部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)全冊(cè)教案

部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)全冊(cè)教案

目錄

目錄.......................................................................1

正文.....................................................錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。

【教學(xué)目標(biāo)】..........................................................3

【重點(diǎn)難點(diǎn)】..........................................................4

【教法學(xué)法】應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法。...........4

【方式方法】綜合啟發(fā)式教學(xué)。.........................................4

【課時(shí)】1課時(shí)..........................................................4

【課型】新授課.......................................................4

【教具】地圖冊(cè)、大運(yùn)河圖、隋朝相關(guān)多媒體資料........................4

【教學(xué)過(guò)程】..........................................................4

一、導(dǎo)入新課..............................................................4

（一）隋的統(tǒng)一.............................................................4

（二）開(kāi)通大運(yùn)河...........................................................5

（三）開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度....................................................7

（四）隋朝的滅亡...........................................................8

三、課堂小結(jié)..............................................................9

【課后作業(yè)】..........................................................9

581年楊堅(jiān)建立隋朝。589年，隋滅陳，統(tǒng)一全國(guó)。.......................9

【教學(xué)目標(biāo)】.........................................................10

【重點(diǎn)難點(diǎn)】.........................................................10

【教法學(xué)法】應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法。.........11

【教學(xué)手段】多媒體課件【課時(shí)】1課時(shí)【課型】新授課...................11

【教學(xué)過(guò)程】.........................................................11

二、導(dǎo)入新課.............................................................11

三、講授新課.............................................................11

（一）唐朝的建立與貞觀之治.................................................11

（二）女皇帝武則天.........................................................12

1

（三）開(kāi)元盛世............................................................13

四、課堂小結(jié).............................................................14

【課后作業(yè)】.........................................................14

【教學(xué)目標(biāo)】.........................................................15

【重點(diǎn)難點(diǎn)】.........................................................15

【教法學(xué)法】應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法。..........16

【教學(xué)手段】多媒體課件【課時(shí)】1課時(shí)【課型】新授課...................16

二、導(dǎo)入新課.............................................................16

三、講授新課.............................................................16

（一）經(jīng)濟(jì)的繁榮..........................................................16

（―）民族交往與交融......................................................18

（三）開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣......................................................18

（四）多彩的文學(xué)藝術(shù)1.唐詩(shī).............................................18

四、課堂小結(jié)（利用多媒體課件）..........................................20

【課后作業(yè)】.........................................................20

【教學(xué)目標(biāo)】.........................................................20

【重點(diǎn)難點(diǎn)】.........................................................20

【教法學(xué)法】應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法。..........21

【教學(xué)手段】多媒體課件..............................................21

【課時(shí)】1課時(shí).........................................................21

【課型】新授課......................................................21

【教具】唐朝對(duì)外交往相關(guān)多媒體、圖片...............................21

【教學(xué)過(guò)程】.........................................................21

一、復(fù)習(xí).................................................................21

二、導(dǎo)入新課.............................................................21

三、講授新課.............................................................22

（一）遣唐使..............................................................22

（二）鑒真東渡.............................................................23

（三）玄奘西行............................................................24

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部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)全冊(cè)教案

第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡

【教學(xué)目標(biāo)】

1知識(shí)與能力目標(biāo)

(1)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋朝的建立和統(tǒng)一、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁

榮、大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用、科舉制的創(chuàng)立等基本史實(shí)。

(2)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考與探索"隋煬帝為什么要開(kāi)通縱貫?zāi)媳钡拇?/p>

運(yùn)河""隋朝開(kāi)通運(yùn)河是好事還是壞事”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷

條件觀察問(wèn)題和全面分析問(wèn)題的能力。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)

展的前提條件和重要保障;隋朝大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河，是與長(zhǎng)城

齊名的世界上最偉大的工程之一，大運(yùn)河的開(kāi)通顯示了中華民族的勤勞

和智慧。通過(guò)這種人文精神的感染增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)復(fù)興中華的情。

3

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)大運(yùn)河的開(kāi)通及其作用;科舉制的創(chuàng)立及其影響。

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)開(kāi)鑿大運(yùn)河的目的和作用，要引導(dǎo)七年級(jí)的學(xué)生辨證地、全

面地去分析和評(píng)價(jià)，有一定難度。

【教法學(xué)法】應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法。

【方式方法】綜合啟發(fā)式教學(xué)。

【課時(shí)】1課時(shí)

【課型】新授課

【教具】地圖冊(cè)、大運(yùn)河圖、隋朝相關(guān)多媒體資料

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

教師可利用P4"相關(guān)史事"中"罄竹難書(shū)”的成語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

B、講授新課

（一）隋的統(tǒng)一

1.”隋朝的建立"可由教師講述，但切勿補(bǔ)充過(guò)多史料。581年北周

外戚楊堅(jiān)奪取政權(quán)，建立隋朝，都城長(zhǎng)安，楊堅(jiān)就是隋文帝。

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2.講述"隋朝的統(tǒng)一"，教師可制作一幅地圖，展現(xiàn)"北周與陳對(duì)峙！

隋與陳對(duì)峙！隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的演變,幫助學(xué)生形成應(yīng)有的空

觀念。589年，隋滅陳，統(tǒng)一全國(guó)。

3."隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮"

⑴隋文帝即位后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。隋文帝在位期間國(guó)力強(qiáng)盛，稱為"開(kāi)

皇之治"

（2）引導(dǎo)學(xué)生探究"隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮出現(xiàn)的原因？"可從課文中找，也可

互相議論，大體上可歸納出兩點(diǎn)）

①國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定；

②隋文帝勵(lì)精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。

（二）開(kāi)通大運(yùn)河

1.大運(yùn)河的開(kāi)通

Q）隋煬帝為什么要開(kāi)鑿大運(yùn)河？

①經(jīng)濟(jì)原因:加強(qiáng)南北交通（南糧北運(yùn)）

②政治原因:鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。

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（2）開(kāi)鑿的過(guò)程

605年至610年，征發(fā)幾百萬(wàn)民工開(kāi)鑿，以洛陽(yáng)為中心，北抵涿郡，南

至余杭，全長(zhǎng)2000多千米。

（3）讓學(xué)生看課本P3的《隋朝大運(yùn)河》示意圖。強(qiáng)調(diào)記憶大運(yùn)河的

中心、南北端點(diǎn)、四段的名稱。

師）同學(xué)們看"隋朝大運(yùn)河"這幅圖，北南各起點(diǎn)是哪個(gè)城市？

生：中心是洛陽(yáng);北抵涿郡（在今北京），南達(dá)余杭（在今杭州）

師:大運(yùn)河是在隋煬帝征發(fā)幾百萬(wàn)人，利用已有的天然河道和古運(yùn)河（邛

溝是在春秋時(shí)期吳王夫差開(kāi)鑿的人工運(yùn)河）的基礎(chǔ)上開(kāi)通的。那它

分為哪四段呢？

生:從北往南依次為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邛溝和江南河。

師:連接哪五河呢？

生:海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢塘江。

師:大運(yùn)河從北到南全長(zhǎng)兩千多公里，因而是古代最長(zhǎng)的運(yùn)河。同學(xué)們想

一想為什么隋煬帝能夠開(kāi)通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河呢？

生:思考并回答

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師:前面說(shuō)到了隋文帝在位期間經(jīng)濟(jì)繁榮，到了隋煬帝即位他就利用已有

的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)征發(fā)了幾百萬(wàn)人(前面也說(shuō)到了隋煬帝是在已有的天然河

道和古運(yùn)河的基礎(chǔ)上開(kāi)通的。

2.提出下列問(wèn)題，組織討論：

問(wèn)題一：大運(yùn)河對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展有什么重要作用？

問(wèn)題二隋朝開(kāi)通大運(yùn)河是好事還是壞事？

討論時(shí)先讓學(xué)生暢所欲言，自由議論，再選派小組代表發(fā)言和個(gè)人發(fā)

言。教師在引導(dǎo)時(shí)可提示學(xué)生注意兩點(diǎn):一是提出看法要說(shuō)明理由；一是

看問(wèn)題要全面，要看主流。

教師歸納:大運(yùn)河開(kāi)通后成為南北交通大動(dòng)脈，大大促進(jìn)了我國(guó)南北

經(jīng)濟(jì)的交流，也有利于國(guó)家的統(tǒng)一。為開(kāi)大運(yùn)河，的確是過(guò)度役使了民

力，

給勞動(dòng)人民帶來(lái)了沉重的徭役負(fù)擔(dān)，在一定程度上激化了隋朝的社會(huì)矛

盾。

的社會(huì)。

(=)開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度

L科舉制的誕生

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曹魏后期，九品中正制開(kāi)始發(fā)生變化，它很快就被勢(shì)力雄厚的門閥世族

所把持。

這些豪門大族世代為宦，把持了所有的高官顯職，九品中正制，也就把

門第出身作為品評(píng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)了，形成了"上品無(wú)寒門，下品無(wú)士族的局面。

隋朝建立

之初，還是沿襲了前朝的選官制度，但兩年之后，隋文帝就下詔予以廢

除。

2.科舉制誕生的過(guò)程

隋文帝時(shí)，開(kāi)始用分科考試的辦法來(lái)選拔官員。他令各州推舉人才，

參加考試，合格的可以做官。隋煬帝時(shí)，正式設(shè)置進(jìn)士科，考核參選者

對(duì)

時(shí)事的看法，按考試成績(jī)選拔人才。我國(guó)科舉制度，正式誕生。

3.教師講解:科舉制的創(chuàng)立，重才學(xué)而輕門第，從而擴(kuò)大了招攬人才

的門路，使一批中小地主士人德以參加統(tǒng)治，適應(yīng)了庶族（寒門）地主

在政治上的要求.它有利于選拔封建統(tǒng)治人才，提高政治效率，適應(yīng)了大一

統(tǒng)帝國(guó)的政治需要。

（四）隋朝的滅亡

1.先引導(dǎo)學(xué)生理解隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，激化了社會(huì)各種矛盾，導(dǎo)致農(nóng)

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民起義的爆發(fā)。歸納隋煬帝的殘暴統(tǒng)治：

①好大喜功，不恤民力，縱情享樂(lè)，奢侈無(wú)度:游江南；

②營(yíng)建一系大工程:營(yíng)建東洛陽(yáng)、開(kāi)鑿大運(yùn)河；

③屢次戰(zhàn)爭(zhēng):三次征遼東。（逼民反）

2.在農(nóng)民起義過(guò)程中，618年，隋煬帝在江都被部下殺死，隋朝滅亡。

3.思考隋朝滅亡的原因與教訓(xùn)。

三、課堂小結(jié)

【課后作業(yè)】

完成對(duì)應(yīng)課時(shí)練習(xí)。

附:板書(shū)設(shè)計(jì)

1.隋的統(tǒng)一

581年楊堅(jiān)建立隋朝。589年，隋滅陳，統(tǒng)一全國(guó)。

2.開(kāi)通大運(yùn)河

隋煬帝派人開(kāi)鑿了大運(yùn)河，大大促進(jìn)了南北的經(jīng)濟(jì)交流。

3.開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度

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隋文帝時(shí)，開(kāi)始用分科考試的辦法來(lái)選拔官員。隋場(chǎng)帝時(shí)正式設(shè)置進(jìn)士

科，我國(guó)科舉制度正式誕生。

4.隋朝的滅亡

618年，隋煬帝被部下殺死，隋朝滅亡。

第2課從"貞觀之治"到"開(kāi)元盛世"

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治、武則天的統(tǒng)治、開(kāi)元

盛世等基本史實(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握唐朝的歷史奠定基礎(chǔ)。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到唐太宗、武則天、唐玄宗的開(kāi)明思想及

其開(kāi)明政策，促進(jìn)了唐朝的繁榮，從中體會(huì)到杰出人物對(duì)歷史發(fā)展起到的一

定的推動(dòng)作用。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)"貞觀之治"和"開(kāi)元盛世"

教學(xué)難點(diǎn)如何幫助學(xué)生對(duì)唐太宗、武則天、唐玄宗等歷史人物作出恰當(dāng)

的評(píng)價(jià)。

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【教法學(xué)法】應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法。

【教學(xué)手段】多媒體課件【課時(shí)】1課時(shí)【課型】新授課

【教具】地圖冊(cè)、唐朝相關(guān)多媒體、唐太宗、武則天、唐玄宗人物圖

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

①隋朝大運(yùn)河開(kāi)鑿的目的、起始位置；

②科舉制創(chuàng)立的標(biāo)志。

二、導(dǎo)入新課

以一首唐詩(shī)即杜甫的《憶惜》："憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。

稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)俱豐實(shí)。"開(kāi)篇，引導(dǎo)學(xué)生回答此詩(shī)描繪了怎樣

的盛世景象？教師敘述:詩(shī)中描寫(xiě)了唐玄宗開(kāi)元年間繁榮富庶、天下太平的

盛世景象。那么，這種盛世局面是怎樣形成的，社會(huì)到底繁榮到何等景象？

帶著這些問(wèn)題，我們學(xué)習(xí)《從"貞觀之治"到"開(kāi)元盛世"

三、講授新課

（一）唐朝的建立與貞觀之治

年李淵稱帝，建立唐朝，都城長(zhǎng)安，李淵就是唐高祖。隨后平定了全國(guó)。

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2.繼唐高祖之后，626年，李世民即位，次年改年號(hào)貞觀。李世民就是

唐太宗。

3.唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，勤于政事，虛心納諫，從善如流。廣納人才，

知人善任。

4.唐朝時(shí)沿用并發(fā)展了隋朝的三省六部制、科舉制（以進(jìn)士科最為主

要），唐太宗重視文化教育，大力興辦學(xué)校。

5.在經(jīng)濟(jì)上，輕徭薄賦、發(fā)展生產(chǎn)。

6.擊敗東、西突厥，加強(qiáng)對(duì)西域的統(tǒng)治。

7.唐太宗時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)，文教昌盛,

歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治"

“貞觀之治”是本課的重點(diǎn)，包括三方面內(nèi)容:一是唐太宗開(kāi)明的治國(guó)思

想;二是唐太宗治國(guó)的政策和措施;三是治世局面的形成。

（二）女皇帝武則天

1.唐太宗的兒子高宗多病，皇后武則天掌權(quán)，高宗死后，武則天做了皇

帝，改國(guó)號(hào)為周。武則天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。

2.武則天統(tǒng)治措施:打擊敵對(duì)的官僚貴族，大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制

度;繼續(xù)推行唐太宗以來(lái)減輕人民負(fù)擔(dān)的政策和措施、重視發(fā)展生產(chǎn);還破格

提拔許多有才能的人。

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3.武則天在位期間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展，人口持續(xù)增長(zhǎng)，邊疆得到

鞏固和開(kāi)拓，

這為后來(lái)的"開(kāi)元盛世"局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。（郭沫若這樣評(píng)價(jià)她

"政啟開(kāi)元，治宏貞觀"

4.教師引導(dǎo)學(xué)生完成討論:你怎樣評(píng)價(jià)武則天這個(gè)人物？

學(xué)生分小組討論交流然后回答。

（=）開(kāi)元盛世

1.唐玄宗勵(lì)精圖治，任用姚崇、宋璟為相。整頓吏治，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改革

稅制，注重文教，編修經(jīng)籍。

2.唐玄宗統(tǒng)治前期，政治比較穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，唐朝進(jìn)人鼎盛時(shí)期，

這個(gè)時(shí)期的年號(hào)叫開(kāi)元，史稱“開(kāi)元盛世"

3.學(xué)生討論歸納:唐玄宗和唐太宗有哪些相同的地方？

①政治上（開(kāi)元之治）：唐玄宗即位后，勵(lì)精圖治，他采取的措施有：

任用賢能（如熟悉吏治、富有改革精神的姚崇等人當(dāng)宰相）；整頓地方吏治;

崇尚節(jié)儉。這些措施，使開(kāi)元年間政局為之一新，史稱"開(kāi)元盛世"

②他們都善于任用賢才，重視吏治，注意"戒奢從簡(jiǎn)"，使政治較清明,

經(jīng)濟(jì)有發(fā)展，出現(xiàn)了封建社會(huì)里著名的"治世"——"貞觀之治"和"開(kāi)元

盛世教師小結(jié):唐太宗、武則天、唐玄宗都推行了比較開(kāi)明的政治經(jīng)濟(jì)措施，

促進(jìn)唐朝的繁榮強(qiáng)盛，對(duì)他們的統(tǒng)治應(yīng)給予肯定。

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四、課堂小結(jié)

唐朝前期處于繁榮階段，是我國(guó)歷史上少有的封建盛世時(shí)期。唐太宗統(tǒng)

治時(shí)期，他吸取了隋朝滅亡的教訓(xùn)，任用賢臣，善于聽(tīng)取大臣們的批評(píng)和意

見(jiàn)，從而形成了“貞觀之治”的局面，為以后的繁榮奠定了基礎(chǔ)。之后的武

則天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。她繼承了唐太宗時(shí)期的一些政策，下令獎(jiǎng)

勵(lì)農(nóng)桑，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。還重用有才能的人做官，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展。武則

天的統(tǒng)治，上承唐太宗的“貞觀之治"，下啟唐玄宗的“開(kāi)元盛世"，唐玄

宗統(tǒng)治前期，唐朝達(dá)到了全盛時(shí)期。

【課后作業(yè)】

完成對(duì)應(yīng)課時(shí)練習(xí)。

附:板書(shū)設(shè)計(jì)

1.唐朝的建立與貞觀之治

(1)618年李淵稱帝，定都長(zhǎng)安。

(2)繼唐高祖之后，李世民即位，年號(hào)貞觀。李世民就是唐大宗。

(3)"貞觀之治"。唐太宗沿用并發(fā)展了隋朝的三省六部制、科舉制(以

進(jìn)士科最為主要)；重視文化教育，大力興辦學(xué)校；減輕勞役，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)

業(yè)；擊敗東、西突厥，加強(qiáng)西域統(tǒng)治。

2.女皇帝武則天

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武則天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。

3.開(kāi)元盛世唐朝的鼎盛時(shí)期。

第3課盛唐氣象

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝前期政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況、手工業(yè)技

術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實(shí)。了解和掌握吐蕃的社會(huì)發(fā)展及與唐朝

的關(guān)系；了解和掌握唐朝時(shí)期在文學(xué)藝術(shù)方面的主要成就。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)思考和概括開(kāi)元時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問(wèn)題

的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝民族政策的特點(diǎn)、出現(xiàn)這種政策的原因及影

響，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力和初步運(yùn)用歷史唯物主義分析問(wèn)題的能力。通過(guò)本課

學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到李白、杜甫、白居易的詩(shī)歌藝術(shù)極具特色，才華過(guò)人，而且熱愛(ài)

祖國(guó)，關(guān)心民情，具有高尚的情操和愛(ài)國(guó)情感，以此教育學(xué)生做人應(yīng)德才兼

備。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮;唐詩(shī)。

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教學(xué)難點(diǎn)曲轅犁、筒車是唐朝先進(jìn)的農(nóng)業(yè)工具，但是它們的結(jié)構(gòu)原理和

先進(jìn)性，學(xué)生不易理解，難以形成準(zhǔn)確的概念。從唐太宗的"自古皆貴中華，

賤夷狄，朕獨(dú)爰之如一"的態(tài)度，能夠認(rèn)識(shí)到我國(guó)的歷史是各民族共同締造

和發(fā)展的；民族友好交流有利于各民族的發(fā)展，這種關(guān)系是我國(guó)民族關(guān)系的

主流。如何從歷史的角度去理解和欣賞李白、杜甫、白居易等人的詩(shī)作，是

本課的又一個(gè)難點(diǎn)。

【教法學(xué)法】應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法。

【教學(xué)手段】多媒體課件【課時(shí)】1課時(shí)【課型】新授課

【教具】地圖冊(cè)、唐朝相關(guān)多媒體、曲轅梨和筒車圖等【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)

二、導(dǎo)入新課

在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的擁戴。在這位皇

帝生前,各族首領(lǐng)尊奉他為各族的領(lǐng)袖——"天可汗"，這位皇帝是誰(shuí)？他

為什么能獲得各民族的尊重？通過(guò)上述設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出要

學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。

三、講授新課

（一）經(jīng)濟(jì)的繁榮

1.總述唐初的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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2.講農(nóng)業(yè)的發(fā)展，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并概括出唐代農(nóng)業(yè)發(fā)展的具

體表現(xiàn)。

Q）講農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)時(shí)，可做如下安排：

①制作"漢代牛耕圖"和"唐代曲轅犁圖"，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較,

分析出曲轅犁的特點(diǎn)（比如比較一下直轅犁和曲轅犁的不同、曲轅犁比直轅

犁有了什么改進(jìn)）。如果能制作模型教具讓學(xué)生進(jìn)行演示，則直觀效果會(huì)更

好。

②講述筒車時(shí)，可以利用教材中的插圖，或制作實(shí)物模型教具，或利用

電腦制作有動(dòng)畫(huà)效果的筒車模型，以便更直觀形象地進(jìn)行教學(xué)，并引

導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、想象，分析出筒車比以往灌溉工具先進(jìn)的地方，幫助

學(xué)生加深理解，化解學(xué)習(xí)上的困難。

（2）學(xué)習(xí)紡織業(yè)、陶瓷業(yè)的發(fā)展時(shí)，可以通過(guò)精心挑選給學(xué)生提供一些圖

片，使學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造了美，培養(yǎng)他們的歷史情趣。

并鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勊麄兊母惺埽岣咚麄兊膶徝狼槿ぁ?/p>

（3）講長(zhǎng)安城時(shí)，一定要利用教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、想象，

對(duì)長(zhǎng)安城的布局有一定了解（有條件的地方，可以再加工一下插圖，

如可以利用電腦制成可變化的長(zhǎng)安城平面圖）

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(二)民族交往與交融

學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意以下內(nèi)容:①吐蕃人是藏族的祖先，生活在青藏高

原;②7世紀(jì)吐蕃的杰出的政治家松贊干布做了贊普，他統(tǒng)一了青藏高原;③

唐太宗把文成公主嫁給松贊干布;唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，

增進(jìn)了漢藏兩族的友好關(guān)系。④8世紀(jì)初，唐中宗把金城公主嫁給尺帶珠丹。

尺帶珠丹上書(shū)唐朝皇帝說(shuō)：吐蕃和唐朝已和同為一家。⑤唐朝時(shí)漢族與一些

北方少數(shù)民族交融進(jìn)一步發(fā)展。⑥唐太宗被尊奉為各族的“天可汗"

(=)開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣

學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意概括唐朝社會(huì)風(fēng)氣的特點(diǎn)及原因:①特點(diǎn):開(kāi)放、充滿

活力，昂揚(yáng)進(jìn)取、積極向上;剛健豪邁。②原因:唐朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政策的開(kāi)

明，社會(huì)的開(kāi)放包容。

(四)多彩的文學(xué)藝術(shù)1.唐詩(shī)

Q)唐詩(shī)的黃金時(shí)期:題材豐富，風(fēng)格多樣;氣象萬(wàn)千，名家輩出。

(2)最著名的唐朝詩(shī)人:李白、杜甫、白居易。列表歸納：

(3)選讀幾首唐詩(shī)，加深對(duì)著名詩(shī)人及其詩(shī)歌特點(diǎn)的理解與掌握。使學(xué)生

真正認(rèn)識(shí)到我國(guó)詩(shī)歌文化的豐富與燦爛。

從“人、時(shí)、事"三個(gè)角度分別選擇唐詩(shī)組織互動(dòng)研討:詩(shī)歌勾勒出的是

由盛唐的繁榮到中唐安史之亂的社會(huì)動(dòng)蕩，再到中晚唐的社會(huì)階層貧富分化

和矛盾尖銳，昭示大唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史變遷。同時(shí)也看出不同創(chuàng)作者因?yàn)樗?/p>

處時(shí)期不同，視角不同，態(tài)度不同都會(huì)對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生不同影響。

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詩(shī)中有人:青年狂放不羈："君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回"、

"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"；中年失意離開(kāi)長(zhǎng)安安能摧眉折腰事

權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏，晚年流放自?。?我愁遠(yuǎn)謫夜郎去，何日金雞放赦

回。"浪漫主義的詩(shī)仙李白也經(jīng)歷了人生的起伏波折，詩(shī)中勾勒出他心境的

變化。

詩(shī)中有時(shí):有"詩(shī)圣"之稱的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫的作品中看中唐安史之亂

前后的變化：755年"朱門酒肉臭，路有凍死骨"的貧富分化759年"一男

附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣!”的戰(zhàn)亂場(chǎng)景764年回憶

"憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)稟俱豐實(shí)。"

的盛世追憶，從宏觀視角呈現(xiàn)出唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的變局。

詩(shī)中有事:新樂(lè)府詩(shī)人A居易《賣炭翁》節(jié)選："翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣

使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，官使驅(qū)

將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直?！逼渲械娜恕⒐适?；

"牛、車、騎、紅綃、綾”等從微觀展現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)。

2.其他

Q)書(shū)法:顏真卿、歐陽(yáng)詢；

(2)繪畫(huà)：閻立本、吳道子(畫(huà)圣)

(3)音樂(lè)、歌舞、石窟和雕刻等方面的藝術(shù)創(chuàng)作也成就斐然。

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四、課堂小結(jié)（利用多媒體課件）

【課后作業(yè)】

完成對(duì)應(yīng)課時(shí)練習(xí)。

附:板書(shū)設(shè)計(jì)

第4課唐朝的中外文化交流

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隋唐對(duì)外交往活躍的情況，鑒真和尚東渡

日本、唐玄奘西游取經(jīng)等史實(shí)。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)對(duì)鑒真六次東渡、玄奘歷時(shí)18年的西游和歷時(shí)19年的譯經(jīng)生

涯中體現(xiàn)出的精神的了解，激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)、自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力。

通過(guò)講述隋唐時(shí)期我國(guó)同亞洲各國(guó)友好交往對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響；

理解出現(xiàn)交往盛況的原因并總結(jié)出唐文化的世界意義。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)唐朝與日本、天竺的交往。

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教學(xué)難點(diǎn)隋唐時(shí)期對(duì)外交往頻繁的原因、理解封建時(shí)代的對(duì)外交

往為何如此頻繁？它與當(dāng)今的開(kāi)放有什么區(qū)別？

【教法學(xué)法】應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法。

【教學(xué)手段】多媒體課件

【課時(shí)】1課時(shí)

【課型】新授課

【教具】唐朝對(duì)外交往相關(guān)多媒體、圖片

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)

二、導(dǎo)入新課

（幻燈片顯示）舊金山唐人街:在如今的東南亞、歐洲的許多城市都

有一條街叫"唐人街"，你知道這個(gè)名字的由來(lái)嗎？

（幻燈片顯示）唐朝壁畫(huà)《禮賓圖》反映了唐時(shí)對(duì)外交往的一個(gè)場(chǎng)面。你

知道隋唐時(shí)期與中國(guó)長(zhǎng)期通好的有哪些國(guó)家嗎？古代新羅、天竺、大食、波

斯等國(guó)分別是指今天的哪些國(guó)家和地區(qū)？日本是中國(guó)的近鄰，兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)文

化上早有密切關(guān)系。你知道隋唐時(shí)期兩國(guó)交往的史實(shí)嗎？你能

舉出日本文化受中國(guó)文化影響的具體事例嗎？

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要想知道這許許多多問(wèn)題的答案，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這一課吧!

三、講授新課

（-）遣唐使

（出示幻燈片）同學(xué)們，上圖是一艘遣唐使船的模型。隋唐時(shí)期日本人到

中國(guó)乘坐的就是這樣的船。"遣唐使"作為一個(gè)特殊的詞語(yǔ)，已經(jīng)被中日兩

國(guó)人民牢牢地記在了心里。下面，請(qǐng)同學(xué)們看課本相關(guān)內(nèi)容，了解日本"遣

唐使"來(lái)華情況。

為了吸收中國(guó)的文化成果，日本選派了不少留學(xué)生入唐學(xué)習(xí)，他們被分

配到長(zhǎng)安國(guó)子監(jiān)學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)。他們?cè)谥袊?guó)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，與中國(guó)詩(shī)

人學(xué)者結(jié)下了深厚的友誼。其中最著名的是阿倍仲麻呂（晁衡）。留學(xué)

生和學(xué)問(wèn)僧在傳播唐朝制度和文化中起了很大作用