北師大版心理健康一年級上冊《上課真好玩》教案

北師大版心理健康一年級上冊《上課真好玩》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強心理承受能力。

2.提升自我認(rèn)知能力，認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足。

3.學(xué)會與他人溝通交流，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

5.增強心理韌性，面對困難和挫折時能夠保持積極心態(tài)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于自我認(rèn)知、情緒管理、與人交往等基本心理健康知識，對一年級的同學(xué)來說，這些知識是他們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠帧?/p>

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在互動性強、趣味性高的活動中，他們擅長通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新知識，同時，他們對于參與小組討論和游戲等活動表現(xiàn)出較高的熱情。

3.在學(xué)習(xí)能力上，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，但在獨立思考和解決問題的能力上還有待提高。此外，他們的注意力集中時間相對較短，因此需要通過多種形式來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡安靜地聽講，有的喜歡積極參與討論，有的則更喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。

5.學(xué)生在理解心理健康知識時，可能會對一些抽象的概念產(chǎn)生困惑，如情緒的種類和表達(dá)方式等。同時，他們在課堂上可能會遇到注意力不集中、課堂紀(jì)律維護(hù)等挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、彩色粉筆、教學(xué)卡片、小獎品等。

2.課程平臺：北師大版心理健康一年級上冊教材、《上課真好玩》課件等。

3.信息化資源：在線心理測試、心理健康教育視頻、互動游戲等（具體資源待定）。

4.教學(xué)手段：講解、示例、小組討論、角色扮演、游戲、互動問答等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如《上課真好玩》課件，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“上課的行為規(guī)范”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解上課的行為規(guī)范。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解上課的行為規(guī)范，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的課堂活動，引出“上課的行為規(guī)范”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解上課的行為規(guī)范，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握上課的行為規(guī)范。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗上課的行為規(guī)范。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解上課的行為規(guī)范。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握上課的行為規(guī)范。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解上課的行為規(guī)范，掌握相關(guān)技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“上課的行為規(guī)范”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與上課的行為規(guī)范相關(guān)的拓展資源，如課堂行為規(guī)范手冊，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的上課的行為規(guī)范知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)習(xí)態(tài)度方面

學(xué)生們對心理健康課程的學(xué)習(xí)興趣得到了顯著提高，他們開始意識到心理健康的重要性，并能積極參與到課堂活動中。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，對上課的行為規(guī)范有了初步的了解。在課中強化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講、積極思考，并勇于提問和參與討論，表現(xiàn)出強烈的求知欲和自主學(xué)習(xí)意識。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，顯示出對學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)態(tài)度。

2.課堂行為方面

學(xué)生們在課堂上的行為規(guī)范得到了明顯的改善。他們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的坐姿，認(rèn)真聽講，不隨意講話或打擾他人。在課堂活動中，學(xué)生們能夠積極參與，尊重他人意見，與同學(xué)進(jìn)行良好的互動，展現(xiàn)出團(tuán)隊合作的精神。通過實踐活動的參與，學(xué)生們學(xué)會了如何正確表達(dá)自己的觀點和情緒，提高了溝通能力和人際交往能力。

3.心理素質(zhì)方面

學(xué)生們在心理素質(zhì)方面得到了顯著的提升。他們學(xué)會了如何正確面對和處理情緒，能夠理解和尊重他人的感受，展現(xiàn)出較高的同理心。在面對困難和挫折時，學(xué)生們能夠保持積極的心態(tài)，尋求合適的解決方法，具有較強的心理韌性。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生們增強了自信心，勇于展示自己，培養(yǎng)了一定的自我認(rèn)知能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、課堂紀(jì)律等方面，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。例如，學(xué)生們在課堂上的參與度很高，積極提問和回答問題，表現(xiàn)出強烈的求知欲和自主學(xué)習(xí)意識。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作意識、溝通交流能力和解決問題的能力。例如，學(xué)生們在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，并與同伴進(jìn)行良好的互動，共同解決問題。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。例如，學(xué)生們在隨堂測試中能夠正確回答關(guān)于上課的行為規(guī)范的問題，顯示出對課堂行為規(guī)范的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及是否有深入思考的痕跡。例如，學(xué)生們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并且能夠提出自己的疑問和見解，顯示出對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評價，并提供具體的反饋和建議。例如，教師可以肯定學(xué)生在課堂上的積極參與和良好的團(tuán)隊合作精神，同時指出學(xué)生在某些知識點上的不足，并給出改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升。板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)包括課程名稱、教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容，以突出本節(jié)課的主要知識點。例如，“上課真好玩”課程，教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、提升自我認(rèn)知能力等，課程內(nèi)容包括情緒管理、與人交往等。

2.重點詳細(xì)闡述②：課堂活動、小組討論、作業(yè)要求

板書設(shè)計應(yīng)包括課堂活動、小組討論和作業(yè)要求，以突出本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式和學(xué)生的參與方式。例如，課堂活動包括角色扮演、小組討論等，小組討論要求每個小組成員積極參與，作業(yè)要求包括完成課后作業(yè)、進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)等。

3.重點詳細(xì)闡述③：重點知識