初中語文起始課教學(xué)設(shè)計 人教版

初中語文起始課教學(xué)設(shè)計人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中語文起始課教學(xué)設(shè)計人教版教材分析人教版初中語文起始課教學(xué)設(shè)計以新人教版七年級上冊第一單元為例。本單元主題為“起始課程”，包括《語文與社會》、《語文與生活》兩篇文章，旨在讓學(xué)生初步了解語文學(xué)科的特點，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.熟悉教材內(nèi)容，了解本單元的學(xué)習(xí)目標；2.分析文章結(jié)構(gòu)，掌握閱讀方法；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，提高課堂參與度。

教學(xué)對象為七年級新生，他們已具備一定的語文基礎(chǔ)，但對初中語文學(xué)習(xí)還較為陌生。因此，本節(jié)課需注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們盡快適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標：1.讓學(xué)生熟悉教材，明確學(xué)習(xí)目標；2.培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀文章的能力，分析文章結(jié)構(gòu)；3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高合作探究能力；4.激發(fā)學(xué)生對初中語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：根據(jù)新教程要求，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備較高的審美情趣和批判思維能力。通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，讓學(xué)生感受語文學(xué)科的魅力，激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力、合作探究能力和思維能力。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，學(xué)會分析文章結(jié)構(gòu)，提高他們對文本的理解和分析能力。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。讓學(xué)生學(xué)會從不同角度審視問題，敢于發(fā)表自己的見解，提高他們的思維品質(zhì)。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，讓學(xué)生了解語文與社會、生活的密切關(guān)系，增強他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，提高他們的文化素養(yǎng)。

5.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會的情感態(tài)度，使他們認識到語文學(xué)科在生活中的重要作用，樹立正確的價值觀。學(xué)情分析針對新人教版初中語文起始課的教學(xué)設(shè)計，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進行深入的了解和分析，以便更好地制定教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

本節(jié)課的教學(xué)對象為初中一年級新生，他們剛剛步入初中階段，對于新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容都還較為陌生。學(xué)生在知識層次上存在一定的差異，有些學(xué)生可能對語文學(xué)科有一定的興趣和基礎(chǔ)，而有些學(xué)生可能對語文學(xué)科較為排斥或者基礎(chǔ)較弱。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注全體學(xué)生，盡可能地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了部分語文基礎(chǔ)知識，如漢字、詞匯、語法等，但對于七年級上冊的課文內(nèi)容，他們可能還較為陌生。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力、口語表達能力等都有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)、情感態(tài)度與價值觀等方面也有待進一步培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面存在一定的差異。有些學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如提前預(yù)習(xí)、認真聽講、課后復(fù)習(xí)等，而有些學(xué)生可能還存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如拖延、注意力不集中等。這些行為習(xí)慣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要影響，我們需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我們需要在教學(xué)過程中關(guān)注以下幾個方面，以提高教學(xué)效果：

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：針對學(xué)生對語文學(xué)科的不同態(tài)度，我們需要通過豐富的教學(xué)手段和生動的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愿意主動參與到語文學(xué)習(xí)中。

（2）因材施教：針對學(xué)生的知識層次差異，我們需要制定不同的教學(xué)策略，盡可能地滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如提前預(yù)習(xí)、認真聽講、課后復(fù)習(xí)等。

（4）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)：通過教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和教學(xué)活動的組織，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)、情感態(tài)度與價值觀等方面的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生在實踐中感知語文學(xué)科的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解課文《語文與社會》時，可以組織學(xué)生進行社會實踐活動，如采訪、調(diào)查等，讓學(xué)生在實際操作中感受語文學(xué)科的應(yīng)用價值。

（2）互動式教學(xué)法：通過課堂討論、小組合作等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作探究能力和批判性思維。例如，在講解課文《語文與生活》時，可以組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己的生活經(jīng)驗，從不同角度審視語文學(xué)科在生活中的重要作用。

（3）案例教學(xué)法：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入了解語文學(xué)科的知識點和方法。例如，在講解文章結(jié)構(gòu)時，可以選擇一些典型的文章進行分析，讓學(xué)生掌握閱讀方法，提高文本理解能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解課文《語文與社會》時，可以播放一些與社會相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布教學(xué)資源，進行在線交流和作業(yè)布置，提高教學(xué)效果和效率。例如，在講解課文《語文與生活》時，可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如教學(xué)游戲、模擬實驗等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。例如，在講解詞語辨析時，可以運用教學(xué)軟件進行實時互動，幫助學(xué)生鞏固知識。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解起始課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)起始課程內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確起始課程教學(xué)目標和課程重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)起始課程的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入起始課程學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為起始課程新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解起始課程知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出課程重點，強調(diào)課程難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課程問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對起始課程知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與起始課程內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合起始課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)起始課程的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的起始課程內(nèi)容，強調(diào)課程重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的起始課程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《語文與社會》：

-《現(xiàn)代社會與語文》（張志公著）：探討語文在現(xiàn)代社會中的作用和價值。

-《語文教育與社會發(fā)展》（王立根著）：分析語文教育與社會發(fā)展的關(guān)系。

《語文與生活》：

-《生活中的語文》（趙金九著）：介紹語文在生活中的實際應(yīng)用。

-《語文與人生》（錢夢龍著）：探討語文對個人成長和人生的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的語文與社會、生活的關(guān)系，鼓勵學(xué)生觀察和思考周圍生活中的語文現(xiàn)象，如廣告、標語、新聞報道等，分析語文在其中的作用和表達效果。

（2）學(xué)生可以嘗試閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品或現(xiàn)代文學(xué)作品，分析作品中的語文元素，如詞語運用、句式結(jié)構(gòu)、表達方式等，從而提高自己的語文鑒賞能力和閱讀理解能力。

（3）學(xué)生可以進行語文創(chuàng)意寫作，如寫一篇關(guān)于語文與社會、生活的短文或文章，通過寫作鍛煉自己的語文表達能力和創(chuàng)造力。

（4）學(xué)生可以參加一些與語文相關(guān)的課外活動或社團，如詩歌朗誦、作文比賽、語文知識競賽等，提升自己的語文綜合素質(zhì)和人際交往能力。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)語文與社會、生活的緊密聯(lián)系，以及語文在其中的重要作用。

2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如情境教學(xué)法、互動式教學(xué)法、案例教學(xué)法等，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中運用這些方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.強調(diào)語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言表達能力、思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)、情感態(tài)度與價值觀等方面，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

4.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標，包括讓學(xué)生了解語文與社會、生活的關(guān)系，掌握語文學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)語文學(xué)科的核心素養(yǎng)等。

5.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

（二）當堂檢測

1.針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些選擇題、填空題、簡答題等，檢查學(xué)生對語文與社會、生活關(guān)系的理解和掌握程度。

2.設(shè)計一些實際應(yīng)用題，如根據(jù)給定情境，運用語文知識進行分析和表達，檢查學(xué)生對語文知識的實際運用能力。

3.設(shè)計一些思考題，如讓學(xué)生思考如何在生活中運用語文知識，如何提高自己的語文素養(yǎng)等，檢查學(xué)生對語文學(xué)科核心素養(yǎng)的理解和認識。

4.鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同完成當堂檢測，培養(yǎng)團隊合作精神和解決問題的能力。

5.對學(xué)生的當堂檢測進行及時批改和反饋，針對學(xué)生的錯誤進行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-語文與社會、生活的關(guān)系

-語文學(xué)科的核心素養(yǎng)

-語文學(xué)習(xí)方法與技巧

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-語文與社會、生活的關(guān)系

-語文在社會中的應(yīng)用

-語文在生活中的重要性

-語文學(xué)科的核心素養(yǎng)

-語言表達能力

-思維品質(zhì)

-文化素養(yǎng)

-情感態(tài)度與價值觀

-語文學(xué)習(xí)方法與技巧

-情境教學(xué)法

-互動式教學(xué)法

-案例教學(xué)法

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-語文與社會、生活的關(guān)系

-語文與社會、生活的密切聯(lián)系

-語文在社會、生活中的重要作用

-語文學(xué)科的核心素養(yǎng)

-語言表達能力

-思維品質(zhì)

-文化素養(yǎng)

-情感態(tài)度與價值觀

-語文學(xué)習(xí)方法與技巧

-情境教學(xué)法

-互動式教學(xué)法

-案例教學(xué)法

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用色彩、圖形等元素，使板書更具吸引力

-設(shè)計有趣的插圖或圖案，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性

-使用簡潔、有趣的句子或詞語，使板書更具趣味性

5.板書設(shè)計應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，避免無關(guān)內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《語文與社會》：

-《語文的力量》（余秋雨著）：探討語文對社會進步的推動作用。

-《語文與個人成長》（周國平著）：分析語文對個人成長的影響。

（2）視頻資源：

-《語文的力量》：一部探討語文對社會和個人生活的影響的電影。

-《語文與生活》：一系列關(guān)于語文在生活中的應(yīng)用和價值的短視頻。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：

-學(xué)生可以利用課后時間閱讀以上推薦的閱讀材料，深入理解語文與社會、生活的關(guān)系。

-學(xué)生可以就閱讀內(nèi)容進行思考，寫一篇讀后感或分享自己的觀點，提高自己的語文表達能力和思維品質(zhì)。

（2）視頻拓展：

-學(xué)生可以利用課后時間觀看以上推薦的視頻資源，了解語文在社會和個人生活中的實際應(yīng)用。

-學(xué)生可以就視頻內(nèi)容進行討論，分享自己的見解和感受，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

（3）教師指導(dǎo)：

-教師可以為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-教師可以組織學(xué)生進行課后討論或?qū)懽骰顒?，檢查學(xué)生對拓展內(nèi)容的掌握和理解程度。

-教師可以鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究能力，提高語文綜合素質(zhì)。教學(xué)反思今天上了起始課，感覺課堂氛圍還不錯，學(xué)生們的參與度也比較高。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，需要進行反思和改進。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力。但是在提出問題引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些被動，不太愿意主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。這可能是因為他們對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容還不太熟悉，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，通過更多樣化的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，在知識講解和互動探究環(huán)節(jié)，我盡量通過實例和案例來幫助學(xué)生理解和掌握知識。但是，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解和應(yīng)用知識方面還存在一些困難。這可能是因為他們對語文基礎(chǔ)知識掌