7 湯姆 · 索亞歷險記(節(jié)選) （教案）2023-2024學年-部編版語文六年級下冊

7湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)（教案）2023-2024學年-部編版語文六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《7湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)》是人教部編版語文六年級下冊的一篇文章。文章講述了湯姆·索亞這個調(diào)皮、勇敢、善良、聰明的男孩，在小鎮(zhèn)上的冒險經(jīng)歷。這篇文章不僅富有文學色彩，還蘊含了豐富的情感和教育意義，對學生們的閱讀理解、文學素養(yǎng)和道德觀念的培養(yǎng)都有很大幫助。同時，這篇文章也符合六年級學生的認知水平，能夠引起他們的閱讀興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《7湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)》，學生能夠在語言運用中豐富語言積累，提升語文表達能力；在分析湯姆·索亞的形象和故事情節(jié)的過程中，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；在欣賞文學作品的過程中，提升審美情趣和創(chuàng)造力；同時，通過學習本文，學生能夠理解并傳承其中的優(yōu)秀文化價值觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《7湯姆·索亞歷險記(節(jié)選)》的故事情節(jié)和人物形象。

2.欣賞并分析文章中的文學特色和語言表達。

難點：

1.深入理解湯姆·索亞這個復雜人物的性格特點和心理變化。

2.領悟文章所蘊含的道德觀念和文化價值。

解決辦法：

1.通過引導學生細讀課文，找出關鍵信息，討論湯姆·索亞的行為和心理變化，幫助學生深入理解人物形象。

2.通過分析文章的敘述手法、對話描寫等，讓學生欣賞并掌握作者的文學表達技巧。

3.利用課后閱讀材料和現(xiàn)實生活中的案例，幫助學生聯(lián)系文章的道德觀念和文化價值，提升他們的道德素養(yǎng)和文化意識。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和案例研究法。講授法用于概括和講解課文內(nèi)容，討論法用于引導學生互動交流和深入探討，案例研究法用于分析湯姆·索亞的行為和心理變化。

2.設計具體的教學活動：組織學生進行小組討論，讓學生分享對湯姆·索亞的看法和理解；開展角色扮演活動，讓學生體驗文中人物的情感和心理；引導學生進行案例分析，從現(xiàn)實生活中找到與文章相關的道德觀念和文化價值的體現(xiàn)。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件展示課文圖片和相關視頻，幫助學生形象地理解故事情節(jié)；播放課文朗讀音頻，讓學生感受語言的韻律和表達的情感；使用網(wǎng)絡資源提供更多關于湯姆·索亞歷險記的信息，拓寬學生的視野。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：向?qū)W生展示一張圖片，描繪湯姆·索亞在河邊探險的場景。

-提出問題：請問同學們，你們知道這幅畫中的人物是誰嗎？他正在經(jīng)歷怎樣的冒險？

-引導學生思考：激發(fā)學生對湯姆·索亞歷險記的興趣，引發(fā)他們對故事的好奇心。

2.講授新課（20分鐘）

-概括故事情節(jié)：簡要介紹湯姆·索亞歷險記的故事背景和主要情節(jié)。

-分析人物形象：講解湯姆·索亞的性格特點，如勇敢、聰明、善良等。

-欣賞文學特色：引導學生關注文章中的對話描寫、心理描寫等，體會作者的文學表達技巧。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組討論：讓學生分小組討論湯姆·索亞的行為和心理變化，分享彼此的看法。

-角色扮演：每組選取一名成員扮演湯姆·索亞，其他成員扮演旁白，通過表演的形式展示故事情節(jié)。

-分享感受：邀請學生分享自己在討論和表演過程中的感悟，以及對文章的理解。

4.鞏固練習（5分鐘）

-填空練習：根據(jù)課文內(nèi)容，完成關于湯姆·索亞冒險經(jīng)歷的填空題。

-討論題目：針對文章中的道德觀念和文化價值，組織學生進行小組討論。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)湯姆·索亞的性格特點和文章的文學特色。

-強調(diào)道德觀念和文化價值的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行。

總計用時：45分鐘

教學創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，采用小組討論和角色扮演的方式，讓學生充分參與課堂，提高他們的積極性和主動性。同時，通過實際案例的引入，使學生能夠?qū)⒄n文中的道德觀念和文化價值與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提升他們的道德素養(yǎng)和文化意識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：《湯姆·索亞歷險記》全書；《湯姆·索亞歷險記》電影或電視劇版本；關于馬克·吐溫的其他作品，如《哈克貝利·費恩歷險記》。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：請學生在家中閱讀《湯姆·索亞歷險記》全書，了解湯姆·索亞后續(xù)的冒險經(jīng)歷；觀看電影或電視劇版本，對比文學作品和影視作品的差異；查閱資料，了解作者馬克·吐溫的生平和創(chuàng)作背景；探討湯姆·索亞這個角色在現(xiàn)實生活中的意義和影響；嘗試寫一篇關于湯姆·索亞的短篇小說或進行相關的藝術創(chuàng)作。

3.組織課后小組討論或辯論：邀請學生就湯姆·索亞的冒險經(jīng)歷、人物形象、道德觀念等方面進行小組討論，分享自己的觀點和感悟；或者組織一次辯論賽，讓學生就湯姆·索亞的性格特點、行為準則等方面展開辯論，提高他們的思辨能力和口頭表達能力。

4.參觀博物館或文化遺址：組織學生參觀與《湯姆·索亞歷險記》相關的博物館或文化遺址，如馬克·吐溫的故居等，讓學生深入了解作品的背景和作者的創(chuàng)作環(huán)境，增強他們對文學作品的理解和感悟。

5.開展相關的社會實踐活動：鼓勵學生參與社區(qū)志愿者活動、環(huán)保行動等，將湯姆·索亞的道德觀念付諸實踐，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。反思改進措施反思改進措施：

（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體課件和圖片，增強學生的視覺感受，激發(fā)他們對文學作品的興趣。

2.通過角色扮演和小組討論，鼓勵學生主動參與課堂，提高他們的表達和合作能力。

（二）存在主要問題

1.學生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，難以把握湯姆·索亞的性格特點和心理變化。

2.課堂上學生之間的互動較少，缺乏有效的討論和交流。

（三）改進措施

1.在課堂上，加強對課文內(nèi)容的教學，引導學生深入分析湯姆·索亞的性格特點和心理變化，通過詳細講解和案例分析，幫助他們更好地理解文章。

2.鼓勵學生主動參與課堂，增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，注重培養(yǎng)學生的表達和合作能力，提高他們的語文素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-布置作業(yè)時，要考慮到學生的個體差異，設置不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。

-作業(yè)題目要與本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密相關，突出重點和難點，幫助學生鞏固所學知識。

-作業(yè)量要適中，不要過多，以免增加學生的負擔。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-在批改作業(yè)時，要注意學生的解題思路和方法，不僅要關注答案的正確與否，還要關注解題過程的合理性。

-對于學生作業(yè)中的錯誤，要進行詳細的解釋和指導，幫助學生理解錯因，并指導他們正確的解題方法。

-對于學生的優(yōu)秀作業(yè)，要給予肯定和鼓勵，增強他們的學習動力。

-定期與學生進行面批，針對他們的問題進行個別的指導和輔導，提高他們的學習效果。

3.作業(yè)布置與反饋的注意事項：

-作