職業(yè)技術(shù)學(xué)院人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼人力資源管理（590202）二、入學(xué)要求普通高級中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力。三、修業(yè)年限基本學(xué)制三年，實(shí)行彈性學(xué)制3-6年。四、職業(yè)面向?qū)I(yè)所屬大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類型（代碼）主要崗位類別或技術(shù)領(lǐng)域舉例職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書舉例公共管理與服務(wù)大類（69）公共管理類(6902)人力資源服務(wù)（726）人力資源管理專業(yè)人員（2-06-08-01）人力資源服務(wù)專業(yè)人員（2-06-08-02）招聘與配置績效管理薪酬福利管理培訓(xùn)與開發(fā)員工關(guān)系管理人事業(yè)務(wù)代理職業(yè)介紹計(jì)算機(jī)等級證書英語三級證書普通話證書人力資源管理師經(jīng)濟(jì)師助理商務(wù)策劃師ERP工程證書五、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握人力資源管理專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向人力資源服務(wù)等行業(yè)的人力資源管理專業(yè)人員、人力資源服務(wù)專業(yè)人員等職業(yè)群，能夠從事人力資源的招聘與配置、績效管理、薪酬福利管理、員工培訓(xùn)與開發(fā)、員工關(guān)系管理、人事業(yè)務(wù)代理、職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。六、培養(yǎng)規(guī)格1、素質(zhì)要求（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識；（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神；（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動知識和一兩項(xiàng)運(yùn)動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長或愛好。2、知識要求（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、文明管理、人際溝通等相關(guān)知識；（3）掌握管理學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)常識、勞動經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、市場營銷、會計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)政金融、法學(xué)基礎(chǔ)等基礎(chǔ)理論知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識；（4）掌握人力資源規(guī)劃的編制、執(zhí)行與評價(jià)的知識；（5）掌握人員招聘與配置的程序與方法；（6）掌握績效管理設(shè)計(jì)知識、績效管理操作程序與方法；（7）掌握薪酬福利設(shè)計(jì)知識、薪酬福利管理程序與方法；（8）掌握員工培訓(xùn)與開發(fā)方案設(shè)計(jì)知識，培訓(xùn)管理的程序與方法；（9）掌握員工關(guān)系管理、勞動人事法律法規(guī)、政策的相關(guān)知識；（10）掌握人事代理、職業(yè)介紹等人力資源市場服務(wù)的相關(guān)知識。3、能力要求（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；（2）具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力；（3）具有一定的哲學(xué)思維、倫理思維、計(jì)算思維、數(shù)據(jù)思維、交互思維、互聯(lián)網(wǎng)思維能力；（4）能夠熟練應(yīng)用辦公軟件，進(jìn)行文檔排版、方案演示、數(shù)據(jù)分析等；（5）具備人際交往能力、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、心理抗壓能力、邏輯思維能力、靈活應(yīng)變能力等；（6）具備招聘與配置、績效管理、薪酬福利管理、培訓(xùn)與開發(fā)、員工關(guān)系管理的具體業(yè)務(wù)操作能力，能夠設(shè)計(jì)相關(guān)方案并執(zhí)行；（7）具備進(jìn)行社會保險(xiǎn)、公積金的申報(bào)、征繳、轉(zhuǎn)移、檔案管理等能力；（8）具備在各類人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)中從事人事代理、勞務(wù)派遣、職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)等業(yè)務(wù)的各項(xiàng)能力；（9）能夠針對組織人力資源方面的需求進(jìn)行調(diào)查分析、撰寫分析報(bào)告；（10）能夠根據(jù)組織業(yè)務(wù)對人力資源管理的需求進(jìn)行相應(yīng)的方案設(shè)計(jì)、活動策劃，并能對執(zhí)行效果進(jìn)行評估、撰寫總結(jié)報(bào)告；（11）能夠在人力資源服務(wù)企業(yè)中搜尋客戶、分析客戶需求、處理客戶人力資源服務(wù)方案中的具體操作問題。七、課程設(shè)置及要求主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。（一）公基礎(chǔ)課程設(shè)置與要求序號課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容和課程思政1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教育引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)；加強(qiáng)法律觀念和法律意識教育，提高法律素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信等道德品質(zhì)。主要包括社會主義道德教育和法制教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會主義法制觀念，提高思想道德素質(zhì)，解決成長成才過程中遇到的實(shí)際問題。2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論強(qiáng)化學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程深刻認(rèn)識；對黨在新時(shí)代基本理論、基本路線、基本方略理解的更加透徹；提高大學(xué)生認(rèn)識、分析和解決問題能力著重講授中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，充分反映馬克思主義中國化的三大理論成果，堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的理想信念3形勢與政策引導(dǎo)學(xué)生掌握認(rèn)識形勢與政策問題的基本理論和知識，學(xué)會正確的形勢與政策分析方法，特別對我國的基本國情、國內(nèi)外重大事件、社會熱點(diǎn)和難點(diǎn)等問題的思考、分析和判斷能力著重進(jìn)行我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)形勢、任務(wù)和發(fā)展成就教育；黨和國家重大方針政策、活動和改革措施教育；當(dāng)前國際形勢與國際關(guān)系狀況、發(fā)展趨勢和我國對外政策原則立場教育4軍事理論與軍事技能了解軍事基礎(chǔ)知識，掌握基本軍事技能，增強(qiáng)國防觀念、國家安全意識和憂患危機(jī)意識，弘揚(yáng)愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)軍事理論主要包括中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備五個(gè)方面內(nèi)容。軍事技能主要包括共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時(shí)防護(hù)訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練等方面的相應(yīng)訓(xùn)練。5大學(xué)生心理健康培養(yǎng)學(xué)生了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，掌握并應(yīng)用心理健康知識，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)自我心理保健意識和心理危機(jī)預(yù)防意識，切實(shí)提高心理素質(zhì)包括心理健康基礎(chǔ)知識，了解自我、發(fā)展自我，提高自我心理調(diào)適能力，如生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)心理、人際交往、情緒管理、壓力管理、生命教育能力等，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力6體育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識體育鍛煉目的意義，了解基本的體育理論知識，掌握必要的運(yùn)動技術(shù)和技能，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣籃球、排球、足球三大球和乒乓球、羽毛球各項(xiàng)運(yùn)動（任選一項(xiàng)）概述、競賽規(guī)則、各種球類的技戰(zhàn)術(shù)；武術(shù)、健美操運(yùn)動概述、基本功和規(guī)定套路等8計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)使學(xué)生理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與計(jì)算環(huán)境基本原理，理解信息獲取、數(shù)據(jù)管理與處理分析、信息表達(dá)與發(fā)布等知識和理論。具備使用應(yīng)用工具軟件獲取信息、處理數(shù)據(jù)、解決問題的能力，形成分析和解決問題的計(jì)算思維與素養(yǎng)包括計(jì)算機(jī)與信息社會、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息安全、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、辦公軟件、大數(shù)據(jù)云計(jì)算、人工智能等計(jì)算機(jī)新技術(shù)。本課程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)兼顧計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識，采用理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式9大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃使大學(xué)生意識到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，逐步確立長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標(biāo)及其對應(yīng)的生活模式。樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。包括職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論、影響職業(yè)規(guī)劃的因素、認(rèn)識自我、了解職業(yè)、了解環(huán)境、職業(yè)發(fā)展決策、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展。本課程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用課堂講授、課堂活動與小組討論、案例分析等綜合教學(xué)方法。10就業(yè)指導(dǎo)了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。掌握信息搜索與管理技能、求職技能等，提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、人際交往技能等。樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。搜集就業(yè)信息、簡歷撰寫與面試技巧、心理調(diào)適、就業(yè)權(quán)益保護(hù)、提高就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)教育本課程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用課堂講授、小組訓(xùn)練、模擬面試、面試錄像、經(jīng)驗(yàn)分享、職場人物訪談等多種教學(xué)方式11中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系統(tǒng)認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)等，提升學(xué)生人文素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，提升民族自信心和凝聚力。培養(yǎng)學(xué)生把傳統(tǒng)文化融入專業(yè)學(xué)習(xí)意識和能力中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化性質(zhì)特點(diǎn)、各文化領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)（傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)藝術(shù)、傳統(tǒng)科技、政治制度、婚姻文化、建筑文化、飲食文化、傳統(tǒng)節(jié)日等）、傳統(tǒng)（二）專業(yè)課程設(shè)置與要求序號課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容和課程思政1人力資源管理概論知識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程，熟悉人力資源管理基本理論，技能：能夠開展人力資源規(guī)劃、員工手冊設(shè)計(jì)、滿意度調(diào)查、工作分析和流程分析等相關(guān)工作。素質(zhì)：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神。主要內(nèi)容：人力資源規(guī)劃、員工手冊設(shè)計(jì)、滿意度調(diào)查、工作分析和流程分析等.課程思政：為企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高服務(wù)，為社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善做出貢獻(xiàn)。2招聘與測評實(shí)務(wù)知識：人員招聘與配置的程序與方法。技能：使學(xué)生懂得招聘工作的原理，掌握招聘工作的基本內(nèi)容和要求，為今后從事招聘工作打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。素質(zhì)：具備人際交往能力、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力主要內(nèi)容：招聘的概念的界定、影響因素分析、法律環(huán)境分析、人力資源招聘的黃金法則——崗匹配原理、人力資源規(guī)劃、人力資源的獲取方式及選擇、管理能力測試、誠信測試、診斷性面試、面試技巧、錄用決策、新員工錄用面談等項(xiàng)工作的基本技能和規(guī)范課程思政：具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識3薪酬管理實(shí)務(wù)知識：本課程從薪酬基本理論與職業(yè)認(rèn)知、工資等級制度等方面出發(fā)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面認(rèn)識和了解崗位評價(jià)、工資標(biāo)準(zhǔn)測算與工資調(diào)整、日常薪資計(jì)發(fā)、企業(yè)人工成本管控等方法，為日后從事相關(guān)工作打下良好基礎(chǔ)。技能：掌握現(xiàn)代企業(yè)薪酬管理的基本方法和技能，能按照國家有關(guān)政策法規(guī)和企業(yè)人力資源管理的要求承擔(dān)企業(yè)薪酬制度設(shè)計(jì)、薪酬計(jì)量與測算、薪酬調(diào)整與控制等具體工作。素質(zhì):具備人際交往能力、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力主要內(nèi)容：現(xiàn)代企業(yè)薪酬管理的基本方法和技能;企業(yè)薪酬制度設(shè)計(jì)、薪酬計(jì)量與測算、薪酬調(diào)整與控制課程思政：具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識4績效管理實(shí)務(wù)知識：本課程主要教授績效計(jì)劃、績效輔導(dǎo)、績效考核、績效反饋、企業(yè)績效管理制度、部門績效考核指標(biāo)體系的制定等理論。技能：學(xué)會使用360考核方法，能夠制定績效提升計(jì)劃，學(xué)會撰寫述職報(bào)告等。素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力，提高未來從事人力資源管理的能力主要內(nèi)容：授績效計(jì)劃、績效輔導(dǎo)、績效考核、績效反饋、企業(yè)績效管理制度課程思政：握績效管理的基本理論知識、基本技術(shù)，了解績效管理的理論與實(shí)踐前沿。5培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)知識：學(xué)生對員工培訓(xùn)與開發(fā)的理論基礎(chǔ)知識及實(shí)務(wù)操作有一個(gè)較為全面的認(rèn)識和掌握技能：了解培訓(xùn)與開發(fā)工作的基本內(nèi)容，掌握培訓(xùn)工作的基本流程和方法。素質(zhì)：主要內(nèi)容：培訓(xùn)與開發(fā)的理論基礎(chǔ)知識及實(shí)務(wù)操作課程思政：融入工匠精神培養(yǎng)、學(xué)生綜合素養(yǎng)等內(nèi)容于課程教學(xué)之中。6勞動法理論與實(shí)務(wù)內(nèi)容：本課程主要包括勞動合同法律制度、集體合同法律制度、工資法律制度、勞動安全衛(wèi)生法律制度等理論知識。技能：培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用所學(xué)的勞動法理論和知識以及勞動法律、法規(guī)、政策來分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際咨詢題的能力，素質(zhì)：能運(yùn)用所學(xué)的知識愛護(hù)勞動者的合法權(quán)益，愛護(hù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的勞動制度。主要內(nèi)容：勞動法概述及勞動法律關(guān)系。課程思政：樹立勞動法是愛護(hù)勞工之法的觀念，并以此觀念貫穿整個(gè)教學(xué)或?qū)W習(xí)過程。7人力資源市場服務(wù)內(nèi)容：人力資源市場基本理論和就業(yè)服務(wù)基本理論。技能：從而能夠?yàn)榉?wù)對象提供就業(yè)咨詢、政策咨詢、舉報(bào)投訴處理等業(yè)務(wù)素質(zhì)：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神。主要內(nèi)容：人力資源市場基本理論和就業(yè)服務(wù)基本理論課程思政：學(xué)生系統(tǒng)的掌握人力資源市場基本理論及就業(yè)與失業(yè)的基本理論，了解我國就業(yè)管理體制及就業(yè)形勢8經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識：經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論，技能：要求學(xué)生注重經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力。素質(zhì)：對經(jīng)濟(jì)運(yùn)行有一個(gè)比較全面的了解，建立起經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本思維框架。主要內(nèi)容：價(jià)格理論消費(fèi)者行為理論市場理論市場失靈課程思政：了解宏觀經(jīng)濟(jì)形勢，做出理性經(jīng)濟(jì)行為。9人際關(guān)系管理知識：人際認(rèn)知、人際體驗(yàn)、人際改善等技能：能分析和解決現(xiàn)實(shí)社會以中的人際關(guān)系現(xiàn)象及問題，素質(zhì)：在社會生活中正確處理人際關(guān)系、有效調(diào)整人際關(guān)系、不斷改善人際關(guān)系和發(fā)展新型人際關(guān)系。素質(zhì)：具備人際交往能力、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力主要內(nèi)容：人際認(rèn)知、人際體驗(yàn)、人際改善等課程思政：將人際交往心理學(xué)的研究成果應(yīng)用于人們認(rèn)識世界改造的實(shí)踐活動，為社會現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)，為目前的改期開放營造良好的人際環(huán)境。10組織行為學(xué)知識:組織行為學(xué)的理論基礎(chǔ)知識技能：能夠運(yùn)用所學(xué)是理論知識分析管理中的各種心理現(xiàn)象與行為，培養(yǎng)正確的解決問題的能力，素質(zhì)：具備良好的心理素質(zhì)，逐步提高學(xué)習(xí)分析問題的能力，最終提高管理能力。主要內(nèi)容：導(dǎo)論、個(gè)體行為分析、群體行為分析、組織行為分析第五部分為組織行為及理論和文化變革。課程思政：為管理活動提供心理依據(jù)和新的視角，從而提高解決問題是能力。11溝通與團(tuán)隊(duì)合作知識：管理溝通的基本理論、基本技巧和技能技能：掌握基本的個(gè)人溝通技能。同時(shí)，了解和掌握企業(yè)中高層管理人員應(yīng)當(dāng)具備的管理溝通知識和能力素質(zhì)：具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力及團(tuán)隊(duì)合作意識。主要內(nèi)容：管理溝通的基本理論、基本技巧和技能、團(tuán)隊(duì)意思培養(yǎng)。課程思政：融入當(dāng)今時(shí)代大家普遍浮躁的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作意識，減少誤解的發(fā)生。12管理學(xué)基礎(chǔ)知識：在課程內(nèi)容體系上，管理學(xué)基礎(chǔ)按先進(jìn)、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)選擇內(nèi)容，按技能培養(yǎng)為主線構(gòu)建體系，并建立動態(tài)更新機(jī)制。技能：堅(jiān)持理論與實(shí)務(wù)結(jié)合，以管理技能素質(zhì)：管理學(xué)基礎(chǔ)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為靈魂，以培養(yǎng)實(shí)際管理技能為根本。主要內(nèi)容：計(jì)劃、組織、控制、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)理論及相關(guān)的管理學(xué)思想和創(chuàng)新管理理論的發(fā)展。課程思政：融入管理精神培養(yǎng)、學(xué)生綜合素養(yǎng)等內(nèi)容于課程教學(xué)之中。13人事檔案管理知識：人事檔案的搜集、整理、鑒別與保管。利用、轉(zhuǎn)遞等業(yè)務(wù)理論知識。技能：要求學(xué)生將人事檔案管理的基本理論應(yīng)用于企業(yè)領(lǐng)域素質(zhì)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識觀察、分析、思考和解決中國企業(yè)人事檔案典型現(xiàn)象和問題，為今后從事實(shí)際工作提供必要的知識和能力準(zhǔn)備。主要內(nèi)容：人事檔案的搜集、整理、鑒別與保管。利用、轉(zhuǎn)遞等業(yè)務(wù)理論知識課程思政：融入我國人事檔案管理歷史，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識。14社會保障實(shí)務(wù)知識：從中觀層面關(guān)注社會保障理論及其最新發(fā)展進(jìn)程，邏輯結(jié)構(gòu)清晰，層次分明?！渡鐣Ｕ蠈?shí)務(wù)教程》既可使學(xué)生了解我國社會保障工作的操作原理，又能適應(yīng)將來我國社會保障體系逐步完善后的工作需要。主要內(nèi)容：社會保障法是調(diào)整社會保障關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。社會保障的立法體系應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)造，學(xué)者們的看法不盡一致。有的主張，社會保障的立法體系應(yīng)當(dāng)由社會保障基本法和社會保障單行法規(guī)所構(gòu)成，有的主張，社會保障的立法體系應(yīng)當(dāng)由社會保險(xiǎn)法，社會救濟(jì)法、社會福利法所構(gòu)成，也有的主張，社會保障的立法體系應(yīng)當(dāng)由社會保險(xiǎn)法、社會救濟(jì)法、社會福利法和優(yōu)撫安置法所構(gòu)成。課程思政：融入我國人事檔案管理歷史，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識。15企業(yè)戰(zhàn)略管理知識：企業(yè)經(jīng)營中所涉及的跨越如營銷、技術(shù)、組織、財(cái)務(wù)等職能領(lǐng)域的綜合性決策問題。企業(yè)戰(zhàn)略管理是從全局和長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)研究企業(yè)在競爭環(huán)境下，生存與發(fā)展的重大問題，是現(xiàn)代企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)人最主要的職能，在現(xiàn)代企業(yè)管理中處于核心地位，是決定企業(yè)經(jīng)營成敗的關(guān)鍵。企業(yè)戰(zhàn)略管理是一個(gè)層次化的體系，理論認(rèn)為公司戰(zhàn)略分為三個(gè)層次：公司戰(zhàn)略、\t"/item/%E4%BC%81%E4%B8%9A%E6%88%98%E7%95%A5%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"經(jīng)營戰(zhàn)略、\t"/item/%E4%BC%81%E4%B8%9A%E6%88%98%E7%95%A5%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"職能戰(zhàn)略,每個(gè)層次針對企業(yè)不同層次的戰(zhàn)略制定、實(shí)施和評價(jià)、控制行為進(jìn)行管理。主要內(nèi)容：企業(yè)戰(zhàn)略管理是企業(yè)在宏觀層次通過分析、預(yù)測、規(guī)劃、控制等手段，實(shí)現(xiàn)充分利用該企業(yè)的人、財(cái)、物等資源，以達(dá)到優(yōu)化管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的目的。企業(yè)戰(zhàn)略管理是對企業(yè)戰(zhàn)略的設(shè)計(jì)、選擇、控制和實(shí)施，直至達(dá)到企業(yè)戰(zhàn)略總目標(biāo)的全過程。戰(zhàn)略管理涉及\t"/item/%E4%BC%81%E4%B8%9A%E6%88%98%E7%95%A5%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"企業(yè)發(fā)展的全局性、長遠(yuǎn)性的重大問題。諸如企業(yè)的\t"/item/%E4%BC%81%E4%B8%9A%E6%88%98%E7%95%A5%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"經(jīng)營方向、市場開拓、\t"/item/%E4%BC%81%E4%B8%9A%E6%88%98%E7%95%A5%E7%AE%A1%E7%90%86/_blank"產(chǎn)品開發(fā)、科技發(fā)展、機(jī)制改革、組織機(jī)構(gòu)改組、重大技術(shù)改造、籌資融資。課程思政：融入我國人事檔案管理歷史，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識。（三）實(shí)踐能力培養(yǎng)課程設(shè)置與要求序號課程名稱主要內(nèi)容實(shí)踐成果1人力資源綜合管理訓(xùn)練企業(yè)人力資源業(yè)務(wù)開展的邏輯順序，安排了八個(gè)項(xiàng)目，即組建團(tuán)隊(duì)——考核方案制定——培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施——員工手冊制作——滿意度調(diào)查——工作分析——用人招聘——薪酬方案策劃，使讀者能夠一目了然。另外，將績效考核的內(nèi)容貫穿全書，既實(shí)踐了專業(yè)內(nèi)容，又成為課程控制和成績評定的手段。理實(shí)一體化的課程十分強(qiáng)調(diào)過程性考核，而人力資源管理的考核技術(shù)提供了天然的工具，因此，將這一內(nèi)容貫穿全程既滿足了過程性考核的需要，又是貼合實(shí)際的真實(shí)的專業(yè)實(shí)踐.大量的實(shí)際操作案例，以及業(yè)務(wù)活動中所要運(yùn)用的圖表深入淺出地告訴讀者怎樣做人力資源管理。2商務(wù)技能訓(xùn)練掌握市場營銷、商務(wù)談判過程中應(yīng)具備的銷售技能、熟悉營銷中談判流程，將理論內(nèi)容有效的貼合于實(shí)踐工作中。掌握商務(wù)活動中禮儀要求模擬商務(wù)談判的流程3企業(yè)管理沙盤實(shí)訓(xùn)在本課程中通過模擬公司運(yùn)營，通過團(tuán)隊(duì)合作、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、預(yù)算、ERP流程管理等一系列活動，使企業(yè)在競爭的市場中獲得成功。本課程有利于學(xué)生綜合運(yùn)用戰(zhàn)略管理、營銷管理、生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等綜合知識，領(lǐng)悟科學(xué)的管理規(guī)律，全面提升專業(yè)技能。實(shí)踐心得報(bào)告4畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)掌握畢業(yè)實(shí)習(xí)崗位的職業(yè)知識，熟悉職業(yè)崗位業(yè)務(wù)操作流程，熟練運(yùn)用崗位職業(yè)技能，提升社會實(shí)踐能力與崗位的適應(yīng)能力。要求能達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的績效考核標(biāo)準(zhǔn)。畢業(yè)實(shí)習(xí)考核登記表畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告5畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）掌握調(diào)查報(bào)告類論文的寫作方法，會設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，會通過文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)分析、實(shí)地調(diào)研等方法獲取資料，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告、正文。要求通過畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯并通過畢業(yè)設(shè)計(jì)的績效考核標(biāo)準(zhǔn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)全套資料6營銷綜合實(shí)訓(xùn)通過對企業(yè)經(jīng)營產(chǎn)品內(nèi)外部環(huán)境分析，幫助企業(yè)解決在銷售過程中存在的問題，同時(shí)校企合作，將理論結(jié)合實(shí)際，以提高理論知識水平，增強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)踐能力。借助沙盤實(shí)訓(xùn)課模擬經(jīng)營一家企業(yè)（掌握經(jīng)營過程中的操作流程）企業(yè)實(shí)踐心得報(bào)告7企業(yè)崗位實(shí)習(xí)掌握實(shí)習(xí)崗位的職業(yè)知識，熟悉職業(yè)崗位業(yè)務(wù)操作流程，熟練運(yùn)用崗位職業(yè)技能，提升社會實(shí)踐能力與崗位的適應(yīng)能力。要求能達(dá)到跟崗實(shí)習(xí)的績效考核標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)跟崗實(shí)習(xí)報(bào)告企業(yè)跟崗實(shí)習(xí)考核表（四）選修課程（1）公共選修課學(xué)校結(jié)合實(shí)際開設(shè)人文藝術(shù)類、哲學(xué)政治類、自然科學(xué)類、經(jīng)濟(jì)法律類、科學(xué)技術(shù)類、新時(shí)代中國特色社會主義思想等通識選修課程。（2）自主選修課開設(shè)志愿者服務(wù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、企業(yè)管理文化調(diào)研、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐等自主選修實(shí)踐課。（五）課程結(jié)構(gòu)及學(xué)時(shí)學(xué)分比例（1）普通班課程結(jié)構(gòu)及學(xué)時(shí)學(xué)分比例表（2）工學(xué)班課程結(jié)構(gòu)及學(xué)時(shí)學(xué)分比例表教學(xué)進(jìn)程總體安排九、實(shí)施保障主要包括師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評價(jià)、質(zhì)量管理等方面。（一）師資隊(duì)伍1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25：1，專任教師隊(duì)伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。2.專任教師專任教師應(yīng)具有高校教師資格；有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心；具有人力資源、企業(yè)管理等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；有每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。3.專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開展教科研工作能力強(qiáng)，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。4.兼職教師兼職教師主要從本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。（二）教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地等。1.專業(yè)教室專業(yè)教室配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施；安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（1）工商管理類業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室工商管理類業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室需營造職場氛圍，配備多媒體設(shè)備、投影設(shè)備、白板、計(jì)算機(jī)（1~6人/臺）、路由器、常用辦公軟件、討論工位，還可選擇配備交換機(jī)、服務(wù)器、無線路由器、營銷業(yè)務(wù)相關(guān)實(shí)訓(xùn)軟件；支持本專業(yè)核心課程教學(xué)以及工商管理認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)。（2）企業(yè)沙盤實(shí)訓(xùn)室企業(yè)管理沙盤實(shí)訓(xùn)室為工商管理類專業(yè)實(shí)踐課程開設(shè)的實(shí)驗(yàn)室，專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，包括用友ERP手工沙盤教具一套、沙盤電子軟件一套、沙盤桌六張、電腦十二臺、投影儀一套，可容納50名學(xué)生同時(shí)參加實(shí)訓(xùn)。（3）營銷綜合實(shí)訓(xùn)室營銷綜合實(shí)訓(xùn)室配置實(shí)訓(xùn)工作臺,計(jì)算機(jī)（安裝教學(xué)管理系統(tǒng)以及中教暢想實(shí)訓(xùn)軟件)、投影設(shè)備和音響設(shè)備,文件柜以及相關(guān)實(shí)訓(xùn)用資料和工具,互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境;進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練，崗位實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，并借助傳統(tǒng)商文化教育、教學(xué)資源庫。實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才技能型人才的培養(yǎng)。3.校外實(shí)訓(xùn)校外實(shí)訓(xùn)基地具有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地；能夠開展銷售、銷售管理、客戶關(guān)系管理、市場調(diào)查與分析等實(shí)訓(xùn)活動，實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊備，實(shí)訓(xùn)崗位、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師確定，實(shí)訓(xùn)管理及實(shí)施規(guī)章制度齊全。4.學(xué)生實(shí)習(xí)基地具有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地；能夠提供人事主管、市場督導(dǎo)、區(qū)域督導(dǎo)等相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí)；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理；有保證實(shí)習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障。5.支持信息化教學(xué)方面具有可利用的數(shù)字化教學(xué)資源庫、文獻(xiàn)資料、常見問題解答等信息化條件；鼓勵(lì)教師開發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺，創(chuàng)新教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生利用信息化教學(xué)條件自主學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。（三）教學(xué)資源教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施所需的教材、圖書文獻(xiàn)及數(shù)字教學(xué)資源等。1.教材選用按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機(jī)構(gòu)，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書文獻(xiàn)配備圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：有關(guān)市場營銷理論、技術(shù)、方法、思維以及實(shí)務(wù)操作類圖書，經(jīng)濟(jì)、管理、營銷、信息技術(shù)類文獻(xiàn)等。3.數(shù)字教學(xué)資源配置建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，應(yīng)種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新，能滿足教學(xué)要求。（四）教學(xué)方法（1）傳統(tǒng)講授法、講授法和多媒體等信息化教學(xué)的方法相結(jié)合。講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向?qū)W生傳授知識、發(fā)展學(xué)生治理的方法、通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識問題。討論法是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過談?wù)摶蜣q論活動，獲得知識和鞏固知識的一種教學(xué)方法。優(yōu)點(diǎn)在于全體學(xué)生都參與活動，可以培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的獨(dú)立性。(2)直觀演示法適當(dāng)借助一些輔助教學(xué)資料，例如：視頻、動畫、公司采訪。讓學(xué)生通過觀察獲得感知性認(rèn)識的教學(xué)方法，是一種輔助教學(xué)，要和講授法、討論法等教學(xué)方法結(jié)合。(3)任務(wù)驅(qū)動法和自主學(xué)習(xí)法教師給學(xué)生布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生查閱資料，對知識體系進(jìn)行整理，再選出代表進(jìn)行講解，最后由老師進(jìn)行總結(jié)。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法也可以以小組為單位進(jìn)行，也可以以個(gè)人為單位組織進(jìn)行，它要求教師布置任務(wù)要具體，其他學(xué)生要積極提問，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。為了充分拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，通常給學(xué)生思考題或?qū)τ龅揭恍┥a(chǎn)問題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的方式尋找大難，提出解決問題的措施，然后提出討論評價(jià)。（五）學(xué)習(xí)評價(jià)1.學(xué)習(xí)過程中的評價(jià)在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評價(jià)，并在最終考核時(shí)將這些過程性評價(jià)歸結(jié)于平時(shí)成績當(dāng)中，最終計(jì)入學(xué)生的最終成績。學(xué)習(xí)過程中的評價(jià)主要包括：學(xué)生們的平時(shí)作業(yè)的完成情況，不僅僅包括學(xué)生們線下課堂布置的作業(yè)，也包括學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)平臺中的作業(yè)完成情況。同時(shí)，過程性評價(jià)也包括學(xué)生們的課堂參與度，比如，學(xué)生們是否積極參與教師在課堂上布置的小組討論，是否積極發(fā)表自己的意見與看法，以及教師布置的小組任務(wù)的完成情況、完成度等。至于小組任務(wù)完成情況的評價(jià)，除了教師從專業(yè)角度來評價(jià)小組作業(yè)的完成情況以外，還可以綜合其他小組以及其他同學(xué)對于該小組的小組任務(wù)完成情況的評價(jià)，制定百分制，每個(gè)小組都要接受其他小組的評分，教師評分與學(xué)生評分兩種評價(jià)方式相結(jié)合，按照一定的比例來換算，最終得到該小組的小組任務(wù)的成績。除了線下課堂的過程性評價(jià)外，網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)作為過程性評價(jià)的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)生是否按時(shí)查看網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)資源，有無按時(shí)完成網(wǎng)絡(luò)平臺中的學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)任務(wù)，以及有無在平臺中認(rèn)真討論會計(jì)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)當(dāng)對學(xué)生們的平常學(xué)習(xí)進(jìn)行記錄，學(xué)生們每完成一個(gè)課堂任務(wù)、每進(jìn)行一次討論、每完成一次作業(yè)考核都應(yīng)當(dāng)增加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)認(rèn)真、作業(yè)完成認(rèn)真的學(xué)生最后的分?jǐn)?shù)必然會高于其他學(xué)生，最后網(wǎng)絡(luò)平臺顯示的分?jǐn)?shù)會記入到學(xué)生的平時(shí)成績之中。2.最終評價(jià)人力資源專業(yè)學(xué)習(xí)的最終評價(jià)應(yīng)當(dāng)由最終的卷面考試成績與學(xué)生的平時(shí)成績共同決定，平時(shí)成績主