天府新區(qū)府河學(xué)校2023-2024-2024年小升初語(yǔ)文試卷

天府新區(qū)府河學(xué)校2023-2024-2024年小升初語(yǔ)文試卷四川省成都市天府新區(qū)府河學(xué)校2023-2024年小升初語(yǔ)文試卷

一、選擇題

1．（2024·成都）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．蝎子（xiē）暫時(shí)（zhàn）火熾（chì）咽喉（yān）

B．吞噬（shì）日晷（guǐ）凹陷（āo）剝削（bō）

C．匍匐（fù）消逝（shì）襤褸（nán）商業(yè)簿（bó）

D．菱角米（léng）浣溪沙（guàn）僻靜（pì）間斷（jiàn）

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A、有誤，“暫時(shí)"的“暫”應(yīng)讀“zàn"。

B、正確。

C、有誤，“匍匐”的“匐"應(yīng)讀“fú”，“襤褸"的“襤”應(yīng)讀“l(fā)án"。簿：意思是”同'薄'。物體厚度小”，讀“bó”。意思是“登記冊(cè)。書寫用的本子”，讀“bù”。故“商業(yè)簿"的“簿”應(yīng)該讀“bù"。

D、有誤，“菱角米”的“菱"應(yīng)讀“l(fā)íng”，“浣溪沙"的“浣”應(yīng)讀“huàn"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

2．（2024·成都）下面詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．嚴(yán)峻幼稚書籍濤濤不絕B．清脆遷移驚皇翻箱倒柜

C．韁繩步伐嫻熟掩面嘆息D．和諧狡猾鋒力頭暈?zāi)快?/p>

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析

【解析】【分析】A、有誤，滔滔不絕：形容說(shuō)話很多，連續(xù)不斷。也指連續(xù)不斷的事物。故”濤濤不絕"的”濤濤"錯(cuò)誤。

B、有誤，驚惶：驚慌。故”驚皇"的”皇"錯(cuò)誤。

C、正確。

D、有誤，鋒利：（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。故”鋒力"的”力"錯(cuò)誤。頭暈?zāi)垦＃侯^腦發(fā)暈，眼睛昏花。故”頭暈?zāi)快?的”炫"錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

3．（2024·成都）下列每項(xiàng)中的兩個(gè)加點(diǎn)字，意思相同的一項(xiàng)是（）

A．任爾東西南北風(fēng)任人擺布B．孔子不能決也決不后退

C．今我來(lái)思，雨雪霏霏文思如泉D．過(guò)猶不及迫不及待

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】A、完全正確。

B、不完全正確，孔子不能決也：意思是孔子聽(tīng)了之后不能判斷他們倆誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。決：決斷、裁決、斷定。決不后退：示完全不后退。決：完全。

C、不完全正確，今我來(lái)思：如今回來(lái)的路途中，思：是語(yǔ)氣助詞，沒(méi)有實(shí)際意義。文思如泉：寫文章的思路像泉水一樣汩汩地流出。思：思路，思想。

D、不完全正確，過(guò)猶不及：做事做過(guò)了頭，跟做得不夠，都不好。及：達(dá)到。迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。及：來(lái)得及。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查了文言字詞的翻譯，在正確翻譯文言語(yǔ)句的基礎(chǔ)上把握文言字詞的意思，做此題根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。

4．（2024·成都）下列加點(diǎn)語(yǔ)句使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．要想真正了解事情的真相，就得“近水知魚性，近山識(shí)鳥音”。

B．爸爸喜歡開(kāi)車時(shí)打電話，我勸了好多次，可他總不聽(tīng)，真是“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待"。

C．聽(tīng)了陳老師的一番話，我豁然開(kāi)朗，可謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。

D．好朋友對(duì)我有些誤解，我對(duì)他說(shuō)：“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心"。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】A、C、D正確。

B、不當(dāng)，”樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待"比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。與語(yǔ)境不符。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

5．（2024·成都）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．父親保持著他慣有的嚴(yán)重態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。

B．《表里的生物》的作者是馮至寫的。

C．會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是能否提高寫作水平的關(guān)鍵。

D．為了避免校園安全事故不再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了安全教育。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】A、有誤，”嚴(yán)重"錯(cuò)誤，應(yīng)為”嚴(yán)峻"。

B、有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉”寫的"。

C、正確。

D、有誤，”避免"”不"意思重復(fù)，去掉一個(gè)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。

6．（2024·成都）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．初一的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

B．號(hào)手們吹起沖鋒號(hào)，所有武器一齊開(kāi)火，槍炮聲、喊殺聲，霎時(shí)間震動(dòng)山谷。

C．“注意，和群眾說(shuō)話態(tài)度要誠(chéng)懇?！敝飨f(shuō)，警衛(wèi)員回頭一笑：“知道了，請(qǐng)主席放心。"

D．1915年，魏格納系統(tǒng)整理了他的大陸漂移學(xué)說(shuō)，出版了《海陸的起源》一書，在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生了重大影響。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用

【解析】【分析】A、正確。

B、有誤，詞語(yǔ)間的一般停頓用逗號(hào)，如：號(hào)手們吹起沖鋒號(hào)，所有武器一齊開(kāi)火，槍炮聲，喊殺聲，霎時(shí)間震動(dòng)山谷。

C、有誤，提示語(yǔ)在后面時(shí)，后面用句號(hào)。

D、有誤，“大陸漂移學(xué)說(shuō)”應(yīng)用引號(hào)。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，完成此類題目要注意分析所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣等方面的特點(diǎn)，然后選擇。標(biāo)點(diǎn)的應(yīng)用是小學(xué)語(yǔ)文中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在平時(shí)的閱讀與寫作中要注意標(biāo)點(diǎn)的辨析與應(yīng)用。

7．（2024·成都）按照下列例句加點(diǎn)詞的規(guī)律，照樣子選擇正確的一項(xiàng)（）

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。

校園里，師生互相問(wèn)好早已成為司空見(jiàn)慣的好風(fēng)氣，地鐵上，人們尊老愛(ài)幼的行為也是____；公共場(chǎng)所，大家不喧嘩吵鬧的行為慢慢變得____。

A．不足為奇絕無(wú)僅有B．屢見(jiàn)不鮮前所未有

C．見(jiàn)怪不怪家常便飯D．屢見(jiàn)不鮮習(xí)以為常

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】司空見(jiàn)慣：表示看慣了就不覺(jué)得奇怪。結(jié)合本題語(yǔ)境，其近義詞是“屢見(jiàn)不鮮"習(xí)以為?！?。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了寫近義詞的能力。近義詞是指意思相近的詞，確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語(yǔ)中去找，許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來(lái)組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞語(yǔ)意思，想想和它意思相同或相近的詞語(yǔ)。

8．（2024·成都）“經(jīng)典永流傳"節(jié)目組彩排了經(jīng)典詩(shī)文的誦讀，與原文完全相同的一項(xiàng)是（）

A．山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)鳴。

B．一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如盤盂，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

C．水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。

D．我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要匆匆走這一遭?。?/p>

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞運(yùn)用

【解析】【分析】A、有誤，應(yīng)是“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼“。

B、有誤，應(yīng)是“及其日中如探湯"。

C、正確。

D、有誤，應(yīng)是“為什么偏要白白走這一遭啊”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文默寫、現(xiàn)代詩(shī)文默寫。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

9．（2024·成都）判斷下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．過(guò)年的時(shí)候吃魚，寓意往事如意年年高。

B．《北京的春節(jié)》以時(shí)間為寫作順序，《臘八粥》也是按照時(shí)間順序，通過(guò)作者的視角，寫他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的過(guò)程。

C．《十六年前的回憶》一文采用倒敘的手法，以“憶"作統(tǒng)領(lǐng)，除開(kāi)頭外，按時(shí)間順序依次回憶了李大釗被捕前、被捕時(shí)、被審時(shí)、被害后的情形。

D．《那個(gè)星期天》小男孩經(jīng)歷了焦急無(wú)奈一失望委屈一希望實(shí)現(xiàn)的心理變化過(guò)程。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】A、有誤，吃魚寓意年年有余。

B、有誤，《臘八粥》是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

C、正確。

D、有誤，《那個(gè)星期天》小男孩經(jīng)歷了興奮急切一焦急無(wú)奈一焦急惆悵一失望委屈的心理變化過(guò)程。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了傳統(tǒng)文化、課文理解、寫作順序和寫作手法。根據(jù)平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)資料。平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。

10．（2024·成都）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．借助作品梗概，可以了解名著的主要內(nèi)容。

B．讀經(jīng)典名著時(shí)，遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫一個(gè)人物圖譜，以便閱讀時(shí)隨時(shí)查閱。

C．寫文章就像說(shuō)話一樣，要抒發(fā)自己的真實(shí)情感。我們可以把情感融入具體的人、事或景物之中，也可以把心里想說(shuō)的話直接寫出來(lái)。

D．讀經(jīng)典名著時(shí)，我們要沉下心來(lái)讀，不需要了解名著的寫作背景，讀的時(shí)候邊讀書邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來(lái)。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】A、B、C正確。

D、有誤，讀經(jīng)典名著時(shí)，我們要沉下心來(lái)讀，可以通過(guò)了解名著的寫作背景，更好地理解名著內(nèi)容。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了閱讀策略和實(shí)踐作業(yè)。認(rèn)真閱讀題目要求，根據(jù)平時(shí)的積累完成作答即可。平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。

二、積累與運(yùn)用

11．（2024·成都）情境任務(wù)：臨近畢業(yè)，班級(jí)準(zhǔn)備舉辦“難忘小學(xué)生活”活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

任務(wù)一：回憶往事——制作班級(jí)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)

設(shè)計(jì)封面。設(shè)計(jì)組設(shè)計(jì)了紀(jì)念冊(cè)的封面，并配上了文字解讀。寫解讀時(shí)，小紅有幾個(gè)詞記不起來(lái)

小學(xué)畢業(yè)了，我們聚首仰望夜空。màncháng的六年時(shí)光仿佛在此刻凝聚，心中的回憶fèiténg著。星空深邃，我們感到一絲jìmò，但彼此的陪伴讓心靈得到kuānwèi。我們páihuái在畢業(yè)的路口，心中卻逐漸變得xīnpíngqìhé。在這片璀璨的夜空下，我們?cè)S下承諾，無(wú)論未來(lái)如何

【答案】漫長(zhǎng)；沸騰；寂寞；寬慰；徘徊；心平氣和

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】“漫長(zhǎng)"要和“慢長(zhǎng)”區(qū)分開(kāi)；“沸騰"要和“費(fèi)騰”區(qū)分開(kāi)；“寂寞“要和“季末"區(qū)分開(kāi)；“寬慰”不要寫成“寬蔚"；“徘徊”不要寫成“菲徊”，“心平氣和”不要寫成“新平氣和"。

故答案為：漫長(zhǎng)、沸騰、寂寞、寬慰、徘徊、心平氣和

【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分形近字。

12．（2024·成都）書寫卷首語(yǔ)。請(qǐng)你將下面句子補(bǔ)充完整。

六年時(shí)光匆匆，如晨曦初露，如流水匆匆。我們共同走過(guò)了知識(shí)的田野，涉過(guò)了情感的河流。成長(zhǎng)冊(cè)里，每一頁(yè)，每一頁(yè)。愿你們前程似錦，未來(lái)可期，繼續(xù)書寫精彩的人生篇章！

【答案】珍貴的照片；難忘的瞬間

【知識(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】在補(bǔ)充時(shí)，可以從回憶過(guò)去的美好經(jīng)歷、展現(xiàn)同學(xué)們的精神風(fēng)貌、表達(dá)對(duì)未來(lái)的期待等方面入手，使用形象、生動(dòng)、富有感染力的語(yǔ)言，讓卷首語(yǔ)能夠引起讀者的共鳴，激發(fā)他們對(duì)過(guò)去六年的懷念和對(duì)未來(lái)的憧憬。

例如：成長(zhǎng)冊(cè)里，每一頁(yè)珍貴的照片，每一頁(yè)難忘的瞬間。

故答案為：珍貴的照片、難忘的瞬間

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的補(bǔ)充。詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。句子的基本成分就是構(gòu)成句子所必須具備的詞和詞組，完整句注意要有一些基本成分。

13．（2024·成都）編撰素材。編輯組經(jīng)過(guò)研討，計(jì)劃將紀(jì)念冊(cè)分為時(shí)光印記、師友寄語(yǔ)、成長(zhǎng)感悟三個(gè)章節(jié)，請(qǐng)你參與素材收集與編撰。

（1）時(shí)光印記。同學(xué)們?cè)谑占掌瑫r(shí)，一位同學(xué)提出：“收集照片太費(fèi)時(shí)間了，影響了我們的學(xué)習(xí)。”對(duì)此，請(qǐng)結(jié)合具體原因闡明你的觀點(diǎn)。語(yǔ)言要有說(shuō)服力，請(qǐng)注意文明用語(yǔ)。

（2）師友寄語(yǔ)。老師想找一些名言警句作為畢業(yè)贈(zèng)言。請(qǐng)你將下面的句子補(bǔ)充完整，供老師挑選。

①良藥苦口利于病，___。

②___，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

③“，一字值千金。"啟發(fā)人們要下功夫讀書；“茍日新，，又日新?！备嬲]我們要不斷革新；“___，事非經(jīng)過(guò)不知難。"告訴我們知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索。

（3）成長(zhǎng)感悟。成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有心情“好”與“不好"的兩種狀態(tài)。依據(jù)下面的情境，寫幾句話描繪你看到的景象。

①心情好：我坐在窗邊向外望去，____________

②心情不好：我坐在窗邊向外望去，_________

【答案】（1）我不同意這個(gè)同學(xué)的看法，因?yàn)槭占掌囊饬x在于把一瞬間變成永恒，記錄會(huì)讓回憶變得更加豐富，照片也將是快樂(lè)的證據(jù)，當(dāng)你回看的時(shí)候，回憶起當(dāng)時(shí)的心情，它會(huì)讓回憶變得更加具體，更加鮮活。

（2）①忠言逆耳利于行；②勸君更盡一杯酒；③讀書須用意；日日新；書到用時(shí)方恨少

（3）①我坐在窗邊向外望去，窗外的柳樹(shù)隨風(fēng)為我跳起了歡快的舞蹈。②我坐在窗邊向外望去，連窗外的柳樹(shù)也垂頭喪氣的。

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；其他語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】（1）考查看法建議。首先明確觀點(diǎn)，再闡述理由。

如：我不同意這個(gè)同學(xué)的看法，因?yàn)槭占掌囊饬x在于把一瞬間變成永恒，記錄會(huì)讓回憶變得更加豐富，照片也將是快樂(lè)的證據(jù)，當(dāng)你回看的時(shí)候，回憶起當(dāng)時(shí)的心情，它會(huì)讓回憶變得更加具體，更加鮮活。

（2）①”良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行"意思是：良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治病；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。

②”勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人"出自王維的《送元二使安西》，意思是請(qǐng)你再喝上一杯酒吧，要知道，你出了陽(yáng)關(guān)之后就沒(méi)有我這樣的老朋友了！

③”讀書須用意，一字值金千。"出自《增廣賢文》，釋義：讀書一定要用心因?yàn)闀锏囊粋€(gè)字價(jià)值千金。

”茍日新，日日新，又日新"意思是：如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不間斷地更新又更新。

”書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難"這句話的意思是：所學(xué)知識(shí)只有到用上的時(shí)候才恨自己懂得太少了，事情如果不是親身去經(jīng)歷就不知道有多難。

（3）考查情景寫話，注意寫出心情”好"與”不好"的兩種狀態(tài)。

如：①心情好：我坐在窗邊向外望去，窗外的柳樹(shù)隨風(fēng)為我跳起了歡快的舞蹈。

②心情不好：我坐在窗邊向外望去，連窗外的柳樹(shù)也垂頭喪氣的。

故答案為：（1）我不同意這個(gè)同學(xué)的看法，因?yàn)槭占掌囊饬x在于把一瞬間變成永恒，記錄會(huì)讓回憶變得更加豐富，照片也將是快樂(lè)的證據(jù)，當(dāng)你回看的時(shí)候，回憶起當(dāng)時(shí)的心情，它會(huì)讓回憶變得更加具體，更加鮮活。(2)①忠言逆耳利于行；②勸君更盡一杯酒；③讀書須用意日日新書到用時(shí)方恨少；(3)①我坐在窗邊向外望去，窗外的柳樹(shù)隨風(fēng)為我跳起了歡快的舞蹈。②我坐在窗邊向外望去，連窗外的柳樹(shù)也垂頭喪氣的。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查看法建議、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、慣用語(yǔ)、情景寫話?？捶ㄓ^點(diǎn)的述，觀點(diǎn)要正確，理由要充分，語(yǔ)句要通順，詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、慣用語(yǔ)要理解其意思，書寫不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，情景寫話要緊扣主題，符合情景，用詞要恰當(dāng)，語(yǔ)句要通順。

14．（2024·成都）任務(wù)二：珍惜此刻——舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

從“喧鬧、多、盼望、激動(dòng)”中任選一個(gè)字詞，仿照例句中加點(diǎn)部分的寫法描寫聯(lián)歡會(huì)的情境。

例：過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

：____________

【答案】喧鬧；聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，教室里瞬間變成了歡樂(lè)的海洋，笑聲和歡呼聲如潮水般涌來(lái)，幾乎要把屋頂掀翻。

【知識(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】首先，我們需要仔細(xì)分析例句的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)：例句中使用了夸張的修辭手法，比如"眨眼就到了啊”，來(lái)形容時(shí)間過(guò)得很快。例句中的情境是春節(jié)前的忙碌和期待。從給出的四個(gè)詞語(yǔ)"喧鬧、多、盼望、激動(dòng)”中選擇一個(gè)適合用來(lái)描述聯(lián)歡會(huì)情境的詞語(yǔ)。這里我們選擇"喧鬧”。聯(lián)歡會(huì)通常是一個(gè)熱鬧、歡快的場(chǎng)合，有很多人參與，充滿了笑聲和歡呼聲。我們可以用"喧鬧”這個(gè)詞來(lái)描述這種情境。根據(jù)例句的結(jié)構(gòu)和修辭手法，結(jié)合聯(lián)歡會(huì)的情境，進(jìn)行仿寫：首先，描述聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始時(shí)的情景。使用夸張的修辭手法來(lái)形容喧鬧的程度。

故答案為：喧鬧、聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，教室里瞬間變成了歡樂(lè)的海洋，笑聲和歡呼聲如潮水般涌來(lái)，幾乎要把屋頂掀翻。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子仿寫，句子仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

15．（2024·成都）畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)“我手寫心愿"環(huán)節(jié)，我寫的心愿是笛福在《魯濱遜漂流記》中的一句名言：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。請(qǐng)你結(jié)合書中內(nèi)容寫出對(duì)這句名言的理解。

【答案】人最怕的是沒(méi)有勇氣。只要勇敢地去面對(duì)，那么很多事情都可以迎刃而解。生活中往往會(huì)碰到許多困難的事，如果你不勇敢去面對(duì)，而在無(wú)端擴(kuò)大他的困難程度，那么往往貽誤戰(zhàn)機(jī)，喪失銳氣，最后越來(lái)越做不好。所以碰到困難一定要勇敢面對(duì)，要有初生牛犢不怕虎的勇氣，那就成為一個(gè)成功者。

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解

【解析】【分析】“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍?！闭J(rèn)真讀句子，要寫出不能有害怕的心理，要勇敢面對(duì)。如：人最怕的是沒(méi)有勇氣。只要勇敢地去面對(duì)，那么很多事情都可以迎刃而解。生活中往往會(huì)碰到許多困難的事，如果你不勇敢去面對(duì)，而在無(wú)端擴(kuò)大他的困難程度，那么往往貽誤戰(zhàn)機(jī)，喪失銳氣，最后越來(lái)越做不好。所以碰到困難一定要勇敢面對(duì)，要有初生牛犢不怕虎的勇氣，那就成為一個(gè)成功者。

故答案為：人最怕的是沒(méi)有勇氣。只要勇敢地去面對(duì)，那么很多事情都可以迎刃而解。生活中往往會(huì)碰到許多困難的事，如果你不勇敢去面對(duì)，而在無(wú)端擴(kuò)大他的困難程度，那么往往貽誤戰(zhàn)機(jī)，喪失銳氣，最后越來(lái)越做不好。所以碰到困難一定要勇敢面對(duì)，要有初生牛犢不怕虎的勇氣，那就成為一個(gè)成功者。

【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著和句子理解。認(rèn)真閱讀所給題目，根據(jù)平時(shí)的閱讀實(shí)踐作答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，我們要注重課外知識(shí)的積累與搜集，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

16．（2024·成都）任務(wù)三：展望未來(lái)——時(shí)空膠囊

畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)結(jié)束后，主持人讓你給老師和同學(xué)即興說(shuō)幾句話，并寫下來(lái)，象征畢業(yè)既是終點(diǎn)，更是新征程的起點(diǎn)。先想清楚先說(shuō)什么，重點(diǎn)說(shuō)什么；再注意說(shuō)話的場(chǎng)合和對(duì)象。

【答案】六年，2191個(gè)日日夜夜，聽(tīng)起來(lái)好漫長(zhǎng)。我很期待畢業(yè)，但當(dāng)我們今天真正處理離別時(shí)，我們覺(jué)得它太短了。此刻，我不知道該用什么詞來(lái)形容我華麗而完美的小學(xué)生涯，似乎還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)品味就已經(jīng)過(guò)去了?，F(xiàn)在我們即將畢業(yè)，所有這些溫暖的回憶都會(huì)銘刻在心中，這是我們一生中最難忘的一天。我喜歡一句同學(xué)常說(shuō)的話：“我們是只有一只翅膀的天使，只有擁抱才能飛翔。"六年的同學(xué)情誼教會(huì)了我們相互信任，相互依靠。六年的人生，我們都有過(guò)低谷，但我們互相扶持，互相鼓勵(lì)。同學(xué)們溫暖的笑容，老師們慈愛(ài)的目光，班級(jí)熱烈的氛圍，讓我們都走了過(guò)來(lái)。讓我們學(xué)會(huì)去愛(ài)，去堅(jiān)持，去相信“風(fēng)雨后總有陽(yáng)光”。幸運(yùn)的是，我曾經(jīng)有你的春秋冬夏。即使未來(lái)的路布滿了雪和雪，只要我想起你，我就會(huì)勇敢的向前走。

【知識(shí)點(diǎn)】暢談想法

【解析】【分析】結(jié)合題干要求，畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)結(jié)束后，主持人讓你給老師和同學(xué)即興說(shuō)幾句話，先想清楚先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，重點(diǎn)說(shuō)什么；

再注意說(shuō)話的場(chǎng)合和對(duì)象。

故答案為：六年，2191個(gè)日日夜夜，聽(tīng)起來(lái)好漫長(zhǎng)。我很期待畢業(yè)，但當(dāng)我們今天真正處理離別時(shí)，我們覺(jué)得它太短了。此刻，我不知道該用什么詞來(lái)形容我華麗而完美的小學(xué)生涯，似乎還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)品味就已經(jīng)過(guò)去了?，F(xiàn)在我們即將畢業(yè)，所有這些溫暖的回憶都會(huì)銘刻在心中，這是我們一生中最難忘的一天。我喜歡一句同學(xué)常說(shuō)的話：“我們是只有一只翅膀的天使，只有擁抱才能飛翔。"六年的同學(xué)情誼教會(huì)了我們相互信任，相互依靠。六年的人生，我們都有過(guò)低谷，但我們互相扶持，互相鼓勵(lì)。同學(xué)們溫暖的笑容，老師們慈愛(ài)的目光，班級(jí)熱烈的氛圍，讓我們都走了過(guò)來(lái)。讓我們學(xué)會(huì)去愛(ài)，去堅(jiān)持，去相信“風(fēng)雨后總有陽(yáng)光”。幸運(yùn)的是，我曾經(jīng)有你的春秋冬夏。即使未來(lái)的路布滿了雪和雪，只要我想起你，我就會(huì)勇敢的向前走。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。要運(yùn)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。

三、閱讀與鑒賞

（2024·成都）閱讀下面的文字，完成以下小題。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

17．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A．其一人/專心致志B．思/援弓繳/而射之

C．惟弈/秋之為/聽(tīng)D．一人/雖/聽(tīng)之

18．解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。

①通國(guó)之善弈者也

②思援弓繳而射之

19．“為是其智弗若與？曰：非然也。"屬于（選填：設(shè)問(wèn)句反問(wèn)句），句子的意思是：____________。

20．下列有關(guān)學(xué)習(xí)的論述，你認(rèn)為與本文主旨不相同的一項(xiàng)是（）

A．目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰。

B．書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

C．人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無(wú)成。

D．今且要讀書，須先定其心，使之如止水

【答案】17．C

18．①擅長(zhǎng)；②拉。

19．設(shè)問(wèn)句；難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？有人說(shuō)：“不是這樣的?！?/p>

20．B

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。

17．考查了文言斷句。A、B、D正確。C．有誤，原句意思是：只聽(tīng)弈秋的話。故錯(cuò)誤。

故答案為：C

18．考查了字詞解釋。①原句意思是弈秋是全國(guó)的下棋高手。故"善”意思是擅長(zhǎng)。②原句意思是想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。故"援”意思是拉。

故答案為：①擅長(zhǎng)、②拉。

19．考查了句子翻譯和句式判斷。這個(gè)句子有問(wèn)有答，是設(shè)問(wèn)句，句子意思是：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？有人說(shuō)："不是這樣的?！?/p>

故答案為：設(shè)問(wèn)句、難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？有人說(shuō)：“不是這樣的。"

20．考查了情感主旨。這個(gè)短文強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。A、C、D都是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的。B是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要刻苦勤奮的，與主題不

同。

故答案為：B

（2024·成都）閱讀下面的文字，完成以下小題。

為人民服務(wù)（節(jié)選）

①人總是要死的，但死的意義有不同。②中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或____，或____?！雹蹫槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，就比鴻毛還輕。④張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

21．背誦段落，并在上文的橫線上，填寫選段所缺內(nèi)容。

22．讀懂上面的文段，根據(jù)日常學(xué)習(xí)查閱的相關(guān)資料，簡(jiǎn)單介紹文中人物。

司馬遷：_____________________

張思德：__________________________________________

23．文中第②句，用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

【答案】21．重于泰山，輕于鴻毛

22．中國(guó)西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。1944年夏天，張思德帶領(lǐng)4個(gè)戰(zhàn)士到安塞縣燒炭。9月5日中午時(shí)分，窯洞即將挖成突然塌方，張思德奮力把開(kāi)窯口的戰(zhàn)友推出洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲，時(shí)年29歲。944年9月8日，毛澤東主席參加了一名普通戰(zhàn)士的追悼會(huì)，他不僅親筆寫了挽詞，而且發(fā)表了著名的演說(shuō)《為人民服務(wù)》。這位被領(lǐng)袖追悼的普通戰(zhàn)士，就是張思德。幾十年間，“為人民服務(wù)"這一光輝的口號(hào)同張思德的名字一起響徹了中華大地。

23．運(yùn)用了引用的方法；通過(guò)引用名人名言，使論據(jù)確鑿充分，增犟說(shuō)服力。

【知識(shí)點(diǎn)】文章主旨理解

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。

21．考查了根據(jù)原文填空。結(jié)合對(duì)原文的誦讀填空即可。人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛意思是：人本來(lái)就有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人死的卻比鴻毛還輕。

故答案為：重于泰山，輕于鴻毛

22．考查了材料的搜集與積累。結(jié)合平時(shí)的閱讀積累或查閱相關(guān)的資料，介紹相關(guān)人物即可。

故答案為：中國(guó)西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父、1944年夏天，張思德帶領(lǐng)4個(gè)戰(zhàn)士到安塞縣燒炭。9月5日中午時(shí)分，窯洞即將挖成突然塌方，張思德奮力把開(kāi)窯口的戰(zhàn)友推出洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲，時(shí)年29歲。944年9月8日，毛澤東主席參加了一名普通戰(zhàn)士的追悼會(huì)，他不僅親筆寫了挽詞，而且發(fā)表了著名的演說(shuō)《為人民服務(wù)》。這位被領(lǐng)袖追悼的普通戰(zhàn)士，就是張思德。幾十年間，“為人民服務(wù)”這一光輝的口號(hào)同張思德的名字一起響徹了中華大地。

23．考查了對(duì)表達(dá)方式的辨析。通過(guò)閱讀可知，文中第②句為了說(shuō)明死的意義的不同，引用了司馬遷的話，運(yùn)用了引用的手法，通過(guò)引用名人名言，使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力。

故答案為：運(yùn)用了引用的方法；通過(guò)引用名人名言，使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力。

（2024·成都）閱讀下面的文字，回答以下小題。

[材料一]

中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我們民族文化的瑰寶。研習(xí)、欣賞書法，可以增加書寫的美感，培養(yǎng)高雅的審美情趣。

[材料二]

為了進(jìn)一步推廣素質(zhì)教育，傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的漢字書寫能力，把寫字列入日常訓(xùn)練。從今年秋季開(kāi)學(xué)起，小學(xué)每天將安排10分鐘的寫字課。

[材料三]

[材料四]

綜觀歷代行草書大家，都有扎實(shí)的楷書功底，有的甚至不亞于行草書。由此可見(jiàn)，但不寫好楷書就一定寫不好行草書，這幾乎是規(guī)律。但有些人對(duì)此不以為然，甚至還說(shuō)楷書就是行草書的羈絆，寫多了反而會(huì)影響行草書的發(fā)展，都是無(wú)稽之談。

學(xué)習(xí)楷書不僅使初學(xué)者了解、掌握最基本的筆墨語(yǔ)言構(gòu)成，還使我們儲(chǔ)蓄豐富的用筆體驗(yàn)，是初學(xué)者理想的入門書體。無(wú)論怎樣

24．用一句話概括[材料二]的內(nèi)容。

25．根據(jù)[材料三]的書法作品，完成下列練習(xí)。

A．篆書

B．行書

C．隸書

D．楷書

圖①的字體屬于（填序號(hào)），上半句詩(shī)：___

圖②的字體屬于（填序號(hào)），下半句詩(shī)：___

26．根據(jù)[材料四]“無(wú)稽之談"具體指什么？

27．讀完材料，相信你會(huì)有很多感悟，你打算如何提高自己的書寫能力？

【答案】24．中小學(xué)寫字越來(lái)越受到重視。

25．B；今夜月明人盡望；D；要留清白在人間

26．投入那么多的時(shí)間、精力在楷書上不值得，甚至還說(shuō)楷書就是行草書的羈絆，寫多了反而會(huì)影響行草書的發(fā)展。

27．提高書寫能力的方法很多，針對(duì)不同情況可以采取以下措施：一是多欣賞優(yōu)秀書法作品，培養(yǎng)高雅的審美情趣。二是加強(qiáng)書寫練習(xí)。三是學(xué)會(huì)放松握筆。正確的握筆方式有助于提高書寫的舒適度。

【知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。

24．考查了內(nèi)容概括。從”從今年起學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)中小學(xué)寫字教學(xué)，把寫字列入日常訓(xùn)練"可知，主要講的是中小學(xué)寫字越來(lái)越受重視。

故答案為：中小學(xué)寫字越來(lái)越受到重視。

25．考查了漢字字體和古詩(shī)文默寫。根據(jù)漢字特點(diǎn)可知，圖①的字體屬于行書，”今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家"是王建《十五夜望月》中的詩(shī)句。圖②的字體屬于楷書，”粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間"是于謙的《石灰吟》中的詩(shī)句。

故答案為：B、今夜月明人盡望、D、要留清白在人間

26．考查了對(duì)字詞的理解。從”但有些人對(duì)此不以為然，認(rèn)為但有些人對(duì)此不以為然，認(rèn)為投入那么多時(shí)間、精力在楷書上不值得，甚至還說(shuō)楷書就是行草書的羈絆，寫多了反而會(huì)影響行草書的發(fā)展，凡此種種，都是，凡此種種，都是無(wú)稽之談"可知，”無(wú)稽之談"指的是投入那么多時(shí)間、精力在楷書上不值得，甚至還說(shuō)楷書就是行草書的羈絆，寫多了反而會(huì)影響行草書的發(fā)展。

故答案為：投入那么多的時(shí)間、精力在楷書上不值得，甚至還說(shuō)楷書就是行草書的羈絆，寫多了反而會(huì)影響行草書的發(fā)展。

27．考查了開(kāi)放探究。寫出自己認(rèn)為如何提高書寫能力即可。如：提高書寫能力的方法很多，針對(duì)不同情況可以采取以下措施：一是多欣賞優(yōu)秀書法作品，培養(yǎng)高雅的審美情趣。二是加強(qiáng)書寫練習(xí)。三是學(xué)會(huì)放松握筆。正確的握筆方式有助于提高書寫的舒適度。

故答案為：提高書寫能力的方法很多，針對(duì)不同情況可以采取以下措施：一是多欣賞優(yōu)秀書法作品，培養(yǎng)高雅的審美情趣。二是加強(qiáng)書寫練習(xí)。三是學(xué)會(huì)放松握筆。正確的握筆方式有助于提高書寫的舒適度。

（2024·成都）閱讀下面的文字，回答以下小題。

筆墨童年（有刪改）

①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過(guò)了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半竟競(jìng)與筆墨有關(guān)。

②那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。

③破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來(lái)舔去，鉛筆、鋼筆都還沒(méi)有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。

④磨墨要水，教室門口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，剛剛還是用半塊碎磚砸開(kāi)了冰，才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么辦？

⑤這時(shí)，一位樂(lè)呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴，放心寫吧！”于是，教室里酒香陣陣，從一開(kāi)始就有了李白余韻。

⑥其實(shí)豈止是李白。長(zhǎng)大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之，他寫出的答卷叫《蘭亭集序》。

⑦我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，又沾到了臉上。因此，每次下課，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字

⑧后來(lái)，學(xué)校里有了一個(gè)圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁(yè)小楷借一本書。就在那時(shí)，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書法"就是“借書的方法”。這個(gè)誤會(huì)

⑨當(dāng)時(shí)，學(xué)校外面，識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽(yáng)明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，路上見(jiàn)到一片寫過(guò)字的紙，哪怕只是小小一角，也萬(wàn)不可踩踏。過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了，都必須彎下腰去，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，上刻四個(gè)字：敬惜字紙。石爐里還有余燼，把字紙放下去，有時(shí)沒(méi)有火，只見(jiàn)字紙慢慢焦黃

⑩家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果要到遠(yuǎn)海打魚，找到一個(gè)讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部

那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字。不識(shí)字的人尊重文字，是為世間之禮、天地之敬。

這是我的起點(diǎn)。起點(diǎn)對(duì)我，多有庇護(hù)。筆墨為杖，行至今日。

28．短文寫了與筆墨有關(guān)的四件事。哪些事寫得詳細(xì)，哪些事寫得簡(jiǎn)略，這樣寫的好處是什么？

29．為什么說(shuō)“我們的毛筆，從一開(kāi)始就有了李白余韻"？

30．結(jié)合上下文，讀下面的句子，想想作者是怎樣在具體細(xì)致的敘述中

①于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。

②過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來(lái)，向吳山廟走去。

31．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)作者家鄉(xiāng)的人們是怎樣“敬惜字紙”的，并談一談你對(duì)“敬惜字紙"的理解。

32．回顧選文的開(kāi)頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？

【答案】28．短文通過(guò)詳細(xì)的敘述了期末考試時(shí)孩子們用毛筆蘸墨水答題，老師用酒防止墨水凍結(jié)的有趣情景，以及家鄉(xiāng)人們敬惜字紙、借書需用小楷書寫借條的習(xí)俗，而簡(jiǎn)略提到了作者在吳山廟前看到農(nóng)夫恭敬地?fù)炱鹱旨埖那榫啊＿@樣的詳略安排使得文章重點(diǎn)突出，既生動(dòng)描繪了作者童年與書法相關(guān)的記憶，又展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的文化氛圍和人們對(duì)文化的尊重。通過(guò)具體的事件和細(xì)節(jié)描寫，讓讀者深刻感受到傳統(tǒng)文化在日常生活中的滲透和影響。

29．說(shuō)“我們的毛筆，從一開(kāi)始就有了李白余韻”，是因?yàn)樽髡呒亦l(xiāng)的毛筆書法傳統(tǒng)深厚，即使是孩子們期末考試的試卷，也是用毛筆書寫，這與古代文人墨客的書寫方式無(wú)異。李白作為中國(guó)唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，其詩(shī)歌的韻味和書法的藝術(shù)在中國(guó)文化中有著深遠(yuǎn)的影響。因此，這里的“李白余韻"象征著悠久的文化傳統(tǒng)和文人精神，意味著家鄉(xiāng)的書法文化承襲了中國(guó)古代文人的風(fēng)骨和才情。

30．在句子①中，作者通過(guò)“奔跑的腳步”“抱持的手臂"清亮的河水”這些具體的意象，細(xì)膩地描繪了童年時(shí)期在河邊磨墨寫字的情景，表達(dá)了對(duì)那段時(shí)光的懷念和對(duì)書法藝術(shù)的熱愛(ài)。這種情感不是直接抒發(fā)，而是蘊(yùn)含在對(duì)場(chǎng)景的細(xì)致刻畫之中，使讀者能夠身臨其境地感受到作者的情感。在句子②中，通過(guò)“彎下腰去"恭恭敬敬撿起來(lái)”“用手掌捧著"這些動(dòng)作描寫，展現(xiàn)了農(nóng)夫?qū)ψ旨埖淖鹁磻B(tài)度，反映了家鄉(xiāng)人民深厚的敬惜字紙的文化傳統(tǒng)。

31．作者家鄉(xiāng)的人們“敬惜字紙”表現(xiàn)在多個(gè)方面：農(nóng)夫在路上見(jiàn)到字紙會(huì)恭敬地?fù)炱鸩⑺偷絽巧綇R；圖書館借書需要用小楷書寫借條；漁民為了祈福會(huì)找讀書人寫字。這些行為表明了對(duì)文字和知識(shí)的尊重。對(duì)“敬惜字紙"的理解可以是：這是一種對(duì)文化、知識(shí)的敬畏之心，體現(xiàn)了對(duì)智慧結(jié)晶的珍惜和對(duì)文化傳承的責(zé)任感。這種傳統(tǒng)不僅保護(hù)了文化遺產(chǎn)，也培養(yǎng)了人們對(duì)學(xué)習(xí)和文化的尊重態(tài)度。

32．回顧選文的開(kāi)頭和結(jié)尾，可以發(fā)現(xiàn)作者都是以個(gè)人經(jīng)歷為線索，開(kāi)頭講述了童年期末考試使用毛筆答題的經(jīng)歷，結(jié)尾則提到成年后對(duì)于書法藝術(shù)的感悟和對(duì)童年時(shí)光的懷念。這種首尾呼應(yīng)的寫作手法，不僅使文章結(jié)構(gòu)更加完整，而且深化了主題，突出了作者對(duì)傳統(tǒng)文化和童年記憶的珍視。通過(guò)個(gè)人故事的講述，連接過(guò)去與現(xiàn)在，顯現(xiàn)了文化傳承和個(gè)人情感的延續(xù)性。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問(wèn)題是閱讀題的常見(jiàn)問(wèn)題，在回答問(wèn)題之前要仔細(xì)閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問(wèn)題。

28．本題考查文章的結(jié)構(gòu)和詳略安排。確定四件事：比如，四件事可能是毛筆的初次體驗(yàn)、吳山廟的描繪、農(nóng)夫撿字紙的情景、以及對(duì)家鄉(xiāng)敬惜字紙傳統(tǒng)的描述。分析詳略：詳細(xì)描述的部分可能包括毛筆的初次體驗(yàn)和吳山廟的描繪，簡(jiǎn)略描述的部分可能是農(nóng)夫撿字紙的情景和對(duì)家鄉(xiāng)敬惜字紙傳統(tǒng)的描述。解釋好處：詳細(xì)描述可以讓讀者更深入地理解和感受到作者的情感和文化背景，簡(jiǎn)略描述則保持了文章的簡(jiǎn)潔性和重點(diǎn)突出。這種詳略結(jié)合的寫法可以使文章層次分明，增強(qiáng)可讀性。

故答案為：短文通過(guò)詳細(xì)的敘述了期末考試時(shí)孩子們用毛筆蘸墨水答題，老師用酒防止墨水凍結(jié)的有趣情景，以及家鄉(xiāng)人們敬惜字紙、借書需用小楷書寫借條的習(xí)俗，而簡(jiǎn)略提到了作者在吳山廟前看到農(nóng)夫恭敬地?fù)炱鹱旨埖那榫?。這樣的詳略安排使得文章重點(diǎn)突出，既生動(dòng)描繪了作者童年與書法相關(guān)的記憶，又展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的文化氛圍和人們對(duì)文化的尊重。通過(guò)具體的事件和細(xì)節(jié)描寫，讓讀者深刻感受到傳統(tǒng)文化在日常生活中的滲透和影響。

29．本題考查對(duì)文章中象征意義的理解。理解句子含義：這句話意味著毛筆作為中國(guó)文化的重要象征，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和詩(shī)意。分析原因：可能因?yàn)槊P不僅是書寫工具，也是文化傳承的載體，李白作為中國(guó)古代偉大的詩(shī)人，他的詩(shī)歌通過(guò)毛筆得以流傳，因此毛筆自然帶有了李白那樣的詩(shī)人的才情和精神。總結(jié)回答：毛筆承載了李白那樣的詩(shī)人的才情和精神，也見(jiàn)證了中國(guó)文化的傳承和發(fā)展，因此說(shuō)毛筆有”李白余韻"。

故答案為：說(shuō)“我們的毛筆，從一開(kāi)始就有了李白余韻”，是因?yàn)樽髡呒亦l(xiāng)的毛筆書法傳統(tǒng)深厚，即使是孩子們期末考試的試卷，也是用毛筆書寫，這與古代文人墨客的書寫方式無(wú)異。李白作為中國(guó)唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，其詩(shī)歌的韻味和書法的藝術(shù)在中國(guó)文化中有著深遠(yuǎn)的影響。因此，這里的“李白余韻"象征著悠久的文化傳統(tǒng)和文人精神，意味著家鄉(xiāng)的書法文化承襲了中國(guó)古代文人的風(fēng)骨和才情。

30．本題考查對(duì)文章中具體描寫和情感表達(dá)的理解。理解句子內(nèi)容：比如句子①描述了一個(gè)充滿動(dòng)感和生命力的場(chǎng)景，句子②描述了農(nóng)夫?qū)ψ旨埖木粗貞B(tài)度。分析敘述方式：句子①通過(guò)”奔跑的腳步"”抱持的手臂"”清亮的河水"這些具體的意象來(lái)描繪場(chǎng)景，句子②通過(guò)”彎下腰去"

”恭恭敬敬撿起來(lái)"”用手掌捧著"這些動(dòng)作的描寫來(lái)展現(xiàn)態(tài)度。解釋情感表達(dá)：這些具體的細(xì)節(jié)描寫讓讀者感受到作者對(duì)書法藝術(shù)的熱愛(ài)和崇敬，以及對(duì)文化尊重的情感。

故答案為：在句子①中，作者通過(guò)“奔跑的腳步”“抱持的手臂"清亮的河水”這些具體的意象，細(xì)膩地描繪了童年時(shí)期在河邊磨墨寫字的情景，表達(dá)了對(duì)那段時(shí)光的懷念和對(duì)書法藝術(shù)的熱愛(ài)。這種情感不是直接抒發(fā)，而是蘊(yùn)含在對(duì)場(chǎng)景的細(xì)致刻畫之中，使讀者能夠身臨其境地感受到作者的情感。在句子②中，通過(guò)“彎下腰去"恭恭敬敬撿起來(lái)”“用手掌捧著"這些動(dòng)作描寫，展現(xiàn)了農(nóng)夫?qū)ψ旨埖淖鹁磻B(tài)度，反映了家鄉(xiāng)人民深厚的敬惜字紙的文化傳統(tǒng)。

31．作者家鄉(xiāng)的人們”敬惜字紙"表現(xiàn)在多個(gè)方面：農(nóng)夫在路上見(jiàn)到字紙會(huì)恭敬地?fù)炱鸩⑺偷絽巧綇R；圖書館借書需要用小楷書寫借條；漁民為了祈福會(huì)找讀書人寫字。這些行為表明了對(duì)文字和知識(shí)的尊重。對(duì)”敬惜字紙"的理解可以是：這是一種對(duì)文化、知識(shí)的敬畏之心，體現(xiàn)了對(duì)智慧結(jié)晶的珍惜和對(duì)文化傳承的責(zé)任感。這種傳統(tǒng)不僅保護(hù)了文化遺產(chǎn)，也培養(yǎng)了人們對(duì)學(xué)習(xí)和文化的尊重態(tài)度。

故答案為：作者家鄉(xiāng)的人們“敬惜字紙”表現(xiàn)在多個(gè)方面：農(nóng)夫在路上見(jiàn)到字紙會(huì)恭敬地?fù)炱鸩⑺偷絽巧綇R；圖書館借書需要用小楷書寫借條；漁民為了祈福會(huì)找讀書人寫字。這些行為表明了對(duì)文字和知識(shí)的尊重。對(duì)“敬惜字紙"的理解可以是：這是一種對(duì)文化、知識(shí)的敬畏之心，體現(xiàn)了對(duì)智慧結(jié)晶的珍惜和對(duì)文化傳承的責(zé)任感。這種傳統(tǒng)不僅保護(hù)了文化遺產(chǎn)，也培養(yǎng)了人們對(duì)學(xué)習(xí)和文化的尊重態(tài)度。

32．回顧選文的開(kāi)頭和結(jié)尾，可以發(fā)現(xiàn)作者都是以個(gè)人經(jīng)歷為線索，開(kāi)頭講述了童年期末考試使用毛筆答題的經(jīng)歷，結(jié)尾則提到成年后對(duì)于書法藝術(shù)的感悟和對(duì)童年時(shí)光的懷念。這種首尾呼應(yīng)的寫作手法，不僅使文章結(jié)構(gòu)更加完整，而且深化了主題，突出了作者對(duì)傳統(tǒng)文化和童年記憶的珍視。通過(guò)個(gè)人故事的講述，連接過(guò)去與現(xiàn)在，顯現(xiàn)了文化傳承和個(gè)人情感的延續(xù)性。

故答案為：回顧選文的開(kāi)頭和結(jié)尾，可以發(fā)現(xiàn)作者都是以個(gè)人經(jīng)歷為線索，開(kāi)頭講述了童年期末考試使用毛筆答題的經(jīng)歷，結(jié)尾則提到成年后對(duì)于書法藝術(shù)的感悟和對(duì)童年時(shí)光的懷念。這種首尾呼應(yīng)的寫作手法，不僅使文章結(jié)構(gòu)更加完整，而且深化了主題，突出了作者對(duì)傳統(tǒng)文化和童年記憶的珍視。通過(guò)個(gè)人故事的講述，連接過(guò)去與現(xiàn)在，顯現(xiàn)了文化傳承和個(gè)人情感的延續(xù)性。

四、習(xí)作與表達(dá)（30分）

33．（2024·成都）任選一題完成習(xí)作，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

（1）【選題一】小學(xué)畢業(yè)了，學(xué)習(xí)還會(huì)繼續(xù)；童年過(guò)去了，成長(zhǎng)還會(huì)繼續(xù)；同學(xué)分開(kāi)了，感動(dòng)還會(huì)繼續(xù)……夏天是一個(gè)告別的季節(jié)，在驪歌聲中，我們不得不與過(guò)去的六年揮手作別?？墒且灿泻芏鄸|西，并未因此而結(jié)束，它們必將一直繼續(xù)下去。

請(qǐng)以《還會(huì)繼續(xù)》為題，寫一篇作文。

要求：把題目補(bǔ)充完整，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。不得抄襲，不少于450字。

（2）【選題二】2024年6月2日清晨，嫦娥六號(hào)成功降落在月球背面的南極一艾特肯盆地，并收集到大量珍貴的月球物質(zhì)標(biāo)本。嫦娥六號(hào)降落不僅展示了我國(guó)在航天科技領(lǐng)域的超強(qiáng)實(shí)力，如果人類未來(lái)能在月球上生活，會(huì)發(fā)生些什么？自擬題目，科幻故事奇特。不少于450字。

【答案】（1）友情還會(huì)繼續(xù)“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子……”聽(tīng)著這首歌，我潸然淚下……即將小學(xué)畢業(yè)，與我最好的朋友也要分別了。想起和她一起的日子，我喉嚨中像有顆橄欖，爬上來(lái)，滑下去，來(lái)來(lái)往往。心里很不是滋味。

在一次數(shù)學(xué)課上，老師讓我們做幾道題。就在我抬頭休息之際，余光發(fā)現(xiàn)了我的好朋友正在看同桌媛媛的本子，又看看自己的本子，趕緊拿筆寫了下來(lái)。哦，我忽然明白了什么：媛媛的本子已經(jīng)拿去給老師批改過(guò)了，婷婷想全對(duì)，想讓老師表?yè)P(yáng)她！哼！她的小算盤打得不錯(cuò)嘛！我大聲說(shuō)：“婷婷，你抄媛媛的！"一時(shí)間，同學(xué)們炸天了鍋，議論紛紛：“原來(lái)好的好成績(jī)是抄出來(lái)的呀？”“哎，太不敢相信！"……婷婷的臉紅到了脖子根，我越發(fā)覺(jué)得對(duì)不住婷婷了。第二天早上，看到婷婷對(duì)我笑，我愧疚極了，眼淚像泉水一般涌了出來(lái)，緊緊地抱住她，不停地說(shuō)：“對(duì)不起！”她笑笑：“沒(méi)事兒，都已經(jīng)過(guò)去了，那時(shí)，我正在給媛媛講題呢！我可以原諒你，不過(guò)——"我打斷她問(wèn)：“不過(guò)什么？”“再也不能說(shuō)我壞話，你會(huì)誤會(huì)我，說(shuō)話之前要先想想。"我羞愧地說(shuō)：“嗯——昨天，讓你難堪了，對(duì)不起！我以后會(huì)好好珍惜你這個(gè)朋友的！”她笑了，我也笑了。

雖然，我們?cè)诓煌瑢W(xué)校，可我們的友誼還會(huì)繼續(xù)！

（2）我是月球新居民

2200年，科學(xué)家經(jīng)過(guò)不懈努力，終于在月球上建立了人類的移民基地，我有幸成為第一批“月球新居民"。飛船騰空的那一刻，我的眼淚情不自禁地流了下來(lái)。

我沒(méi)有心情欣賞飛船外的景致，閉上眼睛，懷念我的家和不能帶走的所有的一切。飛船高速行駛著，很快就到達(dá)了目的地——月球。走下飛船，眼前的一切讓我驚嘆，筆直寬廣的道路，高大濃郁的樹(shù)木，純凈新鮮的空氣，造型奇特的高樓。這難道就是我們?cè)诘厍蛏峡傄部床坏降摹霸虑虻牧硪幻妗眴幔?/p>

我乘坐月球汽車前往住所，司機(jī)是一個(gè)土著月球人，他身材高大，皮膚白凈，有一雙湖水般清澈的大眼睛。我禮貌地向他問(wèn)好，想要了解月球，可是他卻好像帶著很大的不滿，抱怨道：“我們的生活原本平靜、安寧、和諧，但是自從你們地球人登陸以后，砍伐樹(shù)木，排放污水，捕殺動(dòng)物，任意開(kāi)采，哎！我們的月球……"哦，哦……”“你們?yōu)槭裁磿?huì)侵占我們?cè)虑颍侩y道你們就不檢討自己的行為嗎？"他幾乎憤怒地喊道，我無(wú)言以對(duì)。

此刻，車窗外的景色真的很美，馬路上人車各行其道，沿途綠化帶優(yōu)雅潔凈。可是，如果真如司機(jī)所說(shuō)的那樣，我們地球人親手毀掉了自己的家園，難道還要再毀滅第二個(gè)“家園”嗎？我陷入了沉思……

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文；想象作文

【解析】【分析】（1）一、審題立意：

審題，明確習(xí)作要求是寫好作文的關(guān)鍵。本次習(xí)作為半命題作文，要求以“……還會(huì)繼續(xù)"為題，寫一篇習(xí)作。

二、選材分析：

這個(gè)作文題目是小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期的一個(gè)作文題目。作為一名六年級(jí)的學(xué)生，我們的小學(xué)生活即將結(jié)束，離開(kāi)母校，告別老師，同學(xué)們考入不同的學(xué)校。可我們的學(xué)習(xí)還會(huì)繼續(xù)，成長(zhǎng)還會(huì)繼續(xù)，友情還會(huì)繼續(xù)…….回顧你的小學(xué)生活，結(jié)合自己實(shí)際情況，選擇一個(gè)你最想寫的內(nèi)容去寫。

三、構(gòu)思指導(dǎo)：

如以”友情還會(huì)繼續(xù)"為題寫一篇習(xí)作。

1、開(kāi)頭以可以表達(dá)友情的歌詞”朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子……"開(kāi)篇，引出所要寫的內(nèi)容。

2、中間為重點(diǎn)，結(jié)合具體的事例，寫出你與朋友之間的友誼。注意通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等刻畫人物。

3、結(jié)尾點(diǎn)題，說(shuō)明雖在不同的學(xué)校，可友誼還會(huì)繼續(xù)。

（2）本次習(xí)作為自命題作文，要求以”月球上生活"為話題寫一篇想象作文。想象一下，如果人類未來(lái)能在月球上生活，會(huì)發(fā)生些什么？結(jié)果怎樣？結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇自己最想表達(dá)的去寫。寫想象作文要注意進(jìn)行合理而豐富的想象，想象要合理，不能天馬行空，胡編亂造，要符合生活實(shí)際。想象來(lái)源于生活而高于生活，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，配以自己的想象，要有”時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”，讓人讀了有身臨其境之感。寫想象作文也要重視語(yǔ)言文字的表達(dá)，章法結(jié)構(gòu)，使人讀起來(lái)能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。

【點(diǎn)評(píng)】（1）這篇習(xí)作《友情還會(huì)繼續(xù)》通過(guò)細(xì)膩的情感描寫和真實(shí)的心理變化，展現(xiàn)了兩位朋友之間誤解與和解的過(guò)程。文章開(kāi)頭引用歌曲，奠定了情感基調(diào)，引出即將畢業(yè)的傷感氛圍。中間部分通過(guò)誤會(huì)和沖突，刻畫了主人公內(nèi)心的復(fù)雜情感，尤其是對(duì)朋友的愧疚和自責(zé)。結(jié)尾處的和解和諒解，不僅化解了誤會(huì)，還升華友誼的主題。整篇文章語(yǔ)言流暢，情感真摯，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，能夠引起讀者共鳴，是一篇充滿溫情和感動(dòng)的佳作。

（2）這篇文章要求根據(jù)想象編一個(gè)故事，文章不長(zhǎng)但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，表達(dá)了自己的想法。全文結(jié)構(gòu)緊湊完整，文筆也較流暢。

1/1四川省成都市天府新區(qū)府河學(xué)校2023-2024年小升初語(yǔ)文試卷

一、選擇題

1．（2024·成都）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．蝎子（xiē）暫時(shí)（zhàn）火熾（chì）咽喉（yān）

B．吞噬（shì）日晷（guǐ）凹陷（āo）剝削（bō）

C．匍匐（fù）消逝（shì）襤褸（nán）商業(yè)簿（bó）

D．菱角米（léng）浣溪沙（guàn）僻靜（pì）間斷（jiàn）

2．（2024·成都）下面詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．嚴(yán)峻幼稚書籍濤濤不絕B．清脆遷移驚皇翻箱倒柜

C．韁繩步伐嫻熟掩面嘆息D．和諧狡猾鋒力頭暈?zāi)快?/p>

3．（2024·成都）下列每項(xiàng)中的兩個(gè)加點(diǎn)字，意思相同的一項(xiàng)是（）

A．任爾東西南北風(fēng)任人擺布B．孔子不能決也決不后退

C．今我來(lái)思，雨雪霏霏文思如泉D．過(guò)猶不及迫不及待

4．（2024·成都）下列加點(diǎn)語(yǔ)句使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．要想真正了解事情的真相，就得“近水知魚性，近山識(shí)鳥音”。

B．爸爸喜歡開(kāi)車時(shí)打電話，我勸了好多次，可他總不聽(tīng)，真是“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待"。

C．聽(tīng)了陳老師的一番話，我豁然開(kāi)朗，可謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。

D．好朋友對(duì)我有些誤解，我對(duì)他說(shuō)：“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心"。

5．（2024·成都）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．父親保持著他慣有的嚴(yán)重態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。

B．《表里的生物》的作者是馮至寫的。

C．會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是能否提高寫作水平的關(guān)鍵。

D．為了避免校園安全事故不再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了安全教育。

6．（2024·成都）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．初一的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

B．號(hào)手們吹起沖鋒號(hào)，所有武器一齊開(kāi)火，槍炮聲、喊殺聲，霎時(shí)間震動(dòng)山谷。

C．“注意，和群眾說(shuō)話態(tài)度要誠(chéng)懇?！敝飨f(shuō)，警衛(wèi)員回頭一笑：“知道了，請(qǐng)主席放心。"

D．1915年，魏格納系統(tǒng)整理了他的大陸漂移學(xué)說(shuō)，出版了《海陸的起源》一書，在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生了重大影響。

7．（2024·成都）按照下列例句加點(diǎn)詞的規(guī)律，照樣子選擇正確的一項(xiàng)（）

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。

校園里，師生互相問(wèn)好早已成為司空見(jiàn)慣的好風(fēng)氣，地鐵上，人們尊老愛(ài)幼的行為也是____；公共場(chǎng)所，大家不喧嘩吵鬧的行為慢慢變得____。

A．不足為奇絕無(wú)僅有B．屢見(jiàn)不鮮前所未有

C．見(jiàn)怪不怪家常便飯D．屢見(jiàn)不鮮習(xí)以為常

8．（2024·成都）“經(jīng)典永流傳”節(jié)目組彩排了經(jīng)典詩(shī)文的誦讀，與原文完全相同的一項(xiàng)是（）

A．山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)鳴。

B．一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如盤盂，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？"

C．水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。

D．我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要匆匆走這一遭啊？

9．（2024·成都）判斷下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．過(guò)年的時(shí)候吃魚，寓意往事如意年年高。

B．《北京的春節(jié)》以時(shí)間為寫作順序，《臘八粥》也是按照時(shí)間順序，通過(guò)作者的視角，寫他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的過(guò)程。

C．《十六年前的回憶》一文采用倒敘的手法，以“憶”作統(tǒng)領(lǐng)，除開(kāi)頭外，按時(shí)間順序依次回憶了李大釗被捕前、被捕時(shí)、被審時(shí)、被害后的情形。

D．《那個(gè)星期天》小男孩經(jīng)歷了焦急無(wú)奈一失望委屈一希望實(shí)現(xiàn)的心理變化過(guò)程。

10．（2024·成都）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．借助作品梗概，可以了解名著的主要內(nèi)容。

B．讀經(jīng)典名著時(shí)，遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫一個(gè)人物圖譜，以便閱讀時(shí)隨時(shí)查閱。

C．寫文章就像說(shuō)話一樣，要抒發(fā)自己的真實(shí)情感。我們可以把情感融入具體的人、事或景物之中，也可以把心里想說(shuō)的話直接寫出來(lái)。

D．讀經(jīng)典名著時(shí)，我們要沉下心來(lái)讀，不需要了解名著的寫作背景，讀的時(shí)候邊讀書邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來(lái)。

二、積累與運(yùn)用

11．（2024·成都）情境任務(wù)：臨近畢業(yè)，班級(jí)準(zhǔn)備舉辦“難忘小學(xué)生活"活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

任務(wù)一：回憶往事——制作班級(jí)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)

設(shè)計(jì)封面。設(shè)計(jì)組設(shè)計(jì)了紀(jì)念冊(cè)的封面，并配上了文字解讀。寫解讀時(shí)，小紅有幾個(gè)詞記不起來(lái)

小學(xué)畢業(yè)了，我們聚首仰望夜空。màncháng的六年時(shí)光仿佛在此刻凝聚，心中的回憶fèiténg著。星空深邃，我們感到一絲jìmò，但彼此的陪伴讓心靈得到kuānwèi。我們páihuái在畢業(yè)的路口，心中卻逐漸變得xīnpíngqìhé。在這片璀璨的夜空下，我們?cè)S下承諾，無(wú)論未來(lái)如何

12．（2024·成都）書寫卷首語(yǔ)。請(qǐng)你將下面句子補(bǔ)充完整。

六年時(shí)光匆匆，如晨曦初露，如流水匆匆。我們共同走過(guò)了知識(shí)的田野，涉過(guò)了情感的河流。成長(zhǎng)冊(cè)里，每一頁(yè)，每一頁(yè)。愿你們前程似錦，未來(lái)可期，繼續(xù)書寫精彩的人生篇章！

13．（2024·成都）編撰素材。編輯組經(jīng)過(guò)研討，計(jì)劃將紀(jì)念冊(cè)分為時(shí)光印記、師友寄語(yǔ)、成長(zhǎng)感悟三個(gè)章節(jié)，請(qǐng)你參與素材收集與編撰。

（1）時(shí)光印記。同學(xué)們?cè)谑占掌瑫r(shí)，一位同學(xué)提出：“收集照片太費(fèi)時(shí)間了，影響了我們的學(xué)習(xí)?！睂?duì)此，請(qǐng)結(jié)合具體原因闡明你的觀點(diǎn)。語(yǔ)言要有說(shuō)服力，請(qǐng)注意文明用語(yǔ)。

（2）師友寄語(yǔ)。老師想找一些名言警句作為畢業(yè)贈(zèng)言。請(qǐng)你將下面的句子補(bǔ)充完整，供老師挑選。

①良藥苦口利于病，___。

②___，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

③“，一字值千金。"啟發(fā)人們要下功夫讀書；“茍日新，，又日新。”告誡我們要不斷革新；“___，事非經(jīng)過(guò)不知難。"告訴我們知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索。

（3）成長(zhǎng)感悟。成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有心情“好”與“不好"的兩種狀態(tài)。依據(jù)下面的情境，寫幾句話描繪你看到的景象。

①心情好：我坐在窗邊向外望去，____________

②心情不好：我坐在窗邊向外望去，_________

14．（2024·成都）任務(wù)二：珍惜此刻——舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

從“喧鬧、多、盼望、激動(dòng)”中任選一個(gè)字詞，仿照例句中加點(diǎn)部分的寫法描寫聯(lián)歡會(huì)的情境。

例：過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

：____________

15．（2024·成都）畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)“我手寫心愿"環(huán)節(jié)，我寫的心愿是笛福在《魯濱遜漂流記》中的一句名言：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。請(qǐng)你結(jié)合書中內(nèi)容寫出對(duì)這句名言的理解。

16．（2024·成都）任務(wù)三：展望未來(lái)——時(shí)空膠囊

畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)結(jié)束后，主持人讓你給老師和同學(xué)即興說(shuō)幾句話，并寫下來(lái)，象征畢業(yè)既是終點(diǎn)，更是新征程的起點(diǎn)。先想清楚先說(shuō)什么，重點(diǎn)說(shuō)什么；再注意說(shuō)話的場(chǎng)合和對(duì)象。

三、閱讀與鑒賞

（2024·成都）閱讀下面的文字，完成以下小題。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

17．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A．其一人/專心致志B．思/援弓繳/而射之

C．惟弈/秋之為/聽(tīng)D．一人/雖/聽(tīng)之

18．解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。

①通國(guó)之善弈者也

②思援弓繳而射之

19．“為是其智弗若與？曰：非然也?！睂儆冢ㄟx填：設(shè)問(wèn)句反問(wèn)句），句子的意思是：____________。

20．下列有關(guān)學(xué)習(xí)的論述，你認(rèn)為與本文主旨不相同的一項(xiàng)是（）

A．目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰。

B．書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

C．人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無(wú)成。

D．今且要讀書，須先定其心，使之如止水

（2024·成都）閱讀下面的文字，完成以下小題。

為人民服務(wù)（節(jié)選）

①人總是要死的，但死的意義有不同。②中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或____，或____。"③為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，就比鴻毛還輕。④張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

21．背誦段落，并在上文的橫線上，填寫選段所缺內(nèi)容。

22．讀懂上面的文段，根據(jù)日常學(xué)習(xí)查閱的相關(guān)資料，簡(jiǎn)單介紹文中人物。

司馬遷：_____________________

張思德：__________________________________________

23．文中第②句，用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

（2024·成都）閱讀下面的文字，回答以下小題。

[材料一]

中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我們民族文化的瑰寶。研習(xí)、欣賞書法，可以增加書寫的美感，培養(yǎng)高雅的審美情趣。

[材料二]

為了進(jìn)一步推廣素質(zhì)教育，傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的漢字書寫能力，把寫字列入日常訓(xùn)練。從今年秋季開(kāi)學(xué)起，小學(xué)每天將安排10分鐘的寫字課。

[材料三]

[材料四]

綜觀歷代行草書大家，都有扎實(shí)的楷書功底，有的甚至不亞于行草書。由此可見(jiàn)，但不寫好楷書就一定寫不好行草書，這幾乎是規(guī)律。但有些人對(duì)此不以為然，甚至還說(shuō)楷書就是行草書的羈絆，寫多了反而會(huì)影響行草書的發(fā)展，都是無(wú)稽之談。

學(xué)習(xí)楷書不僅使初學(xué)者了解、掌握最基本的筆墨語(yǔ)言構(gòu)成，還使我們儲(chǔ)蓄豐富的用筆體驗(yàn)，是初學(xué)者理想的入門書體。無(wú)論怎樣

24．用一句話概括[材料二]的內(nèi)容。

25．根據(jù)[材料三]的書法作品，完成下列練習(xí)。

A．篆書

B．行書

C．隸書

D．楷書

圖①的字體屬于（填序號(hào)），上半句詩(shī)：___

圖②的字體屬于（填序號(hào)），下半句詩(shī)：___

26．根據(jù)[材料四]“無(wú)稽之談”具體指什么？

27．讀完材料，相信你會(huì)有很多感悟，你打算如何提高自己的書寫能力？

（2024·成都）閱讀下面的文字，回答以下小題。

筆墨童年（有刪改）

①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過(guò)了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半竟競(jìng)與筆墨有關(guān)。

②那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。

③破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來(lái)舔去，鉛筆、鋼筆都還沒(méi)有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。

④磨墨要水，教室門口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，剛剛還是用半塊碎磚砸開(kāi)了冰，才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么辦？

⑤這時(shí)，一位樂(lè)呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴，放心寫吧！"于是，教室里酒香陣陣，從一開(kāi)始就有了李白余韻。

⑥其實(shí)豈止是李白。長(zhǎng)大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之，他寫出的答卷叫《蘭亭集序》。

⑦我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，又沾到了臉上。因此，每次下課，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字

⑧后來(lái)，學(xué)校里有了一個(gè)圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁(yè)小楷借一本書。就在那時(shí)，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書法”就是“借書的方法"。這個(gè)誤會(huì)

⑨當(dāng)時(shí)，學(xué)校外面，識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽(yáng)明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，路上見(jiàn)到一片寫過(guò)字的紙，哪怕只是小小一角，也萬(wàn)不可踩踏。過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了，都必須彎下腰去，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，上刻四個(gè)字：敬惜字紙。石爐里還有余燼，把字紙放下去，有時(shí)沒(méi)有火，只見(jiàn)字紙慢慢焦黃

⑩家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果要到遠(yuǎn)海打魚，找到一個(gè)讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部

那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字。不識(shí)字的人尊重文字，是為世間之禮、天地之敬。

這是我的起點(diǎn)。起點(diǎn)對(duì)我，多有庇護(hù)。筆墨為杖，行至今日。

28．短文寫了與筆墨有關(guān)的四件事。哪些事寫得詳細(xì)，哪些事寫得簡(jiǎn)略，這樣寫的好處是什么？

29．為什么說(shuō)“我們的毛筆，從一開(kāi)始就有了李白余韻”？

30．結(jié)合上下文，讀下面的句子，想想作者是怎樣在具體細(xì)致的敘述中

①于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。

②過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來(lái)，向吳山廟走去。

31．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)作者家鄉(xiāng)的人們是怎樣“敬惜字紙"的，并談一談你對(duì)“敬惜字紙”的理解。

32．回顧選文的開(kāi)頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？

四、習(xí)作與表達(dá)（30分）

33．（2024·成都）任選一題完成習(xí)作，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

（1）【選題一】小學(xué)畢業(yè)了，學(xué)習(xí)還會(huì)繼續(xù)；童年過(guò)去了，成長(zhǎng)還會(huì)繼續(xù)；同學(xué)分開(kāi)了，感動(dòng)還會(huì)繼續(xù)……夏天是一個(gè)告別的季節(jié)，在驪歌聲中，我們不得不與過(guò)去的六年揮手作別?？墒且灿泻芏鄸|西，并未因此而結(jié)束，它們必將一直繼續(xù)下去。

請(qǐng)以《還會(huì)繼續(xù)》為題，寫一篇作文。

要求：把題目補(bǔ)充完整，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。不得抄襲，不少于450字。

（2）【選題二】2024年6月2日清晨，嫦娥六號(hào)成功降落在月球背面的南極一艾特肯盆地，并收集到大量珍貴的月球物質(zhì)標(biāo)本。嫦娥六號(hào)降落不僅展