學(xué)高中語文 第6課孔雀東南飛試題 新人教版必修2

【成才之路】-學(xué)年高中語文第6課孔雀東南飛試題新人教版必修2一、課內(nèi)雙基1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A．公姥(mǔ)槌床(zhuī)哽咽(yè)伶俜(pīng)B．葳蕤(ruī)珰(dāng)拊掌(fǔ)玳瑁(dài)C．主簿(bù)赍錢(jī)否泰(pǐ)婀娜(ē)D．磐石(pán)摧藏(cáng)鮭珍(guì)晻晻(yǎn)【答案】C(A槌：chuí，B蕤：ruí，D藏：zàng，鮭：xié。)2．下列字形有誤的一項(xiàng)是()A．驅(qū)使葳蕤遺棄琉璃B．槌床紈素錢帛嘻戲C．蒲葦拊掌婀娜窈窕D．嬌逸紅羅躑躅彷徨【答案】B(嘻—嬉)3．下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A．可憐體無比(可愛)幸可廣問訊(幸運(yùn)地)B．故作不良計(jì)(故意)渠會永無緣(他)C．始適還家門(出嫁)適得府君書(剛才)D．其日牛馬嘶(馬叫)逆以煎我懷(預(yù)料、想到將來)【答案】A(幸：希望)4．下列加點(diǎn)詞語的古今義相同的一項(xiàng)是()A．晝夜勤作息嬉戲莫相忘B．共事二三年可憐體無比C．處分適兄意不久當(dāng)還歸D．葉葉相交通千萬不復(fù)全【答案】A(B共事：古：一起生活；今：一塊工作?？蓱z：古：可愛，今：值得憐憫。C.處分：古：處理；今：對罪犯或犯錯誤的人按情節(jié)輕重作出處罰決定。還歸：古：回來，追回；今：把借來的東西送還本主。D交通：古：互相穿插重疊；今：運(yùn)輸郵電事業(yè)的總稱；千萬：古：無論如何，表示堅(jiān)決；今：務(wù)必〈表示肯切叮嚀〉。)5．選出“見”字意義和用法不同的一項(xiàng)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(相見常日稀,黃泉下相見))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(君既若見錄,府吏見丁寧))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(漸見愁煎迫,時窮節(jié)乃見))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(信而見疑,吾長見笑于大方之家))【答案】C(A看見，B我，C被/通“現(xiàn)”，表現(xiàn)，D被。)6．下列各組句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(作計(jì)乃爾立,始爾未為久))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(吾今且報府,四體康且直))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(于今無會因,因求假暫歸))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(槌床便大怒,便可速遣之))【答案】D(A這樣/助詞，B暫且/并且，C機(jī)會/于是，D就。)7．下列說法有誤的一項(xiàng)是()A．“為詩云爾”中的“云爾”是語氣助詞，不譯，古詩中像這樣語氣詞連用的現(xiàn)象很多，如“作計(jì)乃爾立”中的“乃爾”也是這樣。B．“為仲卿母所遣”是被動句。C．“何乃太區(qū)區(qū)”和“感君區(qū)區(qū)懷”中的“區(qū)區(qū)”二字意義不同，前者為“愚拙”之意，后者應(yīng)理解為“情意真摯”。D．“便利此月內(nèi)，六合正相應(yīng)”中的“便利”是一個古今不同的詞語。【答案】A(“乃爾”不是語氣詞。)二、語段精讀閱讀下面兩段文字，回答8～11題。(甲)交語速裝束，絡(luò)繹如浮云。青雀白鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風(fēng)轉(zhuǎn)。金車玉作輪，躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬，皆用青絲穿。雜彩三百匹，交廣市鮭珍。從人四五百，郁郁登郡門。(乙)其日牛馬嘶，新婦入青廬。奄奄黃昏后，寂寂人定初。“我命絕今日，魂去尸長留！”攬裙脫絲履，舉身赴清池。府吏聞此事，心知長別離，徘徊庭樹下，自掛東南枝。兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達(dá)五更。行人駐足聽，寡婦起彷徨。多謝后世人，戒之慎勿忘！8．對作者在(甲)中著力描寫的目的，判斷不正確的一項(xiàng)是()A．極力表現(xiàn)太守的榮華富貴。B．用太守家的熱鬧情景反襯蘭芝和仲卿內(nèi)心的痛苦。C．反襯劉蘭芝的不慕富貴，忠于愛情，矢志不渝的高潔品質(zhì)。D．突出太守對劉蘭芝的重視和喜愛，反襯了焦母的暴戾專橫。【答案】D9．(乙)中對劉蘭芝“舉身赴清池”和焦仲卿“自掛東南枝”雙雙殉情，應(yīng)如何理解？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】二人的殉情既表現(xiàn)了他們對愛情的堅(jiān)貞不渝，同時也是對封建家長制和封建禮教的控訴和反抗。10．下面對“徘徊庭樹下”中“徘徊”的內(nèi)涵，分析不正確的一項(xiàng)是()A．“徘徊”的動作，真實(shí)地反映了仲卿臨死前矛盾痛苦的心情。B．這里既有對生之留戀，又有不得不死的痛苦。C．對照蘭芝殉情的果決，仲卿的“徘徊”就顯得懦弱猶豫了許多。D．仲卿的“徘徊”，也反映了他有太多的留戀和割舍不下，如他留戀官府的工作，惦念年邁的母親，年幼的妹妹，還有對新生活的向往。但一想起和蘭芝的約定，才不得不“自掛東南枝”?！敬鸢浮緿(“留戀官府的工作”，“對新生活的向往”不對。)11．對詩歌的結(jié)尾理解不正確的一項(xiàng)是()A．在劉、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝葉葉覆蓋相交，鴛鴦在其中雙雙日夕和鳴，通宵達(dá)旦。這既象征了劉焦夫婦不朽，又象征了他們永恒的悲憤與控訴。B．由現(xiàn)實(shí)的雙雙合葬的形象，到象征永恒的愛情與幸福的松柏、鴛鴦的形象，表現(xiàn)了人民群眾對未來自由幸福必然到來的信念。C．結(jié)尾運(yùn)用浪漫主義手法，固然有其積極的一面，但也給人不真實(shí)的感覺，削弱了詩歌的批判力量。D．最后兩句提醒以后的人不要忘記這封建禮教所造成的悲劇！不僅表現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)，也反映了人民的感情、期望和意愿?！敬鸢浮緾(“削弱了詩歌的批判力量”不對。)三、課外延伸閱讀漢樂府《雙白鵠》，回答問題。飛來雙白鵠，乃從西北來。十十將五五，羅列行不齊。妻卒(猝)染疲病，不能飛相隨。五里一返顧，六里一徘徊。吾欲銜汝去，口噤不能開，吾欲負(fù)汝去，毛羽何摧頹。樂者新相知，憂來生別離。躊躇顧群侶，淚落縱橫隨。12．為下列詩句加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)。(1)十十將五五()A．將要 B．將近C．且，又 D．將領(lǐng)(2)吾將負(fù)汝去()A．背B．背離C．辜負(fù)D．依靠(3)五里一返顧()A．顧惜B．看C．回頭D．照顧【答案】(1)C(2)A(3)C13．下列分析不正確的一項(xiàng)是()A．本詩與《孔雀東南飛》都采用了以美禽起興的藝術(shù)手法。B．通過本詩與《孔雀東南飛》的對比，我們認(rèn)識到《孔雀東南飛》的起興不是與下文情節(jié)全無關(guān)系，而是有一定暗示的。C．“十十將五五”一句，是以白鵠們結(jié)伴而飛，反襯出一對白鵠因雌鳥疲病而不得不分離的悲劇畫面。D．本詩采用了擬人手法和對話的形式，反映了封建社會中夫妻離別的悲劇【答案】A(本詩不是以美禽起興，而是整首詩都以雙白鵠為描寫對象。)閱讀下面這首清詩，回答問題。秋懷詩王蘋秋聲跋扈土垣東，促迫村莊萬樹紅。雁陣昏黃浮綠水，蟲吟慘淡訟酸風(fēng)①。諸山未醒重陽酒，亂帙②平分一畝宮③。細(xì)讀農(nóng)書閑把甕，且將種菜論英雄④?！咀ⅰ竣偎犸L(fēng)：指秋風(fēng)。②亂帙：雜亂的書籍。③一畝宮：儒者住的草屋。④論英雄句：《三國志》載：曹操問劉備煮酒論英雄，說“今天下英雄，惟使君與操耳……”。劉備恐曹操疑忌，每日種菜消遣。14．前兩聯(lián)中“秋風(fēng)”有什么特點(diǎn)？詩人是如何描寫的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】前兩聯(lián)寫出了秋風(fēng)的肅殺。首聯(lián)運(yùn)用擬人手法，寫秋風(fēng)跋扈、摧紅樹葉，生動形象地寫出了秋風(fēng)的囂張肅殺；頷聯(lián)用雁陣低飛、秋蟲哀鳴襯托秋風(fēng)的緊促凄冽。(意思對即可)15．尾聯(lián)蘊(yùn)含了詩人怎樣的思想情感？請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】詩人通過寫自己細(xì)讀農(nóng)書，汲水灌園，像劉備一樣躬耕田園；表達(dá)了閑適恬淡的生活態(tài)度和歸隱田園的愿望。[或：詩人通過寫細(xì)讀農(nóng)書、用甕汲水灌園，表白自己閑適恬淡的生活態(tài)度；后一句借劉備躬耕避禍的典故，表達(dá)了與世無爭、歸隱田園的愿望。](意思對即可)四、高考熱點(diǎn)16．把下列句子排列成語意連貫、與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊欢卧挕?只填序號)為什么一定要讓孩子閱讀？因?yàn)殚喿x才是人生的方舟。____________________。這是另一種意義上的“不死”。①一旦具備了從閱讀中汲取精神養(yǎng)料的能力②即不論出現(xiàn)了多少危難痛苦，甚至險象環(huán)生③我把閱讀比喻為“人生的方舟”④便使人站高一步，不會被生活的河流所淹沒⑤而是意謂人生途中的狹路相逢⑥并沒有那種生死攸關(guān)的意味________________________________________________________________________【答案】③⑥⑤②①④17．為下面新聞擬寫標(biāo)題。(不超過25個字)新華社北京12月6日電南非前總統(tǒng)曼德拉因病醫(yī)治無效，于當(dāng)?shù)貢r間5日20時50分逝世，享年95歲。習(xí)近平代表中國政府和人民并以個人名義、向南非總統(tǒng)祖馬致唁電，對曼德拉逝世表示深切的哀悼，向曼德拉的親屬表示誠摯的慰問。習(xí)近平在唁電中表示，曼德拉先生是享譽(yù)世界的政治家，在漫長的歲月里，領(lǐng)導(dǎo)南非人民經(jīng)過艱苦卓絕的努力，取得反種族隔離斗爭的勝利，為新南非的誕生和發(fā)展作出了歷史性貢獻(xiàn)。中國人民將永遠(yuǎn)銘記他為中南關(guān)系和人類進(jìn)步事業(yè)作出的卓越貢獻(xiàn)。________________________________________________________________________【答案】習(xí)近平就曼德拉逝世向南非總統(tǒng)祖馬致唁電(或：南非前總統(tǒng)曼德拉逝世，習(xí)近平向祖馬總統(tǒng)致唁電)18．仿照下面加橫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語句。要求：句式一致，語意相關(guān)。一個人要有夢想，夢想是讓我們前進(jìn)的最大動力。夢想給了我們劃破天穹的翅膀，讓我們在廣袤的長空中盡情翱翔；________________，________________；________________，________________。夢想，當(dāng)然也讓我們的心情更加燦爛?！敬鸢浮渴纠簤粝虢o了我們馳騁草原的駿馬，讓我們在寬廣的牧場上執(zhí)鞭狂奔；夢想給了我們點(diǎn)亮黑暗的明燈，讓我們在漆黑的世界里洞察萬物。五、寫作創(chuàng)新19．閱讀下面的文字，然后按要求作文。唐代著名的慧宗禪師酷愛蘭花，在寺院里種了數(shù)十盆蘭花。有一天他外出講經(jīng)，眾弟子一時疏忽，數(shù)十盆蘭花被突如其來的大雨打得花葉凋零。第二天，禪師返回寺院，弟子們忐忑不安，等待責(zé)罰。得知原委，禪師卻說：“當(dāng)初，我不是為了生氣而種蘭花的。”細(xì)細(xì)想來，看似平淡的話語卻蘊(yùn)藏人生智慧，昭示生活哲理。以“人生的智慧”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自選角度，自定文體，自擬標(biāo)題?！炯炎髻p讀】人生三樂——愉快生活的人生智慧我一直覺得“人生”這個詞多少帶點(diǎn)悲情和艱辛，對于大多數(shù)人來說，人生不就是一輩子的忙碌、追逐和攀登？人生確是苦澀而疼痛的，然而正是這樣的一種苦味，促使人生路上的人們不懈地尋覓快樂。前鑒古人，后想來者，再加小生淺見，自覺獲取快樂的智慧有三：知足(常樂)、自得(其樂)、助人(為樂)。知足者常樂，此乃先古圣賢之真知灼見。莊子的智慧沉著深邃，幻化無方，意出塵外，然而并沒有融入官場，謀取半職。不是不能，而是不為。莊子知足于已有。他安于恬淡，不求宦達(dá)，免得平添煩惱。知足并非放棄一切，雖不志于仕途，卻始終堅(jiān)持自己的思想。他滿足于不斷完善自己的思想，提升自己的境界，而非炫耀于市朝。所以他快樂于自己高潔的精神，不為虛無的誘惑而丟失自己快樂的堅(jiān)持。知足常樂是對已有的滿足，因?yàn)椴回潱瑥亩脴?。自得其樂，則更是一種追求，主動探求，自動自發(fā)，并在這求索之旅中遍賞風(fēng)景，樂在其中。要深味其意，說難不難，說易不易。在一片金黃的沙灘上，目睹一小童自由玩耍，自享其樂。浮云，暖日，和風(fēng)，輕浪……一幅恬靜的水彩畫，玩沙的孩子是畫中最亮的點(diǎn)，壘起的城堡雖有點(diǎn)滑稽，卻讓他自豪無比，得意洋洋，稚氣的臉笑得比嬌艷的陽光還要燦爛。他心無旁騖，只有簡單無邪的快樂。保有一顆單純的童心，獲得像沙灘垂髫一樣的快樂其實(shí)也容易，要不，你說這有多難？較之“獨(dú)”自“享”樂，助人為樂，會讓人更感動，更銘心，更有幸福感。當(dāng)你將一支最普通的鉛筆放在一個山區(qū)孩子手里時，他眼中的感激，會讓你體驗(yàn)到無比的舒心和快意，一輩子也無法忘懷。不是拆散，而是默默撮合，當(dāng)你看見他和她幸福地在一起時，你就擁有了一份更特別的幸福。悄悄地把黑板擦干凈，擦得一塵不染，老師欣慰的微笑，會讓你看在眼里，小小的得意在心里浮現(xiàn)。為別人做點(diǎn)小事，不求回報，卻也是樂在心中。人生苦澀，需要快樂陪伴