蘇教版夾竹桃課文的教學(xué)法

蘇教版夾竹桃課文的教學(xué)法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)的《夾竹桃》。本篇文章是著名作家林清玄的一篇描寫夾竹桃的散文，文章從夾竹桃的形態(tài)、性能、花期等方面進(jìn)行了詳細(xì)的描述，表現(xiàn)了夾竹桃頑強(qiáng)生命力和作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，體會(huì)作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。2.能夠理解并運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.通過(guò)對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，珍愛(ài)生命的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)作者情感。難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、課件、夾竹桃花朵圖片學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入：教師展示夾竹桃花朵圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.初讀課文：學(xué)生自讀課文，理解大意，教師檢查學(xué)生的閱讀情況。3.精講細(xì)讀：教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，分析課文結(jié)構(gòu)，品味語(yǔ)言，體會(huì)作者情感。4.小組討論：學(xué)生分組討論，交流對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。5.練習(xí)鞏固：教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.情感拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)自然界的感悟。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：夾竹桃形態(tài)：葉綠、花多性能：抗病、適應(yīng)性強(qiáng)花期：四季不斷七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，并背誦第三自然段。2.運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，寫一段話，描述你喜歡的一種花。答案：示例：我喜歡玫瑰花，它的花瓣鮮艷，香氣濃郁。每當(dāng)玫瑰花開(kāi)，我都會(huì)被它的美麗所吸引，感受到了生命的美好。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，讓學(xué)生親近自然，感受生命的美好。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫詩(shī)、繪畫等，表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)作者情感。難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的方法。二、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入：教師展示夾竹桃花朵圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。解析：展示圖片可以讓學(xué)生對(duì)夾竹桃有直觀的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容。同時(shí)，圖片美觀，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.初讀課文：學(xué)生自讀課文，理解大意，教師檢查學(xué)生的閱讀情況。解析：初讀課文可以幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的精講細(xì)讀打下基礎(chǔ)。同時(shí)，教師檢查學(xué)生的閱讀情況，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題。3.精講細(xì)讀：教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，分析課文結(jié)構(gòu)，品味語(yǔ)言，體會(huì)作者情感。解析：精講細(xì)讀是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，分析課文結(jié)構(gòu)，品味語(yǔ)言，可以讓學(xué)生更好地體會(huì)作者情感，理解課文主旨。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重對(duì)課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的方法。4.小組討論：學(xué)生分組討論，交流對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。解析：小組討論可以讓學(xué)生互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。同時(shí)，通過(guò)討論，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。5.練習(xí)鞏固：教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。解析：練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。同時(shí)，通過(guò)獨(dú)立完成練習(xí)題，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。6.情感拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)自然界的感悟。解析：情感拓展環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，加深對(duì)自然界的感悟。同時(shí)，通過(guò)談?wù)撟约旱母形?，可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力。三、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：夾竹桃形態(tài)：葉綠、花多性能：抗病、適應(yīng)性強(qiáng)花期：四季不斷四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，并背誦第三自然段。2.運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，寫一段話，描述你喜歡的一種花。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是正確朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)作者情感。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師應(yīng)注重對(duì)課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題。在精講細(xì)讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，分析課文結(jié)構(gòu)，品味語(yǔ)言，以更好地體會(huì)作者情感。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師應(yīng)要求學(xué)生熟讀課文，并背誦第三自然段，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，寫一段話描述自己喜歡的一種花，以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生正確朗讀課文，理解課文大意，體會(huì)作者情感。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，精講細(xì)讀，以及作業(yè)設(shè)計(jì)，教師可以有效地幫助學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并根據(jù)課文內(nèi)容調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解重點(diǎn)詞語(yǔ)時(shí)，教師可以放慢語(yǔ)速，加重語(yǔ)氣，以便學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的需求。情境導(dǎo)入和小組討論環(huán)節(jié)時(shí)間可相對(duì)較短，精講細(xì)讀和練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間可相對(duì)較長(zhǎng)，以確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有深入的理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)針對(duì)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意提問(wèn)的層次性，先從簡(jiǎn)單的問(wèn)題開(kāi)始，逐漸深入，以保證所有學(xué)生都能參與到課堂討論中來(lái)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用圖片、實(shí)物等多種方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生仿佛置身于實(shí)際場(chǎng)景中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保課文內(nèi)容符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，要注重運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課后，要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行認(rèn)真反思，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略