人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)2.3.1《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)2.3.1《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)2.3.1《10的認(rèn)識(shí)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握數(shù)的認(rèn)識(shí)，理解10的概念和意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能夠通過(guò)數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)等方式感知和認(rèn)識(shí)10。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠通過(guò)比較、分類等方法理解數(shù)的順序和大小。

4.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，能夠用手指、小棒等工具表示和操作10以內(nèi)的數(shù)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用語(yǔ)言描述數(shù)的順序和大小。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠在小組活動(dòng)中與他人共同完成數(shù)的認(rèn)識(shí)任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)的基本能力，對(duì)數(shù)字1-10有一定的認(rèn)知。部分學(xué)生能夠理解數(shù)的順序和大小，能夠用語(yǔ)言描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于直觀、有趣的實(shí)踐活動(dòng)較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的接受程度不同，部分學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐操作來(lái)理解10的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡聽(tīng)講，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認(rèn)識(shí)10的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)數(shù)的順序和大小概念理解不夠深刻，難以準(zhǔn)確描述。另外，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)僅停留在表面，無(wú)法將10的概念運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程中可能存在溝通不暢、合作不積極等問(wèn)題。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講解10的概念和意義，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的順序和大小。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)10的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)等實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)和感知10的數(shù)量，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用課件、圖片等Multimediaresources展示10以內(nèi)的數(shù)，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)等游戲，鞏固對(duì)10的認(rèn)識(shí)。

（3）教具：準(zhǔn)備手指、小棒等教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，更好地理解和表達(dá)10以內(nèi)的數(shù)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)2.3.1《10的認(rèn)識(shí)》。首先，老師請(qǐng)大家觀察一下我們周?chē)沫h(huán)境，看看有多少個(gè)物品是成組的，比如說(shuō)桌子、椅子、書(shū)本等。請(qǐng)大家用手指數(shù)一數(shù)，并和同桌互相交流一下。

2.探究10的概念（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的小棒或者手指，我們一起來(lái)探究一下10的概念。首先，我們用小棒或者手指來(lái)表示1個(gè)物體，然后再加上一根小棒或者手指，看看我們有多少根小棒或者手指。大家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們加上1根小棒或者手指的時(shí)候，我們就有了一組，也就是10個(gè)物體。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的10的概念。

3.數(shù)的順序和大?。?0分鐘）

4.小組活動(dòng)（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行小組活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，每組有5個(gè)人。每個(gè)小組的任務(wù)是用小棒或者手指來(lái)表示數(shù)字1到10，并且用語(yǔ)言描述數(shù)的順序和大小。每個(gè)小組完成后，請(qǐng)派一名代表上來(lái)展示你們的結(jié)果，并給大家解釋一下你們的表示方法。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

以上就是本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，希望大家能夠通過(guò)這個(gè)過(guò)程，更好地理解和掌握10的概念。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)學(xué)游戲：通過(guò)數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)等游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步理解和掌握10的概念。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，看誰(shuí)數(shù)得最快最準(zhǔn)確；或者讓學(xué)生通過(guò)點(diǎn)數(shù)圖片，找出含有10個(gè)物品的圖片。

2.故事繪本：通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生在情境中感知和認(rèn)識(shí)10的概念。例如，可以找一些關(guān)于動(dòng)物的故事，故事中的動(dòng)物要涉及到10以內(nèi)的數(shù)量，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中，理解和掌握10的概念。

3.數(shù)學(xué)電影：通過(guò)觀看數(shù)學(xué)電影，讓學(xué)生在情境中理解和掌握10的概念。例如，可以找一些關(guān)于數(shù)學(xué)的動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片中的情節(jié)要涉及到10以內(nèi)的數(shù)量，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中，理解和掌握10的概念。

4.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)的操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握10的概念。例如，可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作，探究10以內(nèi)的數(shù)的順序和大小，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，理解和掌握10的概念。

二、拓展建議

1.讓學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)的游戲，通過(guò)游戲的方式，進(jìn)一步鞏固對(duì)10的認(rèn)識(shí)。

2.家長(zhǎng)可以為學(xué)生提供一些含有10以內(nèi)的數(shù)的日常情境，讓學(xué)生在實(shí)際的生活中，理解和應(yīng)用10的概念。

3.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一些關(guān)于10的數(shù)學(xué)故事或者數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)一步理解和掌握10的概念。

4.學(xué)生可以利用課余時(shí)間，觀看一些關(guān)于數(shù)學(xué)的紀(jì)錄片或者電影，通過(guò)觀看的方式，了解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

5.學(xué)生可以進(jìn)行一些數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式，進(jìn)一步理解和掌握10的概念。七、教學(xué)反思今天我為大家上了一堂關(guān)于《10的認(rèn)識(shí)》的數(shù)學(xué)課。在課堂上，我試圖通過(guò)各種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生更好地理解和掌握10的概念?，F(xiàn)在，我來(lái)進(jìn)行一下教學(xué)反思，看看我在課堂上做得好在哪里，需要改進(jìn)的地方有哪些。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較好。我讓學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境，用手指數(shù)一數(shù)成組的物品，這樣讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知10的概念，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。而且，我還讓學(xué)生和同桌互相交流，增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)。

然而，在探究10的概念環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在解釋10的概念時(shí)可能沒(méi)有講得足夠清楚。有些學(xué)生在數(shù)數(shù)時(shí)仍然出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)于數(shù)的順序和大小概念理解不夠深刻。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給夠足夠的時(shí)間讓學(xué)生去實(shí)踐和思考，也沒(méi)有及時(shí)給予個(gè)別學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)。

在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們分組合作的效果不盡如人意。有的小組成員參與度不高，有的小組溝通不暢。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒(méi)有充分考慮學(xué)生的性格和能力差異，也沒(méi)有在活動(dòng)前給出明確的指導(dǎo)和要求。

最后，在總結(jié)與作業(yè)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行總結(jié)和提問(wèn)。這可能導(dǎo)致他們對(duì)10的概念理解不夠牢固，也無(wú)法將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.10的概念：10是一個(gè)整數(shù)，它比9大1，比11小1。我們可以用10個(gè)小棒或者手指來(lái)表示10。

2.數(shù)的順序和大?。?0在9和11之間，它的前面是9，后面是11。我們可以按照從小到大的順序來(lái)排列數(shù)字，10會(huì)出現(xiàn)在9和11之間。

3.數(shù)的認(rèn)識(shí)：我們可以通過(guò)數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)的方式來(lái)認(rèn)識(shí)10。當(dāng)我們數(shù)到10的時(shí)候，我們就可以說(shuō)我們數(shù)到了一組的數(shù)量。

4.數(shù)的應(yīng)用：10可以應(yīng)用到我們的日常生活中，比如我們有10個(gè)手指，10個(gè)腳趾，還有10個(gè)硬幣等等。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）10比（）大1。

A.8B.9C.11D.12

答案：B

（2）以下哪個(gè)數(shù)字在10的后面？（）

A.8B.9C.11D.12

答案：C

2.填空題：

（1）10個(gè)（）可以組成一組。

答案：小棒/手指

（2）10在（）和（）之間。

答案：9、11

3.應(yīng)用題：

小明有10個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？

答案：8個(gè)蘋(píng)果內(nèi)容邏輯關(guān)系1.10的概念：

①10是一個(gè)整數(shù)，比9大1，比11小1。

②我們可以用10個(gè)小棒或者手指來(lái)表示10。

2.數(shù)的順序和大?。?/p>

①10在9和11之間，我們可以按照從小到大的順序來(lái)排列數(shù)字，10會(huì)出現(xiàn)在9和11之間。

②10比9大1，比11小1。

3.數(shù)的認(rèn)識(shí)：

①我們可以通過(guò)數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)的方式來(lái)認(rèn)識(shí)10。

②當(dāng)我們數(shù)到10的時(shí)候，我們就可以說(shuō)我們數(shù)到了一組的數(shù)量。

4.數(shù)的應(yīng)用：

①10可以應(yīng)用到我們的日常生活中，比如我們有10個(gè)手指，10個(gè)腳趾，還有10個(gè)硬幣等等。

②我們可以用10來(lái)表示一些事物的數(shù)量，比如1