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文檔簡介

東陽市八年級下學(xué)期期末語文試卷浙江省金華市東陽市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試卷

一、閱讀征稿啟事

1.(2024八下·東陽期末)完成海報(bào)內(nèi)容

當(dāng)生活的束____(fù)如枷鎖般緊緊纏繞,我們是否曾感到無力與迷茫?然而,正是在這樣的困境之中,一次次的震____(A.憾B.撼)讓我們重新審視自我,重新賦予自己勇氣和力量。面對抉擇,我們不再();面對阻礙,我們勇往直前。讓我們一起在“困境與突圍"的征文活動(dòng)中,馳____(chěng)于文字的海洋,用筆墨描繪出那一次次心靈的覺醒與成長!

(1)結(jié)合語境,根據(jù)拼音寫漢字。

束(fù)馳(chěng)

(2)選擇合適的字形()

A.憾B.撼

(3)填入文中()處的詞語,符合語境的一項(xiàng)是()

A.猶豫B.畏懼

二、小語同學(xué)決定寫一篇演講稿,請你協(xié)助她一起完成素材的搜集。

2.(2024八下·東陽期末)【課內(nèi)古詩文搜集】完成下面表格。

詩句出處生活困境精神突圍突圍原因

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間,___杜甫___

《送杜少府之任蜀州》,同是宦游人。海內(nèi)存知己,王勃因胸襟豁達(dá),而能一反離別時(shí)落淚的常態(tài),勸慰友人不要悲傷,積極樂觀。

《卜算子·黃州定慧院寓居作》誰見幽人獨(dú)往來,縹緲孤鴻影。揀盡寒枝不肯棲,蘇軾因高潔傲岸、不愿隨波逐流的情操,而能耐貶謫處境之孤寂。

《卜算子·詠梅》己是黃昏獨(dú)自愁,___,只有香如故。____________

(2024八下·東陽期末)【課內(nèi)配套名著搜集】

3.請參照示例,從所給的三部名著中任選一部,結(jié)合其中的人物經(jīng)歷,談?wù)勗撊宋锶绾螐睦Ь持型粐?/p>

【示例】:《名人傳》貝多芬

在《名人傳》中,貝多芬面臨著巨大的困境—―耳聾。作為音樂家,失去聽力幾乎等網(wǎng)于失去了創(chuàng)作的根本。但貝多芬沒有屈服,他傾注全部熱情于音樂創(chuàng)作中,用音符與命運(yùn)擾,創(chuàng)作出了《命運(yùn)交響曲》等不朽作品。貝多芬的經(jīng)歷告訴我們:面對困境,只要有堅(jiān)定的信念和勇氣,就能戰(zhàn)勝挑戰(zhàn),迎來曙光。

①《平凡的世界》孫少安②《經(jīng)典常談》司馬遷③《蘇菲的世界》蘇菲

_________________________________,我們也能從名著作品的人物經(jīng)歷上,看到作者的人生突圍。

4.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部長篇自傳體小說,請根據(jù)奧斯特洛夫斯的簡介,結(jié)合小說主人公保爾的經(jīng)歷,完成探究。

尼古拉·阿歷克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基(1904一1936)蘇聯(lián)作家。1904年9月29日出生在一個(gè)貧固的衣民家庭,他排行第五,Ⅱ歲便開始當(dāng)童工。1919年加入共青團(tuán),隨即參加國內(nèi)戰(zhàn)爭。1923年到1924年擔(dān)任烏克蘭邊境地區(qū)共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)工作,1924年加入共產(chǎn)黨。1927年,由于他長期參加苦斗爭,健康情況急劇惡化,以驚人的力同病魔作斗爭。1929年,他全身癱瘓,雙目失明。1930年,他用自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷作素材,以強(qiáng)的意志開始創(chuàng)作長篇小說《鋼鐵是怎樣成的》。1935年底,蘇聯(lián)政府授予他列寧勛章,表彰他在文學(xué)方面的創(chuàng)造性勞動(dòng)和卓越的貢獻(xiàn)。

小說主人公保爾的經(jīng)歷與奧斯特洛夫斯基有相似之處:____________,我看到了作者面對困境時(shí)做出的突圍:_____________________。

(2024八下·東陽期末)【課外文學(xué)類文本閱讀】

在素材搜集的過程中,小語讀到下面這篇文章,她十分喜歡,但對于文章的內(nèi)容,又不甚理解,讓我們結(jié)合她的閱讀筆記,陪地一起閱讀梳理。

曾與先生相遇左微臥室外墻沙發(fā)上,一排書的書脊沖外豎起,我柚出最外側(cè)一本《蘇東坡突國》,進(jìn)了臥室。翻開書頁,蘇東坡寫給李端叔的信:“得罪以來,深自閉塞,扁舟草履放浪山水間與樵漁雜處往往為醉人所推罵…-夜深了,我斜臥床頭,燈光暈黃,隱約到了東城先生的黃州。散去,赭紅色城墻,城頭陽刻兩個(gè)大字——黃州。門緩緩開啟,走兩步,即跌入黑睹,內(nèi)心一片焦灼,逆想起之前夢里,也出現(xiàn)此美黑暗,只得耐著性子,探身肉前,沒走兩步,就絆倒在一塊石頭上,能和特一陣刺。A.茫茫的黑似乎沒有盡失,上掛著網(wǎng)一樣的東西,以為終于碰到活物,用手一模,才知是自己的發(fā)絲;嘶嘶聲聲響起,細(xì)聽之下,原來是自己的喘氣聲……一寸,兩寸,終于,前方出現(xiàn)一絲光亮,休息片刻,B.我竭盡全力向前撲去,終于跌進(jìn)光明。“你怎么也學(xué)我趴在地上?!”一個(gè)聲音將我喚醒。喧囂擾攘的人聲,像集市,我支起上身,向前望去,忽然,就忍著牽心扯肺的疼笑了:“因走得急了,不小心摔了一跤!“你看上去可不像只摔了一跤,是誰引你來到這里?"他脖子一仰,對著酒葫蘆,咕咚喝了一口。我抬頭四顧,眼前是無數(shù)只腳疾行,移動(dòng)無數(shù)條腿的森林:“我在黑暗中迷失,念著一直向前,才能重見光明,不想竟見到先生!”“費(fèi)盡艱辛,就想看我被人推倒,又陪我趴在地上嗎?哈——哈——哈!"我剛想笑,不慎扯到傷口,疼得掉下淚來?!皠e哭??!我這番樣子,讓你后悔來此?此前,我剛寫完一幅……”他一手撐地站起?!笆莻ゴ蟮摹逗程穯??"我掙扎著起來?!皞ゴ髠€(gè)撇子喲,不過是石頭壓著哈煥,哈哈哈!”兩人搖搖晃晃,躲著人群,走了一盞茶的工夫,前方突然出現(xiàn)三道門,“御史臺(tái)"寒食”“雪浪齋”,他喝著酒看也不看,竟推開第一道門。我大喊慢著,卻來不及了,只得隨他進(jìn)去,一腳踩空,落在一捆稻草上,灰塵在僅有的一束光里飛揚(yáng)。他緩過神來,又是一笑:“本想讓你看字帖,不承想?yún)s到了這里?!薄氨绕鹬暗暮诎担@里……還好吧……"我倚著鐵欄桿,光照在身上,生出幾絲暖意。“來人,拿筆墨來……”他拍著鐵欄桿大喊一通,不見回應(yīng),身體矮坐下去?!跋壬€記得雪浪齋的黑石、大槐嗎?不“太行西來萬馬屯,勢與岱岳爭雄尊。你為什么問雪浪齋?"“那里是我的家?!薄澳慵亦l(xiāng)那里,如今已流行這種打扮了嗎?"他看著我問。我剛要開口,獄卒送來筆墨、一壺茶。我開始研墨,先生在石桌上鋪好紙,一滴水落在宣紙上,暈染開去,我抬頭看向小窗,下雨了?;剡^頭,先生已在揮毫:是處青山可埋骨……他又在想子由了。寫罷擱筆,接過茶碗喝了,一張臉染了悲傷,竟與常人無異。我念著詩句,不覺落下淚來?!澳銈兡抢锏娜硕己軔劭迒幔磕愕降资窃趺磥淼模俊薄皬膲衾飦?!"之前,我也常在夢里對人說,自己正在做夢?!叭松鐗簦麓卧僖?,帶你聽江風(fēng),看明月吧…”“這倒不急,我來之處,常與幾位好友于月夜聽江風(fēng),閑談。"“都談?wù)撔┦裁矗俊薄艾F(xiàn)實(shí)的悲歡,少時(shí)的情懷?!安徽f月亮本身?"“也許是因?yàn)樘焐嫌辛撕芏嘞裨铝烈粯拥男l(wèi)星,它們和月亮一起漫布蒼穹,星河浩瀚,比月亮更令人震撼?!薄罢勗娫~嗎?比如……"我剛想說話,門嘩啦打開,幾個(gè)獄卒提著殺威棒,一擁而入,要將先生帶走用刑。“不能帶他走!”我跑上前去阻攔,被一名獄卒一把推倒,我爬起來,跑上去沖那只手一口咬下去,獄卒吃痛,一把將我甩開,反身掄起殺威棒,沖我劈頭砸下!“啊!"我抱頭大叫,從夢里醒來。(選自《小小說月刊》2022第十期有刪減)【閱讀筆記①】【閱讀筆記②】【閱讀筆記③】【閱讀筆記④】【閱讀筆記⑤】【閱讀筆記⑥】【閱讀筆記⑦】

【鏈接材料】:神宗元豐二年(1079),御史李定、舒、何正臣等人,摘出蘇軾詩文中的一些攻擊新法的字句,加以彈劾。蘇軾被捕入獄,“得罪幾死”。這就是有名的烏臺(tái)詩案。出獄后,蘇軾被貶為黃州團(tuán)練副使,《答李端叔書》就是在這一背景之下寫成的。

【閱讀筆記①】

得罪以來,深自閉塞,扁舟草履放浪山水間與樵漁雜處往往為醉人所推罵。輒自喜漸不為人識(shí),平生親友,無一字見及,有書與之亦不答,自幸庶幾免矣。足下又復(fù)創(chuàng)相推與,甚非所望。

木有癭①,石有暈,犀有通②,以取妍于人;皆物之病也。謫居無事,默自觀省,回視三十年以來所為,多其病者。足下所見,皆故我,非今我也。無乃聞其聲不考其情,取其華而遺③其實(shí)乎?抑將又有取于此也?此事非相見不能盡。

自得罪后,不敢作文字。此書雖非文,然信筆書意,不覺累幅,亦不須示人。必喻此意。

(節(jié)選自《答李端叔書》)

【注釋】①癭(yǐng):贅瘤。②犀有通:犀牛角中間一般是不通的,通者是病態(tài)。③遺:忽視。

5.運(yùn)用表中提供的方法,理解詞義。

方法句子方法聯(lián)結(jié)釋義

查閱字典法皆故我①原因:②存心;③意外的事情;④過去的,原來的。(填序號(hào))

語境推測法無乃聞其聲不考其情/

課內(nèi)遷移法此書雖非文答謝中書書

成語關(guān)聯(lián)法必喻此意家喻戶曉

6.請用“/"為文中畫波浪線句子斷句,限斷3處。

扁舟草履放浪山水間與樵漁雜處往往為醉人所推罵

7.翻譯畫橫線的句子。

回視三十年以來所為,多其病者。

8.在“自喜”與“自幸"中,包含了蘇東坡怎樣的復(fù)雜情感?

9.【閱讀筆記②】品味文中畫線A、B處語言的妙處。

A.茫茫的黑似乎沒有盡頭,臉上掛著蛛網(wǎng)一樣的東西,以為終于碰到活物,用手一摸,才知是自己的發(fā)絲:嘶嘶聲響起,細(xì)聽之下,原來是自己的喘氣聲….…

B.我竭盡全力向前撲去,終于跌進(jìn)光明。

10.【閱讀筆記③】

文中蘇軾兩處的語言均提到“趴在地上”,其實(shí)是作者對于蘇東坡當(dāng)時(shí)所處境遇的藝術(shù)化呈現(xiàn)。

結(jié)合鏈接材料以及此處的“被人推倒"、“趴在地上”,推斷此時(shí)蘇東坡所處的境遇和造成該境遇的原因。

【閱讀筆記④】

【鏈接材料】東坡曰:“魯直(黃庭堅(jiān),字魯直,自號(hào)山谷道人)字雖清勁,而筆勢有時(shí)太瘦,幾如樹梢掛蛇。"山谷曰“公之字固不敢輕論,然間覺褊淺,亦甚似石壓蛤蟆?!倍笮?,以為深中其病。"節(jié)選自《獨(dú)醒雜志》卷三

11.“石頭壓著蛤蟆”是蘇軾的自嘲,下面兩幅書法作品分別出自蘇軾和黃庭堅(jiān),結(jié)合鏈接材料,請推斷下面兩幅作品哪一幅是蘇軾的。()

12.【閱讀筆記⑤】

推開的第一道門是“御史臺(tái)”,此時(shí)烏臺(tái)詩案發(fā),蘇軾被御史臺(tái)解押入京,被關(guān)入大獄待審。

作者將小小說情節(jié)中第一道門設(shè)定為“御史臺(tái)”,有何用意?

13.【閱讀筆記】

“是處青山可埋骨"出自蘇軾的《獄中寄子由二首》(其一),全詩如下:

獄中寄子由二首·其一

[宋]蘇軾

圣主如天萬物春,小臣愚暗自亡身。

百年未滿先償債,十口無歸更累人。

是處青山可埋骨,他年夜雨獨(dú)傷神。

與君世世為兄弟,更結(jié)來生未了因。

此詩被稱為蘇軾最悲涼的一首詩,是萬般無奈的哀痛之語。請結(jié)合詩句分析詩人的情感。

14.【閱讀筆記⑦】

隨著作者的筆觸,“我”穿越千年與先生相遇,在這一場相遇中,“我"真切地見證了先生的突圍,并感受到了突圍的力量。

從蘇軾的突圍中你獲得了怎樣的啟示?請結(jié)合所學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、【課外非文學(xué)性文本閱讀】(15分)

(2024八下·東陽期末)素材的搜集環(huán)節(jié)已經(jīng)基本完成,現(xiàn)在讓我們和小語一起學(xué)習(xí)寫作演講詞的技巧。

十年徒步

雷殿生

①1987年,那一年我24歲,在郵票上認(rèn)識(shí)了一個(gè)人——徐霞客。從此,他改變了我的生活軌跡,我從一位打工仔,變成想要當(dāng)一名旅行家。當(dāng)今有一句流行的話,叫來一場說走就走的旅行,但我不是,我想要來一場,說走就停不下來的旅行。

②1998年10月20日,我把我自己的家產(chǎn)全部變賣,在哈爾濱102國道零公里踏上了漫漫征程。一路上,孤獨(dú)一直在陪伴著我。

③在這十年期間,危險(xiǎn)無處不在。在我走到第800多天的一個(gè)下午,在一條山路上,我就聽到后面有跑步的聲音,回過頭一看,有三個(gè)小伙子,手拿著匕首和木棒,我想壞了,又遇到打劫的了,這已經(jīng)是第七次了。我沒有跑,手里面拎著一個(gè)三角架,包里面有一把長刀,我把長刀抽出來之后,搶劫的朝我跑,我朝搶劫的跑。當(dāng)時(shí)我的頭發(fā)已經(jīng)是半米長,我邊跑邊喊“我終于看到人了”,三個(gè)小伙子愣了一下,轉(zhuǎn)身就跑,其中一個(gè)小伙子跑掉了一只黃膠鞋。

④在這十年期間,我把中國的無人區(qū)全部走完,唯獨(dú)羅布泊我想最后一次挑戰(zhàn)一下自己,我把它放在最后。當(dāng)我進(jìn)羅布泊之前,給我的姐姐寫了一封遺書,因?yàn)槲疫x擇的這條路在人類歷史上,還沒有一個(gè)人活著走出來。我選擇了陽關(guān)出發(fā),當(dāng)全國各地的朋友還有一些媒體去到陽關(guān)送我的時(shí)候,我把我一米長的頭發(fā)剪掉,給了我一個(gè)朋友,我讓他帶回我的老家。當(dāng)我要翻過一個(gè)沙丘的時(shí)候,我看送我的那些朋友和媒體,其中有幾位朋友跪在那種戈壁沙漠上,為我祈福,希望我能活著走出來。

⑤當(dāng)我翻過沙丘以后,前方的路茫茫一片,無人區(qū)只能一個(gè)人面對。在羅布泊我用了31天的時(shí)間,1100公里,我找到了1980年失蹤的彭加木的衣冠冢,找到了1996年走中國走了八年的余純順先生的墓,找到了公元4世紀(jì)消失的樓蘭古城,找到了3800年前的一座古墓地,也找到了第一顆原子彈爆炸的地方。

⑥我發(fā)現(xiàn)了一具野駱駝的尸體,上面布滿了蒼蠅。當(dāng)時(shí)又渴又餓又累,我就開始抓蒼蠅,抓到上百只的時(shí)候把肚子里的臟東西擠一擠,翅膀掰下來一把放在嘴里面嚼。當(dāng)時(shí)閉著眼睛,就有一個(gè)想法,只要我能活著走出來,這都不是事,因?yàn)樵谶@之前,我已經(jīng)數(shù)次喝過自己的尿液,把手指頭割開,割個(gè)小口,放在嘴里,用自己的血潤喉呢。

⑦31天,我終于走出來了,當(dāng)我走出來的那天,也是我這十年零20天的最后一天,看到了很多媒體和朋友去接我,我跟他們一一擁抱了一下,將背了十年的國旗舉過頭頂,淚水唰唰的往下流。

⑧我連續(xù)用了十年零20天,穿爛了52雙鞋,走掉了19個(gè)腳指甲蓋,雙腳打了233個(gè)水泡和血泡,遇到過40多次的野獸,19次搶劫。走過海拔最高的珠峰7000米,走到海拔最低地區(qū)是吐魯番艾丁湖負(fù)海拔154米。我走過最炎熱的地區(qū)是塔克拉瑪干沙漠三伏天地表溫度零上74度。我走過最寒冷的地區(qū),中俄邊境零下53度。

⑨我完成了我的走完了56個(gè)民族聚集區(qū)的夢想,我拍了四萬多張照片,寫了一百多萬字的日記,積累了兩噸重的資料。人都怕死,但總有死的那一天,如果我們要去正視生命,我們知道我們在有限的生命當(dāng)中,如何把自己的生命賦予意義和價(jià)值。因?yàn)樵谧哪贻p人比較多,用我這20年的人生經(jīng)歷濃縮了15個(gè)字,“有夢想,要行動(dòng),重細(xì)節(jié),需專注,貴堅(jiān)持"。以前我不愛講我的家事,尤其我是小學(xué)三年級的文化程度,我怕別人奚落我,現(xiàn)在這一切已經(jīng)無所謂了,做一個(gè)真實(shí)的自己,把自己的夢想踐行下去,我沒有讀過萬卷書,但是我可以行萬里路。最后我想用老子的一句話結(jié)束我的演講,“九層之臺(tái)起與壘土,千里之行始于足下”,謝謝。

(本文是雷殿生參加“青年說"時(shí)的演講稿,有刪改)

15.【演講·思路】小語在整理《十年徒步》演講稿的寫作提綱,請你幫忙補(bǔ)全。

16.【演講·語言】雷殿生的演講詞看似質(zhì)樸,實(shí)則真實(shí)、堅(jiān)韌。請根據(jù)括號(hào)內(nèi)提示,賞析句子。

①我連續(xù)用了十年零20天,穿爛了52雙鞋,走掉了19個(gè)腳指甲蓋,雙腳打了233個(gè)水泡和血泡,遇到過40多次的野獸,19次搶劫。(分析數(shù)字的表達(dá)效果)

②在羅布泊我用了31天的時(shí)間,1100公里,我找到了1980年失蹤的彭加木的衣冠冢,找到了1996年走中國走了八年的余純順先生的墓,找到了公元4世紀(jì)消失的樓蘭古城,找到了3800年前的一座古墓地,也找到了第一顆原子彈爆炸的地方。(分析連用四個(gè)“找到”的作用)

17.【演講·技巧】請從“演講稿小貼士"中任選兩個(gè)角度,體會(huì)這篇演講稿結(jié)尾的妙處。

演講稿小貼士四種有力的結(jié)尾方式A.價(jià)值和愿景:展示你演講描繪的更鼓舞人心的圖景、更充滿希望的未來。B.個(gè)人承諾:對演講內(nèi)容再次進(jìn)行鄭重的承諾。C.呼應(yīng)開頭:總結(jié)全文的中心思想和要點(diǎn),或呼應(yīng)開頭的故事或疑問。D.詩意的激勵(lì):用優(yōu)美的語言,觸動(dòng)聽眾的內(nèi)心。

四、寫作(53分,其中書寫3分)

18.(2024八下·東陽期末)請以“困境和突圍”為主題,寫一篇征文。

要求:①除詩歌外,文體自選:②題目自擬,不少于500字:③文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分

1.【答案】(1)縛;騁

(2)B

(3)A

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析;詞語的使用(搭配)

【解析】【分析】(1)“束縛"指受到約束限制,“縛”字的寫法需要注意;“馳騁"常用來形容自由地奔跑、活動(dòng),“騁”字的寫法要準(zhǔn)確記憶。

(2)“震撼"強(qiáng)調(diào)的是一種強(qiáng)烈的、能觸動(dòng)心靈的力量或影響,“憾”側(cè)重于內(nèi)心的遺憾情感,不符合“困境帶來沖擊"的語境,所以應(yīng)選“撼”。

(3)根據(jù)“面對抉擇"這一前提,“猶豫”更能準(zhǔn)確地表達(dá)在做選擇時(shí)的不確定狀態(tài);“畏懼"則更多地指向?qū)щy或危險(xiǎn)的害怕,與“抉擇”搭配不夠恰當(dāng),所以選“猶豫"。通過對這幾個(gè)題目的細(xì)致分析,我們能夠更準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用字詞,同時(shí)也能提高對語言文字的敏感度和運(yùn)用能力。

故答案為:縛;騁;B;A

【點(diǎn)評】(1)本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí),關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累,答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析,規(guī)范書寫。

(2)本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí),一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ),另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題,仔細(xì)辨析。

(3)本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題,要弄清詞語的意義及常用用法,再次弄清詞語的感彩,還要注意具體的語境,如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

2.【答案】大庇天下寒士俱歡顏;心懷天下,憂國憂民;與君離別意;天涯若比鄰;寂寞沙洲冷;更著風(fēng)和雨;零落成泥碾作塵;陸游因堅(jiān)貞自守、矢志不渝的品格,而能在困境中保持梅花般的高潔

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求:一、不能添字,少字;二、字的筆畫要準(zhǔn)確,不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有:庇、洲、碾

故答案為:大庇天下寒士俱歡顏;心懷天下,憂國憂民;與君離別意;天涯若比鄰;寂寞沙洲冷;更著風(fēng)和雨;零落成泥碾作塵;陸游因堅(jiān)貞自守、矢志不渝的品格,而能在困境中保持梅花般的高潔

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目,我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,做好積累,根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記,注意結(jié)合語境填充。

【答案】3.①孫少安的經(jīng)歷告訴我們:在平凡的世界中,每個(gè)人都可能遇到各種各樣的困境和挑戰(zhàn)。但只要我們保持積極向上的心態(tài),勇于面對困難,不斷學(xué)習(xí)和探索,就一定能夠找到突圍的方法,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升和生活的改善。孫少安用自己的行動(dòng)詮釋了“逆境中成長,困境中突圍”的人生哲理。

4.相似的出身與早年經(jīng)歷:奧斯特洛夫斯基11歲便開始當(dāng)童工,保爾也在社會(huì)底層掙扎求生;即使在最艱難的時(shí)刻,也要保持對理想的執(zhí)著追求和對生活的熱愛;即使身體受到極大的限制,也要用精神的力量去戰(zhàn)勝一切困難;即使前路漫漫、充滿未知,也要勇敢地邁出步伐,不斷探索和前行。

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品;作品的人物形象;作品的基本內(nèi)容;《鋼鐵是怎樣煉成的》;《經(jīng)典常談》

【解析】【點(diǎn)評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目,首先要將相關(guān)知識(shí)記牢,同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味,注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

3.這道題主要考查對小說主人公比較分析。選擇①《平凡的世界》孫少安:在《平凡的世界》中,孫少安作為雙水村的一個(gè)普通農(nóng)民,面臨著貧困、家庭責(zé)任以及社會(huì)階層的重重困境。他作為家中的長子,不僅要承擔(dān)繁重的農(nóng)活,還要支撐起整個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)。特別是在改革開放初期,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制變革,他更是面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突,以及個(gè)人理想與現(xiàn)實(shí)條件的巨大差距。然而,孫少安并沒有在困境中沉淪,他憑借著自己的勤勞、智慧和堅(jiān)韌不拔的精神,一步步從困境中突圍而出。他帶領(lǐng)村民們進(jìn)行農(nóng)業(yè)改革,嘗試新的種植技術(shù),提高糧食產(chǎn)量;同時(shí),他還敏銳地捕捉到市場機(jī)遇,開辦磚廠,逐漸走上了致富的道路。在這個(gè)過程中,他經(jīng)歷了失敗與挫折,但每一次跌倒后都能重新站起來,繼續(xù)前行。②《經(jīng)典常談》司馬遷在《經(jīng)典常談》中,司馬遷的生平尤其是他撰寫《史記》的過程,是典型的從困境中突圍的典范。司馬遷因替投降匈奴的李陵辯護(hù)而遭受宮刑,這是古代士大夫視為奇恥大辱的刑罰,對他而言,不僅是身體上的摧殘,更是精神上的巨大打擊和人格上的侮辱。然而,面對這前所未有的困境,司馬遷沒有選擇沉淪或輕生,而是將個(gè)人的屈辱和痛苦轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作的動(dòng)力。他秉持著“究天人之際,通古今之變,成一家之言"的宏偉志向,忍辱負(fù)重,繼續(xù)投身于《史記》的撰寫工作之中。在漫長的歲月里,司馬遷以非凡的毅力,搜集整理了大量史料,以“不虛美,不隱惡”的實(shí)錄精神,完成了這部被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之離騷"的鴻篇巨制?!妒酚洝凡粌H是中國古代史學(xué)的巔峰之作,更蘊(yùn)含了司馬遷對人生、歷史的深刻思考和感悟。故答案為:①孫少安的經(jīng)歷告訴我們:在平凡的世界中,每個(gè)人都可能遇到各種各樣的困境和挑戰(zhàn)。但只要我們保持積極向上的心態(tài),勇于面對困難,不斷學(xué)習(xí)和探索,就一定能夠找到突圍的方法,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升和生活的改善。孫少安用自己的行動(dòng)詮釋了“逆境中成長,困境中突圍”的人生哲理。

4.相似的出身與早年經(jīng)歷:保爾同樣出身于貧困的家庭,早年生活艱辛,這些經(jīng)歷塑造了他堅(jiān)韌不拔的性格。正如奧斯特洛夫斯基11歲便開始當(dāng)童工,保爾也在社會(huì)底層掙扎求生,這些經(jīng)歷為他們的成長和后來的革命道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。投身革命與英勇奮斗:保爾在成長過程中,逐漸覺醒并投身于革命事業(yè),與奧斯特洛夫斯基1919年加入共青團(tuán)并隨即參加國內(nèi)戰(zhàn)爭的經(jīng)歷相呼應(yīng)。保爾在戰(zhàn)場上英勇作戰(zhàn),展現(xiàn)了無畏的革命精神和堅(jiān)定的信念,這與奧斯特洛夫斯基在共青團(tuán)和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)崗位上所展現(xiàn)出的革命熱情是一致的。面對困境的頑強(qiáng)抗?fàn)帲簥W斯特洛夫斯基在1927年后健康急劇惡化,但他以驚人的毅力同病魔作斗爭,這種精神在保爾身上也得到了充分體現(xiàn)。保爾在經(jīng)歷多次傷病、甚至最后全身癱瘓、雙目失明的情況下,依然沒有放棄對理想和事業(yè)的追求,他通過文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)力量,這種頑強(qiáng)的抗?fàn)幘裾莾扇斯餐膶懻?。文學(xué)創(chuàng)作的突破:奧斯特洛夫斯基在身體極度虛弱的情況下,憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志創(chuàng)作出了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》,而保爾在小說中也是通過文學(xué)創(chuàng)作找到了新的生命意義和價(jià)值。這一共同點(diǎn)不僅展現(xiàn)了兩人對文學(xué)藝術(shù)的熱愛和追求,更體現(xiàn)了他們在困境中尋求精神突圍的勇氣和智慧。

故答案為:相似的出身與早年經(jīng)歷:奧斯特洛夫斯基11歲便開始當(dāng)童工,保爾也在社會(huì)底層掙扎求生;即使在最艱難的時(shí)刻,也要保持對理想的執(zhí)著追求和對生活的熱愛;即使身體受到極大的限制,也要用精神的力量去戰(zhàn)勝一切困難;即使前路漫漫、充滿未知,也要勇敢地邁出步伐,不斷探索和前行。

【答案】5.④;考察,了解;文章;明白,了解

6.扁舟草履/放浪山水間/與樵漁雜處/往往為醉人所推罵

7.回頭看看自己三十年來所做的事情,發(fā)現(xiàn)其中有很多錯(cuò)誤和過失。

8.“自喜"與“自幸”中包含了蘇東坡對自由生活的向往、對避世隱逸的滿足、對生命的珍視、對人性冷漠的無奈、對獨(dú)立思考的慶幸以及對未來的期待和樂觀等多種復(fù)雜情感。

9.A

10.“趴在地上"這一藝術(shù)化呈現(xiàn),不僅形象地描繪了蘇東坡在政治上遭受重?fù)?、在社?huì)輿論中遭受圍攻的困境,也深刻揭示了造成這一境遇的政治斗爭、言論自由限制以及人性弱點(diǎn)和社會(huì)偏見等多重原因。

11.B

12.作者將小小說情節(jié)中第一道門設(shè)定為“御史臺(tái)”,不僅是為了還原歷史背景、增強(qiáng)小說的真實(shí)感,更是為了通過這一設(shè)定來象征政治壓迫、隱喻困境與考驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)人物命運(yùn),從而深化小說的主題和意蘊(yùn)。

13.“百年未滿先償債"表達(dá)了詩人對生命未竟之業(yè)的遺憾和對自己即將面臨的懲罰的無奈接受?!笆翘幥嗌娇陕窆恰北磉_(dá)了詩人對生死的淡然態(tài)度,似乎已做好最壞的打算,認(rèn)為無論何處青山都可以作為自己的埋骨之地。蘇軾在這首詩中通過對比、直抒胸臆等手法,表達(dá)了自己對命運(yùn)的無奈、對親人的愧疚、對未來的無望與期盼以及對兄弟情誼的執(zhí)著與珍視。全詩情感深沉而真摯,讀來令人動(dòng)容。

14.蘇軾一生多次遭貶,仕途坎坷,但他從未放棄對生活的熱愛和對理想的追求。面對逆境,他展現(xiàn)出了驚人的堅(jiān)韌和毅力,這種精神是我們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)的。他的詩詞中充滿了對生活的熱愛和對自然的贊美,展現(xiàn)了一種樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。這種態(tài)度告訴我們,無論生活給予我們什么,我們都應(yīng)該保持一顆平常心,積極面對,享受生活的美好。

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn);分析概括文言作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度;文言文斷句;文言文翻譯;常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞;同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷??碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文,這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握,解答根據(jù)所學(xué)過的課文,根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí),首先要理解句子的意思,在弄清句子的成分。一般來說,主謂之間,謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓;同時(shí)注意題干的要求,需要斷幾處。

(3)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中,根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思,同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(4)(6)(7)(8)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ),找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

(5)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境,從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

(9)本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握,此類題目的答題方法如下:先要通讀全詩,從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞,如果沒有找到,就分析詩可詞中的畫面,看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

(10)本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上,有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù),或以情動(dòng)人,或以理服人。

【參考譯文】

自從獲罪以來,我自己把自己深深地封閉起來,駕著一葉扁舟,穿著草鞋,放任自己在山水之間游蕩,與樵夫漁夫混在一起,常常被醉漢推搡辱罵。(但)我自己卻為此感到高興,因?yàn)闈u漸地不被別人認(rèn)識(shí)了。平生的親朋好友,沒有一個(gè)字寄給我,即便我寫信給他們,他們也不回復(fù),自己慶幸或許可以免于災(zāi)禍了。您卻又再次推崇我,這很不是我所期望的。

樹木有瘤結(jié),石頭有暈圈,犀角有貫通的紋理,以此來取悅于人,這些都是事物的毛病啊。我被貶謫閑居沒有事情,默默地自我反省,回顧三十年來的所作所為,大多是有毛病的。您所看到的,都是過去的我,不是現(xiàn)在的我。難道只是聽到我的聲音而不考察我的實(shí)際情況,只選取我的表面而遺漏了我的內(nèi)在嗎?還是您又從這里面有所獲取呢?這件事不見面不能說清楚。

自從獲罪以后,我不敢寫文章。這封信雖然不算文章,然而隨意寫下心中所想,不知不覺寫了這么多,也不須給別人看。您一定明白我的意思。

5.“皆故我":都還是原來的我?!肮省敝高^去的,原來的?!盁o乃聞其聲不考其情":難道只是聽到他的聲音而不考察他的實(shí)際情況?“考”在此處有考察、了解的意思。“此書雖非文":這本書雖然不是文章。“書”意思相同,指文章?!凹矣鲬魰?中“喻”是明白、了解的意思,“必喻此意"中“喻”也是明白、了解的意思。

故答案為:④;考察,了解;文章;明白,了解

6.本題考查文言文的斷句。“扁舟草履"作為并列的主語,描述了行為者的狀態(tài)或裝備,是句子的起始部分,因此在此處斷開?!胺爬松剿g”是謂語部分,描述了主語的行為,即“在山水間放浪”,故在“放浪”與“山水間"之間不宜斷開,以保持行為的完整性?!芭c樵漁雜處”是另一個(gè)并列的謂語部分,表示與“樵夫和漁夫"混雜在一起,此處應(yīng)斷開以區(qū)分兩個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)?!巴鶠樽砣怂屏R”是結(jié)果狀語或結(jié)果補(bǔ)語,描述了由于上述行為導(dǎo)致的后果,即“常常被醉酒的人推搡辱罵”,此處斷開以明確因果或結(jié)果關(guān)系。

故答案為:扁舟草履/放浪山水間/與樵漁雜處/往往為醉人所推罵

7.本題考查文言文句子翻譯?!盎匾暋保夯仡^看;“病"在這里用作動(dòng)詞,意為“錯(cuò)誤、過失”。故答案為:回頭看看自己三十年來所做的事情,發(fā)現(xiàn)其中有很多錯(cuò)誤和過失。

8.自喜:超脫與自在:蘇東坡在被貶后,選擇深入山水之間,與樵夫漁人共處,這種生活方式讓他感受到一種超脫世俗的自由與自在。當(dāng)他在醉酒狀態(tài)下被當(dāng)?shù)厝送屏R時(shí),他不僅不生氣,反而“自喜”,這反映了他對世俗眼光的淡然和對自由生活的珍視。避世與隱逸:通過“漸不為人識(shí)”,蘇東坡感到一種避世的樂趣,他享受這種不被打擾、不被關(guān)注的隱逸生活。這種“自喜"中,也包含了他對官場紛爭、政治斗爭的厭倦和逃避。自幸:幸免于難:蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩案被捕入獄,幾乎喪命,因此他對于能夠逃脫這場災(zāi)難感到“自幸”。這種情感中包含了對生命的珍視和對命運(yùn)的感慨。友情與理解:在遭遇困境時(shí),他原本以為親友們會(huì)因避嫌而疏遠(yuǎn)他,但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并沒有人主動(dòng)來信或探訪時(shí),反而感到一種“自幸"。這種情感中既有對人性冷漠的無奈,也有對自己能夠保持清醒和獨(dú)立思考的慶幸。期待與希望:盡管身處逆境,蘇東坡仍然對未來抱有希望。他希望通過自我反省和改變,能夠重新獲得人們的理解和認(rèn)可。因此,“自幸”中也包含了他對未來的一種期待和樂觀態(tài)度。

故答案為:“自喜"與“自幸”中包含了蘇東坡對自由生活的向往、對避世隱逸的滿足、對生命的珍視、對人性冷漠的無奈、對獨(dú)立思考的慶幸以及對未來的期待和樂觀等多種復(fù)雜情感。

9.

A.細(xì)膩的心理描寫:通過“茫茫的黑似乎沒有盡頭"的描述,讀者能夠深切感受到主人公身處黑暗與絕望之中的無助與迷茫。這種心理的細(xì)膩刻畫,讓讀者仿佛置身于主人公的內(nèi)心世界,共同體驗(yàn)?zāi)欠莨陋?dú)與恐懼。生動(dòng)的環(huán)境描繪:“臉上掛著蛛網(wǎng)一樣的東西”,這一比喻既形象又富有畫面感,不僅描繪了環(huán)境的惡劣與雜亂,也暗示了主人公長時(shí)間處于這種環(huán)境中,身心都受到了極大的折磨。同時(shí),這一細(xì)節(jié)也增強(qiáng)了故事的恐怖氛圍。自我認(rèn)知的錯(cuò)亂:“以為終于碰到活物,用手一摸,才知是自己的發(fā)絲"這一情節(jié),巧妙地展現(xiàn)了主人公在極端環(huán)境下產(chǎn)生的錯(cuò)覺與自我認(rèn)知的錯(cuò)亂。這種錯(cuò)亂的描寫,進(jìn)一步加深了讀者對主人公處境艱難的理解。聲音的細(xì)節(jié)刻畫:“嘶嘶聲響起,細(xì)聽之下,原來是自己的喘氣聲……”通過這一細(xì)節(jié),讀者可以感受到主人公在寂靜與黑暗中的孤獨(dú)與無助。喘氣聲成為了唯一的聲音,也象征著生命的存在與掙扎。

B.強(qiáng)烈的對比效果:“我竭盡全力向前撲去,終于跌進(jìn)光明。"這句話中,“黑暗”與“光明"形成了鮮明的對比,象征著主人公從絕望中掙脫出來,重獲新生。這種對比不僅增強(qiáng)了語言的感染力,也寓意著主人公內(nèi)心的轉(zhuǎn)變與成長。動(dòng)作描寫的力量感:“竭盡全力向前撲去”,這一動(dòng)作描寫充滿了力量與決心,展現(xiàn)了主人公在困境中不屈不撓、勇往直前的精神風(fēng)貌。同時(shí),“跌進(jìn)光明"也暗示著主人公在經(jīng)歷了重重困難之后,終于找到了希望與出路。

故答案為:A處:通過“臉上掛著蛛網(wǎng)一樣的東西,以為終于碰到活物,用手一摸,才知是自己的發(fā)絲”以及“嘶嘶聲響起,細(xì)聽之下,原來是自己的喘氣聲"這些細(xì)膩的描寫,運(yùn)用錯(cuò)覺和細(xì)節(jié)描寫,生動(dòng)形象地展現(xiàn)出黑暗中的恐懼和迷茫,讓讀者能夠真切地感受到那種未知和不安的氛圍。

10.境遇:政治困境:蘇東坡因?yàn)跖_(tái)詩案被捕入獄,幾乎喪命,后被貶為黃州團(tuán)練副使。這一事件標(biāo)志著他在政治上的重大挫折,從朝廷重臣淪為地方小官,且處于嚴(yán)密的監(jiān)視之下。社會(huì)輿論壓力:由于烏臺(tái)詩案的影響,蘇東坡的詩文被指為攻擊新法,他因此受到廣泛的批評和指責(zé)。社會(huì)上對他的評價(jià)急劇下降,許多昔日的親友也因避嫌而疏遠(yuǎn)他。心理困境:從高位跌落至低谷,蘇東坡不僅要面對物質(zhì)生活的困頓,更要承受巨大的心理壓力。他感到孤獨(dú)、無助,甚至有時(shí)會(huì)對自己的才華和人生價(jià)值產(chǎn)生懷疑。原因:政治斗爭的犧牲品:蘇東坡因支持舊法、反對新法而得罪了當(dāng)權(quán)者,成為政治斗爭的犧牲品。他的詩文被當(dāng)作攻擊新法的證據(jù),從而引發(fā)了烏臺(tái)詩案。言論自由的限制:在當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境下,言論自由受到嚴(yán)格限制。蘇東坡因在詩文中表達(dá)了對新法的不滿和批評,觸犯了當(dāng)權(quán)者的利益,從而招致了災(zāi)難。人性弱點(diǎn)與社會(huì)偏見:在蘇東坡遭遇困境時(shí),許多人出于自?;蚋L(fēng)的心理,選擇疏遠(yuǎn)他、批評他。這種人性弱點(diǎn)和社會(huì)偏見進(jìn)一步加劇了他的困境。

故答案為:“趴在地上”這一藝術(shù)化呈現(xiàn),不僅形象地描繪了蘇東坡在政治上遭受重?fù)?、在社?huì)輿論中遭受圍攻的困境,也深刻揭示了造成這一境遇的政治斗爭、言論自由限制以及人性弱點(diǎn)和社會(huì)偏見等多重原因。

11.通常來說,蘇軾的書法作品風(fēng)格較為豐腴跌宕,天真浩瀚。

故答案為:B

12.歷史背景的嵌入:御史臺(tái)在中國古代是中央監(jiān)察機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)糾察、彈劾官員、肅正綱紀(jì)。蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩案被捕,正是被御史臺(tái)解押入京,這一設(shè)定直接關(guān)聯(lián)了小說的歷史背景,讓讀者立刻聯(lián)想到蘇軾所遭遇的政治風(fēng)波和司法困境。象征政治壓迫:御史臺(tái)作為監(jiān)察機(jī)構(gòu),其出現(xiàn)往往與政治斗爭、權(quán)力傾軋緊密相連。小說中將第一道門設(shè)定為御史臺(tái),象征著蘇軾在政治上遭受的嚴(yán)重壓迫和打擊。這種設(shè)定不僅增強(qiáng)了小說的歷史真實(shí)感,也深化了主題,讓讀者感受到政治斗爭的殘酷和無情。隱喻困境與考驗(yàn):御史臺(tái)作為關(guān)押蘇軾的地方,象征著一種困境和考驗(yàn)。蘇軾在御史臺(tái)的大獄中等待審判,不僅要面對身體上的折磨,更要承受精神上的巨大壓力。這種設(shè)定使得小說情節(jié)更加緊張、扣人心弦,同時(shí)也為后文蘇軾的反思、成長和蛻變埋下了伏筆。強(qiáng)調(diào)人物命運(yùn):通過御史臺(tái)這一設(shè)定,作者巧妙地強(qiáng)調(diào)了蘇軾命運(yùn)的波折和起伏。從一個(gè)才華橫溢、備受矚目的文人墨客,到因文字獲罪、身陷囹圄的階下囚,蘇軾的命運(yùn)在御史臺(tái)這一節(jié)點(diǎn)上發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)折。這種命運(yùn)的跌宕起伏,不僅增加了小說的戲劇性,也讓人物形象更加鮮明、立體。

故答案為:作者將小小說情節(jié)中第一道門設(shè)定為“御史臺(tái)”,不僅是為了還原歷史背景、增強(qiáng)小說的真實(shí)感,更是為了通過這一設(shè)定來象征政治壓迫、隱喻困境與考驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)人物命運(yùn),從而深化小說的主題和意蘊(yùn)。

13.“圣主如天萬物春”以頌揚(yáng)皇帝的圣明和天下萬物的生機(jī)勃勃為起筆,看似是在贊美時(shí)局,實(shí)則可能含有反諷之意,或是對自己不幸遭遇的無奈自嘲?!靶〕加薨底酝錾?則直接點(diǎn)出詩人自身的處境,以“愚暗”自謙,實(shí)則表達(dá)了對自己因直言不諱而遭致災(zāi)禍的悲憤與無奈?!鞍倌晡礉M先償債"表達(dá)了詩人對生命未竟之業(yè)的遺憾和對自己即將面臨的懲罰的無奈接受。而“十口無歸更累人”則透露出對家人的深深愧疚,自己的遭遇不僅讓自己身陷囹圄,還連累家人無依無靠,增加了他們的負(fù)擔(dān)和痛苦?!笆翘幥嗌娇陕窆?表達(dá)了詩人對生死的淡然態(tài)度,似乎已做好最壞的打算,認(rèn)為無論何處青山都可以作為自己的埋骨之地。“他年夜雨獨(dú)傷神”卻透露出詩人對未來的深深憂慮和無盡的悲傷,想象著將來在某個(gè)大雨之夜,自己已不在人世,而親人或友人可能會(huì)因思念自己而獨(dú)自傷心落淚。尾聯(lián)卻展現(xiàn)出了詩人對親情的執(zhí)著與對未來的期許。詩人希望與子由(即蘇轍)世世代代做兄弟,甚至在來生也要繼續(xù)這份未了的緣分。這種超越生死的兄弟情誼,成為了詩人在絕望中唯一的慰藉和寄托。故答案為:“百年未滿先償債"表達(dá)了詩人對生命未竟之業(yè)的遺憾和對自己即將面臨的懲罰的無奈接受?!笆翘幥嗌娇陕窆恰北磉_(dá)了詩人對生死的淡然態(tài)度,似乎已做好最壞的打算,認(rèn)為無論何處青山都可以作為自己的埋骨之地。蘇軾在這首詩中通過對比、直抒胸臆等手法,表達(dá)了自己對命運(yùn)的無奈、對親人的愧疚、對未來的無望與期盼以及對兄弟情誼的執(zhí)著與珍視。全詩情感深沉而真摯,讀來令人動(dòng)容。

14.堅(jiān)韌不拔的意志:蘇軾一生多次遭貶,仕途坎坷,但他從未放棄對生活的熱愛和對理想的追求。面對逆境,他展現(xiàn)出了驚人的堅(jiān)韌和毅力,這種精神是我們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)的。無論遇到多大的挫折,只要保持堅(jiān)定的信念和不屈的意志,就一定能夠找到出路,實(shí)現(xiàn)自我超越。樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度:蘇軾在被貶期間,雖然生活條件艱苦,但他卻能在逆境中尋找樂趣,以詩酒自娛,與民同樂。他的詩詞中充滿了對生活的熱愛和對自然的贊美,展現(xiàn)了一種樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。這種態(tài)度告訴我們,無論生活給予我們什么,我們都應(yīng)該保持一顆平常心,積極面對,享受生活的美好。超越自我,追求更高境界:蘇軾的突圍不僅僅是為了擺脫眼前的困境,更是為了超越自我,追求更高的人生境界。他通過詩詞創(chuàng)作、書法繪畫等方式表達(dá)自己的情感和思想,實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的升華。這告訴我們,在人生的道路上,我們應(yīng)該不斷追求進(jìn)步和完善自己,不斷超越自我,實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值。故答案為:蘇軾一生多次遭貶,仕途坎坷,但他從未放棄對生活的熱愛和對理想的追求。面對逆境,他展現(xiàn)出了驚人的堅(jiān)韌和毅力,這種精神是我們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)的。他的詩詞中充滿了對生活的熱愛和對自然的贊美,展現(xiàn)了一種樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。這種態(tài)度告訴我們,無論生活給予我們什么,我們都應(yīng)該保持一顆平常心,積極面對,享受生活的美好。

【答案】15.直奔主題;在羅布泊的所見所聞;走出羅布泊時(shí)的激動(dòng);有夢想,要行動(dòng),重細(xì)節(jié),需專注,貴堅(jiān)持

16.①“穿爛了52雙鞋"讓人聯(lián)想到長途跋涉的艱辛,“走掉了19個(gè)腳指甲蓋”則透露出身體上的極端痛苦。這些數(shù)字如同一個(gè)個(gè)印記,記錄著作者的不易,使讀者在情感上受到強(qiáng)烈的沖擊和共鳴。強(qiáng)調(diào)時(shí)間的漫長(十年零20天)和困難的重重(40多次野獸遭遇、19次搶劫),作者想要表達(dá)的是自己在追求某個(gè)目標(biāo)或夢想過程中所付出的巨大努力和犧牲。

②連用四個(gè)“找到"在這段描述中起到了強(qiáng)化成就感、構(gòu)建緊湊敘述節(jié)奏、突出探索廣度和深度以及增強(qiáng)語言感染力和表現(xiàn)力的作用。這些作用共同構(gòu)成了這段描述的獨(dú)特魅力,使得讀者能夠深刻感受到作者所經(jīng)歷的探索之旅的艱辛與收獲。

17.A.價(jià)值和愿景

當(dāng)演講稿的結(jié)尾采用展示價(jià)值和愿景的方式時(shí),其妙處在于能夠給聽眾留下深刻的印象,并激發(fā)他們對未來的期待和信心。一個(gè)強(qiáng)有力的結(jié)尾會(huì)描繪出一個(gè)鼓舞人心的未來圖景,讓聽眾感受到演講主題的重要性和積極意義。這樣的結(jié)尾不僅總結(jié)了演講的核心觀點(diǎn),還進(jìn)一步升華了主題,引導(dǎo)聽眾思考并行動(dòng)起來,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景貢獻(xiàn)自己的力量。如果演講稿是關(guān)于環(huán)保的,結(jié)尾可以描繪一個(gè)清潔、綠色、可持續(xù)發(fā)展的未來地球,強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在保護(hù)環(huán)境中的責(zé)任和使命,從而激發(fā)聽眾的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

D.詩意的激勵(lì)

詩意的激勵(lì)是另一種有力的結(jié)尾方式,它通過優(yōu)美的語言和觸動(dòng)人心的表達(dá),讓聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。這樣的結(jié)尾往往能夠深入人心,讓聽眾在演講結(jié)束后仍然回味無窮。詩意的語言能夠打破常規(guī)的思維模式,用獨(dú)特的視角和深刻的感悟來觸動(dòng)聽眾的內(nèi)心,使他們在感動(dòng)中思考,在思考中成長。一篇關(guān)于夢想的演講稿,結(jié)尾可以用一段富有詩意的語言來激勵(lì)聽眾堅(jiān)持夢想、勇往直前。這樣的結(jié)尾不僅表達(dá)了演講者對夢想的熱愛和追求,也激發(fā)了聽眾對夢想的渴望和信心,讓他們在未來的道路上更加堅(jiān)定和勇敢。

【知識(shí)點(diǎn)】表達(dá)方式的綜合運(yùn)用;梳理、概括文章情節(jié);理解文章關(guān)鍵語句意思;篩選并整合文中信息;其他文學(xué)性文本

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文,明確各個(gè)段落(語句)的內(nèi)容,同時(shí)要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句),簡潔準(zhǔn)確概括。

(2)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境,從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境,弄清這個(gè)詞語的表述對象,然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

(3)本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容,閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體,即初讀文章,了解大意后,再理解字詞,讀懂每句話,給文章分段和歸納段意,最后回到文章整體上來,進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

15.首先,文章開篇(第①段)講述了雷殿生因郵票上的徐霞客而萌生成為旅行家的夢想,并決定踏上一場持久的旅行。接著,文章主體部分詳細(xì)描述了他在十年徒步中的種種經(jīng)歷。比如第②段提到一路上孤獨(dú)相伴;第③段講述遭遇第七次打劫的危險(xiǎn)情景;第④段提到挑戰(zhàn)羅布泊前寫遺書以及朋友和媒體的送別;第⑤段講述在羅布泊的所見所聞;第⑥段描述在羅布泊中艱難求生的狀況,如吃蒼蠅、喝尿液、用鮮血潤喉等;第⑦段講述走出羅布泊時(shí)的激動(dòng)和感慨;第⑧段列舉了十年徒步中的各種艱辛數(shù)據(jù)。最后,文章結(jié)尾(第⑨段)總結(jié)了自己十年徒步的收獲,分享了自己的人生感悟,提出“有夢想,要行動(dòng),重細(xì)節(jié),需專注,貴堅(jiān)持”的觀點(diǎn),并以老子的話作結(jié)。故答案為:直奔主題;在羅布泊的所見所聞;走出羅布泊時(shí)的激動(dòng);有夢想,要行動(dòng),重細(xì)節(jié),需專注,貴堅(jiān)持

16.①增強(qiáng)真實(shí)性和說服力:通過一系列精確的數(shù)字(如十年零20天、52雙鞋、19個(gè)腳指甲蓋、233個(gè)水泡和血泡、40多次野獸遭遇、19次搶劫),讀者能夠直觀地感受到作者所經(jīng)歷的漫長時(shí)間、巨大消耗以及無數(shù)次的危險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。這些數(shù)字為作者的描述提供了堅(jiān)實(shí)的證據(jù),增強(qiáng)了故事的真實(shí)性和可信度。

強(qiáng)化情感沖擊:這些數(shù)字不僅僅是簡單的統(tǒng)計(jì),它們背后蘊(yùn)含著作者艱辛的歷程、頑強(qiáng)的毅力和不屈的精神。例如,“穿爛了52雙鞋"讓人聯(lián)想到長途跋涉的艱辛,“走掉了19個(gè)腳指甲蓋”則透露出身體上的極端痛苦。這些數(shù)字如同一個(gè)個(gè)印記,記錄著作者的不易,使讀者在情感上受到強(qiáng)烈的沖擊和共鳴。構(gòu)建生動(dòng)畫面:數(shù)字的運(yùn)用有助于在讀者腦海中構(gòu)建出生動(dòng)、具體的畫面。通過想象作者十年如一日的行走、腳上布滿水泡和血泡的慘狀、與野獸的驚險(xiǎn)遭遇以及多次被搶劫的危機(jī)四伏,讀者能夠更加直觀地感受到作者所經(jīng)歷的種種磨難和考驗(yàn)。

②強(qiáng)化成就感與探索精神:每個(gè)“找到"都代表了一個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)或成就,這些發(fā)現(xiàn)不僅僅是地理位置的確認(rèn),更是對歷史的追溯、對未知的探索。連用四個(gè)“找到”,強(qiáng)化了作者完成這些探索任務(wù)時(shí)的成就感,同時(shí)也展現(xiàn)了其不屈不撓的探索精神和對未知世界的強(qiáng)烈好奇心。構(gòu)建緊湊的敘述節(jié)奏:通過連續(xù)使用“找到”,敘述者以一種緊湊而有力的方式列舉了多個(gè)重要的發(fā)現(xiàn),這樣的敘述方式使得整個(gè)句子節(jié)奏明快,富有動(dòng)感,能夠迅速吸引讀者的注意力,并激發(fā)其繼續(xù)閱讀的興趣。突出探索的廣度和深度:從1980年失蹤的彭加木的衣冠冢到1996年走失的余純順先生的墓,再到公元4世紀(jì)消失的樓蘭古城和3800年前的古墓地,以及第一顆原子彈爆炸的地方,這些發(fā)現(xiàn)跨越了不同的時(shí)間點(diǎn)和歷史背景,展示了探索的廣泛性和深入性。連用四個(gè)“找到”,進(jìn)一步突出了這些發(fā)現(xiàn)的多樣性和重要性。增強(qiáng)語言的感染力和表現(xiàn)力:在文學(xué)作品中,重復(fù)使用某個(gè)詞語或短語可以形成一種特定的節(jié)奏和韻律,從而增強(qiáng)語言的感染力和表現(xiàn)力。在這里,四個(gè)“找到"的連用不僅使得句子更加生動(dòng)有力,還讓讀者在閱讀時(shí)能夠感受到作者內(nèi)心的激動(dòng)和喜悅,進(jìn)而更加深入地理解作者所想要傳達(dá)的情感和信息。

故答案為:①“穿爛了52雙鞋”讓人聯(lián)想到長途跋涉的艱辛,“走掉了19個(gè)腳指甲蓋"則透露出身體上的極端痛苦。這些數(shù)字如同一個(gè)個(gè)印記,記錄著作者的不易,使讀者在情感上受到強(qiáng)烈的沖擊和共鳴。強(qiáng)調(diào)時(shí)間的漫長(十年零20天)和困難的重重(40多次野獸遭遇、19次搶劫),作者想要表達(dá)的是自己在追求某個(gè)目標(biāo)或夢想過程中所付出的巨大努力和犧牲。

②連用四個(gè)“找到”在這段描述中起到了強(qiáng)化成就感、構(gòu)建緊湊敘述節(jié)奏、突出探索廣度和深度以及增強(qiáng)語言感染力和表現(xiàn)力的作用。這些作用共同構(gòu)成了這段描述的獨(dú)特魅力,使得讀者能夠深刻感受到作者所經(jīng)歷的探索之旅的艱辛與收獲。

17.A.價(jià)值和愿景這種方式通過描繪一個(gè)鼓舞人心的未來圖景,展示你的演講如何能夠引領(lǐng)聽眾走向一個(gè)更加美好、充滿希望的世界。它強(qiáng)調(diào)了演講內(nèi)容的長遠(yuǎn)價(jià)值和積極影響。應(yīng)用建議:明確愿景:清晰地闡述你希望實(shí)現(xiàn)的愿景是什么,這個(gè)愿景如何與聽眾的生活或社會(huì)進(jìn)步相關(guān)聯(lián)。情感共鳴:用富有感染力的語言,讓聽眾感受到這個(gè)愿景的美好和可能性,激發(fā)他們的向往之情。行動(dòng)號(hào)召:在描繪愿景的同時(shí),可以加入具體的行動(dòng)號(hào)召,鼓勵(lì)聽眾為實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景貢獻(xiàn)自己的力量。B.個(gè)人承諾這種方式通過你個(gè)人的鄭重承諾來強(qiáng)化演講的權(quán)威性和可信度。它表明你不僅是在講述,更是在踐行你的理念和主張。應(yīng)用建議:真誠表達(dá):確保你的承諾是真誠且可實(shí)現(xiàn)的,避免空洞的承諾讓聽眾產(chǎn)生反感。具體明確:明確說明你將要采取的具體行動(dòng)或措施,以及這些行動(dòng)如何與你的演講內(nèi)容相呼應(yīng)。責(zé)任感:表達(dá)你對承諾的責(zé)任感和決心,讓聽眾感受到你的堅(jiān)定和可靠。C.呼應(yīng)開頭這種方式通過總結(jié)全文的中心思想和要點(diǎn),或重新提及開頭的故事、疑問等,來形成演講的閉環(huán)。它增強(qiáng)了演講的整體性和邏輯性。應(yīng)用建議:回顧要點(diǎn):簡要回顧演講中的關(guān)鍵信息和主要觀點(diǎn),幫助聽眾鞏固記憶。對比變化:可以指出從開頭到結(jié)尾聽眾或你自己在思想、情感上的變化,展示演講的成效。強(qiáng)化主題:通過呼應(yīng)開頭,進(jìn)一步強(qiáng)化你的演講主題和核心觀點(diǎn)。D.詩意的激勵(lì)這種方式運(yùn)用優(yōu)美的語言和富有詩意的表達(dá),觸動(dòng)聽眾的內(nèi)心,激發(fā)他們的情感和想象力。它讓演講更加生動(dòng)、感人。應(yīng)用建議:語言優(yōu)美:選用富有韻律和節(jié)奏感的詞句,讓語言本身成為一種享受。情感共鳴:通過描繪生動(dòng)的場景、講述感人的故事等方式,觸動(dòng)聽眾的情感深處。啟發(fā)思考:在激勵(lì)的同時(shí),也可以適當(dāng)啟發(fā)聽眾的思考,引導(dǎo)他們從新的角度看待問題或生活。

故答案為:A.價(jià)值和愿景當(dāng)演講稿的結(jié)尾采用展示價(jià)值和愿景的方式時(shí),其妙處在于能夠給聽眾留下深刻的印象,并激發(fā)他們對未來的期待和信心。一個(gè)強(qiáng)有力的結(jié)尾會(huì)描繪出一個(gè)鼓舞人心的未來圖景,讓聽眾感受到演講主題的重要性和積極意義。這樣的結(jié)尾不僅總結(jié)了演講的核心觀點(diǎn),還進(jìn)一步升華了主題,引導(dǎo)聽眾思考并行動(dòng)起來,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景貢獻(xiàn)自己的力量。如果演講稿是關(guān)于環(huán)保的,結(jié)尾可以描繪一個(gè)清潔、綠色、可持續(xù)發(fā)展的未來地球,強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在保護(hù)環(huán)境中的責(zé)任和使命,從而激發(fā)聽眾的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

D.詩意的激勵(lì)詩意的激勵(lì)是另一種有力的結(jié)尾方式,它通過優(yōu)美的語言和觸動(dòng)人心的表達(dá),讓聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。這樣的結(jié)尾往往能夠深入人心,讓聽眾在演講結(jié)束后仍然回味無窮。詩意的語言能夠打破常規(guī)的思維模式,用獨(dú)特的視角和深刻的感悟來觸動(dòng)聽眾的內(nèi)心,使他們在感動(dòng)中思考,在思考中成長。一篇關(guān)于夢想的演講稿,結(jié)尾可以用一段富有詩意的語言來激勵(lì)聽眾堅(jiān)持夢想、勇往直前。這樣的結(jié)尾不僅表達(dá)了演講者對夢想的熱愛和追求,也激發(fā)了聽眾對夢想的渴望和信心,讓他們在未來的道路上更加堅(jiān)定和勇敢。

18.【答案】破繭成蝶:在困境中突圍

人生如路,難免會(huì)有崎嶇坎坷;人生似海,總會(huì)遭遇驚濤駭浪。困境,是生活給予我們的常態(tài),而如何在困境中突圍,則是我們需要一生去探索的課題。

困境,是一場突如其來的暴風(fēng)雨,它無情地摧殘著我們的意志,考驗(yàn)著我們的承受能力。曾經(jīng),我也深陷學(xué)習(xí)的困境之中。那堆積如山的作業(yè),那怎么也弄不懂的難題,那一次又一次不盡人意的考試成績,像一張無形的網(wǎng),緊緊束縛著我,讓我感到窒息。我仿佛置身于黑暗的深淵,找不到出路,心中充滿了迷茫和無助。

然而,我深知,逃避解決不了問題,只有勇敢面對,才能尋得轉(zhuǎn)機(jī)。于是,我開始調(diào)整學(xué)習(xí)方法,制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理分配時(shí)間。每天早起背誦英語單詞,課余時(shí)間主動(dòng)向老師和同學(xué)請教問題,晚上挑燈夜戰(zhàn),復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)過程充滿了艱辛,每一次想要放棄的時(shí)候,我都會(huì)告訴自己:再堅(jiān)持一下,就一下。

終于,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,我的成績逐漸有了起色。那些曾經(jīng)讓我頭疼的難題,現(xiàn)在也能迎刃而解;那些曾經(jīng)讓我感到挫敗的考試,如今也能收獲滿意的成績。那一刻,我明白了,困境并不可怕,只要我們有勇氣、有決心、有行動(dòng),就一定能夠突圍。

古往今來,無數(shù)仁人志士在困境中成功突圍,成就了輝煌的人生。西漢史學(xué)家司馬遷,因李陵之禍,被處以宮刑。這是何等的奇恥大辱!然而,他沒有因此沉淪,而是忍辱負(fù)重,發(fā)憤著書,終于完成了被譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之《離騷》"的《史記》。

“雜交水稻之父”袁隆平,在雜交水稻研究之路上,遭遇了無數(shù)的質(zhì)疑和困難。但他始終堅(jiān)守信念,不畏艱難,在試驗(yàn)田中日復(fù)一日地耕耘,最終成功培育出高產(chǎn)的雜交水稻,解決了無數(shù)人的溫飽問題。

他們的故事告訴我們,困境是人生的試金石,只有經(jīng)歷了困境的磨礪,才能綻放出更加璀璨的光芒。

生活中的困境無處不在,但我們不能因此而退縮。讓我們勇敢地迎接困境的挑戰(zhàn),用智慧和汗水去書寫屬于自己的突圍傳奇。因?yàn)?,每一次困境中的突圍,都是一次成長的蛻變;每一次戰(zhàn)勝困境,都是向著夢想邁進(jìn)的一大步。

【知識(shí)點(diǎn)】自命題作文

【解析】【分析】本次征文的主題是“困境和突圍”,強(qiáng)調(diào)了在面臨困難和艱難處境時(shí),如何突破困境、尋求出路。

【題干分析】①“困境”指的是人們在生活、學(xué)習(xí)、工作等方面遇到的艱難、棘手的狀況,可能是物質(zhì)上的匱乏、精神上的壓力、外界的阻礙等。“突圍"則是指擺脫困境、突破限制、找到解決問題的方法和途徑。②寫作思路:首先可以闡述什么是困境,列舉一些常見的困境類型,如學(xué)習(xí)成績不理想、家庭經(jīng)濟(jì)困難、人際關(guān)系緊張等。接著分析為什么會(huì)陷入困境,可能是自身能力不足、外部環(huán)境惡劣、缺乏正確的方法等。然后重點(diǎn)闡述如何突圍,比如通過提升自身能力、改變心態(tài)、尋求幫助、創(chuàng)新方法等。寫作誤區(qū)可能在于對困境的描述過于冗長,而在突圍的方法和過程上著墨過少;或者只是泛泛而談,沒有結(jié)合具體事例進(jìn)行深入分析。作文開頭可以通過講述一個(gè)引人入勝的困境故事來吸引讀者,事例素材可以選取名人克服困境的經(jīng)歷,如海倫·凱勒、馬云等,結(jié)尾則可以展望未來,強(qiáng)調(diào)突圍困境后的美好前景。

【立意提取】

1.在困境中破繭成蝶;

2.困境突圍,鑄就輝煌

例文:

破繭成蝶:在困境中突圍

人生如路,難免會(huì)有崎嶇坎坷;人生似海,總會(huì)遭遇驚濤駭浪。困境,是生活給予我們的常態(tài),而如何在困境中突圍,則是我們需要一生去探索的課題。

困境,是一場突如其來的暴風(fēng)雨,它無情地摧殘著我們的意志,考驗(yàn)著我們的承受能力。曾經(jīng),我也深陷學(xué)習(xí)的困境之中。那堆積如山的作業(yè),那怎么也弄不懂的難題,那一次又一次不盡人意的考試成績,像一張無形的網(wǎng),緊緊束縛著我,讓我感到窒息。我仿佛置身于黑暗的深淵,找不到出路,心中充滿了迷茫和無助。

然而,我深知,逃避解決不了問題,只有勇敢面對,才能尋得轉(zhuǎn)機(jī)。于是,我開始調(diào)整學(xué)習(xí)方法,制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理分配時(shí)間。每天早起背誦英語單詞,課余時(shí)間主動(dòng)向老師和同學(xué)請教問題,晚上挑燈夜戰(zhàn),復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)過程充滿了艱辛,每一次想要放棄的時(shí)候,我都會(huì)告訴自己:再堅(jiān)持一下,就一下。

終于,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,我的成績逐漸有了起色。那些曾經(jīng)讓我頭疼的難題,現(xiàn)在也能迎刃而解;那些曾經(jīng)讓我感到挫敗的考試,如今也能收獲滿意的成績。那一刻,我明白了,困境并不可怕,只要我們有勇氣、有決心、有行動(dòng),就一定能夠突圍。

古往今來,無數(shù)仁人志士在困境中成功突圍,成就了輝煌的人生。西漢史學(xué)家司馬遷,因李陵之禍,被處以宮刑。這是何等的奇恥大辱!然而,他沒有因此沉淪,而是忍辱負(fù)重,發(fā)憤著書,終于完成了被譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”的《史記》。

“雜交水稻之父"袁隆平,在雜交水稻研究之路上,遭遇了無數(shù)的質(zhì)疑和困難。但他始終堅(jiān)守信念,不畏艱難,在試驗(yàn)田中日復(fù)一日地耕耘,最終成功培育出高產(chǎn)的雜交水稻,解決了無數(shù)人的溫飽問題。

他們的故事告訴我們,困境是人生的試金石,只有經(jīng)歷了困境的磨礪,才能綻放出更加璀璨的光芒。

生活中的困境無處不在,但我們不能因此而退縮。讓我們勇敢地迎接困境的挑戰(zhàn),用智慧和汗水去書寫屬于自己的突圍傳奇。因?yàn)?,每一次困境中的突圍,都是一次成長的蛻變;每一次戰(zhàn)勝困境,都是向著夢想邁進(jìn)的一大步。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料,全面把握,要抓住重點(diǎn),理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確,力求新穎,立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙,我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料,可以照應(yīng)話題,否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

1/1浙江省金華市東陽市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試卷

一、閱讀征稿啟事

1.(2024八下·東陽期末)完成海報(bào)內(nèi)容

當(dāng)生活的束____(fù)如枷鎖般緊緊纏繞,我們是否曾感到無力與迷茫?然而,正是在這樣的困境之中,一次次的震____(A.憾B.撼)讓我們重新審視自我,重新賦予自己勇氣和力量。面對抉擇,我們不再();面對阻礙,我們勇往直前。讓我們一起在“困境與突圍”的征文活動(dòng)中,馳____(chěng)于文字的海洋,用筆墨描繪出那一次次心靈的覺醒與成長!

(1)結(jié)合語境,根據(jù)拼音寫漢字。

束(fù)馳(chěng)

(2)選擇合適的字形()

A.憾B.撼

(3)填入文中()處的詞語,符合語境的一項(xiàng)是()

A.猶豫B.畏懼

【答案】(1)縛;騁

(2)B

(3)A

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析;詞語的使用(搭配)

【解析】【分析】(1)“束縛"指受到約束限制,“縛”字的寫法需要注意;“馳騁"常用來形容自由地奔跑、活動(dòng),“騁”字的寫法要準(zhǔn)確記憶。

(2)“震撼"強(qiáng)調(diào)的是一種強(qiáng)烈的、能觸動(dòng)心靈的力量或影響,“憾”側(cè)重于內(nèi)心的遺憾情感,不符合“困境帶來沖擊"的語境,所以應(yīng)選“撼”。

(3)根據(jù)“面對抉擇"這一前提,“猶豫”更能準(zhǔn)確地表達(dá)在做選擇時(shí)的不確定狀態(tài);“畏懼"則更多地指向?qū)щy或危險(xiǎn)的害怕,與“抉擇”搭配不夠恰當(dāng),所以選“猶豫"。通過對這幾個(gè)題目的細(xì)致分析,我們能夠更準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用字詞,同時(shí)也能提高對語言文字的敏感度和運(yùn)用能力。

故答案為:縛;騁;B;A

【點(diǎn)評】(1)本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí),關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累,答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析,規(guī)范書寫。

(2)本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí),一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ),另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題,仔細(xì)辨析。

(3)本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題,要弄清詞語的意義及常用用法,再次弄清詞語的感彩,還要注意具體的語境,如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

二、小語同學(xué)決定寫一篇演講稿,請你協(xié)助她一起完成素材的搜集。

2.(2024八下·東陽期末)【課內(nèi)古詩文搜集】完成下面表格。

詩句出處生活困境精神突圍突圍原因

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間,___杜甫___

《送杜少府之任蜀州》,同是宦游人。海內(nèi)存知己,王勃因胸襟豁達(dá),而能一反離別時(shí)落淚的常態(tài),勸慰友人不要悲傷,積極樂觀。

《卜算子·黃州定慧院寓居作》誰見幽人獨(dú)往來,縹緲孤鴻影。揀盡寒枝不肯棲,蘇軾因高潔傲岸、不愿隨波逐流的情操,而能耐貶謫處境之孤寂。

《卜算子·詠梅》己是黃昏獨(dú)自愁,___,只有香如故。____________

【答案】大庇天下寒士俱歡顏;心懷天下,憂國憂民;與君離別意;天涯若比鄰;寂寞沙洲冷;更著風(fēng)和雨;零落成泥碾作塵;陸游因堅(jiān)貞自守、矢志不渝的品格,而能在困境中保持梅花般的高潔

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求:一、不能添字,少字;二、字的筆畫要準(zhǔn)確,不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有:庇、洲、碾

故答案為:大庇天下寒士俱歡顏;心懷天下,憂國憂民;與君離別意;天涯若比鄰;寂寞沙洲冷;更著風(fēng)和雨;零落成泥碾作塵;陸游因堅(jiān)貞自守、矢志不渝的品格,而能在困境中保持梅花般的高潔

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目,我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,做好積累,根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記,注意結(jié)合語境填充。

(2024八下·東陽期末)【課內(nèi)配套名著搜集】

3.請參照示例,從所給的三部名著中任選一部,結(jié)合其中的人物經(jīng)歷,談?wù)勗撊宋锶绾螐睦Ь持型粐?/p>

【示例】:《名人傳》貝多芬

在《名人傳》中,貝多芬面臨著巨大的困境—―耳聾。作為音樂家,失去聽力幾乎等網(wǎng)于失去了創(chuàng)作的根本。但貝多芬沒有屈服,他傾注全部熱情于音樂創(chuàng)作中,用音符與命運(yùn)擾,創(chuàng)作出了《命運(yùn)交響曲》等不朽作品。貝多芬的經(jīng)歷告訴我們:面對困境,只要有堅(jiān)定的信念和勇氣,就能戰(zhàn)勝挑戰(zhàn),迎來曙光。

①《平凡的世界》孫少安②《經(jīng)典常談》司馬遷③《蘇菲的世界》蘇菲

_________________________________,我們也能從名著作品的人物經(jīng)歷上,看到作者的人生突圍。

4.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部長篇自傳體小說,請根據(jù)奧斯特洛夫斯的簡介,結(jié)合小說主人公保爾的經(jīng)歷,完成探究。

尼古拉·阿歷克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基(1904一1936)蘇聯(lián)作家。1904年9月29日出生在一個(gè)貧固的衣民家庭,他排行第五,Ⅱ歲便開始當(dāng)童工。1919年加入共青團(tuán),隨即參加國內(nèi)戰(zhàn)爭。1923年到1924年擔(dān)任烏克蘭邊境地區(qū)共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)工作,1924年加入共產(chǎn)黨。1927年,由于他長期參加苦斗爭,健康情況急劇惡化,以驚人的力同病魔作斗爭。1929年,他全身癱瘓,雙目失明。1930年,他用自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷作素材,以強(qiáng)的意志開始創(chuàng)作長篇小說《鋼鐵是怎樣成的》。1935年底,蘇聯(lián)政府授予他列寧勛章,表彰他在文學(xué)方面的創(chuàng)造性勞動(dòng)和卓越的貢獻(xiàn)。

小說主人公保爾的經(jīng)歷與奧斯特洛夫斯基有相似之處:____________,我看到了作者面對困境時(shí)做出的突圍:_____________________。

【答案】3.①孫少安的經(jīng)歷告訴我們:在平凡的世界中,每個(gè)人都可能遇到各種各樣的困境和挑戰(zhàn)。但只要我們保持積極向上的心態(tài),勇于面對困難,不斷學(xué)習(xí)和探索,就一定能夠找到突圍的方法,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升和生活的改善。孫少安用自己的行動(dòng)詮釋了“逆境中成長,困境中突圍”的人生哲理。

4.相似的出身與早年經(jīng)歷:奧斯特洛夫斯基11歲便開始當(dāng)童工,保爾也在社會(huì)底層掙扎求生;即使在最艱難的時(shí)刻,也要保持對理想的執(zhí)著追求和對生活的熱愛;即使身體受到極大的限制,也要用精神的力量去戰(zhàn)勝一切困難;即使前路漫漫、充滿未知,也要勇敢地邁出步伐,不斷探索和前行。

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品;作品的人物形象;作品的基本內(nèi)容;《鋼鐵是怎樣煉成的》;《經(jīng)典常談》

【解析】【點(diǎn)評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目,首先要將相關(guān)知識(shí)記牢,同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味,注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

3.這道題主要考查對小說主人公比較分析。選擇①《平凡的世界》孫少安:在《平凡的世界》中,孫少安作為雙水村的一個(gè)普通農(nóng)民,面臨著貧困、家庭責(zé)任以及社會(huì)階層的重重困境。他作為家中的長子,不僅要承擔(dān)繁重的農(nóng)活,還要支撐起整個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)。特別是在改革開放初期,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制變革,他更是面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突,以及個(gè)人理想與現(xiàn)實(shí)條件的巨大差距。然而,孫少安并沒有在困境中沉淪,他憑借著自己的勤勞、智慧和堅(jiān)韌不拔的精神,一步步從困境中突圍而出。他帶領(lǐng)村民們進(jìn)行農(nóng)業(yè)改革,嘗試新的種植技術(shù),提高糧食產(chǎn)量;同時(shí),他還敏銳地捕捉到市場機(jī)遇,開辦磚廠,逐漸走上了致富的道路。在這個(gè)過程中,他經(jīng)歷了失敗與挫折,但每一次跌倒后都能重新站起來,繼續(xù)前行。②《經(jīng)典常談》司馬遷在《經(jīng)典常談》中,司馬遷的生平尤其是他撰寫《史記》的過程,是典型的從困境中突圍的典范。司馬遷因替投降匈奴的李陵辯護(hù)而遭受宮刑,這是古代士大夫視為奇恥大辱的刑罰,對他而言,不僅是身體上的摧殘,更是精神上的巨大打擊和人格上的侮辱。然而,面對這前所未有的困境,司馬遷沒有選擇沉淪或輕生,而是將個(gè)人的屈辱和痛苦轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作的動(dòng)力。他秉持著“究天人之際,通古今之變,成一家之言"的宏偉志向,忍辱負(fù)重,繼續(xù)投身于《史記》的撰寫工作之中。在漫長的歲月里,司馬遷以非凡的毅力,搜集整理了大量史料,以“不虛美,不隱惡”的實(shí)錄精神,完成了這部被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無韻之離騷"的鴻篇巨制?!妒酚洝凡粌H是中國古代史學(xué)的巔峰之作,更蘊(yùn)含了司馬遷對人生、歷史的深刻思考和感悟。故答案為:①孫少安的經(jīng)歷告訴我們:在平凡的世界中,每個(gè)人都可能遇到各種各樣的困境和挑戰(zhàn)。但只要我們保持積極向上的心態(tài),勇于面對困難,不斷學(xué)習(xí)和探索,就一定能夠找到突圍的方法,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升和生活的改善。孫少安用自己的行動(dòng)詮釋了“逆境中成長,困境中突圍”的人生哲理。

4.相似的出身與早年經(jīng)歷:保爾同樣出身于貧困的家庭,早年生活艱辛,這些經(jīng)歷塑造了他堅(jiān)韌不拔的性格。正如奧斯特洛夫斯基11歲便開始當(dāng)童工,保爾也在社會(huì)底層掙扎求生,這些經(jīng)歷為他們的成長和后來的革命道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。投身革命與英勇奮斗:保爾在成長過程中,逐漸覺醒并投身于革命事業(yè),與奧斯特洛夫斯基1919年加入共青團(tuán)并隨即參加國內(nèi)戰(zhàn)爭的經(jīng)歷相呼應(yīng)。保爾在戰(zhàn)場上英勇作戰(zhàn),展現(xiàn)了無畏的革命精神和堅(jiān)定的信念,這與奧斯特洛夫斯基在共青團(tuán)和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)崗位上所展現(xiàn)出的革命熱情是一致的。面對困境的頑強(qiáng)抗?fàn)帲簥W斯特洛夫斯基在1927年后健康急劇惡化,但他以驚人的毅力同病魔作斗爭,這種精神在保爾身上也得到了充分體現(xiàn)。保爾在經(jīng)歷多次傷病、甚至最后全身癱瘓、雙目失明的情況下,依然沒有放棄對理想和事業(yè)的追求,他通過文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)力量,這種頑強(qiáng)的抗?fàn)幘裾莾扇斯餐膶懻?。文學(xué)創(chuàng)作的突破:奧斯特洛夫斯基在身體極度虛弱的情況下,憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志創(chuàng)作出了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》,而保爾在小說中也是通過文學(xué)創(chuàng)作找到了新的生命意義和價(jià)值。這一共同點(diǎn)不僅展現(xiàn)了兩人對文學(xué)藝術(shù)的熱愛和追求,更體現(xiàn)了他們在困境中尋求精神突圍的勇氣和智慧。

故答案為:相似的出身與早年經(jīng)歷:奧斯特洛夫斯基11歲便開始當(dāng)童工,保爾也在社會(huì)底層掙扎求生;即使在最艱難的時(shí)刻,也要保持對理想的執(zhí)著追求和對生活的熱愛;即使身體受到極大的限制,也要用精神的力量去戰(zhàn)勝一切困難;即使前路漫漫、充滿未知,也要勇敢地邁出步伐,不斷探索和前行。

(2024八下·東陽期末)【課外文學(xué)類文本閱讀】

在素材搜集的過程中,小語讀到下面這篇文章,她十分喜歡,但對于文章的內(nèi)容,又不甚理解,讓我們結(jié)合她的閱讀筆記,陪地一起閱讀梳理。

曾與先生相遇左微臥室外墻沙發(fā)上,一排書的書脊沖外豎起,我柚出最外側(cè)一本《蘇東坡突國》,進(jìn)了臥室。翻開書頁,蘇東坡寫給李端叔的信:“得罪以來,深自

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