2024-2025學(xué)年小學(xué)安全教育報(bào)紙制作教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)安全教育報(bào)紙制作教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計(jì)適用于2024-2025學(xué)年小學(xué)四年級(jí)的安全教育課程。課程內(nèi)容以小學(xué)《安全教育》教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，選取了“交通安全”、“防火安全”、“校園安全”和“網(wǎng)絡(luò)安全”四個(gè)方面的內(nèi)容作為主要教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：生命安全意識(shí)、自我保護(hù)能力、問(wèn)題解決能力和合作交流能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立生命安全意識(shí)，了解和掌握基本的安全知識(shí)和技能，提高自我保護(hù)能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升問(wèn)題解決能力；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)合作交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)一些基本的安全知識(shí)有所了解，如過(guò)馬路要看紅綠燈、不玩火等。他們能簡(jiǎn)單地描述一些安全規(guī)則和注意事項(xiàng)，但對(duì)于一些復(fù)雜的安全問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)安全、校園安全，他們可能還缺乏深入的理解和認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)感興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們喜歡通過(guò)圖片、視頻、游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各有差異，部分學(xué)生善于觀察和思考，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；部分學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①理解交通安全、防火安全等抽象概念；②運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際安全問(wèn)題；③在實(shí)踐活動(dòng)中，如何與他人合作，共同完成任務(wù)。針對(duì)這些困難，教師需要采取合適的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高安全意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源四、教學(xué)資源：1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、安全知識(shí)卡片、安全標(biāo)志貼紙、模擬交通場(chǎng)景道具等。2.課程平臺(tái)：學(xué)校安全教育課程平臺(tái)。3.信息化資源：安全教育課件、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)信息安全案例等。4.教學(xué)手段：講解、演示、模擬、游戲、討論、小組合作等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校安全教育課程平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括交通安全規(guī)則PPT、防火安全視頻和校園安全相關(guān)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“交通安全”、“防火安全”、“校園安全”和“網(wǎng)絡(luò)安全”四個(gè)方面，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意什么？”、“如何正確使用滅火器？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)課程平臺(tái)的功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解各個(gè)方面的安全知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至課程平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和課程資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的安全知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)交通安全的故事案例，引出“交通安全”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解交通安全規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演（如模擬過(guò)馬路）、實(shí)驗(yàn)（如使用滅火器）等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交通安全技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)交通安全知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解交通安全知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交通安全技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解交通安全知識(shí)點(diǎn)，掌握交通安全技能，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的交通安全知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)交通安全宣傳海報(bào)。

-提供拓展資源：提供與交通安全相關(guān)的拓展資源（如交通安全網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交通安全知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童安全手冊(cè)》：提供兒童安全方面的知識(shí)和技能，包括交通安全、防火安全、網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容。

-《生活中的安全常識(shí)》：介紹日常生活中的安全知識(shí)和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生更好地保護(hù)自己。

-《青少年自我保護(hù)指南》：針對(duì)青少年的特點(diǎn)，提供自我保護(hù)的方法和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀消防隊(duì)或進(jìn)行消防演練，讓學(xué)生親身體驗(yàn)防火安全的重要性。

-安排學(xué)生參觀醫(yī)院或急救中心，了解交通安全事故后的急救措施。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和防范能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的安全教育活動(dòng)，拓寬安全知識(shí)視野。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)：

-交通安全：紅綠燈、安全帶、非機(jī)動(dòng)車(chē)行駛規(guī)則。

-防火安全：滅火器使用、火災(zāi)逃生、家庭防火措施。

-校園安全：上下樓梯安全、體育活動(dòng)安全、實(shí)驗(yàn)室安全。

-網(wǎng)絡(luò)安全：個(gè)人信息保護(hù)、識(shí)別網(wǎng)絡(luò)陷阱、安全用網(wǎng)。

2.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色和圖標(biāo)標(biāo)注各類安全知識(shí)點(diǎn)，增加視覺(jué)沖擊力。

-設(shè)計(jì)“安全知識(shí)連連看”游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

-制作安全知識(shí)卡通人物，以故事形式展示安全知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的興趣。

3.實(shí)用性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活場(chǎng)景，如過(guò)馬路、使用電器等，使安全知識(shí)更具實(shí)用性。

-引導(dǎo)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)過(guò)程，如分組討論、繪制安全海報(bào)等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、小組討論等方式，了解學(xué)生在課堂上的參與度和理解程度。例如，針對(duì)交通安全知識(shí)點(diǎn)，教師可以提問(wèn)學(xué)生“在十字路口如何正確過(guò)馬路？”等問(wèn)題，觀察學(xué)生的回答和思考過(guò)程。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地扮演不同角色，并運(yùn)用交通安全知識(shí)。

-測(cè)試：教師可設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的掌握程度。例如，設(shè)計(jì)一份選擇題或填空題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成，通過(guò)測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的批改，注意學(xué)生的答題思路、方法和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。例如，在批改交通安全知識(shí)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)交通規(guī)則的描述是否準(zhǔn)確，是否能夠正確地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)良好的部分，教師可以給予表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師應(yīng)提出具體的建議，如“請(qǐng)?jiān)诨卮鹬屑尤敫嗉?xì)節(jié)”、“注意作業(yè)書(shū)寫(xiě)的整潔度”等。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，教師可以在批改作業(yè)時(shí)加上一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如“你的作業(yè)做得很好，繼續(xù)保持！”、“加油，我相信你能夠做得更好！”等，以提高學(xué)生的自信心和積極性。

3.自評(píng)