六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)題

小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料

第一單元工具和機(jī)械

一、使用工具

1.機(jī)械是能使我們省力或方便的裝置。

2.螺絲刀、釘錘、剪刀這些機(jī)械構(gòu)造很簡(jiǎn)單，又叫簡(jiǎn)單機(jī)械。

3.用螺絲刀可以比較方便的把螺絲釘從木頭中取出，用羊角榔頭可

以比較方便的把鐵釘從木頭中取出。不同的工具有不同的用途。

二、杠桿的科學(xué)

1.像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做杠桿。

2.杠桿上有三個(gè)重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的

位置叫支點(diǎn)；在杠桿上用力的位置叫用力點(diǎn)；杠桿克服阻力的位

置叫阻力點(diǎn)。

3.當(dāng)阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿省力；

當(dāng)阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)一，杠桿費(fèi)力；當(dāng)

阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)一，杠桿不省力也不

費(fèi)力。

4.杠桿尺上有支點(diǎn)，左右兩邊都有到支點(diǎn)距離的標(biāo)記，是研究杠桿

作用的好工具。

5.用三種不同的方法掛鉤碼，使杠桿尺保持平衡，把你的方法在下

圖畫出來。

三、杠桿類工具的研究

1.省力的是（鐵片、羊角榔頭、老虎鉗、開瓶器），費(fèi)力的是（火

鉗、鏡子）。

2.常用的杠桿類工具中羊角榔頭、老虎鉗、開瓶器是省力杠桿；火

鉗、筷子、鏡子是費(fèi)力杠桿；蹺蹺板、天平、訂書器是不省力也不費(fèi)

力杠桿。有些杠桿類工具設(shè)計(jì)成費(fèi)力的是因?yàn)樗蟹奖愕暮锰帲ㄈ纾?/p>

鏡子、釣魚竿等）。

3.“秤蛇雖小，能壓千斤”，那是桿秤利用了杠桿原理的結(jié)果（提

繩是支點(diǎn)，秤蛇是用力點(diǎn)，稱重物處是阻力點(diǎn)）。

4.我們身體上的前臂骨像是一根杠桿，肘關(guān)節(jié)是支點(diǎn)，手握物體處

是阻力點(diǎn)，上臂的肱二頭肌處就是用力點(diǎn)。

5.阿基米德曾說：“只要在宇宙中給我一個(gè)支點(diǎn)，我能用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的

棍子把地球撬起來?！边@里的棍子相當(dāng)于杠桿。

四、輪軸的秘密

1.像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械，叫做輪軸。

螺絲刀是輪軸類工具，它的刀柄是輪，刀桿是軸。

2.在輪上用力帶動(dòng)軸運(yùn)動(dòng)時(shí)省力；在軸上用力帶動(dòng)輪運(yùn)動(dòng)時(shí)費(fèi)

力。

3.輪軸可以省力，輪越大，用輪帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)就越省力。所以螺

絲刀的刀柄總是比刀桿要粗一些。

4.扳手套在螺帽上組成了輪軸，這時(shí)整個(gè)扳手是輪，螺帽部

分是軸。

5.生活中的輪軸：水龍頭、門鎖把手、汽車方向盤、扳手、轆特等。

五、定滑輪和動(dòng)滑輪

1.像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪叫

做定滑輪；定滑輪可以改變用力方向，但不能省力。

2.像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動(dòng)的滑輪叫做動(dòng)滑輪；

動(dòng)滑輪可以省力，但不能改變用力方向。

3.動(dòng)滑輪可以省力，但不能改變用力方向。

六、滑輪組

1.把定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。使用滑輪

組既能省力，又能改變用力方向。

2.一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組合在一起為一個(gè)最簡(jiǎn)單的滑輪組，

滑輪組的組數(shù)越多，就越省力。

3.起重機(jī)運(yùn)用了滑輪組。

4.①名稱：定滑輪②名稱：動(dòng)滑輪③名稱：滑輪組

改變用力方向能省力既能省力

不能省力不能改變用力方向又能改變用力方向

七、斜面的作用

1.像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械，叫做斜面。

2.斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。

3.生活中應(yīng)用斜面的地方很多，如“S”形的盤山公路、各種斜坡、

各種刀刃、螺絲釘?shù)穆菁y，高架橋的引橋等。

4.螺絲釘?shù)穆菁y是斜面的變形。同樣粗細(xì)的螺絲釘，螺紋越密，旋

進(jìn)木頭時(shí)越省力。

5.研究的問題：斜面的坡度對(duì)省力多少有影響嗎？

我的假設(shè)：斜面的坡度對(duì)省力多少有影響；斜面的坡度越小越省力。

需要改變的條件：斜面的坡度大?。緣K的高低）

不改變的條件：同一個(gè)重物，同一塊木板，提升重物的速度；

實(shí)驗(yàn)方法：（1）把一塊木板分別搭在高低不同的木塊上，做成幾個(gè)坡

度不同的斜面；（2）用測(cè)力計(jì)勾住重物，用同樣的速度沿不同坡度的

斜面提升重物；（3）記錄下在每種斜面上用力的大小，并進(jìn)行比較。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：斜面的坡度對(duì)省力較大有影響；斜面的坡度越小越省力。

八、自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械

1.自行車運(yùn)用了杠桿（如：剎車、車鈴的按鈕）、輪軸（如:

把手、腳蹬）、斜面（如：螺絲釘）等簡(jiǎn)單機(jī)械的原理。這

些簡(jiǎn)單機(jī)械起到省力或方便的作用。

2.自行車上齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與齒輪大小的關(guān)系是：大齒輪帶動(dòng)小齒

輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí).，小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)比大齒輪快；小齒輪帶動(dòng)大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，

大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)比小齒輪慢。

*綜合：請(qǐng)把下面物品和應(yīng)用的簡(jiǎn)單機(jī)械原理用線連起來。

斜面輪軸杠桿滑輪

螺絲刀鑲子螺絲釘水龍頭起重機(jī)

第二單元形狀與結(jié)構(gòu)

一、抵抗彎曲

1.房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有直立的“柱子”和橫放的“橫梁”，橫梁比柱

子容易彎曲和斷裂，所以要提高橫梁的抗彎曲能力。

2.提高材料的抗彎曲能力，我們可以通過增加材料的寬度，還可以

增加材料的厚度或改變材料的形狀。

3.紙的寬度增加，抗彎曲能力也會(huì)增加；紙的厚度增加，抗彎曲能

力會(huì)大大增加。

4.研究的問題：紙的寬度與抗彎曲能力的大小有關(guān)嗎？

實(shí)驗(yàn)材料：兩疊書、三張A4紙、若干個(gè)墊圈

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：有關(guān)，紙?jiān)綄挼目箯澢芰υ酱?/p>

實(shí)驗(yàn)步驟：①把兩疊書當(dāng)作橋墩，放上一張紙，最多能承受幾個(gè)墊圈；

②放兩張紙，最多能承受幾個(gè)墊圈；③放三張紙，最多能承受幾個(gè)墊

圈；④比較結(jié)果，得出結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制不變的量：紙的寬度；不變的量有：橋墩的高度、

寬度，每張紙的大小，每個(gè)墊圈的重量，紙被壓垮的程度。

在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們用承載墊圈的個(gè)數(shù)表示紙梁的抗彎曲能力。

二、形狀與抗彎曲能力

1.把薄板形材料彎折成“v”“口，“U”“T”或“工”字等形狀，雖

然減少了材料的寬度但卻增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增強(qiáng)

材料抗彎曲能力的。

2.一般情況下橫梁是立著放的，因?yàn)闄M梁立著放雖然減少材料寬度,

但增加了厚度，大大增強(qiáng)了橫梁的抗彎曲能力。

3.瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)為什么能使柔軟的紙變堅(jiān)硬了了？因?yàn)橥呃慵堉?/p>

間的結(jié)構(gòu)是是W是形，雖然減少了材料的寬度，但增加了厚度，就

大大增強(qiáng)了材料的抗彎曲能力。

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：不增加薄形材料的厚度或?qū)挾龋ū热缫粡埣垼?，你有辦

法增強(qiáng)其抵抗彎曲的能力嗎？你將如何進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)？

（1）實(shí)驗(yàn)課題：

（2）實(shí)驗(yàn)材料：

（3）需要改變的條件：

（4）不需要改變的條件：

（5）實(shí)驗(yàn)的操作過程和方法（可以用畫圖來輔助說明）：

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

三、拱形的力量

1.拱形承載重量時(shí)，能把壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分，拱形

各部分相互擠壓結(jié)合得更加緊密。拱形受壓會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向外推的力，

抵住了這個(gè)力，拱就能承載很大的重量。

2.抵住拱足，能使拱的形狀保持不變，拱就能承載更大的重量。

四、找拱形

1.圓頂形可以看成拱形的組合，它有拱形承載壓力大的優(yōu)點(diǎn)，而且

不產(chǎn)生向外的推力。

2.球形在各個(gè)方向上都可以看成拱形，這使得它比任何形狀都要堅(jiān)

固。（如手捏雞蛋不易碎）

3.塑料瓶的上部、底部為近似圓頂形，中部為圓柱形。最厚最硬的

地方在瓶口，最薄最軟的地方在瓶身。

4.人體的結(jié)構(gòu)非常巧妙。頭骨近似于球形，可以很好的保護(hù)大腦；

拱形的肋骨護(hù)衛(wèi)著胸腔中的內(nèi)臟；人的足骨構(gòu)成一個(gè)拱形一一足弓，

它可以更好的承載人體的重量。

5.生活中的拱形：肋骨、足弓、拱門，拱窗，拱橋；圓頂形：龜殼,

貝殼；球形：蛋殼，果實(shí)，頭骨。

6.同樣多的材料，做成空心的管狀比做成實(shí)心的棒狀要粗的多，而

且任何方向的抗彎曲力都相同，即重量輕、強(qiáng)度高。管狀的手臂骨、

腿骨，植物的桿、莖，鋼管都是應(yīng)用了這個(gè)原理。

五、做框架

1.像鐵塔這樣骨架式的構(gòu)造叫做框架結(jié)構(gòu)。三角形框架具有穩(wěn)定性

的特點(diǎn)。

2.長(zhǎng)方形框架、正方體框架加上斜桿相當(dāng)于里面有了三角形，可以

起到加固作用。

六、建高塔

1.用框架結(jié)構(gòu)可以建起很高的建筑而花費(fèi)的材料卻很少，框架結(jié)構(gòu)

以三角形為基本構(gòu)造。

2.框架鐵塔結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：①上小下大②上輕下重③風(fēng)阻小等。

七、橋的形狀和結(jié)構(gòu)

1.橋面在拱下方的拱橋，橋板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力，

減少了橋墩的負(fù)擔(dān)。橋面也比較低而且平坦，方便通行。

2.鋼纜能承受巨大的拉力，人們用它們建造的鋼索橋，大大增加了

橋的跨越能力。

3.鋼索橋的結(jié)構(gòu)：由鋼纜、橋塔、橋面組成。鋼纜是橋承重的主要

構(gòu)件，橋塔是支承鋼纜的主要構(gòu)件。橋塔修得高，是為了降低鋼纜的

拉力。

八、用紙?jiān)煲蛔鶚?/p>

1.用紙?jiān)O(shè)計(jì)橋需考慮哪些問題：①紙這種材料的特性；②紙的承受

力有什么特點(diǎn)；③選擇形狀和結(jié)構(gòu)。④用什么方法增強(qiáng)紙的抗彎曲能

力。

2.杭州灣跨海大橋全長(zhǎng)36公里，其長(zhǎng)度在目前世界上在建和己建的

跨海大橋中位居第一。于2008年5月1日正式通車。

3.評(píng)價(jià)一座橋好壞的指標(biāo)：①是否堅(jiān)固；②是否節(jié)省材料；③是否

美觀。

第三單元能量

一、電和磁

1.當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時(shí)，導(dǎo)線的周圍會(huì)產(chǎn)生磁性。

2.1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)通電的導(dǎo)線靠近

指南針時(shí)，指南針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。

3.如果電路短路，則電流很強(qiáng)，會(huì)很快把電池的電能用完，所以要

盡快斷開。

4.做通電線圈和指南針的實(shí)驗(yàn)時(shí)，線圈立著放，指南針盡量靠近線

圈的中心，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。

二、電磁鐵

1.像這樣由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。

2.電磁鐵有南北極。電磁鐵的南北極與電池的接法和線圈纏繞方向

有關(guān)，當(dāng)電池正負(fù)極接法改變時(shí)，它的磁極也會(huì)改變；當(dāng)電磁鐵的線

圈纏繞方向改變時(shí)，它的磁極也會(huì)改變。

3.電磁鐵與磁鐵的相同點(diǎn)：都有磁性，都有南北極。

電磁鐵與磁鐵的不同點(diǎn)：（1）磁鐵是磁性的石頭，電磁鐵是線圈和鐵

芯組成。（2）電磁鐵只有通電才有磁性。（3）磁鐵的南北極不會(huì)改變,

而電磁鐵的南北極可以改變。

三、電磁鐵的磁力（一）

1.電磁鐵的磁力大小是可以改變的，磁力的大小與電池的數(shù)量、線

圈的圈數(shù)、鐵芯的大小等有關(guān)。

2.檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系的研究計(jì)劃表

研究的問題電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)多少有關(guān)系嗎？

我們的假設(shè)線圈圈數(shù)多，磁力大；線圈圈數(shù)少，磁力小。

檢驗(yàn)的因素（改變的條件）線圈圈數(shù)

怎樣改變這個(gè)條件1.線圈20圈2.線圈40圈3.線圈60圈

實(shí)驗(yàn)要保持那些條件不變電池的節(jié)數(shù)，電線的粗細(xì)，鐵芯的大小等

實(shí)驗(yàn)結(jié)論電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)多少有關(guān)系，線圈圈數(shù)多，磁

力大；線圈圈數(shù)少，磁力小。

四、電磁鐵的磁力（二）

1.檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)關(guān)系的研究計(jì)劃表

研究的問題電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)多少有關(guān)系嗎？

我們的假設(shè)電池節(jié)數(shù)多，磁力大；電池節(jié)數(shù)少，磁力小。

檢驗(yàn)的因素（改變的條件）電池節(jié)數(shù)

怎樣改變這個(gè)條件1.電池1節(jié)2.電池2節(jié)3.電池3節(jié)

實(shí)驗(yàn)要保持那些條件不變線圈圈數(shù)，電線的粗細(xì)，鐵芯的大小等

實(shí)驗(yàn)結(jié)論電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)多少有關(guān)系，電池節(jié)數(shù)多，磁

力大；電池節(jié)數(shù)少，磁力小。

2.在進(jìn)行科學(xué)探究中，探究的順序：1.提出問題2.建立假設(shè)3.

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案4.收集事實(shí)與證據(jù)5.檢驗(yàn)假設(shè)6.交流

五、神奇的小電動(dòng)機(jī)

1.換向器的作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向，小電動(dòng)機(jī)在轉(zhuǎn)動(dòng)的

過程中，電刷依次接觸換向器的三個(gè)金屬環(huán)，通過轉(zhuǎn)子線圈的電流方

向就會(huì)自動(dòng)改變。

2.小電動(dòng)機(jī)包括外殼、轉(zhuǎn)子、后蓋三部分。外殼內(nèi)有一對(duì)永久磁鐵,

轉(zhuǎn)子上有鐵芯、線圈、換向器，后蓋上有電刷。

3.電動(dòng)機(jī)是用電產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。雖然大小懸殊、構(gòu)造各異，但電

動(dòng)機(jī)工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動(dòng)。

六、電能和能量

1.能量有電能、熱能、光能、聲能等不同的形式。運(yùn)動(dòng)的物體也有

能量，叫動(dòng)能。能量還儲(chǔ)存在燃料、食物和化學(xué)物質(zhì)中，叫化學(xué)能

2.任何物體工作都需要能量。如果沒有能量，自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)

和變化，也不會(huì)有生命了。

輸入的能量形式用電器輸出的能量形式

電能電飯鍋熱能

電風(fēng)扇動(dòng)能

電視機(jī)光能和聲能

電燈光能

電爐熱能

3.所有的用電器都是一個(gè)電能的轉(zhuǎn)化器，能夠把輸入的電能轉(zhuǎn)化成

其他形式的能。

七、電能從哪里來

1.各種各樣的電池：干電池（普通電池和鈕扣電池）一一化學(xué)能轉(zhuǎn)

化成電能；太陽能電池太陽能轉(zhuǎn)化成電能，不能儲(chǔ)存電能，只能

即時(shí)使用；蓄電池一一放電時(shí)把化學(xué)能變成電能，充電時(shí)把電能轉(zhuǎn)化

成化學(xué)能。（用化學(xué)能的形式把電能儲(chǔ)存起來）

2.當(dāng)電動(dòng)機(jī)被用來發(fā)電時(shí)，就應(yīng)該叫發(fā)電機(jī)。

3.電能的來源和轉(zhuǎn)化

電能的來源轉(zhuǎn)化的能量輸出的能量形式

普通電池化學(xué)能電能

光電池光能

水電站動(dòng)能

熱電廠熱能

核電站核能

八、能量和太陽

1.煤是由古代植物變成的。古代植物死后，經(jīng)過沉積作用，被泥沙

覆蓋，與空氣隔絕，又經(jīng)過地殼的變動(dòng)，被埋到很深的地下，長(zhǎng)期受

到高溫高壓的作用，慢慢變成了煤。

2.石油、天然氣是幾億年前大量的低等生物經(jīng)過長(zhǎng)期復(fù)雜變化形成

的。

3.煤、石油、天然氣所具有的能量是存儲(chǔ)了億萬年的太陽能

4.新能源：地?zé)崮堋L(fēng)能、潮汐能、核能、直接利用的太陽能。

5.煤、石油、天然氣是不可再生的能源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，我們正

在耗盡這些能源。

第四單元、生物的多樣性

一、校園生物大搜索

1.到目前為止，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并分類記載的生物種類超過了200萬種，

估計(jì)地球上現(xiàn)存的物種應(yīng)有200萬一450萬種。

2.科學(xué)家常常要對(duì)一個(gè)區(qū)域的動(dòng)植物種類和分布情況進(jìn)行調(diào)查。分

區(qū)域觀察研究是科學(xué)研究常用的方法。

3.調(diào)查校園中的動(dòng)植物要注意：不要采摘植物和傷害動(dòng)物；可以從

腳印、糞便、毛等蹤跡推知躲藏起來的動(dòng)物，經(jīng)常飛來的鳥也應(yīng)該記

下來；找生活在地下的小動(dòng)物要帶上小鏟，最好帶上放大鏡；可以用

繪畫、拍照等適宜的方法記錄不知名的動(dòng)植物等。

二、校園生物分布圖

1.校園里的動(dòng)植物種類很多，生活的環(huán)境也各不相同。

2.我國(guó)珍稀植物有琪桐、人參、水杉、銀杏、金花茶等。

3.我國(guó)珍稀動(dòng)物有大熊貓、藏羚羊、揚(yáng)子鱷、白鰭豚、亞洲象、金

絲猴等。

三、多種多樣的植物

1.用分類的方法可以幫助我們更好地辨別和研究動(dòng)植物。

2.根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以將植物分成不同的類別。如根據(jù)莖的特點(diǎn)植

物可以分為木本植物（如：桃樹樟樹）和草本植物（如：狗尾草、水

稻）；根據(jù)生活環(huán)境將植物分為水生植物（如：浮萍）和陸生植物（如:

雪松）。

3.科學(xué)家主要是根據(jù)植物的特征對(duì)植物進(jìn)行分類。他們根據(jù)植物有

沒有花把植物分成了兩大類：開花的植物和不開花的植物。

4.在植物王國(guó)中，已發(fā)現(xiàn)的種類有30多萬種，開花的植物約占一半

以上。

5.在不開花的植物中，蕨類、藻類、苔葬類和開花的植物一樣，自

己進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料。

6.不開花的植物包括蕨類（如：蕨菜）、藻類（如：紫菜）和苔葬類（如:

葫蘆薛）植物等。

7.屬于開花的植物有：桃樹、油菜花、鳳仙花、月季、金魚藻等

四、種類繁多的動(dòng)物

1.科學(xué)家把動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類。身體中有脊柱

的動(dòng)物叫脊椎動(dòng)物，沒有脊柱的動(dòng)物叫無脊椎動(dòng)物。

2.像螞蟻、蝗蟲、蜜蜂那樣，身體上有三對(duì)足的動(dòng)物是昆蟲類；像

金魚、鯉魚那樣，終生在水中生活，用鰥呼吸的動(dòng)物是魚類；身體上

長(zhǎng)羽毛的動(dòng)物是鳥類；直接生小動(dòng)物，并用乳汁喂養(yǎng)小動(dòng)物是哺乳動(dòng)

物。爬行動(dòng)物：身體表面有鱗或甲，肚皮貼近地爬。兩棲動(dòng)物：小時(shí)

候在水里生活，用鯉呼吸；長(zhǎng)大后在陸地生活，用肺呼吸。

3.動(dòng)物的身體構(gòu)造和生命活動(dòng)特征是科學(xué)家對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類的重要

標(biāo)準(zhǔn)。

4.在動(dòng)物王國(guó)中，已發(fā)現(xiàn)的種類已經(jīng)有150多萬種，是生命世界中

類別最多的。而昆蟲又是動(dòng)物王國(guó)中種類最多的，已知的昆蟲達(dá)到

100多萬種,約占80%。

5.脊椎動(dòng)物是動(dòng)物身體中長(zhǎng)有脊柱，構(gòu)造比較復(fù)雜的一類，它又可

以分為魚類、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥類、哺乳動(dòng)物。

脊椎動(dòng)物：哺乳動(dòng)物：蝙蝠、羊、兔、豬、鯨、海豹

鳥類：雞、鴨、鵝、老鷹、大雁、貓頭鷹

爬行動(dòng)物：壁虎、蛇、鱷魚、龜、蜥蜴、甲魚

兩棲動(dòng)物：蟾蛛、蝶嫄、娃娃魚

魚類：海馬、鯽魚、鰻、泥縱、黃鰭、鯉魚

五、相貌各異的我們

1.不同的生物有各種不相同的特征。

2.我們不能找到兩個(gè)相貌完全相同的人。

六、原來是相互關(guān)聯(lián)的

1.植物的葉具有進(jìn)行光合作用和蒸騰作用的功能。仙人掌生活在缺

水的沙漠，為了減少水分的蒸發(fā)，葉子退化成刺狀，莖綠色、肥厚多

汁，承擔(dān)起光合作用和儲(chǔ)存水分的功能；松樹生活的區(qū)域較為廣泛，

針形葉可以減少水分的蒸發(fā)，有利于保持身體溫度；香蕉生活在水分

充足的熱帶地區(qū)，葉子寬大，更有利于蒸發(fā)體內(nèi)水分，調(diào)節(jié)植物體的

溫度。植物所具有的不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是它們長(zhǎng)期適應(yīng)生活環(huán)境的結(jié)

果。

2.在不同環(huán)境中生活的動(dòng)物，也有明顯不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

3.浮萍是水生植物中的浮水植物，根系退化，只有一根較細(xì)的根；

小草和玉米都生活在陸地上，根既要將植物固定在土壤中，又要負(fù)責(zé)

從土壤中吸收水分供植物體生活，因此它們都有龐大的根系。

4.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們所生活的環(huán)境和生活習(xí)性相關(guān)聯(lián)。貓的腳

有肉墊，在地上跑時(shí)發(fā)出的聲音較小，不易被捕食對(duì)象發(fā)現(xiàn)；帶鉤的

鳥爪，容易抓住樹干，適宜生活在森林中，并有利于捕捉小動(dòng)物；鴨

的腳有蹊，可以用來劃水，適宜生活在水中；蒼耳種子上有刺，在陸

地上生活容易被動(dòng)物攜帶傳播；蓮子有較硬的外殼，可在水中漂流；

蒲公英種子上有毛，容易隨風(fēng)飄移。

動(dòng)物名稱生活環(huán)境身體特征功能

金魚水中腮水中呼吸

鰭水中游泳

紡錘形減少水對(duì)它的阻力

鴿子空中羽毛保溫，防水

骨骼中空身體輕，便于飛行

長(zhǎng)有翅膀空中飛行

七、誰選擇了它們

1.在田野中，綠色青蛙因?yàn)橛泻玫膫窝b而被保留下來，其它顏色的

青蛙因?yàn)檫^于顯眼而被獵食者吃掉。

2.生物學(xué)家對(duì)不同地方的生物個(gè)體進(jìn)行比較時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有

趣的現(xiàn)象，即同一種生物，愈冷的地方，個(gè)體就愈大，身體愈接近圓

形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。

3.環(huán)境發(fā)生改變，動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也相應(yīng)發(fā)生變化。多樣的生物是

由多樣的環(huán)境造成的。

4.大自然的選擇使得生物發(fā)生變化，然而人工選擇也在豐富著物種

的多樣性。

5.在實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)大的球形燒瓶這個(gè)容器內(nèi)的水溫降得慢，細(xì)

而長(zhǎng)的玻璃瓶這個(gè)容器內(nèi)的水溫降得快。在大自然中，大而圓的動(dòng)物

的體形降溫慢。

八、生物多樣性的意義

1.地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個(gè)家園中都扮演

著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響著。

2.生物的多樣性是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。

3.每種生物都與人類生活息息相關(guān)。人類的衣食住行離不開生物的

多樣性。

4.多樣的生物對(duì)我們?nèi)祟愑胁煌膬r(jià)值。有的具有欣賞價(jià)值和科學(xué)

價(jià)值，有的具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，有的具有藥用價(jià)值。

5.就像人類生活離不開生物的多樣性一樣，每一種生物也需要生活

在生物多樣性的環(huán)境之中。舉例：花繁殖后代需要昆蟲幫助傳粉；蒼

耳靠動(dòng)物傳播種子；動(dòng)物排出的糞便可成為植物的養(yǎng)料；蝗蟲生活需

要以水稻等植物為食物。

6.保護(hù)生物多樣性，要從保護(hù)家鄉(xiāng)生物多樣性做起。

7.人類是生物大家族中的一員，我們理應(yīng)平等對(duì)待家族中的每一個(gè)

成員。

8.人類生活離不開植物：提供給人類做食物；供人類欣賞；提供給

人類做藥材；人類可以用植物做成生活及學(xué)習(xí)用品；可以凈化空氣；

提供給動(dòng)物做食物。

資料庫：

1.生物的基本生存條件包括陽光、空氣、水源和地域等。

2.《生物多樣性條約》于1993年正式開始實(shí)行。

3.每年的5月22日被稱為國(guó)際生物多樣性日。

4.全世界已有180多個(gè)國(guó)家成為《生物多樣性條約》締約國(guó)。

小數(shù)除法

教材簡(jiǎn)介：

本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)、商的近似值、循環(huán)

小數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問題。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。

2、使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法，結(jié)合實(shí)際情況用“進(jìn)一”法和“去尾”法取商

的近似數(shù)，初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。

3、使學(xué)生能借助計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘除法的

計(jì)算。

4、使學(xué)生體會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)建議：

1.抓住新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁。

2.聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。

課時(shí)安排：

本單元可安排11課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第一課時(shí)小數(shù)除以整數(shù)（一）

----商大于1

教學(xué)內(nèi)容：P16例1、做一做，P19練習(xí)三第1、2題。

教學(xué)目的：

1、掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用這種方法計(jì)算相應(yīng)

的小數(shù)除法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。

3、體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，

從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

計(jì)算下面各題并說一說整數(shù)除法的計(jì)算方法.

2244-4=4164-32=13804-15=

二、導(dǎo)入新課：

情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對(duì)我們的身體有益，請(qǐng)看王

鵬就堅(jiān)持每天晨跑，請(qǐng)你根據(jù)圖上信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？

出示例1：王鵬堅(jiān)持晨練。他計(jì)劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？

教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.4:4）

觀察這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同？

板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。

三.教學(xué)新課：

教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：

（1）生：22.4千米=22400米22400+4=5600米5600米=5.6千米

（2）還可以列豎式計(jì)算。

教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍秘Q式計(jì)算。計(jì)算完后，交流自己計(jì)算的方法。

教師：請(qǐng)學(xué)生將自己計(jì)算的豎式在視頻展示臺(tái)上展示出來，具體說說你是怎樣算

的？

追問：24表示什么？

商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？

引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因?yàn)樵诔ㄋ闶嚼铮奖怀龜?shù)的哪一位，商就寫在哪一

位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對(duì)齊了的，只有把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，

相同數(shù)位才對(duì)齊了，所以商的小數(shù)點(diǎn)要對(duì)著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”.

問：和前面準(zhǔn)備題中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪

些不同的地方？

怎樣計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)？（按整數(shù)除法的方法除，計(jì)算時(shí)商的小數(shù)點(diǎn)要和

被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）

教師：同學(xué)們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析.

教師：大家會(huì)用這種方法計(jì)算嗎？（會(huì)）請(qǐng)同學(xué)們用這種方法算一算.

四、鞏固練習(xí)

完成“做一做”：25.2+634.5+15

五、課堂作業(yè)：練習(xí)三的第1、2題

課后反思：

學(xué)生們?cè)谇耙惶斓念A(yù)習(xí)后共提出四個(gè)問題：

1,被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計(jì)算？（熊佳豪）

2,為什么在計(jì)算時(shí)先要擴(kuò)大，最后又要將結(jié)果縮?。浚ㄠ崜P(yáng)）

3,小數(shù)除以整數(shù)怎樣確定小數(shù)點(diǎn)的位置？（梅家順）

4,為什么小數(shù)點(diǎn)要打在被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的上面？

特別是第4個(gè)問題很有深度，有研究的價(jià)值.在這四個(gè)問題的帶動(dòng)

下，學(xué)生們一直精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)的全過程，教學(xué)效果相當(dāng)好.

第二課時(shí)小數(shù)除以整數(shù)（二）

----商小于1

教學(xué)內(nèi)容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P19—20練習(xí)三第3一11

題。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步理解除數(shù)是整數(shù)的小

數(shù)除法的意義。

2、使學(xué)生知道被除數(shù)比除數(shù)小時(shí)，不夠商1,要先在商的個(gè)位上寫0占位；理

解被除數(shù)末位有余數(shù)時(shí)，可以在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。

3、理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則跟整數(shù)除法之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)的

遷移。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握小數(shù)除以整數(shù)商小于1時(shí)，計(jì)算中比較特殊的兩種情況。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

教師出示復(fù)習(xí)題：

（1）22.4+4（2）21.454-15

教師先提問：“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？”然后讓學(xué)生獨(dú)立

完成。

二、新課

1、教學(xué)例2：

上節(jié)課我們知道王鵬平均每周跑5.6千米，那他每天跑多少千米呢?這道題

該如何列式？

問：你為什么要除以7,題目里并沒有出現(xiàn)〃7〃？

原來"7"這個(gè)條件隱藏在題目中,我們要仔細(xì)讀題才能發(fā)現(xiàn).

嘗試用例1的方法進(jìn)行計(jì)算，在計(jì)算的過程中遇到了什么問題？（被除數(shù)的

整數(shù)部分比除數(shù)?。?/p>

問：“被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1,那商幾呢?為什么要商0?（在被除

數(shù)個(gè)