一年級(jí)蘇教版豎式計(jì)算模擬題集

一年級(jí)蘇教版豎式計(jì)算模擬試題集一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解豎式計(jì)算的概念和方法。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用豎式計(jì)算加法、減法、乘法和除法。3.學(xué)生能夠通過豎式計(jì)算解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：減法豎式計(jì)算中的借位、進(jìn)位以及除法豎式計(jì)算中的除不盡的情況。2.教學(xué)重點(diǎn)：加法、減法、乘法、除法豎式的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：豎式計(jì)算練習(xí)本、筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過日常生活中買東西找零的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行豎式計(jì)算。2.講解加法豎式計(jì)算方法：以23+45為例，講解每一步的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位。3.講解減法豎式計(jì)算方法：以7837為例，講解每一步的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊和借位。4.講解乘法豎式計(jì)算方法：以56×23為例，講解每一步的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位。5.講解除法豎式計(jì)算方法：以120÷24為例，講解每一步的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊和除不盡的情況。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。7.作業(yè)布置：布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.加法豎式計(jì)算方法：黑板上寫出一個(gè)加法豎式的例子，如23+45，旁邊注明相同數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位的規(guī)則。2.減法豎式計(jì)算方法：黑板上寫出一個(gè)減法豎式的例子，如7837，旁邊注明相同數(shù)位對(duì)齊和借位的規(guī)則。3.乘法豎式計(jì)算方法：黑板上寫出一個(gè)乘法豎式的例子，如56×23，旁邊注明相同數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位的規(guī)則。4.除法豎式計(jì)算方法：黑板上寫出一個(gè)除法豎式的例子，如120÷24，旁邊注明相同數(shù)位對(duì)齊和除不盡的情況。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）23+45=；（2）7837=；（3）56×23=；（4）120÷24=；（5）應(yīng)用題：小明有100元，他買了一本書花了25元，他還剩下多少錢？2.作業(yè)答案：（1）68；（2）41；（3）1288；（4）5；（5）75元。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在豎式計(jì)算時(shí)仍然存在對(duì)齊不準(zhǔn)確和借位、進(jìn)位不熟練的問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)。2.拓展延伸：可以布置一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用豎式計(jì)算解決，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于豎式計(jì)算的掌握存在一定的困難，尤其是減法豎式計(jì)算中的借位、進(jìn)位以及除法豎式計(jì)算中的除不盡的情況。因此，我們將這些內(nèi)容作為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)，加法、減法、乘法、除法豎式的計(jì)算方法是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.豎式計(jì)算的概念和方法：豎式計(jì)算是一種數(shù)學(xué)計(jì)算方法，通過將數(shù)字按照位數(shù)對(duì)齊，從右往左逐位相加或相減，以達(dá)到計(jì)算的目的。在豎式計(jì)算中，我們需要注意相同數(shù)位對(duì)齊、進(jìn)位、借位等規(guī)則。2.加法豎式計(jì)算方法：以23+45為例，將兩個(gè)數(shù)按照位數(shù)對(duì)齊，然后從個(gè)位開始相加，如果相加的結(jié)果大于等于10，則需要進(jìn)位。具體步驟如下：（1）將23和45按照位數(shù)對(duì)齊，寫成豎式：23+45____（2）從個(gè)位開始相加，3+5=8，寫下8，不需要進(jìn)位；（3）接著相加十位，2+4=6，寫下6；（4）相加百位，沒有數(shù)位相加，直接寫下0；（5）所以，23+45=68。3.減法豎式計(jì)算方法：以7837為例，同樣將兩個(gè)數(shù)按照位數(shù)對(duì)齊，然后從個(gè)位開始相減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向高位借位。具體步驟如下：（1）將78和37按照位數(shù)對(duì)齊，寫成豎式：7837____（2）從個(gè)位開始相減，87=1，寫下1；（3）接著相減十位，73=4，寫下4；（4）相減百位，沒有數(shù)位相減，直接寫下0；（5）所以，7837=41。4.乘法豎式計(jì)算方法：以56×23為例，將兩個(gè)數(shù)按照位數(shù)對(duì)齊，然后從個(gè)位開始逐位相乘，注意進(jìn)位。具體步驟如下：（1）將56和23按照位數(shù)對(duì)齊，寫成豎式：56×23____（2）從個(gè)位開始逐位相乘，6×3=18，寫下8，進(jìn)位1；（3）接著相乘十位，5×3=15，加上進(jìn)位1，得到16，寫下6，進(jìn)位1；（4）然后相乘個(gè)位，5×2=10，加上進(jìn)位1，得到11，寫下1，進(jìn)位1；（5）相乘百位，沒有數(shù)位相乘，直接寫下0；（6）所以，56×23=1288。5.除法豎式計(jì)算方法：以120÷24為例，將兩個(gè)數(shù)按照位數(shù)對(duì)齊，然后從最高位開始進(jìn)行除法運(yùn)算，注意除不盡的情況。具體步驟如下：（1）將120和24按照位數(shù)對(duì)齊，寫成豎式：120÷24____（2）從最高位開始進(jìn)行除法運(yùn)算，1÷2=0，寫下0，余數(shù)1；（3）將余數(shù)1和下一位數(shù)字2合并，得到12，12÷24=0，寫下0，余數(shù)12；（4）將余數(shù)12和下一位數(shù)字0合并，得到120，120÷24=5，寫下5；（5）所以，120÷24=5。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解豎式計(jì)算時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，以便吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的計(jì)算步驟，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的重視。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)部分的講解都有足夠的時(shí)間，同時(shí)也給學(xué)生留出足夠的練習(xí)時(shí)間?？梢蕴崆爸贫ㄒ粋€(gè)時(shí)間分配計(jì)劃，以確保課程的順利進(jìn)行。3.課堂提問：在講解豎式計(jì)算的過程中，教師可以適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況?？梢酝ㄟ^提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用一個(gè)實(shí)際生活中的情景導(dǎo)入，如買東西找零的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過情景導(dǎo)入，可以幫助學(xué)生理解豎式計(jì)算的實(shí)際意義。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在本次教學(xué)中，我詳細(xì)講解了加法、減法、乘法、除法豎式的計(jì)算方法，通過具體的例子進(jìn)行了演示，并且給出了課后練習(xí)題，以鞏固學(xué)生的知識(shí)。2.教學(xué)方法：我采用了講解和練習(xí)相結(jié)合的方法，通過講解豎式計(jì)算的步驟和方法，然后讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)效果：通過本次教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解和掌握豎式計(jì)算的方法，但在減法豎式計(jì)算中的借位和除法豎式計(jì)算中的除不盡的情況上，部分學(xué)生仍然存在困難。在今后的教學(xué)中，我將