1學會尊重 尊重他人（教學設計）-部編版道德與法治六年級下冊

1學會尊重尊重他人（教學設計）-部編版道德與法治六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1學會尊重尊重他人（教學設計）-部編版道德與法治六年級下冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自部編版道德與法治六年級下冊，第1課時“學會尊重尊重他人”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解尊重他人的重要性，認識到尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2.學會尊重他人的方法，包括尊重他人的評論、觀點和想法，尊重他人的勞動成果，尊重他人的人格，尊重他人的隱私。

3.能夠在日常生活中實踐尊重他人，形成良好的尊重他人的習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的法治觀念和道德素養(yǎng)，使學生具備尊重他人的意識和能力。通過學習，學生能夠：

1.理解尊重他人的重要性，形成尊重他人的價值觀。

2.學會尊重他人的方法，并在日常生活中實踐尊重他人。

3.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治觀念，成為具有社會責任感和社會參與能力的學生。學情分析本節(jié)課的對象是六年級的學生，他們已經(jīng)有一定的法治觀念和道德素養(yǎng)，對于尊重他人的概念有一定的了解。在學習過程中，他們能夠積極思考，主動參與課堂討論。然而，由于年齡和生活經(jīng)驗的限制，部分學生可能對尊重他人的具體實踐有所欠缺，需要在課堂上進行深入的引導和培養(yǎng)。

在知識方面，大部分學生已經(jīng)掌握了尊重他人的基本概念，但對于尊重他人的方法和技巧還需要進一步的學習和實踐。在能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要在老師的引導下，運用到尊重他人的實踐中。

在素質(zhì)方面，大部分學生具備良好的道德品質(zhì)和社會責任感，但還有少數(shù)學生需要進一步的培養(yǎng)和提高。在行為習慣方面，部分學生可能存在不尊重他人的現(xiàn)象，如上課說話、不做作業(yè)等，這將對課程學習產(chǎn)生影響。

針對以上情況，教師需要在教學中注重引導學生深入理解尊重他人的重要性，并通過案例分析、小組討論等方式，讓學生學會尊重他人的方法，并在日常生活中實踐尊重他人。同時，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的法治觀念和道德素養(yǎng)。教學方法與手段1.教學方法

-互動討論法：通過小組討論、案例分析等方式，讓學生在課堂上積極思考，提高他們對尊重他人的理解和實踐能力。

-角色扮演法：通過模擬情境，讓學生扮演不同角色，親身體驗尊重他人的重要性，培養(yǎng)他們的同理心和尊重他人的習慣。

-反思總結法：通過引導學生對自己的行為進行反思和總結，幫助他們認識到尊重他人的價值和意義。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動展示尊重他人的重要性和方法，增強學生的學習興趣和理解力。

-在線教學平臺：利用教學軟件或在線平臺，發(fā)布相關學習資源，方便學生自主學習和交流討論，提高學習效果和互動性。

-實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，幫助學生直觀地理解尊重他人的概念和方法。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一則新聞報道，講述一位學生在校園里因為不尊重他人而引發(fā)沖突的故事，引起學生對尊重他人的關注。

-教師提問：“你們認為尊重他人重要嗎？為什么？”讓學生發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解尊重他人的重要性，包括尊重他人的評論、觀點和想法，尊重他人的勞動成果，尊重他人的人格，尊重他人的隱私等。

-教師通過案例分析、小組討論等方式，讓學生學會尊重他人的方法，并在日常生活中實踐尊重他人。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一些練習題，如選擇題、判斷題和簡答題，讓學生回答，檢查他們對尊重他人的理解和掌握程度。

-教師組織學生進行小組討論，分享彼此在實踐中尊重他人的經(jīng)驗和感受，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們認為如何才能做到尊重他人？在日常生活中你們是如何實踐尊重他人的？”讓學生發(fā)表自己的觀點和經(jīng)驗。

-教師針對學生的回答進行點評和指導，幫助學生更好地理解和掌握尊重他人的方法和技巧。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生對自己的行為進行反思和總結，讓他們認識到尊重他人的價值和意義。

-教師鼓勵學生在日常生活中積極實踐尊重他人，形成良好的尊重他人的習慣。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師注重師生互動，引導學生積極參與課堂討論，充分運用現(xiàn)代化教學手段，如多媒體教學和在線教學平臺，提高教學效果和效率。同時，教師關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的法治觀念和道德素養(yǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-文章《尊重他人，從我做起》：介紹尊重他人的重要性以及如何在日常生活中實踐尊重他人，讓學生進一步深入理解尊重他人的價值和意義。

-案例集《尊重他人的實踐案例》：收錄了一些生動的尊重他人的實踐案例，供學生參考和學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-項目任務：學生分組，每組選擇一個尊重他人的主題，如尊重他人的勞動成果、尊重他人的隱私等，進行調(diào)研和實踐活動，最后提交調(diào)研報告。

-研究性問題：學生針對尊重他人的某個方面，如尊重他人的意見和觀點，進行深入研究，撰寫研究報告。

-行動計劃：學生制定一個尊重他人的行動計劃，包括在日常生活中如何實踐尊重他人，以及如何影響身邊的人也尊重他人。課堂1.課堂評價

-教師通過提問、觀察學生的參與程度和回答問題的準確性等方式，了解學生在課堂上的學習情況。

-教師及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，如針對學生不太理解尊重他人的某個方面，可以通過舉例、講解等方法進行澄清和解釋。

-教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價和反饋，鼓勵表現(xiàn)好的學生，激勵表現(xiàn)不足的學生。

2.作業(yè)評價

-教師對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

-教師針對學生的作業(yè)給出具體的評價和建議，如對作業(yè)中的錯誤進行指出，并提供正確的解答方法。

-教師鼓勵學生繼續(xù)努力，并對他們的進步給予肯定和表揚。

3.學生互評

-教師組織學生進行互評，讓學生相互評價對方在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-學生通過互評，可以更好地了解自己的不足之處，相互學習和進步。

4.家長溝通

-教師與家長進行溝通，了解學生在家的學習情況和平時的生活習慣。

-教師向家長反饋學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，與家長共同關注學生的學習進步和成長。

5.教學反思

-教師在課后進行教學反思，總結課堂教學的優(yōu)點和不足之處。

-教師根據(jù)教學反思的結果，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果和學生的學習成果。

整個教學評價過程注重全面了解學生的學習情況，及時進行反饋和指導，促進學生的全面發(fā)展。教師通過多種評價方式，如課堂評價、作業(yè)評價、學生互評、家長溝通和教學反思，全面關注學生的學習過程和結果，努力提高教學質(zhì)量，提升學生的法治觀念和道德素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《尊重他人的名言警句》：收集了一些關于尊重他人的名言警句，供學生閱讀和思考。

-視頻資源：《尊重他人的感人故事》：播放一些關于尊重他人的感人故事視頻，讓學生感受尊重他人的重要性。

2.拓展要求

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀提供的閱讀材