Module8 Unit1 Do you often tidy your bed（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module8Unit1Doyouoftentidyyourbed.？（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module8Unit1"Doyouoftentidyyourbed"?，該部分內(nèi)容主要涉及日常行為習(xí)慣的詢問(wèn)和回答。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述別人日常的所作所為，并學(xué)會(huì)使用頻率副詞來(lái)表達(dá)習(xí)慣性動(dòng)作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：此單元的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，他們已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)交流用語(yǔ)，對(duì)于描述自己的行為習(xí)慣有一定的基礎(chǔ)。通過(guò)此單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步豐富自己的詞匯量，提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)Module8Unit1"Doyouoftentidyyourbed"?，學(xué)生將能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)和描述他人的日常行為習(xí)慣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)了解不同文化背景下的人們的生活習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生將鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，提高問(wèn)題解決能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)。在學(xué)習(xí)Module8Unit1"Doyouoftentidyyourbed"?這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來(lái)詢問(wèn)和描述他人的日常行為習(xí)慣。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)于描述自己的行為習(xí)慣有一定的基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在表達(dá)他人的行為習(xí)慣時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難，因?yàn)樾枰褂妙l率副詞來(lái)表達(dá)習(xí)慣性動(dòng)作，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。他們能夠聽(tīng)懂并朗讀課文，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。然而，學(xué)生在進(jìn)行復(fù)雜的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)?shù)?。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和幫助，幫助他們正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，他們?cè)敢鈪⑴c到課堂活動(dòng)中，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)興趣。然而，也有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，這可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度各異。一部分學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。然而，也有一部分學(xué)生缺乏自律，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這可能會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)注和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的態(tài)度。此外，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語(yǔ)言，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以模擬日常生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生Role-play不同角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于良好生活習(xí)慣的調(diào)查問(wèn)卷，并采訪其他同學(xué)。

3.差異教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和支持；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、PPT等資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以展示不同文化背景下的人們的生活習(xí)慣，讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳學(xué)習(xí)資料，布置和批改作業(yè)，進(jìn)行在線交流和互動(dòng)。這樣既能提高教學(xué)效率，也能讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)習(xí)軟件：運(yùn)用專門的語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件或者APP，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，提高他們的語(yǔ)言能力。例如，教師可以推薦學(xué)生使用英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件，進(jìn)行發(fā)音糾正和口語(yǔ)練習(xí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module8Unit1"Doyouoftentidyyourbed"?的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)日常行為習(xí)慣的詢問(wèn)和回答做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module8Unit1的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)日常行為習(xí)慣的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常行為習(xí)慣的詢問(wèn)和回答內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module8Unit1"Doyouoftentidyyourbed"?的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日常行為習(xí)慣的詢問(wèn)和回答問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Module8Unit1知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常行為習(xí)慣相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)日常行為習(xí)慣的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module8Unit1"Doyouoftentidyyourbed"?內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常行為習(xí)慣的詢問(wèn)和回答內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Module8Unit1"Doyouoftentidyyourbed"?主要學(xué)習(xí)了日常行為習(xí)慣的詢問(wèn)和回答。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.詞匯短語(yǔ)：

-tidyup：整理

-makeone'sbed：整理床鋪

-brushone'steeth：刷牙

-washone'sface：洗臉

-cleanone'sroom：打掃房間

-doone'shomework：做作業(yè)

-often：經(jīng)常

-sometimes：有時(shí)候

-rarely：很少

-never：從不

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答：Doyouoftentidyyourbed?Yes,Ido./No,Idon't.

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句：Ioftentidymyroom./Idon'toftenplaycomputergames.

3.交際用語(yǔ)：

-詢問(wèn)別人是否經(jīng)常做某事：Doyouoftendosth.?

-描述自己是否經(jīng)常做某事：Ioften/sometimes/rarely/neverdosth.

-詢問(wèn)別人關(guān)于別人的習(xí)慣：Whataboutsb.?

-表達(dá)同意或不同意：Yes,Ido./No,Idon't.

4.文化背景：

-了解不同文化背景下的人們的生活習(xí)慣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.詞匯短語(yǔ)：

tidyup：整理

makeone'sbed：整理床鋪

brushone'steeth：刷牙

washone'sface：洗臉

cleanone'sroom：打掃房間

doone'shomework：做作業(yè)

often：經(jīng)常

sometimes：有時(shí)候

rarely：很少

never：從不

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答：Doyouoftentidyyourbed?Yes,Ido./No,Idon't.

一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句：Ioftentidymyroom./Idon'toftenplaycomputergames.

3.交際用語(yǔ)：

詢問(wèn)別人是否經(jīng)常做某事：Doyouoftendosth.?

描述自己是否經(jīng)常做某事：Ioften/sometimes/rarely/neverdosth.

詢問(wèn)別人關(guān)于別人的習(xí)慣：Whataboutsb.?

表達(dá)同意或不同意：Yes,Ido./No,Idon't.

②詞句展示：

示例：

Doyouoftentidyyourbed?

Yes,Ido./No,Idon't.

Ioftentidymyroom.

Sometimes,IwatchTVafterdinner.

Rarely,doIgotothecinema.

NeverdoIeatfastfood.

③藝術(shù)性與趣味性：

1.使用不同顏色和字體來(lái)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如將頻率副詞用不同顏色標(biāo)注。

2.用圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表示不同的日常行為，如用笑臉表示“刷牙”，用床表示“整理床鋪”。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找出不同”或“連線游戲”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶知識(shí)點(diǎn)。

4.定期更換板書(shū)設(shè)計(jì)，以保持學(xué)生的興趣和注意力。

通過(guò)以上板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更清晰地理解和記憶Module8Unit1"Doyouoftentidyyourbed"?的主要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、重點(diǎn)題型整理1.詞匯短語(yǔ)填空題：

例題：在空白處填入正確的詞匯短語(yǔ)。

-Iliketomyroomeveryweekend.

-Sheherteethinthemorningbeforebreakfast.

答案：clean；brush

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)選擇題：

例題：選擇正確的句子。

-A.Doyouoftenyourhomework?

-B.Youoftenyourhomework?

-C.Doyouoftendoyourhomework?

答案：C

3.交際用語(yǔ)改寫(xiě)題：

例題：將下列句子改寫(xiě)成一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句。

-A.Whatabouthim?

-B.Sheneverherroom.

答案：B.Shenevercleansherroom.

4.詞句匹配題：

例題：將下列詞組和句子匹配起來(lái)。

-A.Doyouoftenwashyourface?

-B.IsometimeswatchTV.

-C.Herarelygoestothecinema.

-D.Sheneverplayscomputergames.

答案：A-1，B-2，C-3，D-4

5.句子翻譯題：

例題：將下列句子翻譯成英語(yǔ)。

-A.你經(jīng)常打掃你的房間嗎？

-B.他有時(shí)候吃快餐。

-C.她很少做運(yùn)動(dòng)。

-D.我從不玩游戲。

答案：A-Doyouoftencleanyourroom?

B-Sometimesheeatsfastfood.

C-Sherarelydoessports.

D-Ineverplaycomputergames.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯短語(yǔ)默寫(xiě)：要求學(xué)生默寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的詞匯短語(yǔ)，以加深對(duì)詞匯的記憶和理解。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和回答，編寫(xiě)對(duì)話，以鞏固對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。

3.交際