Module 3 Unit 2 Around my home（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊

Module3Unit2Aroundmyhome（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊》Module3Unit2的主題是"Aroundmyhome"，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握與家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。教材通過圖片和情景對話的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用目標(biāo)語言進(jìn)行簡單的描述和交流。

本單元的主要內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、房間的名稱以及簡單的方位詞。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、會說并會讀本單元的生詞和句子，同時能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。

在教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計生動有趣的活動，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module3Unit2"Aroundmyhome"，學(xué)生將能夠運用所學(xué)的詞匯和句型描述家庭周圍的環(huán)境，培養(yǎng)他們的語言運用能力。同時，通過了解不同文化中家庭環(huán)境的差異，提高學(xué)生的文化意識。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，如觀察、分析、判斷等。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高他們的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)Module3Unit2之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、簡單的詞匯和基本的句子結(jié)構(gòu)。他們也掌握了與日常生活相關(guān)的一些基本詞匯，如家庭成員的稱呼、常見物品的名稱等。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽說能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對生動有趣的活動和互動游戲比較感興趣。他們具備一定的觀察力和表達(dá)能力，喜歡通過圖片和情景對話來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和互動來獲取知識，喜歡參與小組討論和游戲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。對于部分學(xué)生來說，記憶和正確使用這些新詞匯可能會有一定難度。此外，學(xué)生可能在聽力和口語表達(dá)方面存在一定的困難。在描述家庭周圍環(huán)境時，學(xué)生可能會遇到如何用英語表達(dá)具體位置和方向的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.針對本單元的內(nèi)容和學(xué)生的特點，我將采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和使用英語。任務(wù)型教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。合作學(xué)習(xí)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.具體的教學(xué)活動包括：a)角色扮演：學(xué)生分組扮演家庭成員，用英語描述自己的房間和家庭環(huán)境；b)小組討論：學(xué)生分組討論如何用英語描述家庭周圍的環(huán)境，并展示給其他小組；c)游戲：設(shè)計一個“家庭環(huán)境”相關(guān)的英語游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

3.在教學(xué)過程中，我將使用多媒體課件、圖片、實物等教學(xué)媒體。這些媒體能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，利用多媒體課件和實物可以幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶新詞匯和句子結(jié)構(gòu)。此外，我將借助在線教學(xué)平臺，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭環(huán)境”的描述，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解與家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示家庭環(huán)境的照片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解與家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭環(huán)境的語言技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述家庭環(huán)境的語言應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解與家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭環(huán)境的語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解與家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，掌握描述家庭環(huán)境的語言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭環(huán)境相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章："HomeEnvironment:ImportanceandTipsforaHealthyHome"

-故事："TheHappyFamily:AStoryaboutHomeandFamilyEnvironment"

-調(diào)查報告："StudyontheRelationshipbetweenHomeEnvironmentandChildren'sDevelopment"

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查和觀察：鼓勵學(xué)生觀察自己家庭的環(huán)境，記錄下家庭成員的日常生活，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

-家庭作業(yè)：設(shè)計一份關(guān)于家庭環(huán)境的調(diào)查問卷，學(xué)生可以在家人的幫助下完成。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生可以小組合作，選擇一個家庭環(huán)境主題，進(jìn)行研究和展示。

內(nèi)容和知識點要與教材相符，知識點要全面，涵蓋本節(jié)課的主題和重點。通過拓展閱讀材料和課后自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和拓展在課堂上學(xué)到的知識，提高自主學(xué)習(xí)和探究能力。同時，通過實踐活動和家庭作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)解決問題的能力。七、板書設(shè)計-家庭環(huán)境相關(guān)詞匯：room,bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,family,parents,siblings

-描述家庭環(huán)境的句子結(jié)構(gòu)：Whereismy/your/his/her...?It'sin/nextto/behind...

-家庭成員的稱呼和簡單問候語：Mother,Father,Sister,Brother,Hello,Howareyou?

2.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片和圖示：用圖片表示不同的家庭房間，用圖示表示家庭成員的關(guān)系和位置。

-設(shè)計家庭成員的角色扮演游戲：讓學(xué)生通過角色扮演，用英語描述家庭環(huán)境，增加互動和趣味性。

-創(chuàng)造有趣的句子練習(xí)：設(shè)計一些有趣的句子練習(xí)，如填空、匹配等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶。

3.通過板書設(shè)計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

-使用色彩和字體：使用不同的色彩和字體，突出重點知識點，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)：在板書設(shè)計中加入互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與書寫、修改和完善板書設(shè)計。

-鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)：鼓勵學(xué)生在板書設(shè)計過程中提問和表達(dá)自己的觀點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)法：在本節(jié)課中，我采用了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的家庭環(huán)境場景，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和使用英語。這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們能夠在實際生活中更好地運用所學(xué)的知識。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：在本節(jié)課中，我設(shè)計了各種任務(wù)型活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用英語。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：在本節(jié)課中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.存在主要問題：

（1）部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，跟不上教學(xué)進(jìn)度，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

（2）課堂互動不足：在課堂討論和小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂互動不足，影響了教學(xué)效果。

（3）評價方式單一：在本節(jié)課的評價過程中，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴考試成績，沒有充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際能力。

3.改進(jìn)措施：

（1）分層教學(xué)：針對部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度的問題，我將在今后的教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

（2）提高課堂互動：為了提高課堂互動，我將在課堂討論和小組活動中更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵他們積極參與，提高課堂效果。

（3）多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在今后的教學(xué)中采用多元化評價方式，包括考試成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和理解程度。例如，學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否積極參與課堂討論，是否能正確回答問題等。

2.小組討論成果展示：通過觀察小組討論成果的展示，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度和團(tuán)隊協(xié)作能力。例如，學(xué)生是否能用英語流利地描述家庭環(huán)境，是否能清晰地表達(dá)自己的觀點，是否能與其他組員有效溝通等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。例如，學(xué)生是否能正確使用與家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，是否能正確回答與家庭環(huán)境相關(guān)的問題等。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對課堂內(nèi)容的鞏固程度和自主學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生是否能正確運用與家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，是否能用英語描述家庭環(huán)境等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋。例如，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)和提高。同時，注重反饋的針對性、具體性和建設(shè)性，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于不同國家的家庭環(huán)境和家庭習(xí)慣的文章，讓學(xué)生了解