人教版PEP小學(xué)三年級英語上冊Unit-1-Hello第六課時(shí)教案

人教版PEP小學(xué)三年級英語上冊Unit1Hello第六課時(shí)教案

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)：

復(fù)習(xí)、鞏固本單元所學(xué)知識。

通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課內(nèi)容掌握情況。

通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯,

同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.知識目標(biāo)：Starttoread

本部分通過找字母、找單詞，檢查學(xué)生對學(xué)過的字母和單詞的熟悉度。

3.情感，策略，文化等有關(guān)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)講Storytime,表演故事，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)英語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

做本課Let'scheck部分的聽力練習(xí)和做Starttoread找字母的練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能理解Storytime的內(nèi)容，正確做出Let'scheck的聽力練習(xí)。

教學(xué)方法：

嘗試教學(xué)法情景交際法小組合作

教具準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和

圖片。

授課類型：

新授課

教學(xué)過程：

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱”Hello"歌。

(2)通過實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。

(3)用Showmeyour…請學(xué)生將他們的文具擺出來。

(4)用游戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的動(dòng)作。

2、新課展示(Presentation)

(1)教師讓學(xué)生齊唱ABCsong,然后讓學(xué)生在書本上以最快的速度找出相同的

字母。找得最快的那組為贏。

(2)教師在自己準(zhǔn)備的書包里拿出pencil,pen,book,crayon等讓學(xué)生認(rèn)讀，

然后找出書本中相同的單詞，并寫出具體的數(shù)字。

3、趣味操練(Practice)

聽力練習(xí):Let'scheck

(1)根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生為圖片排序，寫上正確的序號。

(2)讓學(xué)生為書上的單詞連線。

(3)播放Hell。歌曲，讓學(xué)生跟唱。

(4)播放Storytime的錄音，讓能力強(qiáng)的學(xué)生說說故事，教師講解一些難點(diǎn)。

然后再播放一次錄音，讓學(xué)生跟讀。盡量可以讓學(xué)生表演故事。

4、課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生聽錄音，跟讀A、B部分Let'sdo和Let'schant的內(nèi)容，邊讀邊做出

相應(yīng)的動(dòng)作。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Hello

Words:

bagpenpencilpencilboxbookeraserrulercrayon

Storytime

Hi!Who'sthere?

Guess!

AreyouTutu?

No!

Haha!FmZip!

Let'splay!OK?

Great!

教學(xué)反思：

人教版PEP小學(xué)三年級英語上冊Unit1Hello第四課時(shí)教案

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

本部分通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What'syourname?詢問對方的

姓名以及表達(dá)道別的說法：Goodbye\Bye.

2.知識目標(biāo)：

通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。

3.情感，策略，文化等有關(guān)目標(biāo)：

初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何用What'syourname?

教學(xué)難點(diǎn)：

What's的發(fā)音。

教學(xué)方法：

嘗試教學(xué)法情景交際法小組合作

教具準(zhǔn)備：

教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具,

并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。

授課類型：

新授課

教學(xué)過程：

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱ABCsong歌

(2)師生互相問候

2、新課展示(Presentation)

(1)老師指自己說Hello!I'mMiss/Mr…然后用Myname's…再重復(fù)兩

遍自己的名字。接著對一名學(xué)生發(fā)問What'syourname?(用清晰、緩慢的語

調(diào)問兩遍)邊問邊指他，并用口型揭示他回答Myname，s…用類似的方法在教

室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's…回答問題。

(2)跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對name的發(fā)音。

(3)教道別語Goodbye\bye,告訴學(xué)生意思是“再見”

(4)聽錄音來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對話。

(2)Let'splay中的游戲.

(3)四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小

老量”通過問What'syourname?同學(xué)回答Myname,s…的方式練習(xí)，答對

的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。

4、課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊本單元第4部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)要示學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Hello

Hello,VmMile.

What'syourname?What's=Whatis

Myname'sJohn.Myname's=Mynameis

教學(xué)反思：

人教版PEP小學(xué)三年級英語上冊Unit1Hell。第五課時(shí)教案

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)：

本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：bag,book,pencilbox,

pen.

2.知識目標(biāo)

本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通

過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。：

3.情感，策略，文化等有關(guān)目標(biāo)：

在聽聽做做的活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用品的詞匯：bag,book,pencilbox,pen.

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞的字母組合

教學(xué)方法：

嘗試教學(xué)法情景交際法小組合作

教具準(zhǔn)備：

教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和教師卡片。

授課類型：

新授課

教學(xué)過程：

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)“開火車”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。

(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pencil.

(可通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí))

2、新課展示(Presentation)

(1)Let'slearn

A、通過實(shí)物教pencilbox,bag,book,pen.在教“鉛筆盒"pencilbox時(shí),

出示“鉛筆袋”pencil-case,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通

常稱為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box.同時(shí)教

pencil-box.

B、新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如：pencil到pencilbox.

(2)Let,sdo

教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Openyourbook.然后邊做合上書的動(dòng)作邊說Close

yourbook.(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆盒，做打開、合上的動(dòng)作，并說：Openthe

pencilbox.Closethepencilbox.請學(xué)生說出open,close的意思。用同

樣的方法教Showmeyourpen.Carryyourbag.等句子。

3、趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showmeyourbook.”，

學(xué)生須快速舉起并大聲說：“Book”.

(2)游戲：畫文具。

(3)在本課教學(xué)中，教師也可以采用“選詞競賽”的游戲。

(4)通過游戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,carry所引導(dǎo)的祈使

句。

4、課堂評價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。

(1)學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。

(2)教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。

(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

(4)核對答案.

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并