仿寫的教案7篇

第第頁仿寫的教案7篇仿寫的教案篇1教案內(nèi)容：1.能聽得懂，會說單詞suhai,mike,helen,wangbing.2.能正確地運用日常交際用語hello,iam,激發(fā)學生學習英語的興趣,并能在相應的場景中自若地表演運用step1freetalk師生之間相互問好，打招呼，復習句型hello/hi,i’m….t:hello/hi,i’mmissjiang….s:hello/hi,i’m….step2presentation出示頭飾，逐個介紹新伙伴suhai,wangbing,helen,mike。用中文討論圖畫，他們來自哪兒?會說些什么?師戴頭飾t:hi,i’msuhai.s1:hi,i’ms1.t:goodbye,s1.s1:goodbye,suhai.在交往中讓學生認得四個新伙伴。step3practice.1、聽錄音，指出書中人物。2、再聽錄音，跟讀課文。3、分組練習，四組分別是suhai,wangbing,helen,mike，學生下位找伙伴，最少找五個，鞏固本課句型。step4act.1、指名學生戴上頭飾，下位走動，向本組同學問候。2、請一組學生到前面圍成一圈，叫圈里兩個學生的名字，這兩個學生走到中間說：“hello/hi,i’m…”，然后握手，接著說“goodbye.”step5consolidation找人物，涂顏色，說出他們的姓名。復習鞏固所學的句型和人物。step6homework.聽錄音，熟記書中人物姓名。仿寫的教案篇2教學目標：1、結(jié)合本身提驗談仿寫題的經(jīng)驗及常犯的一些錯誤。2、通過經(jīng)典題目的練習，找出仿寫題的基本規(guī)律。3、結(jié)合實在問題看有哪些誤區(qū)該避開。教學重點：通過經(jīng)典題目的練習，找出仿寫題的基本規(guī)律。教學過程：一、導入仿寫是中考語言運用這部分的一種題型，由于其考查同學們的本領點比較集中，所以這種題型很受命題者的青睞。同學們，我們做過的仿寫題也不少了，請你依據(jù)你的做題體驗簡要談談你的一些成功的經(jīng)驗，或失敗的教訓。生紛紛談，老師對學生的談話作出評價。就此導入本課的學習。二、練習（一）先請大家完成下面幾道仿寫題，這幾道題都是中考題，希望大家專心完成，老師要找同學上黑板展現(xiàn)。練習1：認真琢磨下面兩個語句的內(nèi)容和寫法，再仿寫一句。(不能引用本試卷中的有關內(nèi)容作為答題料子。)（2分）（04年中考卷）當一個人懷疑本身的時候，他忘掉了建立自信是一種習慣；當一個人渾噩度日的時候，他忘掉了閱讀好書是一種習慣；練習2：認真琢磨下面兩個語段的內(nèi)容和寫法，再仿寫一個150字左右的語段。(不得引用本試卷中的有關內(nèi)容作為答題料子。)（4分）（03年中考卷）有一個人去應征工作，隨手將走廊上的紙屑放進了垃圾桶，被考試官瞧到了，他因此得到了這份工作。——原來獲得賞識很簡單，養(yǎng)成好習慣就可以了。有個小弟在腳踏車店當學徒。有人送來一部壞了的腳踏車，小弟除了將車修好，還把車子擦拭得美麗如新。車主將腳踏車領回去的第二天，小弟被挖到他的公司當了領班?！瓉沓鋈祟^地很簡單，吃點虧就可以了。學生做題，同時找2——3位同學在黑板上做。同學做完后同桌相互看對方的答案，看看能否取得共識?？赐旰笤倏纯春诎迳贤瑢W做的題，說說他們能否得滿分，倘若不能，問題在哪？（二）師生齊看黑板上同學做的題，作出評分。據(jù)此，說出你發(fā)現(xiàn)的解題規(guī)律。再做題：師，其實對聯(lián)題也應當算歸為仿寫一類。做下一題。練習3：閱讀下面文字，并依據(jù)文中供給的料子，完成對聯(lián)。（3分）（05年中考卷）龍城常州，人文薈萃，傳統(tǒng)的文化底蘊和火熱的創(chuàng)業(yè)實踐，培養(yǎng)了諸多英模人物?！八{領精英”鄧建軍，堅持學習新技術(shù)，攻堅克難，完成了數(shù)百項技改項目，解決了多項世界性技術(shù)難題，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟價值，被譽為知識型、專家型財產(chǎn)工人的楷模。殷雪梅老師，酷愛教育事業(yè)，視學生為子女。在緊急關頭，她毅然將生的希望留給學生，把死的不安全留給了本身，獻出了本身珍貴的生命。她的瞬間壯舉感動了常州，感動了神州，被譽為“英雄老師”。（摘自《常州日報》20xx年4月8日有刪改）上聯(lián)：藍領精英鄧建軍，數(shù)百技改成楷模下聯(lián)：學生做題，做完后找2——3位同學上黑板寫答案。老師進行總結(jié)歸納，對聯(lián)題的一般步驟是：劃分節(jié)奏，劃分的方法重要依據(jù)語法劃分，即依據(jù)句子的成分劃分：以本題為例，可以劃為藍領精英/鄧建軍/數(shù)百技改/成/楷模。然后依據(jù)第3段內(nèi)容進行對聯(lián)。“藍領精英”對“英雄老師”，“鄧建軍”對“殷雪梅”，“數(shù)百技改”對“瞬間壯舉”（舉動）“成”對“鑄”，“楷模”對“師魂”。參考答案：英雄老師殷雪梅，瞬間壯舉鑄師魂（感神州）三、誤區(qū)分析：部分同學容易字數(shù)不同，其次是詞性不對，應當名詞對名詞，動詞對動詞……，對完有的同學會認為題目做完了，其實此時，我們應當再把所對內(nèi)容連起來再讀一遍看是否符合邏輯，是否符合漢語的語言習慣，如發(fā)現(xiàn)問題，立刻修改。四、方法提煉依據(jù)上面的幾道題，再結(jié)合本身的做題經(jīng)驗，你能否歸納出做好這一類題的基本步驟，以及做這一類題的常見錯誤。學生歸納、總結(jié)。老師在學生歸納總結(jié)的基礎上，再歸納小結(jié)：解決這類題型可以依照如下步驟進行：一看——二寫——三查——四改?？醇囱芯坎炜丛涞木涫教攸c，研究所給料子在內(nèi)容和形式上的特點；寫，依照句式及內(nèi)容上的要求進行仿寫；寫完后再對照原句檢查看是否妥當；倘若發(fā)現(xiàn)在內(nèi)容及形式上不統(tǒng)一，或者有邏輯方面的錯誤，可以進行修改，如對聯(lián)題中詞性不“對”的情況等。練習1、2、3參考答案及評分標準：練習1：不設統(tǒng)一答案。要求：敘事簡明，結(jié)論準確反映事件的意義。（4分。敘事完整，結(jié)論貼切，語言精煉，得4分；“敘事”、“結(jié)論”、“語言”有一方面欠缺得3分，有兩方面欠缺得2分，三方面俱欠缺得1分。如直接引用本試卷的料子，最多給2分。）練習2：沒有統(tǒng)一答案。參考：當一個人志稱心滿的時候，他忘掉了謙卑為懷是一種習慣。（2分。內(nèi)容要求：前句為面對的反面的不良的境況或表現(xiàn)，后句應從正面提出應對策略；句式要求：應與例句全都。內(nèi)容、句式各1分。）練習3：不設統(tǒng)一答案。例：英雄老師殷雪梅，瞬間壯舉感神州（鑄師魂）。（3分。基本符合對聯(lián)格式，得1分；內(nèi)容2分，其中稱呼及姓名1分，事跡1分。）五、練習鞏固請大家運用剛才學到的這些基本方法，做下面的練習。練習4：仿照下面句子的內(nèi)容和形式，補寫其它句子。小溪超出大山的隔絕，迎來江河的擁抱；種子超出泥土的禁錮，迎來春風的輕撫。蝴蝶，；，。練習5：認真閱讀下面的兩段話，補寫第三段話，并說出這樣做的好處。做驀地變窮的準備，不必做一朝暴富的準備。一次事故，一場大病，都可能讓人變得一貧如洗，不行不防；而一朝暴富的事，倘若萬一碰上，不必客氣就是了，只需提示一句：富貴不能淫。做名落孫山的準備，不必做金榜高中的準備。一旦落第，父母灰心，他人白眼，復讀沒錢，打工不甘，想想都叫人頭疼；僥幸高中，春風稱心，也不過“一日看盡長安花”罷了。做失竊破財?shù)臏蕚洌槐刈鰮煲淮箦X包的準備。好處：練習6：下面三段都是關于怎樣“讀人”的料子，請仿照前面兩段料子的內(nèi)容和形式，增補第三段料子，并就此歸納出怎樣“讀人”才略讀出幸福。有的人，在陽光明媚的日子里樂意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打傘悄悄地先走了?！阕x他時，千萬別埋怨他。由于他本身不樂意被雨淋著(況且是人家的傘)，也不樂意分擔別人的困難，你能說什么呢？還是本身常備一把傘吧。有的人，在你有權(quán)有勢的時候，圍著你團團轉(zhuǎn)，而你離職了，或無權(quán)無勢了，他卻躲得遠遠的。——你讀他時，千萬要理解他。由于他過去為了某種需要而稱贊你，現(xiàn)在沒有那種動力了，也就沒有必需再為你吟唱什么稱贊詩了。在此，你需要靜下心來，先反思一下本身過去是否太輕信別人呢？有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不愿灑一滴汗水，而當你收獲的時候，他卻毫無愧色地以各種理由來共享你的果實?！阕x他時，你的歸納：參考答案：練習4不設統(tǒng)一答案，注意內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，參考：超出繭蛹的封閉，迎來鮮花的戀愛；思想超出桎梏的束縛，迎來飛旋的自由。練習5小偷狂妄，明目張膽，稍不留心就被他得手；而撿一大錢包則是“小概率”事件，即便看到地上有一錢包，也多半是人下的圈套，正等你上鉤。好處：要活得從容不迫，須對那些不如意事有充足的思想準備，做到有備無患。好事不必做準備，來了就來了，最多是個喜出望外，享用誰還不會；可對壞事若無思想準備，一旦突如其來，就會打個措手不及、天塌地陷。練習6千萬別反感他。由于有人肯于共享你豐收的甜美，不管他懷著什么樣的心理，都應當持歡迎的態(tài)度。你做出一點犧牲，卻成全了一個人的業(yè)績欲，漸漸地，會讓他學會一些尊重自己和自愛。歸納：讀人時，要學會寬容，要學會大方，由此才略讀到一些有益于本身的東西，才略讀出高尚，才略讀出歡快，才略讀出幸福。仿寫的教案篇3教材簡析：本單元的日常交際用語重要用于“詢問喜好”。doyouplay…?doyoulike…?whatdoyouplay?都是一般現(xiàn)在時的疑問句，在現(xiàn)階段老師并不需要把有關一般現(xiàn)在時的語法知識教授給學生，只要求學生能聽懂意思，會表達就可以了。本單元教學內(nèi)容有關的實物或圖片應當在課前準備好，以便在教學時讓學生有一個直觀的印象。本單元的詞匯重要是球和樂器類的單詞，在教學過程中可以通過實物來演示一些相關動作，以活躍課堂氣氛。教學要求：1.能正確地聽、說、讀、寫字母uu，vv和ww2.能聽懂、會說球類和樂器類單詞，basketball，football，volleyball，baseball，apiano，aviolin，aguitar，anaccordion.能聽懂、會說日常交際用語doyoulike…?doyouplay…?yes，ido/no，idon’t.whatdoyouplay?iplay…great!并能嫻熟運用。會唱歌曲westudyandplay.教學重點：見教學要求1、2、3、4.教學難點：見教學要求3.教具準備：圖片、實物、樂器類玩具模型。教學布置：第一課時教學a部分1、2兩幅圖，b部分樂器類單詞。第二課時教學a部分3、4兩幅圖，b部分球類單詞。第三課時教學c、d兩部分。第四課時教學e部分和練習冊。thefirstperiodteachingcontents：a.vocabulary：apiano，aviolin，aguitar，anaccordion.b.patterns：doyouplay…?yes，ido/no，idon’t.whatdoyouplay?iplay…teachingaims：1.能聽懂、會說樂器類單詞apiano，aviolin，aguitar，anaccordion.2.能聽懂、會說日常交際用語doyouplay…?yes，ido./no，idon’t.whatdoyouplay?iplay…teachingsteps：step1freetalkandmotivation.a.singasong：hotcrossbuns.b.freetalk.step2presentationandpractice.a.learntosay：apiano，iplaythepiano.老師播放一段鋼琴曲讓學生猜猜是哪一種樂器演奏的聲音。學生答后老師出示鋼琴模型。t：look，thisisapiano.readafterme，please.apiano(升調(diào))，apiano(降調(diào))，iplaythepiano.(同時作出奏琴的動作)學生自由練讀，老師抽查。老師在抽查過程中將鋼琴放到一個學生的課桌內(nèi)。t：ican’tfindmypiano，whereisit?s1：it’sinthedesk.t：doyouplaythepiano?yesorno?(老師引導學生回答yes，ido./no，idon’t.)readafterthet：doyouplaythepiano?yes，ido./no，idon’t.b.practiceinpairs.e.gs1：doyouplaythepiano?s2：yes，ido/no，idon’t.c同法學習其余樂器類單詞：aviolin，aguitar，anaccordion.(學習不同樂器類單詞時注意讓學生通過不同的動作區(qū)分各種樂器)d.learntosay：whatdoyouplay?iplay…借助小貓kitty與老師的對話進行教學。t：hi，kitty.kitty：hi，missyao.t：doyouplaytheviolin?kitty：no，idon’t.t：whatdoyouplay?(老師出示四種樂器的模型)kitty：iplaytheguitar(邊說邊拿起吉他做出演奏的動作)thessreadafterthet：whatdoyouplay?iplaytheguitar/violin/accordion/piano.practice：tgoodafternoon,goodevening中兩個單詞連讀。教學準備：磁帶，圖片，實物(筆，文具盒，橡皮等)教學方法：跟讀，領讀，游戲第一課時教學過程：一.復習1