商務(wù)星球版地理七年級(jí)上冊(cè) 第三章 第二節(jié) 海陸變遷 教案

商務(wù)星球版地理七年級(jí)上冊(cè)第三章第二節(jié)海陸變遷教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：商務(wù)星球版地理七年級(jí)上冊(cè)第三章第二節(jié)海陸變遷教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解海陸變遷的原因和特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理觀察力：培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析海陸變遷現(xiàn)象的能力，使其能夠從地理角度發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

2.地理思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法，對(duì)海陸變遷的原因和特點(diǎn)進(jìn)行思考和分析。

3.地理實(shí)踐能力：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用地理知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的能力。

4.地理創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，提出新的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地球的構(gòu)造和自然環(huán)境有一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了地圖閱讀和地理術(shù)語(yǔ)的使用，但對(duì)海陸變遷的具體原因和過程可能還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣各不相同，有的學(xué)生可能對(duì)自然地理更感興趣，而有的學(xué)生可能對(duì)人文地理更感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有所差異，有的學(xué)生可能更擅長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更擅長(zhǎng)實(shí)踐操作。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也多樣，有的學(xué)生可能喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能喜歡通過動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)海陸變遷時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)復(fù)雜地質(zhì)過程的理解、對(duì)地球內(nèi)部構(gòu)造的認(rèn)識(shí)以及對(duì)海陸變遷實(shí)例的分析和解釋。此外，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念感到困惑，需要教師的解釋和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)講授法：通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和地理觀察力。

-案例分析法：通過分析具體的海陸變遷實(shí)例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)生的地理思維能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT、視頻等多媒體資源，通過視覺和聽覺的刺激，幫助學(xué)生更好地理解和記憶海陸變遷的知識(shí)。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：運(yùn)用GIS軟件展示海陸變遷的數(shù)據(jù)和地圖，讓學(xué)生直觀地感受和理解海陸變遷的過程和特點(diǎn)。

-實(shí)物模型和教具：使用地球儀、地形模型等實(shí)物模型和教具，幫助學(xué)生更直觀地理解地球的構(gòu)造和海陸變遷的現(xiàn)象。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，你們聽說過地球上的海陸變遷現(xiàn)象嗎？今天我們就來探討一下這個(gè)有趣的話題?！蔽彝ㄟ^提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

“請(qǐng)大家翻開課本，閱讀第三章第二節(jié)的內(nèi)容，了解海陸變遷的定義、原因和特點(diǎn)。在閱讀過程中，請(qǐng)大家注意地球的板塊構(gòu)造和地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)海陸變遷的影響?！蔽医o出閱讀任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的地理觀察力。

3.課堂講解（20分鐘）

“根據(jù)課本的介紹，我們可以知道，海陸變遷主要是由地球的板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)和地殼運(yùn)動(dòng)引起的。請(qǐng)大家看大屏幕上的PPT，這里有一個(gè)板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，我們可以看到，板塊之間的相互作用導(dǎo)致了地殼的變動(dòng)，從而引起了海陸變遷?！蔽彝ㄟ^多媒體演示，結(jié)合課堂講解，使學(xué)生更直觀地理解海陸變遷的原因。

4.案例分析（15分鐘）

“請(qǐng)大家觀看大屏幕上的視頻，這是關(guān)于我國(guó)臺(tái)灣省的海陸變遷實(shí)例。請(qǐng)大家注意觀察視頻中的地形變化，并思考一下，這種海陸變遷現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？”我讓學(xué)生觀看實(shí)例視頻，引導(dǎo)他們分析實(shí)例中的地形變化，從而加深對(duì)海陸變遷現(xiàn)象的理解。

5.小組討論（10分鐘）

“現(xiàn)在請(qǐng)大家分組討論，結(jié)合課本和實(shí)例，總結(jié)一下海陸變遷的特點(diǎn)。討論結(jié)束后，每組派一名代表分享你們的結(jié)果?！蔽医M織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和地理思維能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了海陸變遷的定義、原因和特點(diǎn)。請(qǐng)大家回顧一下課堂上的內(nèi)容，總結(jié)一下自己對(duì)海陸變遷的理解?！蔽易寣W(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

“請(qǐng)大家課后查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)其他地區(qū)的海陸變遷實(shí)例，并結(jié)合課本知識(shí)，分析這些實(shí)例產(chǎn)生的原因。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論?！蔽也贾谜n后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)，提高他們的地理實(shí)踐能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.海陸變遷的定義：海陸變遷是指地球表面海洋和陸地的位置和面積隨時(shí)間發(fā)生變化的過程。

2.地球的板塊構(gòu)造：地球的外殼被分為若干個(gè)大的和小的巖石板塊，這些板塊稱為地殼板塊。地殼板塊之間的相互作用導(dǎo)致了地殼的變動(dòng)，從而引起了海陸變遷。

3.地殼運(yùn)動(dòng)：地殼運(yùn)動(dòng)是指地殼板塊在地球內(nèi)部力量的作用下發(fā)生的移動(dòng)和變形。地殼運(yùn)動(dòng)包括板塊的拉伸、碰撞、俯沖和滑移等。

4.板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的原因：地球內(nèi)部的熱力學(xué)作用導(dǎo)致了地殼板塊的移動(dòng)。地幔對(duì)流和地球的冷卻收縮是板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的主要驅(qū)動(dòng)力。

5.海陸變遷的類型：海陸變遷可以分為海洋變成陸地和陸地變成海洋兩種類型。海洋變成陸地稱為造陸作用，陸地變成海洋稱為造海作用。

6.地殼運(yùn)動(dòng)引起的海陸變遷實(shí)例：

-地中海的縮?。旱刂泻５貐^(qū)發(fā)生了板塊的碰撞和俯沖，導(dǎo)致陸地面積減小，海洋面積增大。

-日本的形成：日本列島是由于太平洋板塊向歐亞板塊的俯沖而形成的，海洋變成了陸地。

7.海洋變成陸地的原因：

-地殼板塊的拉伸：地殼板塊的拉伸導(dǎo)致了地殼變薄，進(jìn)而引起了火山噴發(fā)和地震，形成了新的陸地。

-海底地殼的抬升：海底地殼的抬升使得海洋底部變成了陸地，如大陸架的形成。

8.陸地變成海洋的原因：

-地殼板塊的碰撞和俯沖：地殼板塊的碰撞和俯沖導(dǎo)致了地殼的折疊和擠壓，海洋地殼被俯沖到大陸地殼下面，形成了海洋。

-地殼板塊的滑移：地殼板塊的滑移使得陸地被淹沒在海洋中，如海底峽谷的形成。

9.海陸變遷的影響：海陸變遷對(duì)地球的生態(tài)環(huán)境、氣候、人類活動(dòng)和資源分布產(chǎn)生了重要影響。海洋和陸地的變化影響了生物的棲息地、氣候帶的分布、人類的居住地和資源的開發(fā)利用。

10.海陸變遷的意義：海陸變遷是地球表層環(huán)境變化的重要過程之一，對(duì)地球的演變和生物的進(jìn)化產(chǎn)生了重要影響。研究海陸變遷有助于我們理解地球的演變歷史和預(yù)測(cè)未來的環(huán)境變化。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地質(zhì)學(xué)導(dǎo)論》、《地球科學(xué)》、《板塊構(gòu)造論》等書籍，加深對(duì)地球科學(xué)和板塊構(gòu)造的理解。

-視頻資源：觀看關(guān)于海陸變遷的科普視頻，如BBC的《地球的力量》、國(guó)家地理頻道的《海陸變遷之謎》等，直觀地了解海陸變遷的現(xiàn)象和過程。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，進(jìn)一步了解海陸變遷的知識(shí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生可以主動(dòng)向教師請(qǐng)教，尋求更深層次的理解。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)和發(fā)現(xiàn)的問題與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀地質(zhì)公園、海邊觀察海陸變遷的實(shí)例等，將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提高地理實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)，開展小研究項(xiàng)目，如調(diào)查本地區(qū)的海陸變遷歷史、分析海陸變遷對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的影響等，培養(yǎng)研究能力和批判性思維。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出海陸變遷的核心概念和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠清晰地理解海陸變遷的原因、過程和影響。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述，使學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，用詞要精煉，避免模糊不清的表達(dá)，確保學(xué)生能夠正確理解。

5.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括性地呈現(xiàn)海陸變遷的主要內(nèi)容，使學(xué)生能夠整體把握知識(shí)框架。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，