Unit 4 語(yǔ)法專項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit4語(yǔ)法專項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Unit4語(yǔ)法專項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)》以人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，針對(duì)該年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的語(yǔ)法示范課。本課程旨在幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)、用法，并能運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解英語(yǔ)時(shí)態(tài)的概念，提高英語(yǔ)聽說讀寫的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行交流，提高英語(yǔ)聽說讀寫的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)兩種時(shí)態(tài)的使用場(chǎng)景，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、比較兩種時(shí)態(tài)的異同，提高邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

本課程將圍繞這些核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以期提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法和區(qū)別。

難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)中的助動(dòng)詞did的使用。

2.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生多次重復(fù)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)，加深記憶。

2.通過情景劇和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用兩種時(shí)態(tài)，理解其用法和區(qū)別。

3.對(duì)于助動(dòng)詞did的使用，可以通過例句和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，明確一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)、用法及其區(qū)別，為學(xué)生提供清晰的語(yǔ)法知識(shí)框架。

2.運(yùn)用討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，促進(jìn)學(xué)生對(duì)兩種時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

3.通過角色扮演和情景劇，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中操練兩種時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

5.設(shè)計(jì)語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的策略，以期提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法能力和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一幅圖片，圖片中有一個(gè)男孩在公園里騎自行車，另一個(gè)男孩在旁邊看著。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并提問：“Whatistheboydoing?Ishedoingitnowordidhedoit?”，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行回答。

提問：引導(dǎo)學(xué)生思考一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

講解一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)（S+V+O）和用法，如：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+賓語(yǔ)。舉例說明一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用場(chǎng)景，如：描述習(xí)慣、普遍真理、狀態(tài)等。

講解一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)（S+V+ed）和用法，如：主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式+賓語(yǔ)。舉例說明一般過去時(shí)的運(yùn)用場(chǎng)景，如：描述過去發(fā)生的動(dòng)作、狀態(tài)等。

強(qiáng)調(diào)兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行填空、改寫句子等。如：

a.She(like)Chinesefood.（一般現(xiàn)在時(shí)）

b.She(liked)Chinesefoodyesterday.（一般過去時(shí)）

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

情景?。航處熀蛯W(xué)生分組進(jìn)行情景劇表演，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行對(duì)話。如：

A:Hello,B.Whatareyoudoing?

B:I'mreadingabook.I(read)ityesterday.

教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用兩種時(shí)態(tài)。

5.課堂提問（5分鐘）

提問學(xué)生關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，如：

a.Whatisthestructureofpresentsimpletense?

b.Whatisthestructureofpastsimpletense?

c.Howdoyoudifferentiatebetweenpresentsimpletenseandpastsimpletense?

學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如：用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)寫一篇小作文，描述昨天和今天的活動(dòng)。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)共45分鐘，通過導(dǎo)入、講授、鞏固練習(xí)、師生互動(dòng)、課堂提問、課堂小結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的知識(shí)。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)，如S+V+O和S+V+ed。

2.理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，并能運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流。

3.能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別，并能在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確使用。

4.提高英語(yǔ)聽說讀寫的能力，特別是在描述習(xí)慣、普遍真理、狀態(tài)以及過去發(fā)生的動(dòng)作等方面。

5.增強(qiáng)跨文化交際的能力，通過學(xué)習(xí)兩種時(shí)態(tài)的使用場(chǎng)景，更好地理解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。

6.提高邏輯思維和分析問題的能力，通過分析、比較兩種時(shí)態(tài)的異同，培養(yǎng)思維品質(zhì)。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論、情景劇表演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。通過導(dǎo)入、講授、鞏固練習(xí)、師生互動(dòng)、課堂提問等環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)掌握了以下知識(shí)：

a.一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)：S+V+O

-舉例：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+賓語(yǔ)

b.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：描述習(xí)慣、普遍真理、狀態(tài)等

c.一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)：S+V+ed

-舉例：主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式+賓語(yǔ)

d.一般過去時(shí)的用法：描述過去發(fā)生的動(dòng)作、狀態(tài)等

e.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去式的區(qū)別

希望同學(xué)們能夠在課后復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

a.填空：用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)填空，如：

-She(like)Chinesefood.（一般現(xiàn)在時(shí)）

-She(liked)Chinesefoodyesterday.（一般過去時(shí)）

b.改寫句子：將句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，如：

-Hegoestoschooleveryday.（改寫為一般過去時(shí)）

-Hewenttoschoolyesterday.

c.選擇題：判斷句子中應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)還是一般過去時(shí)，如：

-She(is/was)ateacher.

d.簡(jiǎn)答題：描述一下你昨天和今天做的事情，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。

同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真作答，檢測(cè)自己對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。教師將在課后對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)題：

a.用一般現(xiàn)在時(shí)填空：

-He_____(be)ateacher.

-She_____(like)Chinesefood.

-They_____(go)toschooleveryday.

b.用一般過去時(shí)填空：

-He_____(was)ateacher.

-She_____(ate)lunchyesterday.

-They_____(played)soccerlastweekend.

2.改寫句子：

a.請(qǐng)將以下句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)：

-Hewenttothemoviesyesterday.

-Sheisreadingabooknow.

b.請(qǐng)將以下句子改寫為一般過去時(shí)：

-Heisadoctor.

-Shewenttotheparkyesterday.

3.句子合并：

a.使用一般現(xiàn)在時(shí)將以下兩個(gè)句子合并為一個(gè)：

-Helikesapples.

-Shelikesbananas.

b.使用一般過去時(shí)將以下兩個(gè)句子合并為一個(gè)：

-Hevisitedthemuseumyesterday.

-Shewatchedamovielastnight.

4.寫作練習(xí)：

a.寫一篇小作文，描述一下你昨天和今天做的事情，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。

5.語(yǔ)法總結(jié)：

a.總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)、用法及其區(qū)別。

同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師將在課后對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，幫助同學(xué)們提高英語(yǔ)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入與引導(dǎo)：通過展示圖片和提問的方式引入一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論兩種時(shí)態(tài)的運(yùn)用場(chǎng)景。

②講解與示例：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)、用法及其區(qū)別，并通過示例進(jìn)行說明，讓學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

③鞏固與練習(xí)：設(shè)計(jì)練習(xí)題和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用兩種時(shí)態(tài)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

④互動(dòng)與討論：通過情景劇表演和小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互