7 中華民族一家親 互相尊重 守望相助 教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

7中華民族一家親互相尊重守望相助教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版，主要涉及中華民族一家親、互相尊重、守望相助的主題。具體內(nèi)容包括：

1.理解中華民族是由56個民族組成的大家庭，各民族之間要相互尊重、團結友愛。

2.認識守望相助的含義，學會在生活中互幫互助，共建和諧社會。

3.通過案例分析，引導學生理解民族政策，增強民族團結意識。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感和公民素養(yǎng)，使他們在日常生活中能夠踐行民族團結、互幫互助的原則。

教學重點是讓學生深刻理解民族團結的重要性，以及如何在日常生活中踐行守望相助的精神。教學難點是如何引導學生從抽象的理論概念中解脫出來，結合實際生活案例，真正理解并接納民族政策，增強民族團結意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.培養(yǎng)學生的公民意識，使學生了解并認同我國民族政策，樹立民族團結觀念。

2.提升學生的社會責任感，引導學生學會在生活中互幫互助，關心他人，促進社會和諧。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，通過案例分析，學會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

4.提升學生的溝通能力，培養(yǎng)學生善于傾聽、理解他人，加強團隊合作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于我國的多民族國家基本國情，對民族團結、民族政策有了初步的認識。同時，學生在生活中也積累了一些互幫互助、守望相助的實踐經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對身邊的社會現(xiàn)象充滿好奇，善于觀察和思考。在學習過程中，部分學生表現(xiàn)出較強的分析問題和解決問題的能力，善于通過案例分析來理解抽象概念。此外，學生們的學習風格各異，有的喜歡通過聽講獲取知識，有的則更傾向于通過實踐和討論來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解中華民族一家親、互相尊重、守望相助的概念時，學生可能會覺得較為抽象，難以深入理解。此外，學生在生活中踐行民族團結、互幫互助的原則時，可能會遇到如何處理人際關系、如何平衡個人與集體利益等實際問題。在學習過程中，學生需要借助案例分析、小組討論等教學手段，以提高對民族團結重要性的認識，并學會在實際生活中運用所學知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版。

2.輔助材料：搜集與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，若需進行相關實踐活動，需提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便進行課堂討論和實踐活動。同時，確保教學環(huán)境整潔、舒適，有利于學生集中注意力。教學過程1.導入新課

"同學們，大家好！今天我們來學習道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版的新課——'中華民族一家親互相尊重守望相助'。在這節(jié)課里，我們將探討我國民族團結的重要性，以及如何在日常生活中踐行守望相助的精神。希望大家能夠積極參與課堂討論，共同學習，共同進步！"

2.講授新課

"首先，我們來了解一下中華民族是由56個民族組成的大家庭。每個民族都有自己獨特的文化傳統(tǒng)和風俗習慣。在這個大家庭里，我們要相互尊重、團結友愛，這就是我們所說的'中華民族一家親'。請大家翻到教材第7頁，看看這里有哪些民族政策我們需要了解和認同呢？"

"接下來，我們來探討一下'守望相助'的含義。請大家思考一下，生活中我們應該如何互幫互助，共建和諧社會呢？現(xiàn)在，請大家分組討論，每組選出一個案例，來說明守望相助的重要性。"

3.案例分析

"好的，各組討論結束，請各組代表分享你們的案例。我來給大家總結一下，守望相助就是在生活中，我們不僅要關心自己，還要關心他人，互幫互助，共同解決問題。這樣，我們的社會才能更加和諧，我們的生活才能更加美好。"

4.實踐活動

"現(xiàn)在，我們來進行一個實踐活動。請大家分成小組，每組選擇一個民族，了解這個民族的風俗習慣，然后準備一個簡短的介紹，向大家展示你們所了解的民族。"

"各組活動結束，請各組代表進行展示。通過這個活動，我們不僅加深了對各個民族的認識，也進一步增強了我們的民族團結意識。"

5.總結提升

"同學們，通過今天的學習，我們知道了中華民族是一家親，我們要相互尊重、團結友愛。同時，我們也要學會守望相助，互幫互助，共同建設和諧社會。希望大家能夠將今天學到的知識運用到日常生活中，為民族團結、社會和諧做出自己的貢獻。"

6.布置作業(yè)

"今天的作業(yè)是，請同學們結合教材第7頁的內(nèi)容，談談你對民族團結的理解，以及你在生活中是如何踐行守望相助的。大家回去后，認真思考，把自己的想法寫下來，明天上課的時候我們一起來分享。"拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：《我國的民族團結》、《守望相助：構建和諧社會的基石》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)深入了解我國的多民族國家基本國情，了解各個民族的風俗習慣和傳統(tǒng)文化。

(2)研究我國歷史上的民族團結案例，分析民族團結對國家發(fā)展的重要性。

(3)關注當前我國民族政策的新動態(tài)，了解政府在維護民族團結方面的新舉措。

(4)思考個人如何在日常生活中踐行守望相助的精神，為民族團結、社會和諧做出貢獻。

(5)探討如何運用現(xiàn)代科技手段，如網(wǎng)絡、社交媒體等，傳播民族團結的理念，促進各民族之間的交流與合作。

(6)分析現(xiàn)實生活中存在的民族歧視和矛盾問題，思考如何通過守望相助、互幫互助的方式加以解決。

(7)開展志愿服務活動，如支教、扶貧、環(huán)保等，實踐守望相助的精神，為社會和諧貢獻力量。

(8)組織參觀民族地區(qū)，了解當?shù)孛褡宓娘L俗習慣，增進各民族之間的相互了解和友誼。

(9)創(chuàng)作關于民族團結的繪畫、征文、演講等作品，表達對民族團結的理解和支持。

(10)參與學校、社區(qū)舉辦的民族團結活動，如文藝演出、體育比賽等，促進各民族之間的交流與融合。板書設計-中華民族是由56個民族組成的大家庭

-相互尊重、團結友愛是民族團結的核心

-守望相助的意義和實踐方法

-個人如何在日常生活中踐行守望相助的精神

2.板書設計：

-以“中華民族一家親”為主題，設計板書標題，用大號字體突出顯示，吸引學生的注意力。

-用不同顏色和圖標表示56個民族，展示中華民族的多彩文化。

-用簡潔明了的詞語和圖形，闡述相互尊重、團結友愛的原則。

-用案例和實踐活動，展示守望相助的實際應用。

3.藝術性和趣味性：

-運用生動的圖片、圖標和顏色，使板書更具視覺吸引力。

-通過編寫簡短的詩句或歌曲，將民族團結的理念融入其中，激發(fā)學生的學習興趣。

-設計互動環(huán)節(jié)，如學生上臺展示民族特色，增加課堂的趣味性和參與度。教學反思“中華民族一家親互相尊重守望相助”這節(jié)課結束后，我坐在辦公室里，靜靜地回想了一下整個教學過程。這節(jié)課給我留下了許多思考，也讓我對教學有了更深的理解。

首先，我意識到教學并不僅僅是知識的傳遞，更重要的是引導學生去思考、去實踐。在這節(jié)課中，我通過案例分析和實踐活動，讓學生們明白了民族團結的重要性，以及如何在日常生活中踐行守望相助的精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論和實踐中，還是顯得有些被動，這說明我在激發(fā)學生的主動參與方面，還需要進一步加強。

其次，我認識到教學過程需要注重個體差異。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有的學生對民族政策理解得比較深入，能夠很好地參與到討論中，而有的學生則表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不敢發(fā)言。這就需要我在教學中，更多地關注每一個學生的需求，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心。

再次，我感到教學需要靈活應變。在課堂上，我原本計劃用一個小時來講解民族政策，一個小時來進行實踐活動。但是，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對民族政策非常感興趣，