03 寫景散文閱讀訓(xùn)練－20232024學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)（考點(diǎn)）梳理與能力訓(xùn)練（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/103寫景散文閱讀訓(xùn)練－20232024學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)（考點(diǎn)）梳理與能力訓(xùn)練（解析）03寫景散文閱讀訓(xùn)練

（一）閱讀下面這篇文章，完成下列小題。

尋春

①迎著早春的輕寒，或野游，或山行，多么好啊。也許，早春的景色過于素淡了；可也正因?yàn)檫€沒有萬紫千紅的撩撥，才更宜于漫步、沉思……

②趁個(gè)假日，我出了城，徑自尋春去了。

③“山帶去年雪，春來何處峰？”眼前，薊塞披沙，燕山負(fù)雪，該上哪里去尋春呢？又尋春的什么呢？……嗯，春的影子么，該是綠的。如果找見了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天剛剛落腳的地方。春天必在那里。

④不上田間小路，我只朝著曠野走去。

⑤微風(fēng)挾著寒意，卷地而來。這大概是朔氣的余威了?！把啾钡睾葸t”，低眉所見，盡是些隔冬的衰草，誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找見……

⑥穿疏林，過小橋，橋下流水無聲，慢吞吞的，仿佛剛才融沒了最后一片殘冰，那滿懷凝凍的遲疑，還沒散盡……我不禁責(zé)怪起自己來：雖說是早春之游，也未免太早了。但是，既來之，則安之——走吧。

⑦漸漸地，云霧中的山峰越來越清晰了。到了山腳下，有大石如臥。近前轉(zhuǎn)身坐定了，無意間，向著來路抬眼一望……怎么？遠(yuǎn)處，小橋頭，疏林邊，那曠地上，竟泛出一片新綠！仔細(xì)看去，還含著幾分鵝黃——好嫩，好新鮮?？赡菚绲?，分明是我才經(jīng)過的，來時(shí)沒見一芽新草。莫非不早不遲，正當(dāng)我才上了小橋那陣兒，就在我背后，春天，悄悄兒地飛落在林邊了？……我猛地站起來，朝著那片草色奔去。

⑧小橋下，流水依然遲遲的；林邊曠地，又在腳下了。仍舊是幾許衰草，一帶疏林。莫不是春天怕這里寒肅，剛落腳，竟又?jǐn)y著她那青青的影子，一同飛去了？

⑨哦，這不正是“草色遙看近卻無”！

⑩重又跑回山腳下，大石跟前；轉(zhuǎn)身再放眼望去，可不，那疏林邊，草色依稀，似乎比剛才又濃了些，也擴(kuò)展了些?！安萆b看近卻無”。這早春草色，為什么只可遙看呢？回想一路所見——是了，說是來尋春，卻只低眉順目，眼界自然僅限于咫尺間了?！把嗖萑绫探z”，走三五步難見一兩芽，何況還有衰草雜陳呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一個(gè)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)吧，那么，這十里平川，盡收眼底，那質(zhì)點(diǎn)，也該不可勝數(shù)了。無數(shù)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)，橫行縱漫，就密了，草色也濃了——瞧那邊，好一抹新綠。衰草的憔悴，被欣欣然的生機(jī)淹沒了。

一霎間，這一抹新綠似乎浸潤了我的全身，染綠了我的每一個(gè)細(xì)胞。我似乎尋到了春天的步履。

真的，就連野游，都需要揚(yáng)眉放眼，才能從無數(shù)點(diǎn)剛剛破土的萌芽上面，看到無邊的春色。那么，對(duì)于生活呢……在人生的道路上，在斗爭的歷程中，總會(huì)有陰霾、霜雪，但是，盡管朔氣如磐，時(shí)間卻沒有一瞬的凝固。“今朝臘月春意動(dòng)”。這是詩意，也是萬古不滅的規(guī)律。而正當(dāng)風(fēng)雪彌天的時(shí)刻，誰能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠，用自己的心去暖它，催促它，誰就會(huì)擁有一個(gè)芳草連天、艷陽滿地的內(nèi)心世界。心里有一個(gè)春天，那就往前走吧。詩云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到熱騰騰的胸膛上，也將立刻消融。如果誰的內(nèi)心的春光與大地上第一抹草色連成一片了，那就把步子邁得再大些。這樣的步子，每一落地，都會(huì)鏗鏘作響；路旁的花蕾呢，也將應(yīng)聲怒放。

1．在尋春時(shí)的感情是如何變化的？請(qǐng)把感情變化的過程寫在下面橫線上。

徑自尋春去了：____________→看到衰草：_____________→遙見草色：____________。

2．結(jié)合文本，聯(lián)系語境，體會(huì)加點(diǎn)字的表述效果。

春天，悄悄兒地飛落在林邊了？

3．第⑤段“誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草？”這句話表現(xiàn)了“我”的什么愿望？

4．第段“在人生的道路上，在斗爭的歷程中，總會(huì)有陰霾、霜雪”“心里有一個(gè)春天，那就往前走吧”，這里的“陰霾和霜雪”比作什么？“春天”指的是什么？

5．請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說說文章表述了什么樣的思想情感？

1．心情急迫后悔尋春(責(zé)怪自己)感悟春天(或“熱愛春天”“心中有春天”)2．“飛”是“輕盈的飛翔”的意思，生動(dòng)形象地寫出了春天來得迅速、來得輕快的特點(diǎn)；表現(xiàn)了春天突然來臨給“我”帶來的驚喜和歡愉。3．希望在隔冬的衰草中看到一兩株小草沖破早春嚴(yán)寒阻隔，傲視朔風(fēng)余威，破土而出，為大地帶來早春的氣息。4．“陰霾、霜雪”好比是人生道路上的困難、挫折?！按禾臁敝溉松睦硐?、目標(biāo)，心中的希望等等。5．本文表述了對(duì)小草在初春寒冷的季節(jié)里勇敢地展現(xiàn)出一抹新綠的喜愛和贊美之情，并聯(lián)想到生活中面對(duì)困難與挫折也要有放眼未來，心懷希望的樂觀態(tài)度。

1．本題考查篩選信息。

第2段“趁個(gè)假日，我出了城，徑自尋春去了”，寫我徑自尋春去了；第3段“該上哪里去尋春呢？又尋春的什么呢”，可知我心情急迫；

第5段，“低眉所見，盡是些隔冬的衰草”，寫我看到衰草；第6段，“我不禁責(zé)怪起自己來”，可見我當(dāng)時(shí)后悔尋春；

第7段，“遠(yuǎn)處，小橋頭，疏林邊，那曠地上，竟泛出一片新綠！仔細(xì)看去，還含著幾分鵝黃——好嫩，好新鮮”，我后來遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見草色，第11段，“一霎間，這一抹新綠似乎浸潤了我的全身，染綠了我的每一個(gè)細(xì)胞”，可概括為喜愛春天；或是根據(jù)末段中的“真的，就連野游，都需要揚(yáng)眉放眼，才能從無數(shù)點(diǎn)剛剛破土的萌芽上面，看到無邊的春色”“心里有一個(gè)春天，那就往前走吧”等句子概括為感悟春天。

2．本題考查賞析詞語的表述效果。

“飛”是“輕盈的飛翔”的意思；結(jié)合上句“分明是我才經(jīng)過的，來時(shí)沒見一芽新草。莫非不早不遲，正當(dāng)我才上了小橋那陣兒，就在我背后”，“飛”生動(dòng)形象地寫出了春天來得迅速、來得輕快的特點(diǎn)；反問的語氣表現(xiàn)了春天突然來臨給“我”帶來的驚喜和歡愉。

3．本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。

“誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草”表述了“我”希望看到破土而出的小草，為大地帶來早春的氣息；結(jié)合上句“微風(fēng)挾著寒意，卷地而來。這大概是朔氣的余威了”分析，“我”希望小草沖破早春嚴(yán)寒阻隔，傲視朔風(fēng)余威。

4．本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，結(jié)合運(yùn)用的比喻、夸張、象征、襯托等手法，理解其深層含義。

“陰霾、霜雪”：這里是比喻義，結(jié)合“在人生的道路上，在斗爭的歷程中”可知比喻人生路上的困難、挫折?！按禾臁保航Y(jié)合前句“誰能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠，用自己的心去暖它，催促它，誰就會(huì)擁有一個(gè)芳草連天、艷陽滿地的內(nèi)心世界”可知，這里比喻理想、目標(biāo)，希望等。

5．本題是對(duì)文章主旨的考查。

結(jié)合第11段“一霎間，這一抹新綠似乎浸潤了我的全身，染綠了我的每一個(gè)細(xì)胞。我似乎尋到了春天的步履”，看到初春寒冷小草卻勇敢萌發(fā)，表述了的喜愛和贊美之情；結(jié)合第12段“風(fēng)雪彌天的時(shí)刻，誰能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠，用自己的心去暖它，催促它，誰就會(huì)擁有一個(gè)芳草連天、艷陽滿地的內(nèi)心世界。心里有一個(gè)春天，那就往前走吧”分析，聯(lián)想到生活中面對(duì)困難與挫折也要有放眼未來，心懷希望的樂觀態(tài)度。

（二）閱讀下面的短文，然后完成后面的問題。

濟(jì)南的秋天

老舍

①濟(jì)南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個(gè)境界，那便是個(gè)濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會(huì)幻想的——請(qǐng)到濟(jì)南來看看吧。

②請(qǐng)你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒?，加上濟(jì)南的秋色，濟(jì)南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個(gè)詩意秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個(gè)整人情，連秋帶冬全給了濟(jì)南。

③詩的境界中必須有山有水。那末，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影，山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正象詩一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌巧降母叩鸵哺@然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個(gè)塔！

④再看水。以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的Sweetheart吧？大明湖夏日的茶花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此且辞锼?。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點(diǎn)綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！

⑤在秋天，水和藍(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動(dòng)，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩。

⑥要知濟(jì)南的冬日如何，且聽下回分解。

——選自1931年3月《齊大月刊》第一卷第五期

6．這篇文章的體裁是_________，文章的線索是_________________。

7．內(nèi)容理解填上空。

（1）所選短文第①自然段寫的是____________；該對(duì)象的特點(diǎn)是__________________。

（2）第④自然段中水的“質(zhì)”具有_____________的特點(diǎn)；段中“濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋”中加點(diǎn)的“秋”其含義是_______________。

8．用“‖”給下面的文段劃分層次。

在秋天，水和藍(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動(dòng)，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩。

9．文句賞析

（1）如何理解第②自然段畫線句子中上帝對(duì)濟(jì)南的恩賜？

（2）第③自然段中寫山腰的變化，一連用了六個(gè)“忽然”，其在文中的作用是什么？

（3）文中最后一句“要知濟(jì)南的冬日如何，且聽下回分解?！痹谖闹械淖饔茫?/p>

6．散文濟(jì)南的秋天是詩境的。7．幻想中的濟(jì)南；古樸、安靜、秀美。清、甜、綠；名副其實(shí)的秋天（或“完美、真實(shí)的秋天”）。8．在秋天，……帶著一點(diǎn)桂花的香味?！接皟阂哺媪恕畠何㈨憽！侵泄诺睦铣牵瑤е@片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩。9．（1）畫線句子用上帝對(duì)濟(jì)南的特殊厚愛來側(cè)面突出濟(jì)南秋天的美麗。（2）在描寫山腰顏色的變化時(shí)，一連用了六個(gè)“忽然”，其作用是以此來突出山腰顏色的變化莫測（或“變化之快”）。（3）設(shè)置懸念，吸引讀者關(guān)注或《濟(jì)南的冬天》。

6．此題考查學(xué)生對(duì)文章體裁和線索的把握。這是一篇寫景抒情散文，第①②段總寫“濟(jì)南的秋天是詩境的”；第③④段圍繞“詩的境界中必須有山有水”展開描寫，第③段主要描寫了濟(jì)南的山上景色，第④段主要描寫濟(jì)南的水景；文章最后一段總結(jié)全文。由此可知，文章的線索是“濟(jì)南的秋天是詩境的”。

7．（1）本題考查文段內(nèi)容的理解與概括。第①自然段寫的是幻想中的濟(jì)南，解答時(shí)首先找出幻想的內(nèi)容，然后根據(jù)其中的景物或相關(guān)描寫的詞語來分點(diǎn)概括?！坝袀€(gè)中古的老城”“大紅樓”“古石路”“石城墻”，可見這幻想之城的古樸；“睡著了的”“狹窄的”又可見城的安靜；“環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影”，再配上前面提到的城內(nèi)的幾個(gè)代表性景物，可見其秀美。

（2）此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。從“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜”可以提煉出“清”“甜”；從“那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的”可以提煉出“綠”?！扒铩痹谶@里指真正意義上的秋天，即“名副其實(shí)的秋天”。

8．此題考查段落層次的劃分，需要結(jié)合文章來分析。第一層寫的是天水之景以及空氣中的味道；第二層寫的是山水之景以及水的聲音；第三層是對(duì)文段的總結(jié)。所以，應(yīng)該在“香味”和“水兒微響”后劃分層次。

9．（1）本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表述的思想感情?！岸髻n”原指帝王賞賜臣下，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍，用在這里表現(xiàn)了上帝對(duì)濟(jì)南的偏愛，襯托出濟(jì)南秋天景色之美。

（2）“那陽光能夠忽然清涼一會(huì)兒。忽然又溫暖一會(huì)兒”“忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替‘自然’調(diào)合著彩色”，“忽然”表現(xiàn)的時(shí)間非常短暫，由此可見山上的顏色是多變的，如同電影鏡頭一般在人們眼前變換著，給讀者以動(dòng)感。

（3）此題考查句子的作用。“且聽下回分解”一般用于評(píng)書中，用在這里新穎別致，能夠激發(fā)讀者閱讀興趣，使讀者能夠更加關(guān)注濟(jì)南的冬天。

（三）閱讀下面的文章，完成下面小題。

北方的冬天

范蕾

①來北京上學(xué)之前，我一直生活在一座南方小城。那里的冬天，白天陽光像小貓的絨毛一樣細(xì)碎溫暖，夜里的寒氣卻能讓被窩里的人失去挪動(dòng)分毫的勇氣。冬與春的交界線漫長而模糊，甚至讓人有些不耐煩。

②帶著這樣的認(rèn)知來到北京，第一次和北方的冬天短兵相接的我，被十一月里凜冽的北風(fēng)打得措手不及暈頭轉(zhuǎn)向，還曾發(fā)生過跟著一群同樣慌亂懵懂的南方同學(xué)在學(xué)校便民市場搶購毛褲，由于現(xiàn)場過于火爆，來不及細(xì)看，結(jié)果買回來發(fā)現(xiàn)是條男褲的烏龍事件……

③和一年四季綠意盎然的南方不同，一場秋風(fēng)，北方的樹木就被扒掉一層衣裳。剛進(jìn)初冬，一夜北風(fēng)呼嘯，所有的樹就枝頭盡禿，整座城市只剩下灰撲撲的水泥森林。而下雪雖然有意思，但最初的新鮮勁，很快就在隨之而來的滿地泥濘舉步維艱中消失了。對(duì)于即將在這里展開四年大學(xué)生活里漫長的冬天，我不是不絕望的。

④轉(zhuǎn)折發(fā)生在那年十二月的某個(gè)周日的午后。我和幾個(gè)同學(xué)在南池子附近的咖啡館小聚，聽完一首鋼琴曲，我們出了門，向南走了一段路，來到長安街邊。其時(shí)朔風(fēng)獵獵，風(fēng)里隱隱裹挾著細(xì)微的冰渣子，不時(shí)打得人臉刺痛；而頭上是藍(lán)得澄澈透明，仿佛質(zhì)地堅(jiān)硬的天空，像一幅巨大的玻璃穹頂。長安街四下無人，路邊堆著積雪，白金色的陽光沒有溫度，在陽光下灼灼發(fā)光的長安街一直向極遠(yuǎn)處源源不斷地延伸，仿佛要與天空接壤。那一刻，踏入這座城市不久而生的小忐忑、小茫然，忽然就被更加巨大的無畏與歡喜覆蓋了。北方的冬天展現(xiàn)了它的嚴(yán)苛，也暗示著它廣闊下無限的可能，讓我這個(gè)來自南方的少年，為之心折。

⑤在后面的許多年里，我和北方的冬天一點(diǎn)一點(diǎn)熟悉起來。我見到過它狂暴時(shí)的寒風(fēng)怒號(hào)飛沙走石，也見過它細(xì)雪初停寧靜晶瑩的夜晚。剛畢業(yè)時(shí)租住在超過二十年歷史的老民房，北風(fēng)從陳舊的門窗呼呼往里灌的時(shí)候，我咬牙切齒地恨過它；后來和愛人在冬夜里把酒言歡的時(shí)候，我又覺得要感謝這嚴(yán)寒，是它把我們驅(qū)趕到一起尋求溫暖。

⑥轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)在北京生活了二十多年，大大超過了在南方故鄉(xiāng)的日子。北方的冬天對(duì)我來說，已經(jīng)是多年老友了。我對(duì)它熟悉得就像自己的脈搏：我準(zhǔn)確地知道什么時(shí)候該對(duì)衣櫥和被褥舉行換季典禮，什么時(shí)候應(yīng)該檢修好暖氣，在零食盒子里存滿奶油曲奇和大塊的榛子巧克力——漫長冬日里，它們是我安全感的重要來源。

⑦今年北京的冬天來得似乎比往年要晚一些，十一月中，略有厚度的外套也就夠了。某個(gè)暖融融的午后，我準(zhǔn)備到寫字樓外面溜達(dá)一圈，剛進(jìn)電梯，聽見兩個(gè)姑娘在閑聊。其中一個(gè)對(duì)另一個(gè)說：“今年冬天來得晚，我什么時(shí)候才能穿上新買的大衣??！”這一個(gè)用帶著一點(diǎn)南方口音的普通話回應(yīng)道：“可不要那么快！北方的冬天太討厭了，灰撲撲，冷冰冰，簡直像那種四十多歲的老女人。你喜歡四十多歲的老女人嗎？”

⑧電梯里那個(gè)真正四十歲了的“老女人”忍不住訝異地望了過去，那是兩張?zhí)貏e年輕，目測不超過二十五歲的臉龐。她們被這句話逗得前仰后合，完全沒注意到我。電梯到一樓停下，她們和我前后腳出去，旋即消失得無影無蹤。

⑨站在耀眼的秋陽下，我還有點(diǎn)愣神。有點(diǎn)懊惱沒有攔住她們說幾句話，又很清楚其實(shí)什么也不必說：不必說四十歲的女人還不老，也并不灰撲撲冷冰冰；不必說北方的冬天并沒有那么討厭，它有許多溫柔可愛的地方，只是你們尚未發(fā)現(xiàn)。

⑩年輕就是這樣吧，理直氣壯地以為世界就是自己看到的模樣，有著自以為是的非黑即白。曾經(jīng)的我也是如此。但隨著年紀(jì)漸長，經(jīng)過更多的人和事，我明白了那時(shí)候的淺薄與輕狂。

四十歲的女人和北方的冬天，似乎也確實(shí)有不少相似之處吧：走到了路途的后半程，不復(fù)最鮮艷的顏色，面對(duì)世界收起熱情天真的面孔，審慎得幾乎有點(diǎn)冷淡。她見過春夏的流光溢彩，經(jīng)歷過秋天的收獲與凋零，一生里最重要的愛與恨都已塵埃落定，不太有什么能引起她內(nèi)心的波瀾。但如果你走近她，了解她，會(huì)在不經(jīng)意的時(shí)刻，看到她不為外界眼光干擾，怡然自賞的美，和藏在淡然下，偶爾流露的熱情。

那是要跋涉過人生的四季和山水，才能看到的風(fēng)景。

10．對(duì)北方冬天的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的變化？變化的原因是什么？請(qǐng)完成下列表格。

時(shí)間對(duì)北方冬天的認(rèn)知對(duì)北方冬天的情感

初到北京（1）（2）

來北京的那年十二月（3）（4）

現(xiàn)在（5）（6）

變化的原因：（7）_____________________________________

11．文中寫兩個(gè)小姑娘在電梯中的對(duì)話有什么作用？

12．從修辭角度賞析下列句子的表述效果。

和一年四事綠意盎然的南方不同，一場秋風(fēng)，北方的樹木就被扒掉一層衣裳。

13．說說文章最后一段的深刻含義。

10．（1）寒冷、蕭索；（2）小忐忑、小茫然，甚至是絕望；（3）嚴(yán)苛，有無限可能；（4）巨大的無畏與歡喜；（5）它有許多溫柔可愛的地方；（6）并沒有那么討厭；（7）①“我”的年齡不斷增大，看事物的思維在發(fā)生變化，能更客觀、更全面的看待事物；②“我”真正走近了北方，了解了北方。11．表現(xiàn)了小姑娘對(duì)北方冬天的認(rèn)識(shí)與“我”當(dāng)年對(duì)北方冬天的認(rèn)識(shí)有幾分相似之處；起到承上啟下的作用，由寫北方的冬天過渡到寫四十多歲女人；為下文寫的心情及感悟做了鋪墊；突出了本文的主旨。12．運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了樹木人性化，描寫了冬天樹葉飄落的景象，又與南方的四季特征相比，突出了北方秋天的蕭瑟，為下文寫北方冬天的嚴(yán)苛做了鋪墊。13．一個(gè)人只有隨著年紀(jì)漸長，見過更多的人和事，才能懂得更多的人生道理，才能夠不為外界眼光干擾，才能具有怡然自賞的美，與藏在淡然下偶爾流露的熱情。

10．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。

(1)根據(jù)第③段“剛進(jìn)初冬，一夜北風(fēng)呼嘯，所有的樹就枝椏盡禿，整座城市只剩下灰撲撲的水泥森林”可知，對(duì)北方冬天的認(rèn)知是：寒冷、蕭索；

(2)根據(jù)第③段“我不是不絕望的”和第④段“踏入這座城市不久而生的小志忑、小茫然”可知，對(duì)北方冬天的情感是：小忐忑、小茫然，甚至是絕望；

(3)根據(jù)④段“北方的冬天展現(xiàn)了它的嚴(yán)苛，也暗示著它廣闊下無限的可能”可知，對(duì)北方冬天的認(rèn)知是：嚴(yán)苛，有無限可能；

(4)根據(jù)④段“忽然就被更加巨大的無畏與歡喜覆蓋了”可知，對(duì)北方冬天的情感是：巨大的無畏與歡喜；

(5)根據(jù)第⑨段“它有許多溫柔可愛的地方，只是你們尚未發(fā)現(xiàn)”可知，對(duì)北方冬天的認(rèn)知是：有許多溫柔可愛的地方；

(6)根據(jù)第⑨段“不必說北方的冬天并沒有那么討厭”可知，對(duì)北方冬天的情感是：并沒有那么討厭；

(7)根據(jù)第⑩段“曾經(jīng)的我也是如此。但隨著年紀(jì)漸長，經(jīng)過更多的人和事，我明白了那時(shí)候的淺薄與輕狂”和第段“但如果你走近她，了解她，會(huì)在不經(jīng)意的時(shí)刻，看到她不為外界眼光干擾，怡然自賞的美，和藏在淡然下，偶爾流露的熱情”可提煉得出解析。

11．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。小姑娘認(rèn)為“北方的冬天太討厭了，灰撲撲，冷冰冰”對(duì)應(yīng)了前文“我”初來北京，“對(duì)于即將在這里展開四年大學(xué)生活里漫長的冬天，我不是不絕望的”，寫出我們對(duì)北方冬天的認(rèn)識(shí)有幾分相似之處；談到“簡直像那種四十多歲的老女人”自然過渡到接下來談“四十歲的女人和北方的冬天，似乎也確實(shí)有不少相似之處吧”起到承上啟下的作用，由寫北方的冬天過渡到寫四十多歲女人；為下文寫的心情及感悟做了鋪墊；突出了本文的主旨。

12．本題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表述效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表述的情感。題干要求從修辭的角度賞析?！氨狈降臉淠揪捅话堑粢粚右律选笨芍沁\(yùn)用了擬人的修辭方法，“被扒掉一層衣裳”使“北方的樹木”人格化，生動(dòng)形象地描寫了北方冬天樹葉飄落的景象，“和一年四事綠意盎然的南方不同”一句，又將北方與南方的四季特征相比，突出了北方秋天的蕭瑟，為下文寫北方冬天的嚴(yán)苛做了鋪墊。。

13．本題考查對(duì)文章關(guān)鍵句子含義的理解。首先要理解整篇文章的大致內(nèi)容，聯(lián)系上文，對(duì)關(guān)鍵句子的含義進(jìn)行分析?！澳鞘且仙孢^人生的四季和山水，才能看到的風(fēng)景”位于文章的結(jié)尾段，結(jié)合前文第段“她見過春夏的流光溢彩，經(jīng)歷過秋天的收獲與凋零，一生里最重要的愛與恨都已塵埃落定，不太有什么能引起她內(nèi)心的波瀾。但如果你走近她，了解她，會(huì)在不經(jīng)意的時(shí)刻，看到她不為外界眼光干擾，怡然自賞的美，和藏在淡然下，偶爾流露的熱情”可知，一個(gè)人只有隨著年紀(jì)漸長，見過更多的人和事，才能懂得更多的人生道理，才能夠不為外界眼光干擾，才能具有怡然自賞的美，與藏在淡然下，偶爾流露的熱情。

（四）閱讀文段，回答問題

秋天的黃昏

丁立梅

①城里是沒有黃昏的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。

②鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著;它在人家的房屋頂上坐著;它在鳥的翅膀上坐著;它在人的肩上坐著;它在樹上、花上、草上坐著，直到夜來叩門。

③而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。

④選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。

⑤從河堤往下看，能看到大片的田野。這個(gè)時(shí)候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡田野不說話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長，焉有得焉有失不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。

⑥還有晚開的棉花呢。星星點(diǎn)點(diǎn)的白，點(diǎn)綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會(huì)兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進(jìn)了倉，農(nóng)活不那么緊了。她細(xì)細(xì)撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。

⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。玩著玩著，會(huì)睡著了，睡出一身汗來——棉花太暖和了啊。

⑧最開心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來。那時(shí)，你的世界就那么大，那時(shí)，一個(gè)世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。

⑨人生因簡單因單純，更容易得到快樂。你有些惆悵，因?yàn)?，現(xiàn)在的你，離簡單離單純，越來越遠(yuǎn)了。

⑩竟然還見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老了。他們?cè)诤拥躺希?。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”——歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴——相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。

鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。

突然聽得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦——”你忍不住笑，原來不管哪個(gè)年代，都有貪玩的孩子。

周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。

14．本文寫景以什么為序請(qǐng)找出表明順序的詞或短語。

15．說說文章第1段中“街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了”中“吞”字的含義和作用。

16．文章第7、8段插敘了童年時(shí)關(guān)于棉花的回憶，有什么作用

17．文章很多句子富有詩意美。請(qǐng)從修辭賞析的角度給第7段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥”這句話作批注。

18．秋天的黃昏富有詩情畫意。文章第3段認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”。這是為什么

14．以空間方位為序；河堤；從河堤往下看，能看到大片的田野；河堤上；村莊在田野盡頭。15．“吞”寫出了城市燈光亮得之早，燈光之亮，與下文寫鄉(xiāng)下的黃昏形成對(duì)比。16．用聯(lián)想手法，回憶美好童年，贊美秋天帶來的收獲和對(duì)母親的懷念。17．比喻；生動(dòng)形象地寫出了棉花的潔白與柔軟；表現(xiàn)童年的歡愉。18．因?yàn)榍锾斓狞S昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計(jì)較得失；晚開的棉花可以幸福一個(gè)世界。

14．考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題從文章中可篩選出“河堤上，是大片欲黃未黃的草”——“從河堤往下看，能看到大片的田野”——“他們?cè)诤拥躺?，慢慢走”——“村莊在田野盡頭”這些語句，從這些句子可以看出，文章是按空間順序來寫景的。據(jù)此理解概括作答。

15．考查對(duì)詞語的賞析。對(duì)于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表述的內(nèi)容，最后寫其表述效果。本題語句中的“吞”字，運(yùn)用了擬人修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了城市夜晚燈光的明亮，與下文寫鄉(xiāng)下的秋天黃昏的景色形成鮮明的對(duì)比，從而突出文章的中心。據(jù)此理解作答。

16．本題考查對(duì)寫作順序（插敘）理解。解答時(shí)，應(yīng)先了解插敘的一般作用，再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。插敘主要有以下作用：插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用；有時(shí)會(huì)起到解釋說明的作用；有時(shí)會(huì)使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。從文章中的“玩著玩著，睡著了，睡出一身汗來——棉花太暖和了啊”和“冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去里面的籽兒”“那時(shí)，一個(gè)世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的”等描寫抒情的語句可以看出：文章第⑦⑧段插敘了關(guān)于童年時(shí)棉花的回憶，既交代了童年時(shí)的美好生活，又抒發(fā)了對(duì)母親的深切懷念。據(jù)此理解作答。

17．體會(huì)重要語句的含意，品味語言表述藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。第⑦段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥”這句話把“人”當(dāng)作“鳥”，把“雪白的棉花”當(dāng)作“潔白的云”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了棉花的柔軟與潔白的特點(diǎn)，表述了“我”的歡愉的心情。

18．考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，篩選并概括體現(xiàn)秋天的黃昏“安詳與豐滿”的語句作答。文章中的第4段的“它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣……像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息”；第5段的“繁花落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中”；第6、7、8段所描寫的晚開的棉花給“我”帶來溫暖幸福的生活?？蓪?duì)上面這些語句和內(nèi)容進(jìn)行整理，概括作答。

（五）閱讀下面的文章，完成下面小題。

享受春雨

厲彥林

①也許是剛經(jīng)歷了冬天太多的郁悶和壓抑，也許是寒風(fēng)、殘雪在記憶的底片上留下太多的滄桑與悲涼，萬物掐滅生命的色彩與聲音，孤獨(dú)地蕭條著，沉默著。一夜微風(fēng)，喚醒早春三月的晨曦，也吹來了北方第一場春雨。山川、河流、鄉(xiāng)村、房屋、樹林、花草、莊稼、莊稼人，都在翹首春的惠風(fēng)拂面，享受春雨的滋潤，感覺春天那年輕的心跳……

②春雨如煙，如霧，如絲，如夢，悄悄落下來，一滴一滴，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，纏纏綿綿，恰似煙霧迷蒙、若有若無、若即若離的水墨畫，朦朧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履輕盈，委婉含蓄，率性天然，沒有夏雨的暴烈，沒有秋雨的憂愁，沒有冬雨的冷酷，像位清純、含蓄待嫁的新娘，充滿對(duì)生命、對(duì)世間萬物的愛戀……為了履行前世的約定，悄無聲息地把睡夢中的大地山川撫摩一遍，濕潤著每一個(gè)角落、每一棵小草，令人悄然想起“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的佳句。一會(huì)兒工夫，雨點(diǎn)越來越大，越來越急，嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窩。春雨從不埋怨和選擇土地肥沃或貧瘠，總是執(zhí)著地投入，迅速滲進(jìn)地下，形不成水流，只讓土地守候和感動(dòng)，讓世人留戀和感嘆。

③走在鄉(xiāng)間小路上，任細(xì)細(xì)的雨絲自由地落在臉上，癢酥酥的，滑到嘴里，甜絲絲的。此時(shí)可以真正感受與大自然親密接觸的愜意與舒暢。我記得在老家院中賞雨的情景。雨點(diǎn)噼里啪啦掉下來了，灑在頭上，落在臉上，說不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，雖然衣服被打濕，可心里高興，臉上綻放著笑容，享受著那份難得的清涼和愜意。院里的梧桐樹聳立雨中，紫紅的小芽芽搖曳著甜美的心事。枝杈上被雨淋過的喜鵲窩顏色更加凝重，淘氣的小喜鵲躲在老喜鵲的翅膀下，時(shí)而從窩里探出小腦袋，瞥一眼外面新奇的風(fēng)景，又嘰嘰喳喳地把頭縮回去。樹下有一群相互依偎的鴨子，時(shí)而用嘴巴梳理著羽毛，呱呱地交流著什么。那鳥鳴聲、鴨叫聲，伴隨風(fēng)聲雨聲，滋潤，清雅，恬淡，寧靜……

④春雨貴如油，老天爺也十分小氣。雨剛下了一會(huì)兒，就停了。雨雖然不大，卻滋潤著鄉(xiāng)間萬物，悄然改變了山鄉(xiāng)的顏色，編織出一幅絢麗多姿的圖畫，點(diǎn)燃了生命的期待與呼喚!……草兒綠了，花兒開了，土地松軟了，生命以最簡單、最自然的方式在繁衍，傳承，輪回。前兩天還光禿禿的山岡，奇跡般地罩上了新綠，真可謂“淡妝濃抹總相宜”。大地是藏夢、長夢的地方!萌生綠色的地方就舒展生命，就有開花的渴望，就有歌聲在醞釀!每人都種植一份鮮嫩的心境，收獲一縷成長的愿望。

⑤春雨是會(huì)說會(huì)笑的精靈，是律動(dòng)生命的音樂。春雨會(huì)跟隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情，也會(huì)隨聽雨者心情演繹不同的內(nèi)涵，或嫣然，或惆悵，或溫柔，或冷寂，或清麗，或婉約……可謂千種心情，萬種雨境。

19．選文是以______為線索來組織材料的。

20．請(qǐng)根據(jù)示例分析春雨的其他特點(diǎn)。

示例：第②段讓我們感受到春雨的朦朧，多姿，無私奉獻(xiàn)。

第③段讓我們感受到______。

第④段讓我們感受到______。

21．請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容或個(gè)人生活體驗(yàn)，說說對(duì)“春雨是會(huì)說會(huì)笑的精靈，是律動(dòng)生命的音樂”的理解。

22．選文中的“春雨如煙，如霧，如絲，如夢”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”相比，你更喜歡哪一句？請(qǐng)說明理由。

23．選文表述了對(duì)春雨的感受，請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，運(yùn)用排比的修辭手法寫一段話，表述你對(duì)“夏雨”的感受。

19．“享受春雨”20．與春雨親密接觸的愜意與舒暢春雨的寶貴，對(duì)鄉(xiāng)間萬物的滋潤，生命的律動(dòng)21．春雨隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情，也會(huì)隨聽雨者的心情演繹不同的內(nèi)涵；它滋潤了萬物，點(diǎn)燃生命的期待與呼喚；它萌生了綠色，舒展了生命，讓萬物充滿生機(jī)．22．示例（1）我更喜歡選文中的句子，它不僅形象地寫出了春雨的輕、柔、細(xì)，還給人朦朧的夢幻感，有詩一般的意趣．（2）我更喜歡《春》中的句子，因?yàn)樗帽扔鞯氖址ㄉ鷦?dòng)形象地表現(xiàn)了春雨的“輕柔、閃亮、細(xì)密”的特點(diǎn)．23．示例激越的夏雨，讓我感受到生命的力量；激越的夏雨，讓我感受到奮斗的暢快；激越的夏雨，讓我感受到勝利的喜悅．

19．此題考查文章的線索。文章的線索主要有以下幾種類型：以人物為線索，以事件為線索，以行蹤為線索，以人物思想感情的變化或思想感情的變化為線索，等等。分析文章內(nèi)容可知，本文以享受春雨為線索組織材料。

20．本題是對(duì)內(nèi)容分析概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌蛘哒业街攸c(diǎn)詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。根據(jù)第三段一、二句可概括為：第③段讓我們感受到與春雨親密接觸的愜意與舒暢。第五段“春雨是會(huì)說會(huì)笑的精靈，是律動(dòng)生命的音樂”是對(duì)第四段內(nèi)容的概括。

21．此題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解，解答此類型的題目時(shí)，要結(jié)合文章的上下文和主旨來回答。根據(jù)第五段“春雨會(huì)跟隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情，也會(huì)隨聽雨者心情演繹不同的內(nèi)涵，或嫣然，或惆悵，或溫柔，或冷寂，或清麗，或婉約……可謂千種心情，萬種雨境”即可解答此題。

22．本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。表述上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語言的系統(tǒng)訓(xùn)練?？苫卮鸶矚g《春》中的句子，因?yàn)椤跋衽Ｃ?，像花針，像?xì)絲”運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了春雨的“輕柔、閃亮、細(xì)密”的特點(diǎn)。

23．本題考查學(xué)生語言表述能力。解答此種類型的題目，表述上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表述要富于美感，自然流暢，有感染力。解答時(shí)結(jié)合“夏雨”來得急，雨勢大的特點(diǎn)來寫。注意要運(yùn)用排比的修辭。

（六）閱讀下面的文章，完成下面小題。

秋之聲

涂玉國

①“風(fēng)吹一片葉，萬物已驚秋。”一葉落，天下秋。秋天的天空分外明凈過遠(yuǎn)，一行行高大的法國梧桐樹站在這曠遠(yuǎn)的天空下，變得分外渺小寂寥，那枝頭上片片枯黃闊大的葉子，在寂寂的秋風(fēng)中無力地翻卷著，發(fā)出春戀的“唰唰”“嘩嘩”的回響，這回響似慢板輕歌，一聲聲地?fù)粼谛纳?，讓心一陣陣揪緊，頓生無限惆悵。那黃葉落地的聲音，更像無奈的嘆息，撥動(dòng)著內(nèi)心的琴弦，有些蕭瑟，有些悲涼，有些落寞。

②秋雨涼，加衣裳。伴隨秋風(fēng)的是一場更比一場乘涼的秋雨，把夏日最后一縷暑熱趕到季節(jié)的深處。那紛紛飄落的細(xì)雨如霧如煙，落在褐黃的葉子上發(fā)出春蠶食桑般的“沙沙”的聲音。與春雨不同的是，春天的雨溫潤、靈動(dòng)，秋天的雨冰涼、綿長，更易讓人多愁善感，滋長紛亂的心事。偶爾，秋雨也有激烈的時(shí)候，落在樹葉上、落在大地上，發(fā)出“嗤嗤”“嘶嘶”的聲音，伴隨著急促的風(fēng)，敲在玻璃窗戶上，發(fā)出“呯呯”“叮?！钡那脫袈暎@些聲音盡管充滿力度、富有張力，但與夏天的猛烈聲相比還是溫婉、低沉了很多。聽著這聲音，仿佛坐在一葉小舟上，隨聲音的波浪起起伏伏，充滿了平平仄仄的韻律與詩意。

③秋天，更多的聲音是熱烈的，豐富的，多彩的，歡樂的，興奮的。金黃的稻浪，鬧騰在秋風(fēng)里，發(fā)出“嘩啦啦”的喜悅聲；火紅的柿子，搖曳在枝頭，發(fā)出“噗噗”的會(huì)心微笑聲；淡藍(lán)色的長空上，白云高懸時(shí)行時(shí)止，發(fā)出小貓夜行時(shí)若有若無的足音；橙色的柑橘，藏在深碧的葉中，宛如捉迷藏的孩子發(fā)出陣陣調(diào)皮的“咯咯”脆甜聲；紅彤彤的楓葉，沉醉在秋日的溫陽里，相互碰撞時(shí)發(fā)出“喀喀”的金屬聲。聽到這些七彩的聲音，就會(huì)不知不覺地沉浸其中，慢慢地連呼吸心跳都變得平緩起來，不知不覺地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，開啟一場盛大的夢幻之旅。

④秋天最動(dòng)聽的聲音，是果實(shí)開裂的聲音。秋日的暖陽下，金風(fēng)吹動(dòng)葉發(fā)出“颯颯”的聲音，像在演奏豐收之曲。黑色的綠豆莢、土黃色的豇豆莢，在陽光下不斷炸裂，發(fā)出“咔吧咔吧”的歡快聲；芝麻梭子張開小口發(fā)出“嚓嚓”的輕響；金黃的稻粒、黃亮亮的玉米發(fā)出“嗤嗤”的笑聲……這些豐收的果實(shí)，在陽光的撫摸下匯成了歡聲笑語的河流，在村莊上空、在田野上空、在大地上空遠(yuǎn)遠(yuǎn)地彌散開來，把秋天渲染得分外生動(dòng)。一只長著大紅冠子的大公雞帶著一群母雞，乘人不注意急急忙忙地溜到稻場里，發(fā)出歡欣的“咕咕”的呼叫聲，它們一邊低頭頻頻啄食，一邊用鋒利的爪子刨食鉆出豆莢的肉蟲。在不遠(yuǎn)處的棉花田里，棉花輕裂聲此起彼伏，露出滿口潔白的牙齒；黃豆莢發(fā)出“啪啪”的脆響聲，這些聲音交織在一起，合奏成秋天最豐滿、最動(dòng)聽、最悅耳的聲音。

⑤秋天果實(shí)開裂的聲音，更像是豐收的鑼鼓聲，鏗鏘有力，激情四射。聽到這聲音，勞碌奔忙的莊稼人開心地笑了，那爽朗開懷的笑聲在晴空下四處回蕩，把村莊的里里外外都洗滌得格外喜慶、火紅、熱烈，這才是村莊最美好的模樣，這才是季節(jié)最美好的模樣，這才是大地最美的模樣，這才是天下最美好的模樣。

24．根據(jù)文章的寫作思路，說說文中寫了哪兩類聲音，請(qǐng)概括。

25．簡要說說文章是從哪些角度描寫秋天的景物的。

26．文章最后一句話有什么作用？

這才是村莊最美好的模樣，這才是季節(jié)最美好的模樣，這才是大地最美的模樣，這才是天下最美好的模樣。

27．如果要你來描寫秋之聲，除了文中的那些聲音，你適合描寫秋天中最具代表性的哪種聲音？試著描寫幾句。

24．大自然的七彩的聲音；果實(shí)開裂的聲音。25．聽覺和視覺，如“金黃的稻浪，鬧騰在秋風(fēng)里，發(fā)出‘嘩啦啦’的喜悅聲”，“火紅的柿子，搖曳在枝頭，發(fā)出‘噗噗’的會(huì)心微笑聲”等。

26．點(diǎn)明主旨，升華主題，表述了對(duì)秋天豐收景象的贊美和對(duì)秋天的喜愛之情，也表述了對(duì)人們美好生活的祝愿。27．示例：走到田間，只見是一片豐收的景象：雪白的棉花；沉甸甸的稻谷，顆粒飽滿的高粱……一個(gè)個(gè)玉米被農(nóng)民伯伯放進(jìn)籮筐里，發(fā)生“咚咚”的歡唱聲。

24．本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第③段的“秋天，更多的聲音是熱烈的，豐富的，多彩的，歡樂的，興奮的”及本段的舉例可知，寫了來自大自然的七彩的聲音；根據(jù)第④段的“秋天最動(dòng)聽的聲音，是果實(shí)開裂的聲音”及本段的舉例可知，寫了來自果實(shí)豐收時(shí)最豐滿、最動(dòng)聽、最悅耳的聲音。

25．本題考查景物描寫的角度。從②段“偶爾，秋雨也有激烈的時(shí)候，落在樹葉上、落在大地上，發(fā)出‘嗤嗤’‘嘶嘶’的聲音，伴隨著急促的風(fēng)，敲在玻璃窗戶上，發(fā)出‘呯呯’‘叮?！那脫袈暋?，③段的“發(fā)出‘嘩啦啦’的喜悅聲”“發(fā)出‘噗噗’的會(huì)心微笑聲”“發(fā)出陣陣調(diào)皮的‘咯咯’脆甜聲”“時(shí)發(fā)出‘喀喀’的金屬聲”，④段的“發(fā)出‘咔吧咔吧’的歡快聲”“發(fā)出‘嚓嚓’的輕響”“發(fā)出‘嗤嗤’的笑聲”等可知，從聽覺的角度寫出了秋天的景物；從③段的“金黃的稻浪”“火紅的柿子”“淡藍(lán)色的長空”“橙色的柑橘”“紅彤彤的楓葉”，④段的“黑色的綠豆莢”“土黃色的豇豆莢”“金黃的稻粒”“黃亮亮的玉米”等可知，從視覺的角度寫出了秋天的景物；

26．本題考查結(jié)尾句的作用。文章最后一句話中的“這”結(jié)合上文可知，指的是“勞碌奔忙的莊稼人開心地笑了，那爽朗開懷的笑聲在晴空下四處回蕩，把村莊的里里外外都洗滌得格外喜慶、火紅、熱烈”這種景象，而這“喜慶、火紅、熱烈”的景象是因?yàn)榍f稼人聽到了“秋天果實(shí)開裂的聲音”，聽到了豐收的聲音。故運(yùn)用一組排比，連用幾個(gè)“最美好的模樣”，強(qiáng)烈表述了對(duì)秋天豐收景象的贊美之情，表述了豐收的喜悅和對(duì)秋天的喜愛，點(diǎn)明了文章主旨；同時(shí)“這才是大地最美的模樣，這才是天下最美好的模樣”還表述了對(duì)全天下人們幸福生活的美好祝愿，升華了主旨。

27．本題考查語言的表述運(yùn)用。抓住秋天中最具代表性的聲音，如大雁、猿猴、菊花、農(nóng)民收割的稻谷、高粱等，運(yùn)用形象化的語言進(jìn)行描寫即可。

示例：秋天，山坡上，竹林邊，籬笆下，大路旁，野菊花隨處可見。微風(fēng)吹來，菊花擺動(dòng)婀娜的身姿，發(fā)出“嘻嘻”的微笑聲。

（七）閱讀下面的文字，完成下面小題。

春天的朗讀者

積雪草

①冬天在睡意朦朧的暖意里，伸了一個(gè)長長的懶腰之后，終于睜開慵懶倦怠的雙眼，徹底醒了過來。是的，春天來了！春天邁著輕快的腳步，穿著綠色的衣裳，就這樣猝不及防地與我們撞了一個(gè)滿懷。春風(fēng)撫過之處暖意流動(dòng)，自然界的萬事萬物都在朗讀春天。

②不信你聽，廊檐下有滴水的聲音，禪意幽遠(yuǎn)，清脆悅耳，以自由落體的方式，滴答！滴答！一滴一滴，不緊不慢，不慌不忙，在屋檐下唱著歡快的歌兒，仿佛是想告訴你，春天真的來了。清泠的滴水聲，有著童話般的詩意，屋頂瓦上留存了一冬的冰雪，遇到驕陽的霸道和暖意之后，也迫不及待地放下封存已久的心事，身段變得柔軟起來，閃著銀色的光亮，徑直墜落到泥土里。

③不信你聽，原野上有肆無忌憚的風(fēng)的腳步聲，那風(fēng)不像夏天的風(fēng)那般綿軟無力，不像秋天那般冰涼蝕骨，也不像冬天那般粗暴狂躁。春天的風(fēng)雖然張揚(yáng)，但卻是“吹面不寒楊柳風(fēng)”，徒然把架勢拉得很大，但吹到臉上卻不似冰削刀割那般疼痛，是典型的風(fēng)聲大雨點(diǎn)小，是虛張聲勢。春天里的風(fēng)更像一只溫暖而有力的大手，像變戲法似的，撫過之處，頃刻間綠意濤濤，花朵盛開。

④不信你聽，有花草樹木的地方就有花開的聲音，嬌嫩的柳枝在風(fēng)中搖擺，跳著風(fēng)情萬種的舞蹈。花朵也不甘寂寞，在春風(fēng)里低吟淺唱。梅花在冰天雪地里送來早春的信息，告訴你春天來了；迎春花在春風(fēng)里低吟淺語，述說著一個(gè)和春天有關(guān)的秘密；還有原野上各種野花，都在春天里靜靜綻放，給點(diǎn)陽光，給點(diǎn)春風(fēng)，就會(huì)各自妖嬈，燦爛無比。盡管花朵終究難逃凋謝的命運(yùn)，但是，沒有關(guān)系，我曾在綠意彌漫的春天，用心靈傾聽過花開的聲音，于我，已是無憾。

⑤不信你聽，有小鳥在嘰嘰喳喳地述說著對(duì)春天的情話，廊檐下，它們迫不及待地飛出冰冷的巢穴，在樹林里穿梭時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹木已經(jīng)發(fā)出嫩芽；在田野里俯沖時(shí)，發(fā)現(xiàn)大田里的麥苗醒轉(zhuǎn)返青，身段婀娜；在河流上飛翔時(shí)，發(fā)現(xiàn)冰凌破碎，河水開化；在植物園的上空漫步時(shí)，發(fā)現(xiàn)一大片迎春花，開得招搖美麗。最后小鳥飛得累了，倦了，落在枝頭棲息，忽然間如醍醐灌頂——不是這世界變了，而是春天來了！

⑥是的，春天來了，春天真的來了，萬物蘇醒，春潮涌動(dòng)，春天的夜里，我躺在床上，聽春風(fēng)走動(dòng)，聽春雨淅瀝，這雨，“嘀嘀嗒嗒，不甘寂寞地打在屋檐，落在窗臺(tái)，大珠小珠，不緊不慢，優(yōu)雅從容，潤物無聲。

⑦這一夜的春雨下得正及時(shí)，想著那含苞杏花，也該盛開了；想著那素雅梨花，也該燦爛了。想著那人兒，那事兒，那花兒，那草兒，想著因了這春雨，有多少人會(huì)高興？

⑧春天的朗讀者們，是一個(gè)多情的使者，用心傾聽，會(huì)聽到很多不同版本的天籟之音。

（選自《宜春日?qǐng)?bào)》2019年3月24日）

28．自然界的萬事萬物都在朗讀春天。閱讀文章第②~⑤段，概括描繪了哪些朗讀春天的聲音。

示例：第②段：滴水的聲音

第③段：_____________________________________________________________

第④段：_____________________________________________________________

第⑤段：_____________________________________________________________

29．閱讀文章第③段，運(yùn)用了哪些手法來寫春風(fēng)的什么特點(diǎn)？（任寫一種）

30．結(jié)合選文，說說標(biāo)題“春天的朗讀者”有何作用。

31．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第②段“滴答！滴答！一滴一滴”連用兩個(gè)“滴答”構(gòu)成反復(fù)，突出了廊檐下有滴水聲音的生硬。

B．第⑦段“想著因了這春雨，有多少人會(huì)高興？"這一句的意思是：因?yàn)檫@春雨，很多人都十分高興。

C．第④段畫線句運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了柳枝在春風(fēng)中搖擺的嫵媚情態(tài)，表現(xiàn)了柳枝對(duì)春天來臨的喜悅.

D．第⑤段畫線句子中的加點(diǎn)詞“迫不及待”形象地寫出了小鳥離巢的急切，表現(xiàn)了它們歡快的心情。

28．風(fēng)的腳步聲花開的聲音小鳥的叫聲29．示例一：運(yùn)用對(duì)比的手法，把春風(fēng)和夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng)作比較，突出了春風(fēng)柔和、溫暖的特點(diǎn)。

示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法，把春風(fēng)比作溫暖而有力的大手，寫出了春風(fēng)柔和、溫暖的特點(diǎn)。30．交代了文章的寫作對(duì)象，點(diǎn)明文章描寫的是春天的美麗景色，概括了文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，“朗讀者”這一說法形象生動(dòng)，吸引了讀者的閱讀興趣。31．A

28．考查文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合第③段中的“不信你聽，原野上有肆無忌憚的風(fēng)的腳步聲”、第④段中的“不信你聽，原野上有肆無忌憚的風(fēng)的腳步聲”、第⑤段中的“不信你聽，有小鳥在嘰嘰喳喳地述說著對(duì)春天的情話”可概括出解析。

29．考查對(duì)手法的把握?！澳秋L(fēng)不像夏天的風(fēng)那般綿軟無力，不像秋天那般冰涼蝕骨，也不像冬天那般粗暴狂躁”運(yùn)用對(duì)比的手法，把春天的風(fēng)和夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)及冬天的風(fēng)進(jìn)行比較，從比較中可看出春天的風(fēng)柔和、溫暖等特點(diǎn)?！按禾炖锏娘L(fēng)更像一只溫暖而有力的大手，像變戲法似的，撫過之處，頃刻間綠意濤濤，花朵盛開”運(yùn)用比喻的修辭手法，把春風(fēng)比作溫暖而有力的大手，寫出了春風(fēng)柔和、溫暖的特點(diǎn)。

30．考查標(biāo)題的作用。解答此題，首先明確標(biāo)題的作用有哪些，然后結(jié)合具體的內(nèi)容及文中主旨分析。標(biāo)題的作用有：①揭示文章的寫作對(duì)象；②概括文章的主要內(nèi)容；③貫穿全文的線索；④設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；⑤點(diǎn)明文章中心等。“春天的朗讀者”這個(gè)題目中，“春天”點(diǎn)明文章主要圍繞春天來寫，概括了文章的主要內(nèi)容是寫春天的景色，揭示了文章的寫作對(duì)象；其次，“朗讀者”的說法形象生動(dòng)，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

31．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。

A.“滴答”是擬聲詞，形容水滴落下的聲音。用在文中，寫出了廊檐下滴水的聲音的清脆，給人以身臨其境之感。選項(xiàng)中“突出了廊檐下有滴水聲音的生硬”這一說法有誤；

故選A。

（八）閱讀下面的短文，然后完成后面的問題。

塞外的春天

栗容若

①說到長城外邊，古代的詩人們，常常想成永久的荒涼?！按猴L(fēng)不度玉門關(guān)”“春風(fēng)疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飛沙飄雪以外，什么都沒有。其實(shí)塞外自有動(dòng)人的春天，也綺麗，也溫馨，使人熱辣辣，軟綿綿，所看到聽到的充滿了生命的愉快、歡欣。

②首先報(bào)道春消息的是“啦啦”的白烏鴉跟“嘎嘎”的長頸雁。它們回來了，也就是說真要大地回春了。到了驚蟄，蟄伏的昆蟲們并沒出動(dòng)，只是沙灘上可以看見驚鴻，樹上新飛來了鳴鳩，陪襯上舊有的百靈、沙雞……天上地上，聲音色澤都起了新的變化。簡單的復(fù)雜了，素樸的絢爛了。

③“春分河自爛”，冷冰冰靜悄悄的黃河，長眠了四個(gè)月，忽然塌陷龜裂，接著流起凌來，大塊的像山，小塊的像床，有長條，有方塊，你撞我，我擠你，筑成了冰壩，攔高了春水，大渠小渠，黃水湯湯，有金色鯉魚在跳躍。當(dāng)家家嘗到開河魚的鮮味兒的時(shí)候，喧嘩咆哮的黃河，凌流完了，平滑如鏡，皮筏子、平底船都等著下河了。

④清明確是天清日朗，可是走遍原野，也看不見一點(diǎn)嫩芽?！按河曩F如油”，那是華北的話，要是在塞外，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，簡直是百年不遇的事。碰到陰天，說不定還要飄幾片白雪。杏花要到谷雨節(jié)才能看到，天氣太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的美人。從谷雨到立夏，世界可要?jiǎng)∽兞恕善G是榆葉梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，潑辣是馬蘭蘋，海棠夭桃，應(yīng)有盡有，葡萄藤蘿，到處都成架。如果您立在歸綏城頭上看去，真是煙云霧樹，家家錦繡，百花爛漫，萬紫千紅。輕浮的柳絮，精制的楊花，濫造的榆錢，隨著風(fēng)，飄來飄去，自由地成堆成垛。踏上去，有的軟綿綿，有的沙沙響，可算是十分春色，布滿了人間。

⑤要想看看塞外的嬉春圖，那么，黃昏的平沙落雁、清晨的乳鳩爭巢，當(dāng)然很有意思，不過最有情趣的還是艷陽天芳草地里看牧場。時(shí)間最好在太陽剛剛西斜的當(dāng)兒，成百成千的牛羊駝馬，都吃得飽欣欣的，胖油油的，各有各的美麗，各有各的精神。您看吧，有的比肩曬太陽，有的臥著說家常，有的雙雙在散步，有的成對(duì)兒比犄角；有的追，有的逃，有的跑，有的跳；有三角的趣劇，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。勝利的拉開嗓子唱歌，失敗的夾著尾巴逃走。形形色色，畫不出也寫不出。這兒的愛情廣場，沒有金錢、地位、門第的問題，各自憑了先天的毛色、當(dāng)下的健康、平常的人緣、一時(shí)的機(jī)智，決定成功跟失敗。大體上看，是“天地皆春，百獸率舞”。

⑥我看過幽燕的上林春色，我看過江南的草長鶯飛，這些都不能使我忘情于塞外的渠口春漲，繞郭柳煙。我參與過陜壩的“手栽楊柳三千樹”，我撫摸過歸綏的“春風(fēng)十萬散榆錢”，六七年來，卻是越走越遠(yuǎn)，越走越向南。哪里是天上？哪里是人間？哪里是中原？哪里是九邊？我怕聽“嘎嘎”的雁聲，因?yàn)樗€是海闊天空，有去有還。我愿藉春風(fēng)寄語，我想請(qǐng)海水傳言，看飽了繁花似錦，聽夠了軟語如綿，最好是青春結(jié)伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飛度陰山，看天青日白，萬家勝歡，埋骨在黃河灣處，大青山前。

——選自《深山書簡》

32．解釋下面加點(diǎn)的詞語。

①春風(fēng)不度玉門關(guān)()

②春分河自爛()

33．理解文章的內(nèi)容并填上空。

①本文的第②—⑤自然段描繪了塞外春天的四幅圖畫，它們分別是()圖——黃河開凍圖——百花鬧春圖——()圖。

②這四幅圖畫是按照()順序來記敘的。

34．第①自然段中引用古詩的作用是什么？

35．從修辭手法的角度說說第⑤自然段中劃線句在文中的表述效果。

36．聯(lián)系全文，說說第⑥自然段中畫線的句子蘊(yùn)藏著怎樣的思想感情。

32．到、越過指春天黃河解凍。33．百鳥報(bào)春圖百獸嬉春圖時(shí)間34．①增添文章的文學(xué)性；②詩句中塞外無春的印象與后面塞外春景的事實(shí)形成對(duì)比，突出塞外春天的動(dòng)人、綺麗、溫馨。③欲揚(yáng)先抑，為后文描寫塞外春天的生機(jī)與活力作鋪墊。35．運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了百獸嬉春的情態(tài)，抒發(fā)了對(duì)塞外春天的喜愛之情。36．抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念和無限的熱愛，即使是死，也要埋骨家鄉(xiāng)。

32．考查加點(diǎn)詞理解。要結(jié)合原義分析出其語境義。①度：原義是計(jì)量單位、程度、章程、氣質(zhì)、度過等?！按猴L(fēng)不度玉門關(guān)”出自王之渙的《涼州詞》，詩意是：玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的啊！“度”根據(jù)語境由“度過”引申為“到，越過”，表現(xiàn)玉門關(guān)的荒涼無春。②爛：原義是因水分過多或過熟而松軟，腐爛，程度深等，在俗語“春分河自爛”中引申為黃河解凍，形象地寫出黃河冰面忽然塌陷龜裂，接著流起凌來的情景。

33．考查段落內(nèi)容的歸納與敘述順序。解答此題要找到相對(duì)應(yīng)的段落，按二三兩幅圖畫內(nèi)容的示例，用五個(gè)字的短語將段落內(nèi)容概括出來。第②段主要寫各種鳥以自己的方式在報(bào)道春天到來的訊息。第③段描繪黃河解凍的情形。第④段描繪清明節(jié)百花爛漫、萬紫千紅的景象。第⑤段描繪塞外動(dòng)物的嬉春圖。由此可以概括出另兩幅圖畫：百鳥報(bào)春圖，百獸嬉春圖；由第②段的“首先報(bào)道春消息”到“到了驚蟄”，到第③段的“春分河自爛”，再到第④段的“清明”“谷雨”“立夏”，再到第⑤段的“天地皆春”，按節(jié)氣寫了四幅圖畫，可見四幅圖畫是按時(shí)間順序來寫的。

34．考查引用詩句的作用。散文開頭引用詩句的作用有：總領(lǐng)全文，奠定感情基調(diào)，增加文學(xué)性與趣味性，為下文作鋪墊等。答題時(shí)一定要具體分析該詩的內(nèi)容，再作回答。第①自然段中引用“春風(fēng)不度玉門關(guān)”“春風(fēng)疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，增加了本文的文學(xué)性，增添了詩意。三句詩突出了塞外的一個(gè)共同點(diǎn)：其他地方已經(jīng)是春意盎然時(shí)，塞外沒有春色，使人對(duì)塞外是否有春產(chǎn)生懷疑，與后面的百鳥爭春、黃河開春、百花爭艷、百獸嬉春產(chǎn)生鮮明的對(duì)比，突出了塞外春來的生機(jī)騰騰之美。本文意在抒發(fā)對(duì)塞外家園的懷念與贊美之情，以無春的詩開篇，以生機(jī)旺盛的春景為主要描寫對(duì)象，對(duì)自己的故園欲揚(yáng)先抑，為后文描寫塞外春天的生機(jī)與活力作鋪墊。

35．考查賞析句子。本題要求從修辭角度賞析，要抓住關(guān)鍵詞語，還要寫出具體的表述效果?！皠倮睦_嗓子唱歌，失敗的夾著尾巴逃走”描繪了成百成千的牛羊駝馬在食飽之余進(jìn)行的各種爭斗，有勝有負(fù)，用“拉開嗓子唱歌”與“夾著尾巴逃走”賦予勝利者和失敗者得意洋洋或灰溜溜的情態(tài)，用了擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了百獸嬉春的情態(tài)，“形形色色，畫不出也寫不出”更表現(xiàn)了對(duì)塞外春天的無比喜愛之情。

36．考查對(duì)文章主題的理解?；卮饡r(shí)，先理解最后一段畫線句的含義，再結(jié)合全文內(nèi)容來思考。從“我愿藉春風(fēng)寄語，我想請(qǐng)海水傳言，看飽了繁花似錦，聽夠了軟語如綿”可以看出，歷遍千山萬水，最眷戀的仍是故鄉(xiāng)?！拔蚁Ｍ偬げ菰?，我希望飛度陰山”可以看出，希望盡快回到塞外，回到家鄉(xiāng)，其實(shí)表述的是對(duì)家鄉(xiāng)的思念。而文中用了四段優(yōu)美的語言描繪了塞外春天的美麗，表述的是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛?！奥窆窃邳S河灣處，大青山前”則表述了一種葉落歸根的思想。

（九）閱讀下面的文章，完成下面小題。

德宏的冬色

①“江南孟冬天，荻穗軟如綿，綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸?！痹诋愢l(xiāng)的日子里，每讀唐代詩人謝良輔的這首《狀江南·孟冬》，總會(huì)想起德宏秀美的冬色來。

②其實(shí)，我從小在德宏長大，春夏也好，秋冬也罷，在不知不覺中過去了，不曾刻意地觀賞和體味。直到我離開德宏，在異鄉(xiāng)的土地上度過了一個(gè)又一個(gè)寒冷而寂寥的冬天后，才真正體味出德宏冬色的秀美來。

③我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景;也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖炎涼。即使時(shí)令已是三九，但那滿山的綠還濃得化不開;那春日間開放的花兒，還在一朵接著一朵地開放;那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來繞去，曼舞輕歌;村頭的芭蕉樹和大青樹并不把四季刻進(jìn)年輪里，翠綠依舊。所以，我更喜歡德宏冬日里那種依然故我的姹紫嫣紅。

④北方的農(nóng)人，把瑞雪與豐年聯(lián)系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚(yáng)的是冷酷的色彩，飄落的是孤寂的情緒。A而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對(duì)冷寂的抗?fàn)帯６觑h落，唰唰作響的雨聲奏出別致的音樂，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁。才進(jìn)入立春，那浮翠的荷葉，就像從卜哨的手掌里流淌出來，從地心里涌出來，覆蓋了門前的荷塘和小溪。這時(shí)，春天的花更紅、樹更高、苗更青、色更艷。

⑤德宏的冬天并非是沒有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當(dāng)綠葉用自己編織的濃陰為人們抹去驕陽、送走炎熱后，當(dāng)他們以依依惜別的深情，把一年里創(chuàng)造的果實(shí)交給培育它的人們之后，就開始從枝頭一片片飄落下來。另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長出來，長出水靈靈嫩生生的新綠籠罩的樹冠。綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，就連那剩芽分蘗的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律。這德宏的冬天永遠(yuǎn)是一派綠色的生機(jī)。

⑥早晨，在德宏冬日的原野上，當(dāng)東方的太陽把溫柔的紅光撒在地上的時(shí)候，那偶然點(diǎn)綴沃野的白霜，便在陽光下化成裊裊的白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥，還有那些在林間悠閑散步的孔雀一起，被陽光演繹成無數(shù)童話，染藍(lán)高遠(yuǎn)的天空，染藍(lán)這個(gè)季節(jié)獨(dú)有的希望。

⑦這就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，B聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴聲，看漫山遍野的綠色植被，就會(huì)讓人感覺到這冬日是一顆飽滿的種子，正擁著出土的夢在盡情歌唱;是一支熊熊的火把，正驅(qū)趕季節(jié)的低迷，照徹生命的向往。由此，我不禁想捧起這塊土地的三江四河。這三江四河只是壯實(shí)的堤岸，德宏的冬日才是流瀉的大波。C綠波翻滾中，冬變成來年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔騰向前……它使我明白了，我們的祖先為什么在這塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這里起步，然后又怎樣一頁一頁地寫到今天。

⑧感謝三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色，潤澤了我靈感的詩篇！

37．文中④~⑥段是從哪三方面來描寫德宏冬色的？

38．從備選句中，任選一句，結(jié)合閱讀體會(huì)，參考示例，完成朗讀腳本的設(shè)計(jì)。

A．而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對(duì)冷寂的抗?fàn)帯?/p>

B．聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴聲，看漫山遍野的綠色植被，就會(huì)讓人感覺到這冬日是一顆飽滿的種子，正擁著出土的夢在盡情歌唱；是一支熊熊的火把，正驅(qū)趕季節(jié)的低迷，照徹生命的向往。

C．綠波翻滾中，冬變成來年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔騰向前……

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在了窗前。

朗讀設(shè)計(jì)：采用低沉緩慢的語氣朗讀。重音落在“又”“唰唰啦啦”“擋”。

設(shè)計(jì)理由：這是“我”坐在窗前看著落葉飄零而暗自神傷，低沉緩慢的語氣符合“我”痛苦的心境?！八⑧Ю怖病?，展示了我內(nèi)心的失落和悲傷；而“擋”重讀，突出母親對(duì)“我”的關(guān)愛和母愛的偉大?！皳酢笔且粋€(gè)非常具有母性關(guān)懷的動(dòng)作。母親擋住的不僅是眼前蕭蕭落木的景色，也是“我”緩緩沉湎的心境。母親成了保護(hù)“我”的大叔，希望用生命擋住所有的風(fēng)雨，擋住“我”所有的困難。

我選______句。

朗讀設(shè)計(jì)：________________________

設(shè)計(jì)理由：________________________

39．閱讀文中劃波浪線的句子，按要求回答問題。

（1）當(dāng)東方的太陽把溫柔的紅光撒在地上的時(shí)候，那偶然點(diǎn)綴沃野的白霜，便在陽光下化成裊裊的白煙翩然升起。（品味加點(diǎn)字的妙處）

（2）我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，方里發(fā)飄“的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。（請(qǐng)從修辭的角度賞析這句話）

40．德宏的冬天在的眼里是，“一方寶地”，潤澤了他“靈感的詩篇”，他為什么會(huì)有這樣的感受？

37．冬雨、落葉、原野38．示例：A.朗讀設(shè)計(jì)：采用高昂、堅(jiān)定的語氣朗讀。重音落在“精魂”“抗?fàn)帯薄?/p>

設(shè)計(jì)理由：與上文北方天空的“陰沉”“冷酷”“孤寂”形成鮮明對(duì)比，高昂、堅(jiān)定的語氣符合德宏冬日的雨的特點(diǎn)，“精魂”“抗?fàn)帯钡闹刈x表述出對(duì)德宏冬日的雨的高度評(píng)價(jià)，抒發(fā)了的贊美之情。

示例：B.朗讀設(shè)計(jì)：采用舒緩、深情的語氣朗讀。重音落在“悠然”“漫山遍野”“飽滿”“熊熊”“照徹”。

設(shè)計(jì)理由：這是抒寫對(duì)德宏秀美的冬色的總的感受，高昂、堅(jiān)定的語氣符合德宏冬日的雨的特點(diǎn)，用一系列美好的意象表述對(duì)其喜愛和贊美之情。“悠然”“漫山遍野”“飽滿”“熊熊”“照徹”等詞的重讀體現(xiàn)出德宏在冬天依然充滿生命力的特點(diǎn)。39．（1）點(diǎn)綴，本意是加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。文中是指原野上有白霜裝點(diǎn)，再配上其它景物，使德宏冬日的原野更加美麗。（2）擬人作用：生動(dòng)形象地寫出德宏冬天熱情的特點(diǎn)，表述出對(duì)德宏冬天的喜愛和贊美之情。40．因?yàn)橛陕牭降目吹降?，?lián)想到“飽滿的種子”、“熊熊的火把”、“壯實(shí)的堤岸”、“流瀉的大波”。這些聯(lián)想由小到大，由淺入深，由弱到強(qiáng)，淋漓盡致地抒發(fā)并深化了對(duì)德宏這塊熱土的熱愛、贊美與歌頌之情，即靈感的詩意。

37．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。閱讀④-⑥段，找出寫作對(duì)象，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。第④段，“德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對(duì)冷寂的抗?fàn)帯睂懚?；第⑤段，“德宏的冬天并非是沒有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟”寫落葉；第⑥段，“早晨，在德宏冬日的原野上，當(dāng)……”寫原野。

38．本題考查朗讀的技巧。所謂朗讀的技巧，正是指朗讀者為了準(zhǔn)確地理解和傳達(dá)作品的思想內(nèi)容和感情而對(duì)有聲語言所進(jìn)行的設(shè)計(jì)和處理。這些設(shè)計(jì)和處理是從作品內(nèi)容出發(fā)的，它將正確處理語言的斷和連（停頓），輕和重（重讀），揚(yáng)和抑（語調(diào)），不僅使語言生動(dòng)、形象，還使語言具有表現(xiàn)力和音樂性。結(jié)合寫作背景分析，這篇文章的主題是表述對(duì)德宏冬色的喜愛、贊美和感激之情，而這些情感都體現(xiàn)在對(duì)其美好景色的描寫上。所以朗讀的時(shí)候適合用或昂揚(yáng)堅(jiān)定，或舒緩深情，體現(xiàn)其美好的詞語要重讀。如，C句，適合用昂揚(yáng)、贊美、堅(jiān)定的語氣朗讀，通過“孕育”“奔騰向前”等詞語的重讀寫出其生生不息的特點(diǎn)，表述的贊美之意。朗讀的重音要依據(jù)人物表述情感的需要來確定。

39．（1）本題考查煉字。要結(jié)合上下文理解其語境義，并結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用?！包c(diǎn)綴”本義是加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。理解其語境義要結(jié)合文章內(nèi)容分析?！包c(diǎn)綴沃野的白霜”指原野上有白霜裝點(diǎn)。結(jié)合“溫柔的紅光撒在地上”“在陽光下化成裊裊的白煙翩然升起”等其他美麗的景物，寫出了德宏冬日的原野的美麗，表述了的喜愛和贊美之情。

（2）本題考查從修辭手法的角度賞析句子。以“嬌怯”寫江南冬天的特點(diǎn)，以“熱情”寫德宏冬天的特點(diǎn)，明顯運(yùn)用了擬人的修辭手法。然后依據(jù)擬人修辭的答題模板“運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出xx事物的……特點(diǎn)，表述……的情感”進(jìn)行答題?！昂偷潞耆艘粯訜崆?，讓人感受不到四季輪回的冷暖炎涼”寫出了德宏冬天熱情的特點(diǎn)，結(jié)合上文“我喜歡……；也喜歡……，但我更愛……”可知，表述了對(duì)德宏冬天的喜愛、贊美之意。

40．本題考查理解文章內(nèi)容。圍繞“一方寶地”“靈感的詩篇”分析即可。第7段，總寫了德宏秀美的冬色即“一方寶地”，先寫聽到的、看到的“聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴聲，看漫山遍野的綠色植被”，聯(lián)想到“這冬日是一顆飽滿的種子”、“是一支熊熊的火把”、“這三江四河只是壯實(shí)的堤岸，德宏的冬日才是流瀉的大波”，贊美其“正擁著出土的夢在盡情歌唱”“驅(qū)趕季節(jié)的低迷，照徹生命的向往”“后浪推前浪奔騰向”，這些熱愛與贊美之情正是詩意的體現(xiàn)。

（十）閱讀下面的文章，完成下列小題。

從春天出發(fā)

①風(fēng)，暖起來了，云，輕起來了。雨也變得輕盈，像溫柔的手指，撫到哪里，哪里就綠了。草色遙看近卻無的，奇妙就在這里。你追著一片綠色去，那些毛絨絨約綠，多像雛雞身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然發(fā)現(xiàn)，它不見了。你一抬眼，卻又看見它在遠(yuǎn)處綠著，一堆兒一堆兒的，沖你擠眉弄眼。春天的綠，原是個(gè)調(diào)皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的來了。

②那么，我們出發(fā)吧，從春天出發(fā)。

③先去問候一下河邊的柳?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，真的是這樣啊，你須微仰了頭，看它們?cè)诖猴L(fēng)里舞蹁躚，毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。采下一枝柳吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏希望。

④去問候一些花兒。桃花、梨花、菜花，它們偷了春天的顏料，把自己裝扮得鮮艷明媚。粉紅，瑩白，鵝黃，晃花人們的眼。河邊的小野花們，也不讓春天，它們?cè)诖猴L(fēng)里，爭相張開了笑臉，星星點(diǎn)點(diǎn)。它們沒有桃花的艷，沒有梨花的白，沒有菜花的恢宏，可是，它們也一樣開出生命的美麗。萬紫千紅總是春呢，它們一樣是春的主人。摘下一朵小野花吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏美麗。

⑤去問候一些小生靈。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀……一個(gè)冬天過去了，它們過得好嗎？側(cè)耳傾聽，我們會(huì)聽到它們撥動(dòng)泥土的聲音，它們就要出來了，帶著它們的歌聲。那好，就讓我們靜靜坐一會(huì)吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹下，等待著那些歌聲響起，那些來自大自然的聲音，美妙，純潔，是天籟之音。用心記下那些旋律吧、放進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏歌聲。

⑥去問候飄蕩的春風(fēng)?！拔┐猴L(fēng)最相惜、殷勤更向手中吹”，其實(shí)，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草綠了，花開了，人的臉上，蕩起微笑。嚴(yán)冬終于過去了，所有的生命，在春風(fēng)里欣欣向榮。請(qǐng)與春風(fēng)相握吧，在春天，我們學(xué)會(huì)感恩與珍惜。

⑦去問候一些種子。葵花，玉米，棉花……那些香香的種子，它們的身體里，積蓄著陽光和夢想。泥土的懷抱，已變得濕潤柔軟，它們迫不及待地?fù)溥M(jìn)泥土里，那里，很快會(huì)生長出一片葳蕤（wēiruí）。而到了夏秋，會(huì)有果實(shí)累累的喜悅。

⑧只有在春天種下夢想，才能在夏秋收獲。那么，讓我們學(xué)會(huì)播種吧，在春天，跟著一粒種子一起成長。

41．文中第③段用到“問候”一詞，請(qǐng)聯(lián)系語段，說說它的含義及作用。

42．第②段在全文中有什么作用？

43．賞析文中劃線句子。

（1）毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。

（2）它們沒有桃花的艷，沒有梨花的白，沒有菜花的恢宏，可是，它們也一樣開出生命的美麗。

44．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容理解第⑧段的含義。

41．“問候”的本意是“問好”，在這里表示“欣賞”，運(yùn)用了擬人的修辭方法，表述了對(duì)春天到來的喜悅之情。42．承上啟下，從上文的“春天來了”自然過渡到到下文的“去探訪春天”；“我們”出發(fā)去尋找探訪春天．43．第③