初中語文寫作《寫人要抓住特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語文寫作《寫人要抓住特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中語文寫作《寫人要抓住特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為初中語文寫作《寫人要抓住特點(diǎn)》。該章節(jié)位于人教版初中語文八年級下冊第五單元，主要包括如何通過觀察和描寫抓住人物的特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用修辭手法和語言表達(dá)技巧來塑造人物形象。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧和語言表達(dá)能力，對于人物描寫、景物描寫等有了初步的認(rèn)識。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識，通過觀察和描寫來抓住人物的特點(diǎn)，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言表達(dá)能力：通過案例分析和討論，讓學(xué)生學(xué)會如何用準(zhǔn)確、生動的語言描述人物特點(diǎn)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察和分析不同人物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力和邏輯思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文，讓學(xué)生了解和領(lǐng)悟我國傳統(tǒng)文化的魅力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物內(nèi)心的情感世界，培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知和鑒賞能力。

5.創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作過程中發(fā)揮個(gè)性特長，勇于嘗試創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）人物特點(diǎn)的觀察與分析：如何通過觀察抓住人物的外貌、動作、語言、心理等方面的特點(diǎn)，并進(jìn)行準(zhǔn)確、生動的描寫。

（2）修辭手法和語言表達(dá)技巧的運(yùn)用：學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，以及反問、設(shè)問等提問技巧，豐富寫作表達(dá)，提高文章的表現(xiàn)力。

（3）個(gè)性化和創(chuàng)新性寫作：如何在寫作中展現(xiàn)個(gè)性特長，勇于嘗試創(chuàng)新，使文章具有獨(dú)特風(fēng)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）人物內(nèi)心世界的把握：學(xué)生往往難以準(zhǔn)確描繪人物內(nèi)心的情感和思想，導(dǎo)致人物形象單薄，缺乏立體感。

（2）修辭手法和語言表達(dá)技巧的靈活運(yùn)用：學(xué)生對修辭手法和語言表達(dá)技巧的理解和運(yùn)用程度不同，如何在教學(xué)中兼顧不同學(xué)生的需求，提高他們的寫作水平。

（3）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：如何在寫作教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓他們勇于突破傳統(tǒng)寫作模式，形成獨(dú)特的寫作風(fēng)格。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解優(yōu)秀范文，分析人物描寫技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作要領(lǐng)。

（2）案例研究法：提供典型的人物案例，讓學(xué)生分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

（3）互動教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享寫作心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的人物角色，進(jìn)行情景模擬，鍛煉學(xué)生的人物描寫能力。

（2）寫作練習(xí)：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行人物描寫練習(xí)。

（3）作品展示：組織學(xué)生展示自己的作品，鼓勵(lì)學(xué)生分享寫作經(jīng)驗(yàn)和心得。

3.教學(xué)媒體使用：

（1）PPT：制作課件，展示優(yōu)秀范文和人物案例，方便學(xué)生分析和借鑒。

（2）視頻：播放與人物描寫相關(guān)的短視頻，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高寫作靈感。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的寫作素材和參考范文。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段電影片段，展示影片中的人物形象特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的外貌、動作、語言等方面的描寫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

問題提出：請大家談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰娜宋镄蜗笫窃鯓拥?？他們有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并導(dǎo)入本節(jié)課的主題：《寫人要抓住特點(diǎn)》。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解如何通過觀察和描寫抓住人物的特點(diǎn)。

（1）人物外貌描寫：介紹外貌描寫的方法和技巧，如線條、色彩、形狀等。

（2）人物動作描寫：講解動作描寫的作用和注意事項(xiàng)，如動作與性格、心情的關(guān)系。

（3）人物語言描寫：分析語言描寫如何體現(xiàn)人物特點(diǎn)，如語言風(fēng)格、口頭禪等。

（4）人物心理描寫：講解心理描寫的方法和技巧，如內(nèi)心獨(dú)白、心理活動等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：讓學(xué)生描寫一位熟悉的人物，注意抓住人物的外貌、動作、語言、心理等方面的特點(diǎn)。

練習(xí)2：小組討論，分析彼此的作品，互相提出改進(jìn)意見。

教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

問題1：如何通過外貌描寫抓住人物的特點(diǎn)？

問題2：動作描寫在塑造人物形象方面有哪些作用？

問題3：如何運(yùn)用語言描寫體現(xiàn)人物性格？

問題4：心理描寫時(shí)，如何展現(xiàn)人物內(nèi)心的情感世界？

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出創(chuàng)新任務(wù)：請大家嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，創(chuàng)作一篇具有個(gè)性特色的人物描寫文章。

學(xué)生現(xiàn)場寫作，教師巡回指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)抓住人物特點(diǎn)的重要性。

拓展活動：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察身邊的人，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行人物描寫，提高寫作能力。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行針對性指導(dǎo)，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）優(yōu)秀范文：提供一些關(guān)于人物描寫的優(yōu)秀范文，讓學(xué)生借鑒和模仿，提高寫作水平。

（2）名人名言：收集一些關(guān)于寫作的名人名言，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和靈感。

（3）寫作技巧：介紹一些實(shí)用的寫作技巧和攻略，如如何抓住人物特點(diǎn)、如何運(yùn)用修辭手法等。

（4）文學(xué)作品：推薦一些經(jīng)典的人物描寫文學(xué)作品，讓學(xué)生閱讀欣賞，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）課后練習(xí)：布置一些關(guān)于人物描寫的課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的寫作心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（3）作文競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的作文競賽，鍛煉自己的寫作能力，提高自己的知名度。

（4）文學(xué)社團(tuán)：推薦學(xué)生加入文學(xué)社團(tuán)，參加社團(tuán)的活動和培訓(xùn)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平。

（5）閱讀活動：鼓勵(lì)學(xué)生參加閱讀活動，多讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，提高自己的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（6）寫作指導(dǎo)：為學(xué)生提供一些寫作指導(dǎo)和建議，幫助他們解決寫作過程中遇到的問題，提高寫作水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

（2）作業(yè)要求：

a.挑選一個(gè)熟悉的人物，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行描寫。

b.要求描寫中抓住人物的外貌、動作、語言、心理等方面的特點(diǎn)。

c.字?jǐn)?shù)不限，但要求語言準(zhǔn)確、生動，能夠展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

（2）關(guān)注學(xué)生的寫作過程和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生積極修改和完善作品。

（3）針對學(xué)生的作業(yè)點(diǎn)評，給出具體的改進(jìn)意見，如描寫不夠細(xì)致、修辭手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)取?/p>

（4）鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享寫作經(jīng)驗(yàn)，提高寫作能力。

（5）定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們在寫作過程中的困惑和問題，給予解答和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的寫作能力。在教學(xué)過程中，我注意與學(xué)生的互動，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了講授法、案例研究法和互動教學(xué)法。通過講解優(yōu)秀范文和人物案例，讓學(xué)生分析和討論，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和寫作練習(xí)，讓他們親身體驗(yàn)和感受寫作的過程，提高他們的寫作水平。

在教學(xué)策略上，我注重了教學(xué)難點(diǎn)的突破和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。對于學(xué)生難以掌握的人物內(nèi)心世界的描寫和修辭手法的運(yùn)用，我通過具體的案例分析和討論，幫助他們理解和掌握。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長，勇于嘗試創(chuàng)新，形成獨(dú)特的寫作風(fēng)格。

在教學(xué)管理方面，我注重了課堂秩序的維護(hù)和學(xué)生的參與度。通過合理的課堂提問和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高課堂效果。同時(shí)，我還及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

首先，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的寫作過程和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們積極修改和完善作品。通過一對一的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中遇