一年級(jí)北師大數(shù)學(xué)教案分享

一年級(jí)北師大數(shù)學(xué)教案分享教案分享：一年級(jí)北師大數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)教材的第五章第二節(jié)，主要內(nèi)容包括加減法的運(yùn)算，以及運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解加減法的概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分配等。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：加減法的運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、實(shí)物道具。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際情境引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”讓學(xué)生思考并回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入加減法的運(yùn)算。二、新課講解（15分鐘）1.教師通過(guò)教學(xué)卡片，向?qū)W生介紹加減法的概念，講解加減法的運(yùn)算規(guī)則。2.教師通過(guò)舉例，講解加減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如購(gòu)物、分配等。3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固加減法的運(yùn)算。三、課堂練習(xí)（10分鐘）教師給出一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生運(yùn)用加減法進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)內(nèi)容：加減法的運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)列出5個(gè)你喜歡的物品，并計(jì)算它們的總價(jià)。答案：如蘋(píng)果3元，香蕉2元，餅干5元，牛奶4元，玩具7元，總價(jià)3+2+5+4+7=21元。2.小明有5個(gè)糖果，他給了小紅2個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)糖果？答案：小明還剩下52=3個(gè)糖果。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境的引入，讓學(xué)生理解和掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和練習(xí)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并能夠運(yùn)用到生活中。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用加減法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過(guò)講解和練習(xí)來(lái)理解和掌握。如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的加減法運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題，是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何設(shè)計(jì)有效的課堂練習(xí)和作業(yè)，以及如何進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，也是需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解加減法的概念可能存在一定的困難。因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際情境，讓學(xué)生感受和理解加減法的意義。例如，可以通過(guò)小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給他買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果的例子，讓學(xué)生理解加法的基本概念。同時(shí)，教師還需要講解減法的概念，例如，小明吃掉了1個(gè)蘋(píng)果，他還剩下多少個(gè)蘋(píng)果。通過(guò)這樣的例子，學(xué)生可以更好地理解加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則。如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的加減法運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題，是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。一年級(jí)的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)于一些實(shí)際問(wèn)題可能缺乏直觀的感受和理解。因此，教師需要通過(guò)一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生感受到加減法在生活中的應(yīng)用。例如，可以通過(guò)購(gòu)物的情境，讓學(xué)生計(jì)算商品的總價(jià)，或者通過(guò)分配的情境，讓學(xué)生計(jì)算每個(gè)人分到的物品數(shù)量。通過(guò)這樣的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以更好地理解和掌握加減法的運(yùn)用。如何設(shè)計(jì)有效的課堂練習(xí)和作業(yè)，以及如何進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，也是需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。課堂練習(xí)和作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性和挑戰(zhàn)性的練習(xí)題目。例如，可以設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際情境的題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，教師還需要注意板書(shū)的設(shè)計(jì)，板書(shū)是學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧知識(shí)的重要依據(jù)，教師需要將所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則的講解，實(shí)際問(wèn)題的解決，以及課堂練習(xí)和作業(yè)的設(shè)計(jì)，板書(shū)的設(shè)計(jì)，都是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要通過(guò)具體的例子和實(shí)際情境，讓學(xué)生理解和掌握加減法的概念和運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，讓學(xué)生感受到加減法在生活中的應(yīng)用。同時(shí)，教師還需要設(shè)計(jì)有效的課堂練習(xí)和作業(yè)，以及進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解加減法概念和運(yùn)算規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在舉例和解決問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)速不宜過(guò)快，以便學(xué)生能夠跟上思路并理解所學(xué)內(nèi)容。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的難易程度，以保證大部分學(xué)生能夠回答上來(lái)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積