八年級生物下冊 第9單元 保護(hù)人類與其他生物的公同家園 第26章 第2節(jié)《保護(hù)生物多樣性》教案3 （新版）蘇科版

八年級生物下冊第9單元保護(hù)人類與其他生物的公同家園第26章第2節(jié)《保護(hù)生物多樣性》教案3（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自八年級生物下冊第9單元《保護(hù)人類與其他生物的共同家園》中第26章第2節(jié)《保護(hù)生物多樣性》。內(nèi)容涉及生物多樣性的概念、重要性以及威脅生物多樣性的原因，重點(diǎn)探討保護(hù)生物多樣性的措施。這部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識——生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識（如食物鏈、生態(tài)平衡等）緊密聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要性。通過對教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和可行性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和社會責(zé)任。通過學(xué)習(xí)《保護(hù)生物多樣性》，學(xué)生將形成對生物多樣性的深刻認(rèn)識，增強(qiáng)生命觀念；運(yùn)用科學(xué)思維分析生物多樣性喪失的原因，設(shè)計保護(hù)策略，提高解決問題的能力；同時，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，使其積極參與到生物多樣性的保護(hù)實(shí)踐中，理解人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。這些目標(biāo)與新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的學(xué)生全面發(fā)展、終身學(xué)習(xí)和社會參與的核心理念相契合。學(xué)情分析八年級學(xué)生在知識層次上已具備一定的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)，理解了生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈等基本概念，但生物多樣性的內(nèi)涵及其保護(hù)策略可能尚顯抽象。在能力方面，學(xué)生具備初步的資料搜集、分析能力和合作學(xué)習(xí)能力，但獨(dú)立提出解決方案的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的環(huán)保意識，愿意參與保護(hù)生物多樣性的活動，但具體行動的持續(xù)性需加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生中存在觀察細(xì)致、樂于探究的學(xué)習(xí)者，也有依賴教師引導(dǎo)、主動性不足的情況。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)在：教學(xué)內(nèi)容需結(jié)合實(shí)際案例，以增強(qiáng)理論知識的直觀性和可操作性；教學(xué)中應(yīng)注重啟發(fā)式和討論式方法，激發(fā)學(xué)生主動探索和解決問題的興趣；同時，通過小組合作和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)關(guān)注生態(tài)環(huán)境、自主參與保護(hù)行動的習(xí)慣。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)情分析，采用以下教學(xué)方法與策略。1.講授法結(jié)合案例研究：通過講解生物多樣性的理論知識，結(jié)合具體保護(hù)案例，使學(xué)生深入理解保護(hù)生物多樣性的重要性。2.小組討論與項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生分組討論保護(hù)策略，開展項目式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性解決方案。3.實(shí)驗(yàn)與游戲：設(shè)計模擬生態(tài)系統(tǒng)的小實(shí)驗(yàn)，開展環(huán)保主題的角色扮演游戲，增強(qiáng)學(xué)生對生物多樣性保護(hù)的直觀體驗(yàn)。4.多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等教學(xué)媒體，展示生物多樣性的豐富性和保護(hù)的緊迫性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過以上方法，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作探究，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

（1）教師活動：同學(xué)們，我們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈等概念，那么你們知道什么是生物多樣性嗎？今天我們將一起學(xué)習(xí)第26章第2節(jié)《保護(hù)生物多樣性》，探討為什么我們要保護(hù)生物多樣性，以及如何保護(hù)。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生思考老師提出的問題，嘗試用自己的語言回答。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

（1）教師活動：請同學(xué)們翻到教材第126頁，閱讀課文內(nèi)容，了解生物多樣性的概念、重要性以及威脅生物多樣性的原因。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀教材，了解生物多樣性的相關(guān)知識。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解

（1）教師活動：現(xiàn)在，我們來詳細(xì)講解生物多樣性的概念、重要性和保護(hù)措施。生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定具有重要作用，例如提供食物、藥物、原材料等。然而，生物多樣性正面臨著許多威脅，如棲息地破壞、污染、過度捕獵等。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

第四環(huán)節(jié)：案例分析

（1）教師活動：接下來，我將給大家介紹一個保護(hù)生物多樣性的成功案例——神農(nóng)架生物多樣性保護(hù)。同學(xué)們可以結(jié)合教材內(nèi)容，思考這個案例給我們帶來了哪些啟示。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分析神農(nóng)架生物多樣性保護(hù)的成功經(jīng)驗(yàn)。

第五環(huán)節(jié)：小組討論

（1）教師活動：現(xiàn)在，請各小組結(jié)合教材內(nèi)容和案例分析，討論以下問題：生物多樣性的保護(hù)措施有哪些？你認(rèn)為我們身邊有哪些生物多樣性保護(hù)的實(shí)例？

（2）學(xué)生活動：各小組展開討論，分享自己的觀點(diǎn)。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)發(fā)言

（1）教師活動：請各小組代表發(fā)言，總結(jié)生物多樣性的保護(hù)措施和身邊的保護(hù)實(shí)例。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)討論成果。

第七環(huán)節(jié)：實(shí)踐探究

（1）教師活動：為了讓大家更深入地理解生物多樣性的保護(hù)，我們將在課堂上進(jìn)行一次模擬生態(tài)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們需要觀察、思考如何保護(hù)生物多樣性。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出保護(hù)生物多樣性的建議。

第八環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

（1）教師活動：請同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：結(jié)合教材內(nèi)容和課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于生物多樣性保護(hù)的短文，談?wù)勛约喝绾螢楸Ｗo(hù)生物多樣性做出貢獻(xiàn)。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生按照要求完成課后作業(yè)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《生物多樣性百科全書》、《自然保護(hù)的故事》等圖書，以加深對生物多樣性保護(hù)的理解和認(rèn)識。

2.視頻資料：觀看《地球脈動》、《我們的星球》等自然紀(jì)錄片，了解全球生物多樣性的豐富性和保護(hù)的緊迫性。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貏游飯@、植物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察生物多樣性的現(xiàn)狀，了解保護(hù)措施。

4.專題講座：邀請生態(tài)學(xué)、環(huán)境保護(hù)等方面的專家進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生了解生物多樣性保護(hù)的最新研究動態(tài)和實(shí)踐成果。

二、拓展建議

1.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對生物多樣性保護(hù)的某個主題，如棲息地保護(hù)、物種保護(hù)等，開展研究性學(xué)習(xí)，形成研究報告。

2.社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與環(huán)保志愿服務(wù)活動，如植樹造林、垃圾分類、野生動物保護(hù)等，將生物多樣性保護(hù)理念付諸實(shí)踐。

3.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵學(xué)生通過繪畫、攝影、寫作等形式，表達(dá)對生物多樣性保護(hù)的認(rèn)識和感悟，提高環(huán)保意識。

4.小組合作：鼓勵學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，共同探討生物多樣性保護(hù)的有效途徑，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，關(guān)注學(xué)生的參與程度、積極性和合作精神。觀察學(xué)生在回答問題、提出觀點(diǎn)時的表現(xiàn)，以及他們在實(shí)驗(yàn)、游戲等活動中的參與情況。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論保護(hù)生物多樣性措施、案例分析等方面的成果展示。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)是否明確、論據(jù)是否充分、解決方案是否具有創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對生物多樣性概念、保護(hù)措施等知識的掌握程度。測試題型包括選擇題、填空題、簡答題等。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對課堂所學(xué)知識的運(yùn)用能力，以及獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、測試和作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和反饋。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對存在不足的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提高生物多樣性保護(hù)的認(rèn)識和能力。

6.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足；同時，開展同學(xué)間的互評，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

7.家長評價與反饋：通過家校聯(lián)系，了解家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價，收集家長對生物多樣性保護(hù)教育的意見和建議，為教學(xué)改進(jìn)提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)闡述：

1.生物多樣性的概念：包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2.生物多樣性的重要性：維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定、提供人類生活資源等。

3.威脅生物多樣性的原因：棲息地破壞、污染、過度捕獵等。

4.保護(hù)生物多樣性的措施：就地保護(hù)、遷地保護(hù)、法律政策制定與實(shí)施等。

②詞、句重點(diǎn)：

1.“生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)健康和穩(wěn)定的基礎(chǔ)?！?/p>

2.“保護(hù)生物多樣性是維護(hù)人類生存和發(fā)展的根本利益。”

3.“威脅生物多樣性的原因有很多，其中人類活動是最主要