《第二單元 參考活動(dòng)3 應(yīng)對(duì)來(lái)自同伴的壓力》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版八年級(jí)上冊(cè)

《第二單元參考活動(dòng)3應(yīng)對(duì)來(lái)自同伴的壓力》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第二單元參考活動(dòng)3應(yīng)對(duì)來(lái)自同伴的壓力》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版八年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《第二單元參考活動(dòng)3應(yīng)對(duì)來(lái)自同伴的壓力》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（上冊(cè)）

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，讓學(xué)生分享他們對(duì)同伴壓力的感受和經(jīng)歷，從而引出本課的主題。

2.新課導(dǎo)入：介紹本課的主題——應(yīng)對(duì)來(lái)自同伴的壓力，并解釋其重要性。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論在面對(duì)同伴壓力時(shí)，可以采取哪些策略來(lái)應(yīng)對(duì)。要求每組選出一名記錄員，將討論結(jié)果記錄下來(lái)。

4.小組分享：讓每個(gè)小組的記錄員分享他們小組的討論結(jié)果，其他學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

5.案例分析：給學(xué)生提供一些關(guān)于應(yīng)對(duì)同伴壓力的案例，讓學(xué)生分析這些案例中的應(yīng)對(duì)策略是否有效，并解釋原因。

6.總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的應(yīng)對(duì)同伴壓力的策略，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極運(yùn)用。

7.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于應(yīng)對(duì)同伴壓力的思考題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和總結(jié)。

三、教學(xué)評(píng)估

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、討論等，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括思考問(wèn)題的深度、合作態(tài)度等。

3.課后作業(yè)：通過(guò)學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對(duì)本課內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)他們?cè)诿鎸?duì)同伴壓力時(shí)，能夠主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法。

2.溝通協(xié)作能力：通過(guò)小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生在與同伴交流中，能夠傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，并學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作解決問(wèn)題。

3.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生分析案例，對(duì)應(yīng)對(duì)同伴壓力的策略進(jìn)行評(píng)估，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析問(wèn)題的能力。

4.價(jià)值觀和情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，讓他們認(rèn)識(shí)到應(yīng)對(duì)同伴壓力的重要性，并培養(yǎng)他們積極面對(duì)困難、保持樂(lè)觀情感的態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解同伴壓力的概念及其對(duì)自己的影響。

2.學(xué)生能夠掌握有效的應(yīng)對(duì)同伴壓力的策略和方法。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于同伴壓力的深層次影響和個(gè)體差異性的理解。

2.學(xué)生如何在實(shí)際生活中運(yùn)用和實(shí)施應(yīng)對(duì)同伴壓力的策略。

解決辦法：

1.通過(guò)分享真實(shí)案例，讓學(xué)生感同身受，加深對(duì)同伴壓力的理解。引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析同伴壓力的影響，以突破理解難點(diǎn)。

2.利用小組討論，讓學(xué)生在討論中體會(huì)不同個(gè)體的壓力感受和應(yīng)對(duì)方式，增強(qiáng)對(duì)同伴壓力個(gè)體差異性的認(rèn)識(shí)。

3.在教學(xué)中提供具體的應(yīng)對(duì)策略，如時(shí)間管理、自我肯定、尋求支持等，并結(jié)合角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和運(yùn)用這些策略。

4.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，制定個(gè)性化的應(yīng)對(duì)同伴壓力的計(jì)劃，以鞏固所學(xué)并在實(shí)際生活中應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第二單元參考活動(dòng)3應(yīng)對(duì)來(lái)自同伴的壓力》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握應(yīng)對(duì)同伴壓力的策略。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，設(shè)置足夠的座位，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行小組討論和分享。同時(shí)，準(zhǔn)備白板或黑板，以便于學(xué)生記錄和展示討論結(jié)果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，上一節(jié)課我們討論了同伴壓力對(duì)我們的影響，相信大家都有一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。今天，我們將進(jìn)一步探討如何應(yīng)對(duì)來(lái)自同伴的壓力。請(qǐng)大家打開教材，翻到《第二單元參考活動(dòng)3應(yīng)對(duì)來(lái)自同伴的壓力》這一部分，讓我們一起學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)這種壓力?！?/p>

2.新課導(dǎo)入（5分鐘）

“在面對(duì)同伴壓力時(shí)，我們可能會(huì)感到不適、焦慮甚至自卑。那么，如何應(yīng)對(duì)這種壓力呢？今天，我們將學(xué)習(xí)一些有效的應(yīng)對(duì)策略。”

3.小組討論（15分鐘）

“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論在面對(duì)同伴壓力時(shí)，可以采取哪些策略來(lái)應(yīng)對(duì)。每個(gè)小組選一名記錄員，將你們的討論結(jié)果記錄下來(lái)?！?/p>

“好了，請(qǐng)大家停止討論?，F(xiàn)在，每個(gè)小組的記錄員來(lái)分享你們小組的討論結(jié)果?！?/p>

4.案例分析（15分鐘）

“同學(xué)們，我們來(lái)看一下這幾個(gè)案例。請(qǐng)大家分析這些案例中的應(yīng)對(duì)策略是否有效，并解釋原因。”

5.總結(jié)（5分鐘）

“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們總結(jié)出了應(yīng)對(duì)同伴壓力的幾種策略。請(qǐng)大家將這些策略寫在課本上，以便日后查閱和復(fù)習(xí)?！?/p>

6.課后作業(yè)（5分鐘）

“同學(xué)們，請(qǐng)你們結(jié)合自己的經(jīng)歷，思考一下如何應(yīng)對(duì)同伴壓力，并將你們的思考寫成課后作業(yè)。下節(jié)課我們將分享彼此的經(jīng)歷和感悟?！?/p>

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都掌握了應(yīng)對(duì)同伴壓力的方法。希望大家能夠在日常生活中積極運(yùn)用這些策略，保持良好的心態(tài)，共同成長(zhǎng)?！?/p>

8.課后反思（課后）

“在課后，教師需要對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解同伴壓力的概念及其對(duì)自己的影響。

2.掌握有效的應(yīng)對(duì)同伴壓力的策略和方法，如時(shí)間管理、自我肯定、尋求支持等。

3.提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和尋找解決問(wèn)題的方法。

4.增強(qiáng)溝通協(xié)作能力，能夠在團(tuán)隊(duì)中傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)，并與他人協(xié)作解決問(wèn)題。

5.培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)?yīng)對(duì)同伴壓力的策略進(jìn)行評(píng)估和分析。

6.樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到應(yīng)對(duì)同伴壓力的重要性，并保持積極面對(duì)困難、保持樂(lè)觀情感的態(tài)度。

7.能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，制定個(gè)性化的應(yīng)對(duì)同伴壓力的計(jì)劃，并在日常生活中積極運(yùn)用。典型例題講解1.例題一：閱讀下面案例，回答問(wèn)題。

案例：小明在班級(jí)中成績(jī)一直名列前茅，但他總是感到來(lái)自同伴的壓力。他的朋友們紛紛評(píng)價(jià)他：“你這么優(yōu)秀，我們?cè)趺蹿s得上你？”小明為此感到很困擾，他不知道如何應(yīng)對(duì)這種壓力。

問(wèn)題：（1）小明面臨的是什么壓力？（2）你認(rèn)為小明應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種壓力？

答案：（1）小明面臨的是來(lái)自同伴的壓力。（2）小明可以嘗試以下策略來(lái)應(yīng)對(duì)這種壓力：自我肯定，明確自己的價(jià)值觀，尋求支持等。

2.例題二：閱讀下面案例，回答問(wèn)題。

案例：小紅在班級(jí)中的成績(jī)中等，但她總是擔(dān)心自己不能跟上其他同學(xué)的步伐。她看到同學(xué)們?cè)诟鞣N活動(dòng)中表現(xiàn)出色，覺(jué)得自己很無(wú)能。

問(wèn)題：（1）小紅面臨的是什么壓力？（2）你認(rèn)為小紅應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種壓力？

答案：（1）小紅面臨的是來(lái)自同伴的壓力。（2）小紅可以嘗試以下策略來(lái)應(yīng)對(duì)這種壓力：積極心態(tài)，自我激勵(lì)，找到自己的興趣愛好等。

3.例題三：閱讀下面案例，回答問(wèn)題。

案例：小剛在班級(jí)中是一個(gè)活躍分子，他總是積極參加各種活動(dòng)和競(jìng)賽。然而，他發(fā)現(xiàn)自己的朋友們對(duì)他的熱情逐漸減少，甚至有些排斥他。

問(wèn)題：（1）小剛面臨的是什么壓力？（2）你認(rèn)為小剛應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種壓力？

答案：（1）小剛面臨的是來(lái)自同伴的壓力。（2）小剛可以嘗試以下策略來(lái)應(yīng)對(duì)這種壓力：溝通理解，尊重他人，調(diào)整自己的行為等。

4.例題四：閱讀下面案例，回答問(wèn)題。

案例：小華在班級(jí)中是一個(gè)安靜的女孩，她不善于與同學(xué)們交流。她覺(jué)得自己的性格與同學(xué)們格格不入，因此感到很自卑。

問(wèn)題：（1）小華面臨的是什么壓力？（2）你認(rèn)為小華應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種壓力？

答案：（1）小華面臨的是來(lái)自同伴的壓力。（2）小華可以嘗試以下策略來(lái)應(yīng)對(duì)這種壓力：積極參與，培養(yǎng)自信，拓展興趣愛好等。

5.例題五：閱讀下面案例，回答問(wèn)題。

案例：小明在班級(jí)中的成績(jī)一直很好，但他覺(jué)得自己的同學(xué)們對(duì)他的成績(jī)產(chǎn)生了嫉妒心理。他覺(jué)得自己被同學(xué)們排擠，很孤獨(dú)。

問(wèn)題：（1）小明面臨的是什么壓力？（2）你認(rèn)為小明應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種壓力？

答案：（1）小明面臨的是來(lái)自同伴的壓力。（2）小明可以嘗試以下策略來(lái)應(yīng)對(duì)這種壓力：開放心態(tài)，理解他人，尋求支持等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

（1）自我肯定：認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，不過(guò)分在意他人的評(píng)價(jià)。

（2）時(shí)間管理：合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)，減輕壓力。

（3）尋求支持：與朋友、家人或老師溝通，尋求幫助和支持。

（4）積極心態(tài)：保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，面對(duì)困難和壓力時(shí)，保持信心。

（5）溝通協(xié)作：與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同解決問(wèn)題。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

下面是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答。

（1）請(qǐng)你簡(jiǎn)述同伴壓力的概念及其對(duì)自己的影響。

（2）列舉三種應(yīng)對(duì)同伴壓力的策略，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其有效性。

（3）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀阍诿鎸?duì)同伴壓力時(shí)，是如何應(yīng)對(duì)的？

（4）請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并談?wù)勀銓?duì)應(yīng)對(duì)同伴壓力的看法。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)，我們將對(duì)你們的答案進(jìn)行批改和反饋。板書設(shè)計(jì)①同伴壓力的概念及其對(duì)自己的影響

-同伴壓力：同學(xué)們之間的比較和期望所產(chǎn)生的壓力。

-影響：可能引起焦慮、自卑、抑郁等負(fù)面情緒，影響個(gè)人發(fā)展和學(xué)業(yè)表現(xiàn)。

②應(yīng)對(duì)同伴壓力的策略

-自我肯定：認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)，不過(guò)分在意他人的評(píng)價(jià)。

-時(shí)間管理：合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)，減輕壓力。

-尋求支持：與朋友、家人或老師溝通，尋求幫助和支持。

-積極心態(tài)：保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，面對(duì)困難和壓力時(shí)，保持信心。

-溝通協(xié)作：與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同解決問(wèn)題。

③個(gè)人經(jīng)歷和感悟

-結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享在面對(duì)同伴壓力時(shí)的感受和應(yīng)對(duì)策略。

-引導(dǎo)學(xué)生從本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和策略中，找到適合自己的應(yīng)對(duì)方法。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法上做了一些嘗試，也取得了一定的效果。首先，通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生們能夠積極參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，利用案例分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，評(píng)估應(yīng)對(duì)同伴壓力的策略。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，例如，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重因材施教。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生