蝙蝠和雷達教案

學習目標

《蝙蝠和雷達》教案。敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推動、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。激發(fā)寵愛科學、樂于觀看與探究的興趣。重、難點：1、能大致說出課文的主要內(nèi)容。2、知道蝙蝠夜間飛行時不會遇到障礙物的緣由。學前預備1、教師預備：有關仿生學的資料，多媒體課件。22第一課時一、激趣導入在黑板上板書蝙蝠 雷達兩個詞語，多媒體出示蝙蝠的圖片，說說自己對蝙蝠的了解。多媒體出示飛機在空中飛行的圖片，說說飛機在夜空中是怎樣飛行的。飛機和蝙蝠有什么關系呢？在題目上加上“和”字。齊讀課題。二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。么？三、檢查生字詞學習狀況。1、指名認讀生字。四、學習前三個自然段〔一〕默讀前三個自然段，找出過渡句？〔設問〕讀了這個句子，你心中產(chǎn)生了什么疑問？過渡：要想揭開其中的奇特，我們要先來學習第三自然段。〔三〕重點學習第三自然1、指名讀第三自然段，其他同學思考：這個自然段主要寫了什么2、指名講意意思。3、對于蝙蝠在夜間飛行，你會用什么詞語來形容它？為什么？過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈活地避開。抓住重點詞句，讓學生知道蝙蝠有能在夜間飛行而且不會有危急的本領。學生要留意安全。然后說說感受。說感受贊美、佩服〕？〔眼睛〕那蝙蝠能在漆黑的夜里飛行，它靠的是不是那雙像貓頭鷹一樣銳利的眼睛呢？我們下一節(jié)課再來學習。作業(yè)布置：1、抄寫生字詞語2、熟讀課文3、連續(xù)查找有關仿生學的資料其次教時一、復習聽寫以下詞語：蝙蝠 飛行 清朗 揭開 雷達 安全 障礙物 熒光屏二、導入課段是寫了科學家們的試驗的？〔4、5、6〕4、5、6三、按以下問題自我閱讀課文4、5、6自然段。的過程。小組爭論，填寫表格第一次其次次第三次

試驗方法 試驗結(jié)果 試驗結(jié)論2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎么協(xié)作起來探路的呢？請同學們快速閱讀第七自然段。學生自我閱讀。理解。畫出蝙蝠探路示意圖。多媒體演示蝙蝠探路示意圖。“反復”和“最終”說明白什么？體會用詞的準確性。體會科學家制造的艱辛。整齊這一句話。3、雷達是怎樣在夜間飛行的，畫出有關句子。四、科學家仿照蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。1、同學們朗讀第八自然段，看看雷達的工作原理是怎么樣，并畫出雷達工作的示意圖。2、多媒體演示雷達工作示意圖。3、齊讀這一段。五、齊讀全文，回憶全文。完成堂上練習。雷達的天線就像是蝙蝠的〔。雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的〔。雷達的熒光屏就像是蝙蝠的〔。六、拓展延長〔一默“資料袋填寫人們〔 身上得到啟發(fā)制造〔 。 介紹自己知道的有關仿生學的資料。用“人們從〔 〕身上得到啟發(fā)，制造了〔 〕。”的句式來說?！踩逞a充有關仿生學的資料〔四〕說一說：我從〔 〕身上得到啟發(fā)，想制造〔 〕。假設嬰兒拉臭臭了，就顯示紅色，大大便利了家長。七、作業(yè)布置：上得到什么啟發(fā)，設計出來的小制造。八、板書設計教學反思：由于自己上學時候條件有限，覺得當時學習這篇文章時理解的不透，所以教之前很是緊急，怕給孩子們傳達的不透。預備了三個不同的教法，直到上課之前我還在努力想怎么才能在最短的時間內(nèi)最快地讓學生理解并達成目標。這節(jié)課我預備了三天，但是說實話還是沒有完全把握?？墒钦嬲狭酥v臺，心和思路都緊跟隨著學生不停轉(zhuǎn)變，三次不同的試驗是在學生樂觀主動思考下完成的，填表格時要求語言要簡煉。總結(jié)的時候卻比想象中要課文在備課前不知道讀了多少遍，