《用不同的物體來測量》（教學設計）一年級上冊科學教科版

《用不同的物體來測量》（教學設計）一年級上冊科學教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《用不同的物體來測量》（教學設計）一年級上冊科學教科版教學內容分析《用不同的物體來測量》是《科學》一年級上冊的一節(jié)實驗課。本節(jié)課的主要教學內容是通過使用不同的物體（如小棒、豆子、小石子等）作為測量工具，讓學生嘗試測量一些日常物品的長度、重量等屬性，以此培養(yǎng)學生的測量意識和初步的測量技能。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)初步了解了長度、重量等基本概念，對日常生活中的一些物品的長度和重量也有了一定的認識。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固這些基本概念，并學會使用不同的物體作為測量工具，提高他們的動手操作能力和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究與實踐和創(chuàng)新意識兩個方面。首先，通過讓學生使用不同的物體進行測量活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和問題解決能力，使他們在實踐中體驗和理解測量的基本概念和方法。其次，通過鼓勵學生嘗試新的測量方法和創(chuàng)造性地解決問題，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使他們能夠將所學的測量知識應用到日常生活中，提高他們的科學素養(yǎng)和生活技能。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在之前的學習中，學生已經(jīng)初步了解了長度、重量等基本概念，對日常生活中的一些物品的長度和重量也有了一定的認識。他們已經(jīng)掌握了使用簡單的工具進行測量的基本方法，如使用尺子測量長度，使用稱量器測量重量等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生通常對實踐活動和動手操作比較感興趣，因此通過實驗和實踐活動來進行測量學習能夠激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生具備觀察、操作和解決問題的基本能力，但需要進一步培養(yǎng)他們的測量意識和精確性。在學習風格上，學生可能更偏好通過直觀的演示和親身體驗來學習，因此需要教師提供豐富的實物資源和實踐機會。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在用不同物體進行測量的過程中，學生可能會遇到測量工具的選擇、測量方法的運用以及測量結果的準確性等方面的困難。例如，他們可能不清楚如何選擇合適的物體作為測量工具，或者在測量過程中難以保持測量工具的穩(wěn)定和準確。此外，學生可能對精確測量和記錄結果的要求不太理解，容易受到主觀感覺的影響。因此，教師需要引導學生正確選擇測量工具，提供明確的測量方法和步驟，并通過練習和反饋來提高他們的測量技能和精確性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《科學》一年級上冊教科書，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和記錄。

2.輔助材料：收集和準備與測量相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀的展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握測量的概念和方法。

3.實驗器材：準備足夠的小棒、豆子、小石子等不同的物體作為測量工具，以及尺子、稱量器等常規(guī)的測量工具，確保實驗器材的完整性和安全性，以便學生能夠進行實際的測量操作和實驗活動。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置適當?shù)膶嶒灢僮髋_和分組討論區(qū)，以便學生能夠舒適地進行實驗操作和小組討論，促進他們的積極參與和合作學習。教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們來進行一次有趣的測量實驗。首先，我要請大家觀察教室里的物品，想想哪些物品的長度和重量是我們已經(jīng)知道的？比如說，我們的課本、鉛筆、椅子等等。好的，請大家舉手告訴我你們找到的物品和它們的長度或重量。

2.探究測量方法（15分鐘）

現(xiàn)在，我要請大家拿出自己的教科書，翻到《用不同的物體來測量》這一課。我們已經(jīng)知道了長度和重量的概念，但是你們知道嗎？我們可以用不同的物體來測量其他物品的長度和重量。那么，你們能想到哪些物體可以用來測量呢？

請你們分成小組，每組選擇一種物品，并用你們認為合適的物體來進行測量。可以測量長度，也可以測量重量，看你們的發(fā)揮了。

3.實驗操作（20分鐘）

好，大家都已經(jīng)選擇了要測量的物品和測量工具，那么現(xiàn)在就開始你們的實驗吧。在實驗過程中，請一定要注意安全，不要傷害到自己或他人。

我在這里會巡視你們的實驗，并給予適當?shù)闹笇?。如果你們遇到問題，可以隨時向我提問。

4.分享實驗結果（15分鐘）

好了，大家都已經(jīng)完成了實驗，現(xiàn)在請每個小組派一個代表來分享你們的實驗結果。告訴大家，你們用什么物體進行了測量，測量的是什么物品，測量結果是多少。

5.總結（5分鐘）

好了，今天的課就上到這里，下課！知識點梳理1.測量概念的引入：通過觀察和舉例，讓學生了解測量是用來確定物體大小、長度、重量等屬性的過程。

2.測量工具的選擇：介紹使用不同物體作為測量工具的概念，例如小棒、豆子、小石子等，并解釋如何選擇合適的工具來進行測量。

3.測量方法的教授：引導學生學習使用測量工具進行實際操作的方法和步驟，包括如何放置測量工具、如何保持穩(wěn)定和準確等。

4.測量結果的記錄：教導學生如何記錄測量結果，包括長度、重量的單位和使用適當?shù)姆杹肀硎緶y量數(shù)據(jù)。

5.測量誤差的認識：通過實驗和討論，讓學生了解測量誤差的存在，并學會如何盡量減少誤差，提高測量的準確性。

6.測量在生活中的應用：引導學生思考測量在日常生活中的應用，例如購物時稱量水果、制作食物時測量食材等，并鼓勵他們在生活中積極使用測量工具。

7.測量實驗的技巧和安全注意事項：強調在實驗過程中要注意安全，正確使用測量工具，并指導學生掌握實驗操作的技巧和方法。

8.合作和交流的培養(yǎng)：通過小組活動和討論，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力，使他們能夠有效地與他人合作并進行測量實驗和分享結果。教學反思與改進“用不同的物體來測量”這一課的教學活動已經(jīng)完成了，現(xiàn)在我來進行教學反思，思考一下教學的效果，以及有哪些地方需要改進。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，通過讓學生觀察教室里的物品，再讓他們用自己的教科書進行測量，這樣的一開始的互動，讓學生的注意力很快就被吸引了過來，他們對于用不同的物體來測量這個概念也很感興趣。這是一個好的開始，所以我會在未來的教學中繼續(xù)保持這種導入方式。

然而，在學生進行實驗操作的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生在選擇測量工具和測量方法的時候，有些迷茫，他們不知道如何選擇，也不知道如何操作。這說明我在教學過程中，對于測量工具選擇和方法教授方面做得不夠好，我需要在未來的教學中，更加詳細地講解測量工具的選擇方法和操作步驟，讓學生在進行實驗操作的時候，能夠更加自信和從容。

在實驗操作環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于實驗的操作技巧和安全注意事項不是很清楚，這也是我在教學過程中需要改進的地方。我需要在未來的教學中，更加注重實驗操作技巧和安全注意事項的講解，讓學生在進行實驗操作的時候，能夠更加安全和規(guī)范。

在學生分享實驗結果的時候，我注意到有些學生對于如何表達自己的實驗結果，有些困難，他們不知道如何將自己的實驗結果清晰地表達出來。這說明我在教學過程中，對于實驗結果的表達和分享方面做得不夠好，我需要在未來的教學中，更加注重學生實驗結果的表達和分享，讓學生能夠更好地將自己的實驗結果表達出來。教學評價與反饋首先，對于課堂表現(xiàn)，我觀察到大部分學生在課堂上能夠積極參與，對于我的提問能夠積極回答，這體現(xiàn)了他們的學習熱情和參與度。但在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出一定的緊張和不安，可能是因為對實驗操作不熟悉或者對實驗結果不確定，這部分學生需要我在課后進行個別輔導和鼓勵，提高他們的自信心和實驗操作能力。

其次，關于小組討論成果展示，各小組在分享自己的實驗結果時，表現(xiàn)出了不同的水平。有的小組能夠清晰地表達自己的實驗過程和結果，而有的小組則顯得有些混亂，這可能是因為他們在團隊合作和溝通上存在一些問題。我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高他們的表達和分享能力。

再次，隨堂測試結果顯示，大部分學生能夠掌握測量工具的選擇和使用方法，但對于測量結果的記錄和表達，部分學生還存在一些問題。這說明我在教學過程中，需要更加注重學生測量結果記錄和表達的訓練，提高他們的實驗操作技能和表達能力。

此外，學生之間的互動和合作也是一個重要的評價指標。在實驗操作和小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到有的學生能夠積極參與團隊合作，分享自己的觀點和經(jīng)驗，而有的學生則顯得比較內向，不愿意主動表達和參與。我會在今后的教學中，鼓勵每個學生積極參與，提高他們的自信心和合作能力。

最后，教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和實驗操作能力，我會及時給予積極的評價和反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于實驗操作中出現(xiàn)的問題，我會個別輔導，幫助他們克服困難。同時，我也會鼓勵學生之間的相互學習和交流，提高他們的學習效果和團隊合作能力?？傊?，我會根據(jù)學生的實際情況，不斷調整教學方法和策略，提高教學質量，促進學生的全面發(fā)展。課后作業(yè)為了讓同學們更好地鞏固今天的學習內容，我為大家設計了一些課后作業(yè)。這些作業(yè)主要是圍繞測量工具的選擇、測量方法的運用以及測量結果的記錄等方面進行，希望大家通過這些作業(yè)，能夠更好地理解和掌握測量的基本概念和方法。

1.作業(yè)一：請同學們回顧一下我們今天使用的測量工具，比如小棒、豆子、小石子等，然后思考一下，如果你要測量一張桌子的長度，你會選擇哪種工具？請說明你的選擇理由。

答案示例：我會選擇小棒作為測量工具，因為小棒的長度適中，容易操作，而且可以準確地測量桌子的長度。

2.作業(yè)二：請同學們用自己的語言，描述一下如何使用尺子測量物體的長度。

答案示例：使用尺子測量物體長度的時候，首先要將尺子的起點與物體的起點對齊，然后沿著物體的長度方向，將尺子平穩(wěn)地推進，直到物體的終點。讀取尺子上與物體終點對齊的數(shù)值，就是物體的長度。

3.作業(yè)三：請同學們思考一下，測量結果應該如何記錄？比如，你可以記錄測量工具的名稱、測量數(shù)值、測量方法等。

答案示例：我會將測量工具的名稱、測量數(shù)值和測量方法都記錄下來，比如：“小棒，10厘米，以小棒的長度為基準，測量桌子的長度?！?/p>

4.作業(yè)四：請同學們設計一個簡單的實驗，用自己的測量工具測量一下家里的某個物品，并將測量過程和結果記錄下來。

答案示例：我選擇了家里的書本作為測量對