四年級上冊音樂教案- 第九課 鐵路修到苗家寨湘藝版

四年級上冊音樂教案-第九課鐵路修到苗家寨湘藝版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級上冊音樂教案-第九課鐵路修到苗家寨湘藝版教材分析《鐵路修到苗家寨》是四年級上冊音樂課程中的第九課，湘藝版。本節(jié)課主要內容是通過學唱歌曲《鐵路修到苗家寨》，讓學生感受和了解苗族音樂風格，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和民族音樂文化認知。歌曲以生動形象的語言和旋律，描繪了鐵路修建給苗族人民帶來的喜悅和改變，反映了新社會、新生活的美好。通過學習本節(jié)課，學生可以加深對苗族音樂特色的理解，增強民族自豪感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生對音樂學科的審美能力、創(chuàng)造力和文化理解力。通過學習歌曲《鐵路修到苗家寨》，學生將能夠體驗到苗族音樂的獨特韻味，培養(yǎng)對民族音樂的欣賞和尊重，增強音樂審美素養(yǎng)。同時，通過參與歌曲的學唱和音樂活動，學生將鍛煉自己的音樂創(chuàng)造力，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。此外，通過了解歌曲背后的文化故事，學生將加深對苗族文化和中國傳統(tǒng)音樂文化的理解，提高文化素養(yǎng)，促進跨文化交際能力的提升。教學難點與重點1.教學重點

（1）音樂知識：本節(jié)課的重點是讓學生掌握苗族音樂的特點，包括旋律、節(jié)奏和演唱技巧。通過學唱歌曲《鐵路修到苗家寨》，使學生了解苗族音樂的風格，提高音樂欣賞能力。

（2）音樂技能：重點培養(yǎng)學生的聲樂演唱能力，包括音準、節(jié)奏和音色。在教學過程中，教師應注重對學生嗓音的保護，引導學生正確運用氣息和共鳴，提高演唱效果。

（3）音樂文化：重點讓學生了解苗族的音樂文化，包括歌曲的創(chuàng)作背景、文化內涵和表達的情感。通過學習本節(jié)課，使學生增強民族自豪感，提高文化理解力。

2.教學難點

（1）苗族音樂特點：學生對苗族音樂的特點認識不足，難以把握歌曲的旋律和節(jié)奏。教師可通過舉例講解、播放相關音樂作品等方式，幫助學生感受和理解苗族音樂的特點。

（2）聲樂演唱技巧：學生在演唱過程中，可能存在音準、節(jié)奏和音色方面的困難。教師應針對性地進行指導，采用分組練習、個別輔導等形式，幫助學生逐步提高聲樂演唱能力。

（3）音樂文化理解：學生對苗族音樂文化背景和內涵的了解有限，難以深入體會歌曲所表達的情感。教師可通過講述歌曲背后的故事、組織討論等方式，引導學生深入了解苗族音樂文化，提高文化素養(yǎng)。

（4）創(chuàng)造性思維：學生在音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)方面可能存在一定的局限性。教師應鼓勵學生發(fā)揮想象力，進行音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

四、教學過程

1.導入：教師通過播放其他苗族音樂作品，引導學生進入苗族音樂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

2.歌曲學唱：教師帶領學生學唱歌曲《鐵路修到苗家寨》，注意指導學生的音準、節(jié)奏和音色，幫助學生掌握苗族音樂的演唱技巧。

3.音樂分析：教師分析歌曲的旋律、節(jié)奏和結構，引導學生深入了解苗族音樂的特點。

4.文化講解：教師講述歌曲背后的故事，引導學生了解苗族音樂文化，提高文化理解力。

5.創(chuàng)造性實踐：教師組織學生進行音樂創(chuàng)作和表演，鼓勵學生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

6.總結與反思：教師引導學生總結本節(jié)課的學習收獲，反思自己在音樂學習方面的進步，為后續(xù)學習做好準備。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備、鋼琴、吉他、民族樂器（如笛子、二胡等）、音樂制作軟件、錄音設備。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、音樂課程網站、在線音樂學習平臺。

3.信息化資源：苗族音樂相關視頻、音頻素材、歌曲《鐵路修到苗家寨》的曲譜、音樂制作教程。

4.教學手段：講解、示范、分組討論、實踐操作、創(chuàng)作展示、評價反饋。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對苗族音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道苗族音樂是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于苗族音樂的圖片或視頻片段，讓學生初步感受苗族音樂的魅力或特點。

簡短介紹苗族音樂的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.苗族音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解苗族音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解苗族音樂的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹苗族音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.苗族音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解苗族音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的苗族音樂案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解苗族音樂的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用苗族音樂解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與苗族音樂相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對苗族音樂的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調苗族音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括苗族音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調苗族音樂在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用苗族音樂。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于苗族音樂的理解和感受，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《苗族音樂文化研究》：本書詳細介紹了苗族音樂的歷史、特點、代表作品等內容，對學生深入了解苗族音樂文化具有很好的參考價值。

《中國民族音樂》：本書系統(tǒng)介紹了中國各個民族的音樂文化，包括苗族音樂，有助于學生拓寬視野，了解更多的民族音樂。

《苗族音樂欣賞》：收錄了多首苗族經典音樂作品，配有詳細的演奏指導和解析，方便學生課后自主學習和欣賞。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學生可以利用網絡資源，觀看更多關于苗族音樂的演出、紀錄片等，加深對苗族音樂的了解。

（2）邀請當?shù)氐拿缱逡魳匪嚾诉M行課堂教學，讓學生親身體驗苗族音樂的獨特魅力。

（3）組織學生參觀苗族文化博物館或苗寨，深入了解苗族的生活習俗和文化傳統(tǒng)。

（4）學生可以嘗試自己創(chuàng)作苗族風格的歌曲或音樂作品，鍛煉自己的音樂創(chuàng)作能力。

（5）開展苗族音樂知識競賽或表演活動，激發(fā)學生學習苗族音樂的興趣和熱情。課后作業(yè)1.請學生根據(jù)本節(jié)課學習的苗族音樂特點，分析并總結苗族音樂在旋律、節(jié)奏和演唱技巧方面的特點。

2.學生需要結合歌曲《鐵路修到苗家寨》的學唱，思考并撰寫一篇關于苗族音樂風格的理解和感受。

3.請學生進行課后自主學習，了解苗族音樂的歷史背景和文化內涵，并在下節(jié)課前分享自己的學習心得。

4.學生可以嘗試創(chuàng)作一首苗族風格的歌曲或音樂作品，鍛煉自己的音樂創(chuàng)作能力。

5.開展苗族音樂知識競賽或表演活動，激發(fā)學生學習苗族音樂的興趣和熱情。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考自己在教學過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學方法，以提高教學效果。

在教學《鐵路修到苗家寨》這首歌時，我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中對苗族音樂的特點理解不夠深入，因此在課堂上，我花了更多的時間來講解苗族音樂的基本概念、組成部分和原理，并利用圖表和示意圖來幫助學生理解。同時