小英雄雨來（節(jié)選）2023-2024學(xué)年四年級下冊語文同步教案(部編版)

小英雄雨來（節(jié)選）2023-2024學(xué)年四年級下冊語文同步教案(部編版)一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級下冊語文同步教案(部編版)

2.教學(xué)年級和班級：四年級(1)班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，每周二下午第三節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課以《小英雄雨來》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解雨來勇敢、機(jī)智、愛國的品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。同時，通過分析課文的語言特點(diǎn)，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論、分享等方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)會傾聽、表達(dá)和思考?？傊?，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、愛國主義情懷、語言表達(dá)能力和合作探究能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時，全面提升自己的核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.雨來的形象特點(diǎn)理解與分析

2.課文中的愛國主義情感表達(dá)

難點(diǎn)：

1.雨來勇敢、機(jī)智、愛國品質(zhì)的具體表現(xiàn)

2.課文語言的深刻內(nèi)涵和文學(xué)鑒賞

解決辦法：

1.重點(diǎn)通過多媒體課件展示雨來的人物形象，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.難點(diǎn)通過課堂討論、小組合作等方式，讓學(xué)生主動探究雨來品質(zhì)的具體表現(xiàn)，并通過分析課文語言，提高文學(xué)鑒賞能力。

突破策略：

1.設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“雨來是如何展現(xiàn)他的勇敢和機(jī)智的？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.運(yùn)用案例分析，如通過分析雨來救助老交通員的情節(jié)，讓學(xué)生理解雨來的愛國情懷。

3.開展課堂活動，如角色扮演、故事復(fù)述等，讓學(xué)生在實踐中感受雨來的形象特點(diǎn)和愛國主義情感。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過多媒體課件展示課文中的場景，讓學(xué)生在情境中感受雨來的形象特點(diǎn)和愛國主義情感。

（2）討論教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對雨來品質(zhì)的理解和體會，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

（3）案例教學(xué)法：通過分析課文中的具體情節(jié)，讓學(xué)生深入理解雨來的勇敢、機(jī)智和愛國品質(zhì)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示課文中的場景，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課文朗讀、詞語解析等，提高教學(xué)效果和效率。

（3）互動平臺：利用互動平臺進(jìn)行課堂討論、問題解答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（4）實物展示：展示與課文內(nèi)容相關(guān)的實物，如雨來的圖片、故事背景資料等，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文。

（5）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，如角色扮演、故事復(fù)述等，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

（6）課堂活動：開展課堂活動，如講故事比賽、知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（7）作業(yè)布置：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫心得體會、進(jìn)行角色扮演等，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（8）反饋與評價：及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和評價，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步和努力。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小英雄雨來》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)雨來的品質(zhì)和愛國主義情感做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和雨來的品質(zhì)理解及愛國主義情感表達(dá)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)雨來品質(zhì)和愛國主義情感的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文《小英雄雨來》的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出雨來的品質(zhì)和愛國主義情感表達(dá)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)雨來品質(zhì)具體表現(xiàn)和愛國主義情感表達(dá)的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞雨來的品質(zhì)和愛國主義情感表達(dá)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗課文語言的深刻內(nèi)涵和文學(xué)鑒賞，提高實踐能力。

在課文《小英雄雨來》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)雨來的品質(zhì)和愛國主義情感表達(dá)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文《小英雄雨來》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文《小英雄雨來》相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文《小英雄雨來》，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文《小英雄雨來》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雨來的品質(zhì)和愛國主義情感表達(dá)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文《小英雄雨來》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理

1.課文內(nèi)容概述：課文《小英雄雨來》講述了抗日戰(zhàn)爭時期，雨來為了保護(hù)八路軍偵察員，機(jī)智勇敢地與日本侵略者進(jìn)行斗爭的故事。

2.雨來的形象特點(diǎn)：勇敢、機(jī)智、愛國。雨來在故事中展現(xiàn)出了這些品質(zhì)，如救助老交通員、智斗日本侵略者等。

3.愛國主義情感表達(dá)：課文通過雨來的故事，表達(dá)了深厚的愛國主義情感。雨來為了保護(hù)八路軍偵察員，不惜與日本侵略者進(jìn)行斗爭，體現(xiàn)了他對祖國的熱愛和忠誠。

4.課文語言特點(diǎn)：課文的語言生動、形象，具有很強(qiáng)的感染力。如對雨來的描寫，通過細(xì)節(jié)刻畫，展現(xiàn)了他的勇敢和機(jī)智。

5.文學(xué)鑒賞：通過分析課文的語言、情節(jié)和人物形象，可以提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。如對雨來形象的鑒賞，可以讓學(xué)生更好地理解和感受他的品質(zhì)和愛國主義情感。

6.合作探究：課文內(nèi)容適合進(jìn)行小組合作探究?？梢宰寣W(xué)生圍繞雨來的品質(zhì)和愛國主義情感表達(dá)等問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

7.實踐應(yīng)用：課文中的雨來形象和愛國主義情感表達(dá)，可以激發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中的意識。如通過模仿雨來的勇敢和機(jī)智，培養(yǎng)自己的品格和責(zé)任感。

8.情感教育：課文通過雨來的故事，傳達(dá)了愛國主義情感，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)他們的社會責(zé)任感。

9.價值觀教育：課文中的雨來形象，傳達(dá)了正義、勇敢、愛國的價值觀，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。

10.課堂活動設(shè)計：可以設(shè)計角色扮演、故事復(fù)述、知識競賽等活動，讓學(xué)生在實踐中感受課文內(nèi)容和雨來的形象特點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。七、板書設(shè)計

1.標(biāo)題：小英雄雨來

2.雨來的形象特點(diǎn)：勇敢、機(jī)智、愛國

3.愛國主義情感表達(dá)：保護(hù)八路軍偵察員，與日本侵略者斗爭

4.課文語言特點(diǎn)：生動、形象，感染力強(qiáng)

5.文學(xué)鑒賞：分析雨來形象，提高文學(xué)鑒賞能力

6.合作探究：小組討論，分享對雨來品質(zhì)的理解和體會

7.實踐應(yīng)用：模仿雨來的勇敢和機(jī)智，培養(yǎng)品格和責(zé)任感

8.情感教育：培養(yǎng)愛國情懷，激發(fā)社會責(zé)任感

9.價值觀教育：樹立正義、勇敢、愛國的價值觀，培養(yǎng)道德品質(zhì)

10.課堂活動設(shè)計：角色扮演、故事復(fù)述、知識競賽等八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與課文《小英雄雨來》相關(guān)的書籍，如《小英雄雨來》全文、抗日戰(zhàn)爭時期的歷史資料等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與課文《小英雄雨來》相關(guān)的影視作品，如電影《小英雄雨來》、紀(jì)錄片《抗日戰(zhàn)爭》等。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對課文內(nèi)容的理解和掌握。

（2）閱讀感悟：要求學(xué)生閱讀推薦閱讀材料，并撰寫讀后感，分享自己的感悟和體會。

（3）影視賞析：要求學(xué)生觀看推薦視頻資源，并撰寫觀后感，分析影視作品中的雨來形象和愛國主義情感表達(dá)。

（4）小組討論：鼓勵學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己對雨來品質(zhì)的理解和體會，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

（5）實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行實踐活動，如角色扮演、故事復(fù)述等，提高學(xué)生的實踐能力和表達(dá)能力。

（6）問題解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。九、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過多媒體課件展示課文中的場景，讓學(xué)生在情境中感受雨來的形象特點(diǎn)和愛國主義情感。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對雨來品質(zhì)的理解和體會，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.實踐活動設(shè)計：開展課堂活動，如角色扮演、故事復(fù)述等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：學(xué)生在課堂上的參與度不夠，缺乏主動提問和表達(dá)的機(jī)會。

2.教學(xué)評價方式單一：目前主要依賴考試成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的評價。

3.教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對課文內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系不夠明確，難以將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動：教師在課堂上要多鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)，創(chuàng)造一個開放、互動的課堂氛圍。

2.多元化教學(xué)評價：除了考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，如團(tuán)隊合作、創(chuàng)新能力、實踐能力等。

3.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系：教師在教學(xué)中要注重將課文內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鼓勵他們提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造力。

5.增加實踐活動：組織學(xué)生參加實踐活動，如社會調(diào)查、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的價值和意義。

6.優(yōu)化教學(xué)資源：教師要不斷更新和優(yōu)化教學(xué)資源，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，以提高教學(xué)效果和效率。十、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和表達(dá)的機(jī)會，以及與同伴的互動情況，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評價學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括思