Unit 5 Wild animals Study skills教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年初中英語牛津譯林版八年級上冊

Unit5WildanimalsStudyskills教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年初中英語牛津譯林版八年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2015學(xué)年初中英語牛津譯林版八年級上冊的Unit5Wildanimals。本單元的主題是野生動(dòng)物，主要介紹了各種野生動(dòng)物的特點(diǎn)和保護(hù)。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將掌握有關(guān)野生動(dòng)物的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)提高他們的閱讀理解和寫作能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與野生動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如tiger,lion,panda,giraffe等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文本，了解各種野生動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，如lion'sdiet,tiger'shuntingskills等，并能夠進(jìn)行相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。

3.寫作能力：學(xué)生需要通過觀察和思考，結(jié)合所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的野生動(dòng)物的短文。

4.口語交流：學(xué)生需要通過小組討論和角色扮演等方式，提高他們的口語交流能力，能夠用英語討論野生動(dòng)物的保護(hù)和生態(tài)環(huán)境的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)關(guān)于野生動(dòng)物的信息，提高他們的口語表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同野生動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的動(dòng)物保護(hù)觀念，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、比較不同野生動(dòng)物的特點(diǎn)，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，主動(dòng)探索和解決問題，提高他們的終身學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.野生動(dòng)物相關(guān)詞匯的掌握和運(yùn)用。

2.閱讀理解能力的提升，能夠準(zhǔn)確獲取文本中的關(guān)鍵信息。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的野生動(dòng)物的短文。

難點(diǎn)：

1.詞匯的積累和運(yùn)用，特別是對于一些較為少見的野生動(dòng)物名稱和特點(diǎn)的表達(dá)。

2.閱讀理解中對于長難句的解析和文本深層含義的理解。

3.寫作能力的提升，如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

解決辦法：

1.通過圖片展示、實(shí)物展示等直觀方式，幫助學(xué)生記憶和理解野生動(dòng)物詞匯。

2.通過分段閱讀、問題引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

3.提供寫作模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫和改寫，提高寫作能力。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行互相評改和討論，提升寫作質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)定具體任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、回答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.實(shí)物模型：使用野生動(dòng)物的模型或圖片等實(shí)物資源，直觀展示野生動(dòng)物的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)過程1.Lead-in

-開始上課時(shí)，我會(huì)向?qū)W生展示一些關(guān)于野生動(dòng)物的圖片，如老虎、獅子、熊貓等，并提問：“你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，我會(huì)簡要介紹本節(jié)課的主題：Unit5Wildanimals，并引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

2.Pre-reading

-讓學(xué)生快速閱讀課文，回答以下問題：“課文講述了哪些野生動(dòng)物？它們有哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，我會(huì)針對他們的回答進(jìn)行點(diǎn)評，并指出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.While-reading

-讓學(xué)生再次閱讀課文，完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。

-閱讀過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，并適時(shí)進(jìn)行解釋和舉例。

-閱讀結(jié)束后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的閱讀心得和感悟。

4.Post-reading

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分組撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的野生動(dòng)物的短文。

-學(xué)生撰寫過程中，我會(huì)適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高寫作能力。

-撰寫結(jié)束后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互相評改和討論，提升寫作質(zhì)量。

5.Summaryandhomework

-對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅關(guān)于野生動(dòng)物的手抄報(bào)，并寫一段文字介紹。

6.Classroommanagement

-在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.Reflection

-課后，我會(huì)對本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一次教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.野生動(dòng)物相關(guān)詞匯：老虎、獅子、熊貓、長頸鹿、斑馬、犀牛、河馬、鱷魚、獅子、獵豹、猴子、猩猩、企鵝、北極熊等。

2.動(dòng)物特點(diǎn)的表達(dá)：如lion'sdiet,tiger'shuntingskills,panda'shabits等。

3.野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)表達(dá)：保護(hù)野生動(dòng)物的重要性、保護(hù)措施、保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)等。

4.閱讀理解技巧：如何快速獲取文章主旨、如何分析長難句、如何準(zhǔn)確理解文章深層含義等。

5.寫作技巧：如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型、如何進(jìn)行有效表達(dá)等。

6.口語交流技巧：如何進(jìn)行小組討論、如何進(jìn)行角色扮演、如何用英語討論野生動(dòng)物的保護(hù)和生態(tài)環(huán)境的問題等。

7.文化意識(shí)：了解和尊重不同文化背景下的動(dòng)物保護(hù)觀念，培養(yǎng)跨文化交際能力。

8.學(xué)習(xí)策略：如何運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，主動(dòng)探索和解決問題，提高學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的英文文章，如《NationalGeographic》或《BBCNews》的相關(guān)報(bào)道。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看紀(jì)錄片《PlanetEarth》或《BluePlanetII》中關(guān)于野生動(dòng)物的片段。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀材料或觀看視頻資源。

-學(xué)生在閱讀或觀看過程中，做好筆記，記錄下重要的信息和個(gè)人感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生就拓展內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，如野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀、人類與自然的關(guān)系等。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，可以選擇一種形式進(jìn)行展示，如撰寫一篇短文、制作一份手抄報(bào)等。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、給予拓展學(xué)習(xí)的建議等。

3.拓展評價(jià)：

-學(xué)生在展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如內(nèi)容完整性、觀點(diǎn)明確性、表達(dá)流暢性等。

-學(xué)生對拓展內(nèi)容的理解和感悟，如能夠提出有深度的問題、能夠進(jìn)行有邏輯的論證等。

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展的能力，如能夠獨(dú)立完成閱讀或觀看任務(wù)、能夠主動(dòng)尋求幫助等。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出野生動(dòng)物保護(hù)的主題，幫助學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)分為幾個(gè)部分，如野生動(dòng)物詞匯、動(dòng)物特點(diǎn)表達(dá)、保護(hù)措施等，使得學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。例如，用關(guān)鍵詞匯表示各種野生動(dòng)物，用簡短的句子概括它們的特點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢圆捎蒙省D標(biāo)、圖形等元素，使板書更具吸引力。

5.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確地突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如野生動(dòng)物的名稱、特點(diǎn)、保護(hù)措施等。

6.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)能夠概括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生快速回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

示例：

-野生動(dòng)物詞匯：tiger,lion,panda,giraffe,zebra,rhino,hippo,crocodile,leopard,cheetah,monkey,gorilla,penguin,polarbear

-動(dòng)物特點(diǎn)表達(dá)：lion'sdiet,tiger'shuntingskills,panda'shabits

-保護(hù)措施：protectwildlife,conservationefforts,raiseawareness教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過提問、討論等方式，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過展示圖片、實(shí)物等直觀方式，幫助學(xué)生記憶和理解野生動(dòng)物詞匯。在閱讀理解環(huán)節(jié)，我采用了分段閱讀、問題引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。在寫作環(huán)節(jié)，我提供了寫作模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫和改寫，提高他們的寫作能力。在口語交流環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高他們的口語交流能力。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，部分學(xué)生在閱讀理解方面仍存在一定的困難，對于長難句的解析和文本深層含義的理解能力有待提高。此外，