2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理教育的主題探究式設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理教育的主題探究式設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理教育》主題探究式設(shè)計(jì)，針對小學(xué)四年級學(xué)生，結(jié)合人教版《心理健康教育》四年級上冊第十課《認(rèn)識自我》進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)。課程內(nèi)容包括：1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的外貌、性格、優(yōu)點(diǎn)和不足；2.通過小組討論，學(xué)會(huì)欣賞自己，接受自己；3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提升人際交往能力；4.家庭作業(yè)：繪制自我介紹海報(bào)，加深對自我認(rèn)知的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，幫助學(xué)生建立正確的自我觀念；2.提升學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)；3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提升人際交往能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，提升審美能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地認(rèn)識自己，樹立自信，積極參與團(tuán)隊(duì)合作，提升自我價(jià)值。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確認(rèn)識自己的外貌、性格、優(yōu)點(diǎn)和不足；2.學(xué)生能夠通過小組討論，學(xué)會(huì)欣賞自己，接受自己；3.學(xué)生能夠繪制自我介紹海報(bào)，加深對自我認(rèn)知的理解。

難點(diǎn)：1.學(xué)生如何準(zhǔn)確地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；2.學(xué)生如何在小組討論中積極表達(dá)自己，學(xué)會(huì)接受他人意見；3.學(xué)生如何將自我認(rèn)知融入日常生活中，不斷提升自我價(jià)值。

解決辦法：1.采用分組討論、分享心得的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中認(rèn)識自己，學(xué)會(huì)欣賞自己；2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提升團(tuán)隊(duì)合作意識；3.通過繪制自我介紹海報(bào)，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而鞏固課堂所學(xué)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康教育》四年級上冊第十課《認(rèn)識自我》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自我認(rèn)知相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。同時(shí)，預(yù)留出展示學(xué)生自我介紹海報(bào)的區(qū)域。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自我認(rèn)知的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是自我認(rèn)知嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自我認(rèn)知的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自我認(rèn)知的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹自我認(rèn)知的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自我認(rèn)知基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我認(rèn)知的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自我認(rèn)知的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自我認(rèn)知的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自我認(rèn)知案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自我認(rèn)知的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自我認(rèn)知案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自我認(rèn)知的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自我認(rèn)知解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自我認(rèn)知的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自我認(rèn)知相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對自我認(rèn)知的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我認(rèn)知的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自我認(rèn)知。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自我認(rèn)知的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《青少年心理發(fā)展與教育》：該書詳細(xì)介紹了青少年心理發(fā)展的過程及其教育方法，對于深入了解青少年心理特點(diǎn)和提高教育質(zhì)量具有很高的參考價(jià)值。

《自我認(rèn)知的心理學(xué)原理》：這本書深入探討了自我認(rèn)知的心理學(xué)原理，有助于學(xué)生從科學(xué)的角度理解自我認(rèn)知，提高自我認(rèn)知能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

觀看關(guān)于自我認(rèn)知的紀(jì)錄片，如《人類的故事》、《我是誰》等，從不同的角度了解自我認(rèn)知的重要性。

訪問心理學(xué)家或相關(guān)專家的講座，了解自我認(rèn)知在實(shí)際生活中的應(yīng)用和價(jià)值。

參加學(xué)校或社區(qū)組織的自我認(rèn)知相關(guān)的活動(dòng)，如自我認(rèn)知工作坊、心理沙龍等，與他人分享自我認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考自我認(rèn)知在日常生活中的體現(xiàn)，嘗試用自我認(rèn)知的方法解決問題和提升自我。

邀請家長或朋友參與課后討論，共同探討自我認(rèn)知的重要性，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和感悟?？梢越M織一次家庭討論會(huì)，讓家庭成員共同參與，增進(jìn)彼此的了解和溝通。

進(jìn)行自我反思，定期對自己的行為和想法進(jìn)行回顧和總結(jié)，提高自我認(rèn)知能力?？梢栽O(shè)定一個(gè)自我反思的時(shí)間，如每周或每月，對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評估和反思，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)的計(jì)劃。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《青少年心理發(fā)展與教育》：詳細(xì)介紹青少年心理發(fā)展的過程及其教育方法，對于深入了解青少年心理特點(diǎn)和提高教育質(zhì)量具有很高的參考價(jià)值。

《自我認(rèn)知的心理學(xué)原理》：深入探討自我認(rèn)知的心理學(xué)原理，有助于學(xué)生從科學(xué)的角度理解自我認(rèn)知，提高自我認(rèn)知能力。

觀看關(guān)于自我認(rèn)知的紀(jì)錄片，如《人類的故事》、《我是誰》等，從不同的角度了解自我認(rèn)知的重要性。

訪問心理學(xué)家或相關(guān)專家的講座，了解自我認(rèn)知在實(shí)際生活中的應(yīng)用和價(jià)值。

參加學(xué)校或社區(qū)組織的自我認(rèn)知相關(guān)的活動(dòng)，如自我認(rèn)知工作坊、心理沙龍等，與他人分享自我認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考自我認(rèn)知在日常生活中的體現(xiàn)，嘗試用自我認(rèn)知的方法解決問題和提升自我。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學(xué)生需在課后自主閱讀拓展材料，并做好閱讀筆記，分享自己的感悟和理解。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后討論，與同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和成長。

學(xué)生需根據(jù)課后拓展內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自我認(rèn)知的感想文章，字?jǐn)?shù)不限。

教師需在課后關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用自我認(rèn)知的知識。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

-針對自我認(rèn)知的定義和組成部分，讓學(xué)生撰寫一篇簡短的自我認(rèn)知概述，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-結(jié)合自我認(rèn)知的重要性，讓學(xué)生思考并列舉三個(gè)在日常生活中應(yīng)用自我認(rèn)知的例子，并解釋其意義。

-學(xué)生需選擇一個(gè)自我認(rèn)知的案例，分析其背景、特點(diǎn)和意義，并思考如何將其應(yīng)用到自己的生活中。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反饋可以包括以下幾個(gè)方面：

-針對學(xué)生的自我認(rèn)知概述，檢查其對自我認(rèn)知的定義和組成部分的理解程度，并提供具體的改進(jìn)建議。

-對于學(xué)生列舉的日常生活中應(yīng)用自我認(rèn)知的例子，評價(jià)其相關(guān)性和意義，并提出進(jìn)一步的思考題目。

-針對學(xué)生分析自我認(rèn)知案例的部分，評估其對案例的理解深度和應(yīng)用能力，并提供建設(shè)性的反饋意見。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.利用多媒體資源，豐富教學(xué)手段：利用圖片、視頻等多媒體資源，形象生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力：通過創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，紀(jì)律管理不到位的情況，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)課堂時(shí)間分配不合理，學(xué)生參與度不高等問題，需要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂效率。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，有時(shí)會(huì)過于依賴講授法，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作，需要多樣化教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施