比以前要豐富好多，還有讓我垂涎的紅紅的西瓜。您說(shuō)：“你要高考，給你加些菜，快吃吧。”我胡亂地吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來(lái)。我說(shuō)：“媽，您也吃啊?！蹦f(shuō)“我從小就不喜歡吃這個(gè)，吃了肚子受不了，你快吃吧”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。我回房間整理回學(xué)校要帶的東西，您收拾了碗筷。后來(lái)，我忽然想到要告訴您我要體檢。于是我就去灶房找您?？墒?，我分明看到，您正背對(duì)著我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻我不曉得該和您說(shuō)些什么！慶幸您沒(méi)有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久。媽媽，您把您能給我的都給我了，我唯有以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您?？墒歉呖记白詈笠淮沃匾哪M考試，我卻考得很糟糕。我拖著沉重的腳步回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)現(xiàn)，昏黃的殘陽(yáng)中，您佝僂著背在村口望著我歸來(lái)的路。那一刻，我有向后走的沖動(dòng)，可我終究不能。和您一起回家的路上，我心疼著，該怎樣告訴您我的失敗呢？到家的時(shí)候，我低著頭告訴您我考砸了。您望了我好久，然后用您枯槁的雙手，輕輕地抱了我一下：“下次你會(huì)考好的……”有您這樣的媽媽，即使窮又怎么樣？您疼我，愛(ài)我，相信我，給了我一個(gè)充滿愛(ài)的充實(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程。媽媽，您給我的已經(jīng)太多……今天，我坐在考場(chǎng)上。我知道一定會(huì)有個(gè)好結(jié)果。我會(huì)一直努力。最后，我要告訴您：下輩子我還做您的女兒?。?）文中的“您”指媽媽。（2）第二自然段運(yùn)用排比的修辭手法概括地?cái)⑹隽藡寢尯亲o(hù)“我”成長(zhǎng)的過(guò)程。（3）文章的第A自然段具體敘述了媽媽做的事情讓“我”感動(dòng)。A.三、四、五、六、七、八B.三、四、五、六、七、八、九（4）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括媽媽為“我”做的兩件事。并標(biāo)明相應(yīng)的自然段。第一件事（3﹣﹣6自然段）：媽媽讓“我”吃西瓜，自己卻躲在灶房啃“我”吃剩的西瓜皮。第二件事（7﹣﹣8自然段）：“我”考試沒(méi)考好，媽媽鼓勵(lì)“我”。（5）這篇文章的作者在敘事的過(guò)程中，融入了自己真摯的情感。①有的句子直接抒發(fā)了對(duì)母親的感激之情，贊美了母愛(ài)的偉大，請(qǐng)用“”畫(huà)出一句。②有的句子刻畫(huà)人物心理，真實(shí)地反映了人物當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，請(qǐng)用“”畫(huà)出一句。③有的句子借助描寫(xiě)人物動(dòng)作表現(xiàn)人物心理，如“慶幸您沒(méi)有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久”一句，我們從中可以體會(huì)到“我”當(dāng)時(shí)的心理：BA.您為了“我”能心安理得地吃西瓜而騙“我”說(shuō)自己不喜歡吃西瓜，現(xiàn)在卻躲在廚房里啃西瓜皮，真不知道您是怎么想的。B.因?yàn)榧依锾F，您才如此舍不得吃西瓜，以后“我”長(zhǎng)大了要讓您吃最好吃的西瓜。（6）想象，把句子補(bǔ)充完整。（寫(xiě)一寫(xiě)媽媽的樣子及“我”的心理）當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)的大門，回頭望望在人群中的您﹣﹣媽媽，您臉上掛著慈祥的微笑，不停地向我招手，您佝僂著背在人群中顯得更加渺小。親愛(ài)的媽媽，我會(huì)努力發(fā)揮自己的水平，用一個(gè)好成績(jī)來(lái)回報(bào)您?！究键c(diǎn)】記敘文．【答案】（1）媽媽；（2）排比；（3）A；（4）媽媽讓“我”吃西瓜，自己卻躲在灶房啃“我”吃剩的西瓜皮?！拔摇笨荚嚊](méi)考好，媽媽鼓勵(lì)“我”。（5）①在您的牽手中，我蹣跚學(xué)步；在您的教導(dǎo)中，我牙牙學(xué)語(yǔ)；在您的期盼中，我邁入學(xué)堂；在您無(wú)微不至的關(guān)懷中，我逐步成長(zhǎng)……②有您這樣的媽媽，即使窮又怎么樣？您疼我，愛(ài)我，相信我，給了我一個(gè)充滿愛(ài)的充實(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程。媽媽，您給我的已經(jīng)太多……③B；（6）您臉上掛著慈祥的微笑，不停地向我招手，您佝僂著背在人群中顯得更加渺小。親愛(ài)的媽媽，我會(huì)努力發(fā)揮自己的水平，用一個(gè)好成績(jī)來(lái)回報(bào)您【分析】這篇文章寫(xiě)了媽媽讓“我”吃西瓜，自己卻躲在灶房啃“我”吃剩的西瓜皮和“我”考試沒(méi)考好，媽媽鼓勵(lì)“我”兩件事，表現(xiàn)了無(wú)私的母愛(ài)和“我”對(duì)媽媽的感激之情?！窘獯稹浚?）考查對(duì)文章詞句的理解。這篇文章以第二人稱敘述，文中的“您”指的是媽媽。（2）考查對(duì)排比的認(rèn)識(shí)。排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。文中句子“在您的牽手中，我蹣跚學(xué)步；在您的教導(dǎo)中，我牙牙學(xué)語(yǔ)；在您的期盼中，我邁入學(xué)堂；在您無(wú)微不至的關(guān)懷中，我逐步成長(zhǎng)……”就是運(yùn)用了排比的修辭手法，概括地?cái)⑹隽藡寢尯亲o(hù)“我”成長(zhǎng)的過(guò)程。（3）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文章重點(diǎn)寫(xiě)了媽媽做的兩件讓“我”感動(dòng)的事，第一件事是第三、四、五、六自然段寫(xiě)的媽媽讓“我”吃西瓜，自己卻躲在灶房啃“我”吃剩的西瓜皮。第二件事是第七、八自然段寫(xiě)的“我”考試沒(méi)考好，媽媽鼓勵(lì)“我”。第九自然段寫(xiě)了在考場(chǎng)上自己的想法，直抒胸臆，所以具體敘述媽媽做的事情讓“我”感動(dòng)的是第三、四、五、六、七、八的內(nèi)容，應(yīng)選A。（4）考查概括總結(jié)能力。細(xì)讀文章可知，（3﹣6）媽媽讓“我”吃西瓜，自己卻躲在灶房啃“我”吃剩的西瓜皮。（7﹣8）“我”考試沒(méi)考好，媽媽鼓勵(lì)“我”。（5）考查對(duì)句子寫(xiě)法的理解。這篇文章的作者在敘事的過(guò)程中，融入了自己真摯的情感。有的句子直接抒發(fā)了對(duì)母親的感激之情，贊美了母愛(ài)的偉大，如“在您的牽手中，我蹣跚學(xué)步；在您的教導(dǎo)中，我牙牙學(xué)語(yǔ)；在您的期盼中，我邁入學(xué)堂；在您無(wú)微不至的關(guān)懷中，我逐步成長(zhǎng)……”有的句子刻畫(huà)人物心理，真實(shí)地反映了人物當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，如“有您這樣的媽媽，即使窮又怎么樣？您疼我，愛(ài)我，相信我，給了我一個(gè)充滿愛(ài)的充實(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程。媽媽，您給我的已經(jīng)太多……”有的句子借助描寫(xiě)人物動(dòng)作表現(xiàn)人物心理，如“慶幸您沒(méi)有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久”一句，我們從中可以體會(huì)到“我”當(dāng)時(shí)的心理因?yàn)榧依锾F，您才如此舍不得吃西瓜，以后“我”長(zhǎng)大了要讓您吃最好吃的西瓜。故③選B。（6）考查想象及語(yǔ)言表達(dá)。展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)媽媽的樣子及“我”的心理，如：您臉上掛著慈祥的微笑，不停地向我招手，您佝僂著背在人群中顯得更加渺小。親愛(ài)的媽媽，我會(huì)努力發(fā)揮自己的水平，用一個(gè)好成績(jī)來(lái)回報(bào)您。故答案為：（1）媽媽；（2）排比；（3）A；（4）媽媽讓“我”吃西瓜，自己卻躲在灶房啃“我”吃剩的西瓜皮?！拔摇笨荚嚊](méi)考好，媽媽