Unit 10 Welcome to our home (Lesson 2)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊

Unit10Welcometoourhome(Lesson2)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員教材分析《Unit10Welcometoourhome(Lesson2)》是2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊的一課。本課主要圍繞家居環(huán)境展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握描述家居物品位置的詞匯和句型，如“Whereisthe...?It's...”以及介紹自己的房間和家居物品的功能。同時，通過聽力活動，培養(yǎng)學(xué)生聽懂并準確回答問題的能力。

本課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的認知水平，設(shè)計豐富多樣的活動，如小組合作、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。同時，注重學(xué)生的語言實踐，使學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述家居物品位置的詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。同時，通過了解不同文化背景下家居環(huán)境的差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提升跨文化交際能力。此外，通過小組合作、角色扮演等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，鍛煉解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本課的對象是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，具備一定的聽、說、讀、寫能力。學(xué)生在三年級的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)接觸過一些與家居生活相關(guān)的詞匯和句型，對于描述家居環(huán)境和物品位置有一定的了解。但在實際運用中，部分學(xué)生可能會存在發(fā)音不準確、詞匯搭配不當、句子表達不流暢等問題。

在知識、能力方面，學(xué)生需要進一步鞏固和拓展家居環(huán)境相關(guān)的詞匯和句型，提高聽說讀寫綜合語言運用能力。在文化意識方面，學(xué)生對不同文化背景下的家居環(huán)境差異認知有限，需要通過本課的學(xué)習(xí)，提升跨文化交際能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課積極性較高，愿意參與課堂活動，但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動開口說英語。對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度將對教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極投入到課堂活動中。同時，教師應(yīng)采取多元化的評價方式，鼓勵學(xué)生開口說英語，提高他們的自信心。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本課的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)者特點，我將采用情景教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)家居環(huán)境的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與聽力、口語、閱讀和寫作活動，提高他們的語言運用能力。

2.具體的教學(xué)活動包括：a)聽力活動：播放家居環(huán)境的相關(guān)錄音，讓學(xué)生聽懂并準確回答問題；b)口語練習(xí)：分組進行角色扮演，模擬家居環(huán)境中的對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力；c)閱讀活動：讓學(xué)生閱讀關(guān)于家居環(huán)境的短文，提高他們的閱讀理解能力；d)寫作活動：讓學(xué)生描述自己的家居環(huán)境，鍛煉他們的寫作能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示家居環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和描述；利用錄音機或播放器播放相關(guān)錄音，提高學(xué)生的聽力技能；利用投影儀展示學(xué)生作品，促進課堂交流和互動。通過運用多樣化的教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對家居環(huán)境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家居環(huán)境是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家居環(huán)境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家居環(huán)境的魅力或特點。

簡短介紹家居環(huán)境的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家居環(huán)境基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解家居環(huán)境的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家居環(huán)境的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹家居環(huán)境的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家居環(huán)境案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家居環(huán)境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家居環(huán)境案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家居環(huán)境的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家居環(huán)境知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家居環(huán)境相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家居環(huán)境的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家居環(huán)境的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家居環(huán)境的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家居環(huán)境在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用家居環(huán)境知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家居環(huán)境的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如有關(guān)不同文化背景下的家居環(huán)境的文章、家居設(shè)計原則、環(huán)保家居理念等，讓學(xué)生進一步了解家居環(huán)境的相關(guān)知識。

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如參觀家居展覽、采訪家人或朋友關(guān)于他們的家居環(huán)境、觀察并記錄自己家中的家居物品擺放等，將這些實踐活動與課堂所學(xué)知識相結(jié)合，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

引導(dǎo)學(xué)生思考家居環(huán)境與個人生活習(xí)慣、心理健康的關(guān)系，探討如何通過改善家居環(huán)境來提升生活質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的健康生活意識。

設(shè)計一些與家居環(huán)境相關(guān)的趣味小游戲或競賽活動，如家居物品擺放比賽、家居環(huán)境知識問答等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的參與度和積極性。

鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如觀看家居環(huán)境相關(guān)的視頻、瀏覽家居設(shè)計網(wǎng)站等，了解最新的家居設(shè)計趨勢和理念，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

提供一些與家居環(huán)境相關(guān)的實際案例，讓學(xué)生進行分析和討論，如家居環(huán)境改造案例、家居設(shè)計失誤案例等，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和批判性思維。

鼓勵學(xué)生進行家居環(huán)境的設(shè)計和規(guī)劃，如為自己設(shè)計一個理想的書房、臥室等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家居環(huán)境中的安全隱患，如電器安全、防火防盜等，提高學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)良好的家居生活習(xí)慣。

鼓勵學(xué)生進行家居環(huán)境的觀察和思考，如觀察并記錄不同家居環(huán)境中的物品擺放規(guī)律、空間利用方式等，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力。

提供一些與家居環(huán)境相關(guān)的創(chuàng)意項目或?qū)嵺`活動，如設(shè)計一款家居裝飾品、參與家居環(huán)境改造等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計1.家居環(huán)境基本概念

-家居環(huán)境：家庭居住空間及物品擺放

-組成部分：空間布局、家具、裝飾品等

2.家居環(huán)境描述詞匯

-空間布局：客廳、臥室、書房等

-家具：沙發(fā)、床、書桌等

-裝飾品：畫作、花瓶、地毯等

3.家居環(huán)境描述句型

-詢問位置：Whereisthe...?

-描述位置：It's...

4.家居環(huán)境案例分析

-案例一：描述案例背景、特點和意義

-案例二：描述案例背景、特點和意義

5.家居環(huán)境未來發(fā)展方向

-創(chuàng)新性想法：智能化家居、環(huán)保家居等

-改進方向：空間利用、物品擺放等

6.家居環(huán)境與生活質(zhì)量

-關(guān)系：家居環(huán)境影響生活質(zhì)量

-如何提升：改善家居環(huán)境、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣

7.家居環(huán)境安全常識

-電器安全：正確使用電器、避免觸電等

-防火防盜：安裝滅火器、加強門鎖等

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生梳理家居環(huán)境的相關(guān)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.填空題

題型示例：請根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

答案示例：Thelivingroomis____(大/小)，andthereare____(幾)sofasinit.

2.選擇題

題型示例：請選擇正確的描述家居環(huán)境的詞匯。

答案示例：A.bigB.smallC.comfortableD.modern

正確答案：C.comfortable

3.連線題

題型示例：請將下列家居物品與其英文名稱進行匹配。

答案示例：

-沙發(fā)——Sofa

-床——Bed

-書桌——Desk

-椅子——Chair

4.問答題

題型示例：請描述一下你的臥室。

答案示例：Mybedroomissmallbutcozy.Ithasabed,awardrobe,adesk,andabookshelf.Ilikethecolorsand