部編道德與法治八上第4課第2課時 以禮待人課時練習

第2課時以禮待人基礎過關(guān)全練知識點1待人禮為先1.《論語·季氏篇第十六》中指出,“不學禮,無以立”。漢代揚雄的《法言·問道》中也提出,“人而無禮,焉以為德”。這說明文明有禮()A.體現(xiàn)尊重謙讓品質(zhì)B.體現(xiàn)國家形象尊嚴C.促進社會和諧進步D.是立身處世的前提2.(2023陜西韓城期中)言談舉止要文明有禮,公共場所要文明有禮,鄰里相處要文明有禮,出行駕車要文明有禮,旅游觀光要文明有禮,網(wǎng)上交流要文明有禮……這是因為文明有禮()①更容易贏得他人的尊重和認可②促進社會和諧,體現(xiàn)國家形象③是一個人立身處世的前提④可以束縛人們的個性A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④知識點2做文明有禮的人3.“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒?！弊鑫拿饔卸Y的人要求我們做到語言文明。下列屬于用語文明的是()①“對不起,打擾一下!”②“你耳朵聾了,我叫你幾聲你都聽不見!”③“再見,歡迎下次再來!”④“聽你的還是聽我的,叫你怎么弄,你就怎么弄!”A.①②B.③④C.①③D.①④4.經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),舉止文明、動作優(yōu)雅、儀表端莊、著裝得體的人,更受人歡迎。這啟示我們在與人交往時要()A.注意別人的態(tài)度和心情B.注意文明有禮,舉止端莊、落落大方C.注意別人的儀表D.只注意自己的形象5.“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?！边@啟示我們,做文明有禮的人要()A.樹立遠大志向,認真努力B.勤儉節(jié)約,艱苦奮斗C.用語文明,說話有禮貌D.從小事做起,從細節(jié)做起6.【主題教育·道德教育】浙江省寧波市制定實施的《“浙江有禮·寧波示范”市民文明素質(zhì)養(yǎng)成行動實施方案》要求:崇尚踐行敬有禮、學有禮、信有禮、親有禮、行有禮、幫有禮、儀有禮、網(wǎng)有禮、餐有禮、樂有禮等十種禮節(jié)禮行的“浙風十禮”。如今,寧波正奮力登攀全國文明典范城市的新高峰,傾情書寫“在寧波,看見文明中國”的新華章。(1)根據(jù)材料,說說崇尚踐行“浙風十禮”的必要性。(2)你打算如何做文明有禮的人?能力提升全練7.【主題教育·中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育】中國自古就是禮儀之邦,對于我們中華兒女來說,文明有禮能體現(xiàn)出民族的教養(yǎng)和品位,很多禮儀規(guī)范早已在我們心靈的歷練中深入骨髓,浸入血液,成為民族秉性。下列能體現(xiàn)“文明有禮”這一秉性的句子是()①茍利國家生死以,豈因禍福避趨之②人之相識,貴在相知;人之相知,貴在知心③禮以行義,義以生利,利以平民,政之大節(jié)也④人無禮則不生,事無禮則不成,國家無禮則不寧A.①②B.②③C.①④D.③④8.“請人批評,要說‘指教’;請人指點,要說‘賜教’;麻煩別人,要說‘打擾’?！边@啟示我們要()A.愛崗敬業(yè)B.以禮待人C.信守承諾D.奉獻社會9.【核心素養(yǎng)·健全人格】被譽為“學界泰斗,人世楷?！钡牟淘嘞壬凇吨袊说男摒B(yǎng)》一書中說道:“決定孩子一生的不是學習成績,而是健全的人格修養(yǎng)?！苯∪娜烁裉卣靼ㄖX現(xiàn)實的能力、自我認可感、情緒調(diào)節(jié)能力、人際交往能力。這啟迪我們要()①直面現(xiàn)實,學會接納與欣賞自己②文明有禮,學會尊重自己和他人③五育并重,德智體美勞全面發(fā)展④積極樂觀,學會管理和調(diào)節(jié)情緒A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④10.“有禮”一直是我們引以為傲的文化基因。浙江持續(xù)推進“浙江有禮”省城文明新實踐,讓“有禮”成為最具標志性的成果。這是因為,“有禮”()①有利于促進社會的和諧穩(wěn)定②規(guī)定了社會成員享有的權(quán)利③容易贏得他人的尊重和認可④是社會進步的唯一評價標準A.①②B.①③C.②④D.③④11.做文明有禮的人,需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。下列禮貌用語使用不恰當?shù)氖?)A.這箱書太沉了,能勞駕您幫忙抬一下嗎B.這事兒是我不對,大家的批評我包涵了C.你們不用再送了,就到這里,請留步吧D.不好意思,我有事得先走一步,失陪了12.【主題教育·道德教育】閱讀材料,結(jié)合所學知識,簡要回答下列問題。湘潭市博物館開設了“小小講解員”培訓班,同學們在培訓班中學習講解員禮儀,接受繞口令訓練,近距離走近文物、了解文物、解說文物。活動主辦方強調(diào),博物館開展這樣的教育活動不僅在于傳授知識,更要傳遞一種積極向上的導向,意在通過學習與實踐相結(jié)合,為同學們提供更加全面的實踐空間。希望更多的同學參與。(1)“小小講解員”為什么需要學習禮儀課程?(4分)(2)“小小講解員”在講解過程中應怎樣以禮待人?(6分)素養(yǎng)探究全練13.【核心素養(yǎng)·道德修養(yǎng)】材料探究題◆甲骨文與金文、戰(zhàn)國秦漢簡帛文字以及今天的漢字一脈相承,對中國歷史發(fā)展、思想意識都產(chǎn)生了重大影響,對中國近現(xiàn)代以來的民族文化影響深遠。一個簡單的漢字也會表達豐富的內(nèi)涵?！啊叭省弊值南笮谓忉?仁,仁者愛人。左邊表示普天之下不同身份地位的生活者,右邊表示的是等同和等齊。(1)結(jié)合“仁”字的象形解釋,寫一寫我們在人際交往中如何做到“仁”?！艨鬃诱f:“夫仁者,己欲立而立人,己欲達而達人?！边@句話的意思是:所謂仁,就是自己要立足,也讓別人立足;自己要通達,也讓別人通達。這句話表達了實現(xiàn)“仁”的方法,其實不復雜,就是推己及人。(2)結(jié)合自己的生活,舉一事例對“推己及人”進行解釋說明?！羧?漢語常用字,讀作rén,是象形字,最早見于甲骨文,像側(cè)面站立的人之形,如下圖。甲骨文的“人”字,其本意為能制造并使用工具進行勞動又能用語言進行思維和交際的生命,其形狀看起來就像一個行禮的人。“不學禮,無以立。”“人而無禮,焉以為德?！薄叭藷o禮則不生,事無禮則不成,國家無禮則不寧?！?3)根據(jù)上述材料,運用所學知識,對文明有禮的意義進行說明并寫出兩條文明有禮的行為要求。

答案全解全析基礎過關(guān)全練1.D通過審題不難發(fā)現(xiàn),A、B、C三項與題干材料不符?！安粚W禮,無以立”的意思是不學禮,就難以有立身之處。“人而無禮,焉以為德”的意思是如果人沒有禮,就談不上道德修養(yǎng)。這說明文明有禮是立身處世的前提。故選D。2.A對個人來說,這是因為文明有禮是一個人立身處世的前提,文明有禮更容易贏得他人的尊重和認可;對社會和國家來說,這是因為文明有禮促進社會和諧,體現(xiàn)國家形象?？梢?①②③符合題意。④認識錯誤,排除。故選A。3.C以禮相待,要態(tài)度謙恭,說話和氣,以理服人,以情感人;談吐文雅,不說粗話臟話;與人交談時,尊重對方,多用商量的口吻說話,不自以為是,不盛氣凌人?？梢?①③屬于用語文明。故選C。4.B材料啟示我們在與人交往時要注意文明有禮,舉止端莊、落落大方,故選B。A、C與題意不符。D觀點片面。5.D題干中名言的意思是,千里之路是靠一步一步地走出來的,沒有小步的積累,是不可能走完千里之途的;不積累細小的流水,就沒有辦法匯成江河大海?？梢?這啟示我們做文明有禮的人要從小事做起,從細節(jié)做起。故選D。6.(1)崇尚踐行“浙風十禮”,會使人變得優(yōu)雅可親,更容易贏得他人的尊重和認可;有利于維護公共秩序;有利于促進社會和諧;有利于維護國家形象;等等。(2)態(tài)度謙和,用語文明;儀表整潔,舉止端莊;在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行;從小事做起,從細節(jié)做起,努力做一個學禮、明禮、守禮的人;等等。解析第(1)問實際上是要求回答文明有禮的意義。運用所學知識和自己的經(jīng)驗,回答文明有禮的意義即可。第(2)問,回歸課本,根據(jù)所學知識回答即可。能力提升全練7.D“禮以行義,義以生利,利以平民,政之大節(jié)也”的意思是,禮用來推行道義,道義用來產(chǎn)生利益,利益用來使老百姓安居樂業(yè),這是治理國家的重要準則?！叭藷o禮則不生,事無禮則不成,國家無禮則不寧”的意思是,人沒有禮義就不能生存,做事情不講禮義就辦不成,國家沒有禮義就不能安寧?？梢?③④能體現(xiàn)“文明有禮”這一民族秉性。①體現(xiàn)愛國情感,②體現(xiàn)朋友相交要真誠,均不符合題意。故選D。8.B通過審題不難發(fā)現(xiàn),A、C、D三項與題干材料不符。做文明有禮的人,要態(tài)度謙和,用語文明?！罢埲伺u,要說‘指教’;請人指點,要說‘賜教’;麻煩別人,要說‘打擾’”,這啟示我們要以禮待人。故選B。9.D“知覺現(xiàn)實的能力”和“自我認可感”啟迪我們要直面現(xiàn)實,學會接納與欣賞自己;“情緒調(diào)節(jié)能力”啟迪我們要積極樂觀,學會管理和調(diào)節(jié)情緒;“人際交往能力”啟迪我們要文明有禮,學會尊重自己和他人;健全人格的四個特征共同啟迪我們要五育并重,德智體美勞全面發(fā)展?？梢?①②③④都是符合題意的。故選D。10.B浙江持續(xù)推進“浙江有禮”省城文明新實踐,讓“有禮”成為最具標志性的成果。這是因為“有禮”,容易贏得他人的尊重和認可,有利于促進社會的和諧穩(wěn)定?？梢?①③符合題意。②是對“有禮”的錯誤認識,④說法太絕對。故選B。11.B本題考查文明有禮。禮貌用語體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng),A中“勞駕”、C中“留步”、D中“失陪”,這些用語都適合當時的情境,故A、C、D都不符合要求。B用語不恰當,“包涵”是請人原諒的意思,用于自己有錯,請求他人原諒。12.(1)①文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和交際能力的外在表現(xiàn)。文明有禮會使人變得優(yōu)雅可親,更容易贏得他人的尊重和認可。②文明有禮促進社會和諧。文明有禮有助于人們友好交往,增進人們的團結(jié)友愛,有利于形成安定有序、文明祥和的社會。(2)①要態(tài)度謙恭,說話和氣,以理服人,以情感人。②要談吐文雅,不說粗話臟話。③與人交談時,要尊重對方,多用商量的口吻說話,不自以為是,不盛氣凌人。④要做到著裝得體、舉止穩(wěn)重、彬彬有禮、落落大方。(三點即可)解析第(1)問考查的知識點是“待人禮為先”。“小小講解員”之所以要學習禮儀課程,是因為文明有禮對個人和社會具有重要意義。根據(jù)所學知識,答出文明有禮的意義即可。第(2)問考查的知識點是“做文明有禮的人”。運用所學知識,答出文明有禮的具體做法即可。素養(yǎng)探究全練13.(1)要尊重他人、平等待人、包容他人、友善待人、關(guān)愛他人等。(兩點即可)(2)①例如,有一次,好朋友的媽媽生病了,他心情不好,我讓他給我講一道題被他拒絕了。我當時有點生氣,但事后我站在他的角度一想,就原諒了他。②“推己及人”的意思是以自己的心意去推想別人的心意,指設身處地為別人著想。(3)①意義:文明有禮是一個人立身處世的前提,文明有禮促進社會和諧,文明有禮體現(xiàn)國家形象。②行為要求:要態(tài)度謙和,用語文明;要儀表整潔,舉止端莊;要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和