不懂就要問課件

3不懂就要問三年級上冊

第一單元

略讀實踐課課時建議：1課時

學問學問，不懂就要問。愛問，敢問，方得更多知識。大學問家都是從不恥下問、敢于質(zhì)疑中鍛煉出來的。今天，我們一起走進《不懂就要問》，看看偉大的革命家孫中山先生小時候在家鄉(xiāng)上學時發(fā)生的故事，你讀后有什么想法，并積累有新鮮感的詞句。

情景創(chuàng)設，明確目標1.和精讀課文相比，略讀課文有什么不一樣？

——沒有要求會寫的生字，沒有課后練習；課前有略讀提示，課后有閱讀方式指導。2.讀“閱讀提示”，它告訴了我們什么？

——閱讀方式：默讀課文。——閱讀目標：

（1）弄明白課文講了一件什么事；（2）能和同學交流你對這件事的看法；（3）把有新鮮感的詞句畫下來和同學交流。

任務一：讀課文相關信息，了解略讀課文的學習方式。3.讀課后的泡泡語中的閱讀方式指導，你明白了什么？——略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行。如果有個別的字不認識，個別的詞語不理解，也沒有關系。

任務一：讀課文相關信息，了解略讀課文的學習方式。自讀要求：

課文中出現(xiàn)了一些生字新詞，大家自由讀一讀，把理解的詞語講給同桌聽。

任務二：閱讀課文，借助預習單解決生字新詞，讀懂課文大意。私塾背誦照例圈住一段嚇呆咿咿呀呀霎時戒尺厲聲挨打清楚糊里糊涂圈quānjuàn圓圈一圈圈養(yǎng)羊圈

指名讀詞語，檢查識記情況juān把雞圈起來

背bèi背誦脊背bēi背著背包

默讀課文，找出事情的六要素。時間：孫中山小時候地點：私塾人物：孫中山、先生（老師）起因：先生只讓學生背書，不講書里的意思。經(jīng)過：孫中山請先生講書里的意思，先生開始有點生氣，問孫中山會背了沒有，發(fā)現(xiàn)他會背后，先生講了書里的意思。結果：孫中山告訴同學們不懂就要問。

講一講課文的主要內(nèi)容。

——課文講述了少年孫中山在私塾學習時，因為不明白書里說的是什么意思，向先生提問的故事，贊揚了孫中山勤學好問的精神，引導學生養(yǎng)成不懂就要問的學習習慣。1.在以前，老師不講，學生就不能問。所以，當孫中山向老師提問后，同學們就嚇呆了。后來，有同學就問他：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”孫中山是怎么回答的？

任務三：再讀課文，交流看法，理解道理，積累有新鮮感的詞句。

學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。2.你同意孫中山的觀點嗎？為什么？

我會說

——同意。只會讀書，就是死讀書。只有會提問，人才會有進步。這就是不懂就要問的好處。

敏而好學，不恥下問?！墩撜Z》不學不成，不問不知?！蹪h］王充讀書好問，一問不得，不妨再問?！矍澹萼嵺?/p>

這就是告訴我們獲得真知的方法是觀察和實踐。正如孫中山說：“學問學