2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育的創(chuàng)意手工活動(dòng)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育的創(chuàng)意手工活動(dòng)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育教材的第五章節(jié)“創(chuàng)意手工活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”。該章節(jié)主要介紹了如何通過(guò)手工活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的心理素質(zhì)。具體內(nèi)容包括：

1.手工活動(dòng)的概念及其在心理教育中的重要性。

2.創(chuàng)意手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與方法。

3.各種創(chuàng)意手工活動(dòng)的實(shí)踐案例。

4.學(xué)生創(chuàng)作手工作品的評(píng)價(jià)與反饋。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解手工活動(dòng)的意義，掌握創(chuàng)意手工活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本方法，并通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)手工創(chuàng)作的樂(lè)趣，提升心理素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)新思維：通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)意手工活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。

2.動(dòng)手能力：讓學(xué)生在動(dòng)手制作手工作品的過(guò)程中，提升手工技能，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在手工活動(dòng)實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生互相合作、交流、分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)各種創(chuàng)意手工作品，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力。

5.心理素質(zhì)：通過(guò)手工活動(dòng)，幫助學(xué)生釋放壓力，提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)了解了基本的心理教育原理，例如情緒管理、壓力緩解等。此外，他們可能已經(jīng)嘗試過(guò)一些簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)，對(duì)手工創(chuàng)作有一定的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于小學(xué)生而言，手工活動(dòng)往往能引起他們的濃厚興趣，因?yàn)樗麄兿矚g通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)表達(dá)自己。在學(xué)習(xí)能力方面，小學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿力和創(chuàng)新能力，他們能夠通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐來(lái)掌握新的手工技能。至于學(xué)習(xí)風(fēng)格，小學(xué)生大多喜歡直觀(guān)、生動(dòng)和有趣的學(xué)習(xí)方式，因此，通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流的手工活動(dòng)將更能吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)意手工活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：a)不知道如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的手工作品；b)在手工制作過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些技術(shù)難題，如剪紙、粘貼等；c)在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，如何有效地溝通和協(xié)調(diào)，以達(dá)到共同的目標(biāo)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)閾?dān)心自己的作品不夠優(yōu)秀而產(chǎn)生挫敗感，需要教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)講授法：教師通過(guò)講解手工活動(dòng)的概念、設(shè)計(jì)原則及實(shí)踐案例，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

b)討論法：分組討論創(chuàng)意手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法，讓學(xué)生在交流中分享想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

c)實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手制作手工作品，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情趣。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體設(shè)備：利用投影儀展示優(yōu)秀手工作品，讓學(xué)生直觀(guān)地欣賞和分析，提高學(xué)習(xí)興趣。

b)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，例如通過(guò)在線(xiàn)投票、答題等方式，增加課堂趣味性。

c)手工材料：為學(xué)生提供豐富的手工材料，如彩紙、膠水、顏料等，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一系列創(chuàng)意手工作品，如剪紙、泥塑、拼貼畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為這些作品是如何制作出來(lái)的？它們有什么特別之處嗎？”讓學(xué)生思考并發(fā)表意見(jiàn)。教師總結(jié)：這些作品都是通過(guò)創(chuàng)意手工活動(dòng)制作而成的，它們獨(dú)特且富有想象力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)創(chuàng)意手工活動(dòng)。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞創(chuàng)意手工活動(dòng)的概念、設(shè)計(jì)原則及實(shí)踐案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解手工活動(dòng)的意義和基本方法。重點(diǎn)講解創(chuàng)意手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則，如創(chuàng)新性、實(shí)用性、美觀(guān)性等，并給出實(shí)例進(jìn)行分析。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么樣的手工活動(dòng)才能算作是有創(chuàng)意的？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！弊寣W(xué)生分組討論，并選出代表進(jìn)行分享。教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將創(chuàng)意付諸實(shí)踐。

4.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師分發(fā)手工材料，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分組設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有創(chuàng)意的手工作品。期間，教師巡視課堂，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

5.展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)（5分鐘）

學(xué)生將完成的手工作品進(jìn)行展示，其他同學(xué)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)意見(jiàn)。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)作品的創(chuàng)新性和實(shí)踐性，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。

6.總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意手工活動(dòng)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行手工創(chuàng)作。同時(shí)，教師提出拓展任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)以“環(huán)?！睘橹黝}的手工作品，讓學(xué)生在課后思考和實(shí)踐。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。通過(guò)以上設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)創(chuàng)意手工活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高他們的創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和審美情趣。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.手工活動(dòng)的概念：手工活動(dòng)是一種通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造、表達(dá)和溝通的活動(dòng)。它包括各種制作、繪畫(huà)、剪貼、雕塑等形式。

2.手工活動(dòng)在心理教育中的重要性：手工活動(dòng)可以幫助學(xué)生釋放壓力，提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、審美情趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.創(chuàng)意手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則：創(chuàng)意手工活動(dòng)應(yīng)具有創(chuàng)新性、實(shí)用性、美觀(guān)性等特點(diǎn)。創(chuàng)新性是指作品應(yīng)具有獨(dú)特的創(chuàng)意和構(gòu)思；實(shí)用性是指作品應(yīng)具有一定的實(shí)用價(jià)值；美觀(guān)性是指作品應(yīng)具有較高的審美價(jià)值。

4.創(chuàng)意手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法：設(shè)計(jì)創(chuàng)意手工活動(dòng)時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：a)選擇合適的材料和工具；b)確定作品的主題和風(fēng)格；c)設(shè)計(jì)作品的結(jié)構(gòu)和布局；d)注重細(xì)節(jié)處理和裝飾。

5.手工活動(dòng)的實(shí)踐案例：本節(jié)課將介紹一些典型的手工活動(dòng)案例，如剪紙、泥塑、拼貼畫(huà)等，并分析它們的設(shè)計(jì)思路和制作方法。

6.手工作品的評(píng)價(jià)與反饋：對(duì)學(xué)生的手工作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：a)創(chuàng)新性：作品是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意和構(gòu)思；b)實(shí)用性：作品是否具有一定的實(shí)用價(jià)值；c)美觀(guān)性：作品是否具有較高的審美價(jià)值；d)制作技巧：作品的制作是否精細(xì)、熟練。

7.手工活動(dòng)的拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行手工創(chuàng)作，可以嘗試不同類(lèi)型的手工活動(dòng)，如編織、木工、珠寶制作等，以提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思今天的課讓我收獲頗豐，我也意識(shí)到教學(xué)中還存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到高興的是，學(xué)生們對(duì)手工活動(dòng)表現(xiàn)出極高的興趣和熱情。他們?cè)谡n堂上積極參與，展示了自己的創(chuàng)造力和想象力。這讓我覺(jué)得，我選用的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是符合學(xué)生實(shí)際情況的，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將創(chuàng)意付諸實(shí)踐感到困惑。這說(shuō)明我在課堂上對(duì)于理論知識(shí)的講解可能過(guò)于抽象，沒(méi)有足夠的具體實(shí)例來(lái)支持。未來(lái)，我需要更多的使用實(shí)物和具體的案例來(lái)幫助學(xué)生理解。

此外，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于手工活動(dòng)的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)于在班級(jí)同學(xué)面前表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)感到緊張。為了改善這一點(diǎn)，我需要更多的鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，并且盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松自由的環(huán)境，讓他們能夠自由表達(dá)。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過(guò)提問(wèn)、觀(guān)察和測(cè)試等方式進(jìn)行了課堂評(píng)價(jià)。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師針對(duì)手工活動(dòng)的概念、設(shè)計(jì)原則及實(shí)踐案例進(jìn)行了提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。觀(guān)察環(huán)節(jié)主要關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，包括動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面。測(cè)試環(huán)節(jié)以小組討論的形式進(jìn)行，評(píng)估學(xué)生對(duì)創(chuàng)意手工活動(dòng)設(shè)計(jì)方法的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生完成的手工作品進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括創(chuàng)新性、實(shí)用性、美觀(guān)性和制作技巧等方面。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師充分關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出具體的改進(jìn)建議。

大部分學(xué)生能夠按照要求完成手工作品，表現(xiàn)出較高的創(chuàng)造力和想象力。但在美觀(guān)性和制作技巧方面，部分學(xué)生的作品仍有改進(jìn)空間。針對(duì)這些問(wèn)題，教師將在課后與學(xué)生進(jìn)行溝通，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，以提高他們的手工制作水平。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)創(chuàng)意手工活動(dòng)有一定的興趣和認(rèn)識(shí)，但在某些方面仍需加強(qiáng)。教師將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和輔導(dǎo)方法，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①手工活動(dòng)：通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造、表達(dá)和溝通的活動(dòng)，包括制作、繪畫(huà)、剪貼、雕塑等形式。

②心理教育價(jià)值：手工活動(dòng)有助于釋放壓力、提高心理素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、審美情趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.創(chuàng)意手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與方法

①設(shè)計(jì)原則：創(chuàng)新性、實(shí)用性、美觀(guān)性，強(qiáng)調(diào)作品具有獨(dú)特創(chuàng)意、實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值。

②設(shè)計(jì)方法：選擇合適材料和工具、確定作品主題和風(fēng)格、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)和布局、注重細(xì)節(jié)處理和裝飾。

3.手工活動(dòng)的實(shí)踐與評(píng)價(jià)

①實(shí)踐案例：介紹剪紙、泥塑、拼貼畫(huà)等手工活動(dòng)案例，分析設(shè)計(jì)思路和制作方法。

②評(píng)價(jià)與反饋：評(píng)價(jià)作品創(chuàng)新性、實(shí)用性、美觀(guān)性和制作技巧，給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，提出改進(jìn)建議。

4.手工活動(dòng)的拓展與提升

①拓展方向：嘗試不同類(lèi)型手工活動(dòng)，如編織、木工、珠寶制作等，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

②提升途徑：參與各類(lèi)手工比賽、展覽和交流活動(dòng)，借鑒優(yōu)秀作品，不斷提升自己的手工技藝。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①手工活動(dòng)概念與價(jià)值

-定義：動(dòng)手操作實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造、表達(dá)和溝通的活動(dòng)

-價(jià)值：釋放壓力、提高心理素質(zhì)、培養(yǎng)