2024-2025學(xué)年小學(xué)心理安全教育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理安全教育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于小學(xué)心理安全教材《心理健康教育》四年級(jí)上冊第二課《認(rèn)識(shí)自我，尊重他人》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.讓學(xué)生了解并接納自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，樹立自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，包容他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)與人和諧相處。

3.通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高人際交往能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，面對(duì)生活中的困難和挫折，保持積極心態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基本的心理健康知識(shí)，具備了一定的自我認(rèn)知能力。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并學(xué)會(huì)尊重他人。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，提高人際交往能力，形成良好的心理素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括自我認(rèn)知與情緒管理、人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作、尊重他人與包容。通過教學(xué)，我們希望學(xué)生能夠：

1.提升自我認(rèn)知能力，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，樹立自信心，形成積極的自我形象。

2.學(xué)會(huì)合理表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，面對(duì)困難和挫折時(shí)保持積極心態(tài)，培養(yǎng)良好的情緒管理能力。

3.培養(yǎng)良好的人際溝通技巧，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和理解他人，尊重他人，包容他人的不同。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，愿意與他人合作，積極參與小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與人和諧相處，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，開始逐漸形成自己的個(gè)性和價(jià)值觀。從知識(shí)層面來看，學(xué)生已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些心理健康的基本知識(shí)，對(duì)自我認(rèn)知和情緒管理有一定的了解。然而，他們在深入理解和應(yīng)用這些知識(shí)方面仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在能力方面，學(xué)生具備一定的自我表達(dá)和溝通能力，但有時(shí)可能表達(dá)不清楚自己的意思或情緒。他們在團(tuán)隊(duì)合作方面也有一定的基礎(chǔ)，但需要指導(dǎo)和練習(xí)來提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效果。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的尊重他人和包容他人的意識(shí)，但也有少部分學(xué)生在這方面有待提高。另外，部分學(xué)生可能在面對(duì)困難和挫折時(shí)缺乏積極的心態(tài)，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持積極的心境。

針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，我們在教學(xué)過程中需要因材施教，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解心理健康的重要性。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力、情緒管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，幫助他們建立積極的自我形象，提高人際交往技巧，形成良好的心理素質(zhì)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片、情緒臉譜圖、自我介紹模板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校心理健康教育平臺(tái)。

3.信息化資源：心理健康教育PPT、在線互動(dòng)游戲、小組討論交流平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、互動(dòng)游戲法、情緒表達(dá)練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校心理健康教育平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、預(yù)習(xí)問題和學(xué)習(xí)指南。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識(shí)自我，尊重他人”的主題，設(shè)計(jì)問題如：“你認(rèn)為自己最大的優(yōu)點(diǎn)和不足是什么？”、“你如何與他人和諧相處？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家獨(dú)立閱讀PPT內(nèi)容，理解本節(jié)課的主題和要點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行反思，記錄自己的看法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料和學(xué)習(xí)指南：為學(xué)生提供結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)材料。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)簡短的故事引入“認(rèn)識(shí)自我，尊重他人”的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解如何認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及尊重他人的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，討論如何與他人和諧相處。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)教師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享自己的想法，參與討論。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提出并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，掌握關(guān)鍵技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如填寫自我介紹模板，思考如何展示自己的優(yōu)點(diǎn)和尊重他人。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于自我認(rèn)知和尊重他人的書籍或文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課《認(rèn)識(shí)自我，尊重他人》的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知：理解自我認(rèn)知的概念，認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)自己的重要性，學(xué)會(huì)從不同角度了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，形成積極的自我形象。

2.尊重他人：理解尊重他人的意義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值，學(xué)會(huì)傾聽、理解和接納他人的不同，尊重他人的權(quán)利和感受。

3.人際溝通：掌握有效溝通的基本技巧，包括傾聽、表達(dá)和理解他人，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交流和互動(dòng)，提高人際交往能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，認(rèn)識(shí)到在團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都有自己的角色和責(zé)任，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.情緒管理：了解情緒管理的重要性，學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，掌握調(diào)節(jié)情緒的常用方法，保持積極的心態(tài)，提高情緒適應(yīng)能力。七、板書設(shè)計(jì)1.自我認(rèn)知

-知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我，接納自我

-關(guān)鍵詞：優(yōu)點(diǎn)、不足、積極的自我形象

-板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)微笑的faces圖標(biāo)，左邊列出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，右邊列出學(xué)生的不足，中間寫上“我是獨(dú)一無二的”強(qiáng)調(diào)積極的自我形象。

2.尊重他人

-知識(shí)點(diǎn)：尊重他人，包容他人

-關(guān)鍵詞：傾聽、理解、接納、尊重

-板書設(shè)計(jì)：畫兩個(gè)人相互傾聽和表達(dá)的漫畫，一個(gè)人在說話，另一個(gè)人在傾聽并點(diǎn)頭，旁邊寫上“尊重他人，從傾聽開始”。

3.人際溝通

-知識(shí)點(diǎn)：有效溝通，提高人際交往能力

-關(guān)鍵詞：傾聽、表達(dá)、理解、互動(dòng)

-板書設(shè)計(jì)：用一個(gè)對(duì)話氣泡圖標(biāo)表示兩個(gè)人在交流，左邊寫上“傾聽”，右邊寫上“表達(dá)”，下面寫上“互動(dòng)”。

4.團(tuán)隊(duì)合作

-知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力

-關(guān)鍵詞：角色、責(zé)任、合作、任務(wù)

-板書設(shè)計(jì)：畫一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的圖標(biāo)，每個(gè)人物代表不同的角色，旁邊寫上他們的責(zé)任，中間寫上“團(tuán)隊(duì)合作，共創(chuàng)佳績”。

5.情緒管理

-知識(shí)點(diǎn)：情緒管理，保持積極心態(tài)

-關(guān)鍵詞：識(shí)別、表達(dá)、調(diào)節(jié)、積極心態(tài)

-板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)心情的smileface圖標(biāo)，下面列出幾種情緒，旁邊寫上如何調(diào)節(jié)情緒的方法，如深呼吸、傾訴等。八、課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高自我認(rèn)知和尊重他人的能力。以下為五個(gè)具體的作業(yè)題目：

1.自我探索：請同學(xué)們思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并寫下自己的優(yōu)點(diǎn)清單和不足清單，每項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)和不足后請附上一句能夠激勵(lì)自己的話。

2.尊重他人：請同學(xué)們觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并寫下一段話，表達(dá)對(duì)他們的尊重和理解。

3.人際溝通：請同學(xué)們與家人或朋友進(jìn)行一次深入的溝通，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的傾聽和表達(dá)技巧，并記錄溝通的過程和感受。

4.團(tuán)隊(duì)合作：請同學(xué)們與同學(xué)們組成小組，共同完成一個(gè)任務(wù)，如制作一份海報(bào)或組織一次小活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的過程，并反思自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)。

5.情緒管理：請同學(xué)們記錄一周內(nèi)自己的情緒變化，并嘗試用課堂上學(xué)到的方法進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，最后寫下自己的感受和收獲。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)：通過視頻、動(dòng)畫等多媒體手段，增強(qiáng)課堂的趣味性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)施分組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力。

3.采用情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：學(xué)生在課堂上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)分心、討論不當(dāng)?shù)惹闆r，影響課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生在課堂上過于依賴教師的講解，缺乏自主思考和探究，影響學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，需要改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：教師應(yīng)制定明確的課堂紀(jì)律，及時(shí)提醒學(xué)生注意聽講，避免分心。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂氛圍。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。通過布置思考題、組織小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：教師應(yīng)綜合考慮學(xué)生的考試成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面因素，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外積極參與各種活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.自我認(rèn)知：通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何從不同角度認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，形成了積極的自我形象。

2.尊重他人：我們明白了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值，學(xué)會(huì)了傾聽、理解和接納他人的不同，尊重他人的權(quán)利和感受。

3.人際溝通：我們學(xué)習(xí)了有效溝通的基本技巧，包括傾聽、表達(dá)和理解他人，提高了人際交往能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：我們理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.情緒管理：我們了解了情緒管理的重要性，掌握了調(diào)節(jié)情緒的方法，保持了積極的心態(tài)。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述自我認(rèn)知的重要性。

2.如何有效地尊重他人？

3.請分享你在人際溝通中的經(jīng)驗(yàn)。

4.你在團(tuán)隊(duì)合作中遇到過哪些挑戰(zhàn)？如何解決的？

5.請描述一種情緒調(diào)節(jié)的方法，并說明其作用。

答案：

1.自我認(rèn)知的重要性：自我認(rèn)知幫助我們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，形成積極的自我形象，提高自信心和自尊心，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。

2.如何有效地尊重他人：尊重他人需要我們傾聽、理解和接納他人的不同，尊重他人的權(quán)利和感受，用禮貌和尊重的態(tài)度與他人交流和互動(dòng)。

3.人際溝通的經(jīng)驗(yàn)分享