小學(xué)古詩詞學(xué)習(xí)北師大版教材精講

小學(xué)古詩詞學(xué)習(xí)北師大版教材精講教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選用北師大版小學(xué)四年級下冊語文教材中的《江南春·千里鶯啼綠映紅》。該詩是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首描寫江南春景的七言絕句。詩中通過鶯聲、綠樹、紅花等自然景物的描繪，勾勒出一幅生機盎然的江南春景圖。教學(xué)時，將結(jié)合教材中的圖片和注解，幫助學(xué)生理解詩意，品味詩韻。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確地朗讀和背誦《江南春·千里鶯啼綠映紅》；2.理解詩文內(nèi)容，體會作者對江南春景的贊美之情；3.學(xué)習(xí)詩詞的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)難點與重點：難點：詩中意境的理解，特別是對“千里鶯啼綠映紅”的想象和體會。重點：朗讀和背誦，以及對詩文內(nèi)容的理解。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.PPT課件，展示詩文和圖片；2.詩文復(fù)印件，供學(xué)生朗讀和背誦；3.圖片資料，幫助學(xué)生想象詩中的意境。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.利用課件展示江南春景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；2.提問：你們在哪里見過這樣的景色？對江南有什么印象？二、朗讀與背誦（5分鐘）1.學(xué)生朗讀詩文，注意語氣、節(jié)奏的把握；2.教師指導(dǎo)，糾正發(fā)音和朗讀節(jié)奏；3.學(xué)生背誦，教師評價。三、詩文解析（10分鐘）1.學(xué)生自讀，理解詩文內(nèi)容；2.教師提問，檢查學(xué)生對詩文的理解；3.分析詩文，解釋生詞和意境。四、品詩賞景（5分鐘）1.學(xué)生欣賞課件中的江南春景圖，結(jié)合詩文內(nèi)容，想象意境；2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體會詩中的美景；3.學(xué)生分享自己的感受。五、朗讀與背誦（5分鐘）1.學(xué)生再次朗讀和背誦詩文；2.教師評價，鼓勵學(xué)生。六、課堂小結(jié)（3分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計：詩文《江南春·千里鶯啼綠映紅》作業(yè)設(shè)計：1.請將詩文《江南春·千里鶯啼綠映紅》背誦給家長，并請家長簽名確認(rèn)；課后反思及拓展延伸：重點和難點解析：本節(jié)課的重點是幫助學(xué)生理解詩文內(nèi)容，特別是對“千里鶯啼綠映紅”的想象和體會，同時難點在于朗讀和背誦的技巧。一、詩文解析的細節(jié)關(guān)注在詩文解析環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的意象和意境。例如，“千里鶯啼綠映紅”一句中，鶯聲、綠樹、紅花構(gòu)成了江南春景的鮮明對比，形象地描繪了春天的生機盎然。教師可以詳細解釋“千里”所傳達的開闊視野和無限春光，讓學(xué)生體會到詩人對江南春景的贊美之情。二、品詩賞景的細節(jié)關(guān)注在品詩賞景環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，身臨其境地體會詩中的美景。可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的色彩、聲音等元素，如“鶯聲”是怎樣的聲音？“綠映紅”又是怎樣的景象？這樣，學(xué)生可以更深入地理解詩文內(nèi)容，并將其與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，分享自己的感受。三、朗讀與背誦的技巧講解在朗讀與背誦環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的朗讀節(jié)奏和情感把握?？梢酝ㄟ^示范朗讀，讓學(xué)生注意語氣的變化和停頓的把握。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽地表達自己的情感，使朗讀更具有表現(xiàn)力。在背誦方面，教師可以提供一些記憶的技巧，如分句背誦、關(guān)鍵詞記憶等，幫助學(xué)生提高背誦效果。四、作業(yè)設(shè)計的細節(jié)關(guān)注在作業(yè)設(shè)計方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實際應(yīng)用能力。背誦作業(yè)可以檢驗學(xué)生對詩文的記憶和理解，而描述江南春景的作業(yè)則可以檢驗學(xué)生對詩文內(nèi)容的實際應(yīng)用能力。教師在批改作業(yè)時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表達是否準(zhǔn)確、生動，是否能夠?qū)⒃娢膬?nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解詩文時，教師應(yīng)運用豐富的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在朗讀時，要注意情感的投入，使學(xué)生更好地體會詩的意境。2.時間分配：在教學(xué)過程中，要合理分配時間，保證每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，特別是詩文解析和品詩賞景環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時間理解和體會。3.課堂提問：在課堂提問時，要注意問題的引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩文的細節(jié)，同時要鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)表自己的觀點。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過展示江南春景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進入詩文的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在詩文解析環(huán)節(jié)，我是否充分引導(dǎo)了學(xué)生關(guān)注詩中的意象和意境？2.在品詩賞景環(huán)節(jié)，我是否有效地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體會詩中的美景？3.在朗讀與背誦環(huán)節(jié)，我是否關(guān)注了學(xué)生的朗讀節(jié)奏和情感把握？4.在作業(yè)設(shè)計方面，我是否關(guān)注了學(xué)生的實際應(yīng)用