Unit 3 第2課時 Section A (3a-3b) 課堂八分鐘2024-2025學年九年級英語上冊同步習題教學設(shè)計（人教版）河北專版

Unit3第2課時SectionA(3a-3b)課堂八分鐘2024-2025學年九年級英語上冊同步習題教學設(shè)計（人教版）河北專版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級英語上冊同步習題教學設(shè)計（人教版）河北專版

2.教學年級和班級：九年級，1班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第8周星期三上午第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課本關(guān)聯(lián)內(nèi)容：Unit3第2課時SectionA(3a-3b)

2.教學目標：

a.讓學生通過同步習題，鞏固和加深對Unit3第2課時SectionA(3a-3b)的理解和運用。

b.培養(yǎng)學生的英語聽、說、讀、寫能力。

c.提高學生的英語綜合素質(zhì)，為高中階段的學習打下基礎(chǔ)。

三、教學過程

1.課堂導入（5分鐘）：

a.復習上一節(jié)課的主要內(nèi)容，通過問答的形式檢查學生的掌握情況。

b.引導學生回顧本節(jié)課的學習目標，激發(fā)學生的學習興趣。

2.同步習題講解（15分鐘）：

a.對3a部分進行詳細講解，解答學生的疑問。

b.通過3b部分的習題，讓學生運用所學知識，提高學生的實際操作能力。

3.課堂練習（10分鐘）：

a.布置相關(guān)的習題，讓學生獨立完成，檢測學習效果。

b.對學生的練習進行點評，及時糾正錯誤，給予鼓勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）：

a.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學生對所學知識有一個清晰的認識。

b.強調(diào)學生在課后要加強復習，鞏固所學知識。

5.課后作業(yè)（5分鐘）：

a.布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，讓學生在課后進行練習。

b.提醒學生按時完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過同步習題的訓練，提高學生的英語聽、說、讀、寫能力，使其能夠熟練運用英語進行日常交流。

2.文化意識：通過學習Unit3第2課時SectionA(3a-3b)的內(nèi)容，使學生了解西方文化背景，增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過解答同步習題，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高其分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使其養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習能力。重點難點及解決辦法1.重點：

a.Unit3第2課時SectionA(3a-3b)核心詞匯和短語的學習與運用。

b.聽說讀寫能力的提升，能夠熟練運用所學知識進行交流。

2.難點：

a.理解并運用新學的詞匯和短語，特別是那些具有多種意義和用法的詞匯。

b.在實際情境中，能夠準確、流暢地使用英語進行表達。

3.解決辦法：

a.對于重點詞匯和短語，可以通過例句、練習題的形式，讓學生在具體語境中學習和使用。

b.通過小組討論、角色扮演等互動活動，讓學生在實際交流中練習英語，提高其聽說讀寫能力。

c.對于難點，可以采用分步驟教學，先從簡單的例子開始，逐漸增加難度，讓學生逐步掌握。

d.鼓勵學生主動提問，及時解答學生的疑問，幫助其克服學習難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

a.采用問題驅(qū)動的教學方法，引導學生通過解答同步習題，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律。

b.運用任務(wù)型教學法，讓學生在完成具體任務(wù)的過程中，運用所學知識進行實際操作。

c.采用合作學習的方式，讓學生通過小組討論、互動交流，共同解決問題。

2.教學活動：

a.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬真實情境，運用所學知識進行對話。

b.組織小組競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，提高課堂活力。

c.開展案例研究，讓學生分析實際案例，提高其獨立思考和解決問題的能力。

3.教學媒體：

a.使用多媒體課件，展示教材中的圖片、音頻和視頻素材，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

b.利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為學生提供豐富的在線學習資源，方便學生自主學習和拓展視野。教學過程1.課堂導入（5分鐘）：

同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了Unit3的第1課時，希望大家已經(jīng)掌握了其中的重點知識。今天我們將學習第2課時SectionA(3a-3b)。在這部分內(nèi)容中，我們將學習一些新的詞匯和短語，并進一步鞏固本單元的主題?，F(xiàn)在，請大家翻開課本，我們一起進入今天的學習。

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）：

（1）講解3a部分：

同學們，請大家看3a部分的圖片，描述一下你所看到的場景?，F(xiàn)在請大家聽錄音，并跟隨錄音讀一讀，注意模仿語音語調(diào)。接下來，我將講解3a部分的內(nèi)容，請大家認真聽講。

（2）講解3b部分：

現(xiàn)在，我們來學習3b部分。請大家看聽力材料，并嘗試回答相關(guān)問題。在解答過程中，我們可以運用之前學習過的詞匯和短語。請大家認真聽錄音，并完成練習。

3.課堂練習（15分鐘）：

（1）請大家完成課本P45的Exercise1，注意運用本節(jié)課所學詞匯和短語。

（2）分組進行角色扮演，模擬3a和3b部分的對話情景，鍛煉大家的口語表達能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）：

同學們，通過今天的學習，我們掌握了Unit3第2課時SectionA(3a-3b)的主要內(nèi)容。大家要重點復習本節(jié)課所學的詞匯和短語，并加強聽說讀寫能力的訓練。在實際情境中，我們要盡量運用所學知識，提高我們的英語水平。

5.課后作業(yè)（5分鐘）：

請大家完成課后練習題，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。同時，大家可以觀看一些英語動畫片或聽英語歌曲，提高英語聽力水平。

6.課后反思（5分鐘）：

在課后，請大家反思本節(jié)課的學習過程，總結(jié)自己的優(yōu)點和不足。在接下來的學習中，我們要努力提高自己的英語水平，為實現(xiàn)更高的學習目標而努力。知識點梳理本節(jié)課我們將對Unit3第2課時SectionA(3a-3b)進行詳細的知識點梳理，以便大家對課文內(nèi)容有更清晰的認識和掌握。

1.詞匯和短語：

在本節(jié)課中，我們學習了一些新的詞匯和短語，如：

-詞匯：student,teacher,subject,morning,afternoon,evening,haveclasses,library,laboratory等。

-短語：dohomework,readbooks,studyfortheexam,gotothemovie等。

2.語法點：

本節(jié)課我們主要學習了情態(tài)動詞can的用法，以及其否定形式can't和疑問形式Can...?。情態(tài)動詞can表示能力、允許或可能性。例如：

-IcanspeakEnglish.（我會說英語。）

-Youcan'tentertheclassroomwithoutpermission.（沒有允許你不能進入教室。）

-Canyouhelpmewiththisproblem?（你能幫我解決這個問題嗎？）

3.功能句型：

本節(jié)課我們學習了一些功能句型，用于表達詢問能力、允許或請求。例如：

-Canyoudothis?（你會做這個嗎？）

-Yes,Ican./No,Ican't.（是的，我會。/不，我不會。）

-CanIgonow?（我現(xiàn)在可以走了嗎？）

-No,youcan't.（不，你不能。）

4.聽力理解：

在本節(jié)課的聽力部分，我們聽了關(guān)于學生日?；顒雍蜁r間的對話。通過聽力練習，我們提高了對日常英語口語的理解能力。

5.口語表達：

本節(jié)課我們進行了角色扮演活動，模擬了聽力材料中的對話情景。通過口語練習，我們提高了自己的英語口語表達能力。

6.寫作練習：

我們根據(jù)聽力材料的內(nèi)容，完成了一篇相關(guān)的寫作練習。通過寫作練習，我們提高了自己的英語寫作能力。

同學們，以上是對Unit3第2課時SectionA(3a-3b)的主要知識點進行梳理。希望大家在課后加強復習，并盡量在實際情境中運用所學知識，提高自己的英語水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，讓學生在課后進行練習。作業(yè)包括：

a.詞匯和短語的抄寫和默寫。

b.運用所學知識完成相關(guān)的練習題。

c.編寫一段對話或短文，運用本節(jié)課所學的內(nèi)容。

2.設(shè)定作業(yè)的提交時間，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成并提交作業(yè)。

作業(yè)反饋：

1.在作業(yè)提交后，及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋。

2.對于學生的作業(yè)，指出存在的問題，如拼寫錯誤、語法錯誤、表達不清等，并給出改進建議。

3.對于作業(yè)中表現(xiàn)出色的學生，給予表揚和鼓勵，以提高其學習的積極性。

4.對于作業(yè)中存在問題較多的學生，進行個別輔導，幫助其解決學習中的困難。

5.定期與學生進行交流，了解他們對作業(yè)的看法和建議，以便更好地調(diào)整作業(yè)布置和反饋方式。

6.鼓勵學生主動提問，及時解答學生的疑問，幫助其鞏固所學知識。教學反思與總結(jié)今天結(jié)束了Unit3第2課時SectionA(3a-3b)的教學，我坐下來反思了整個教學過程，思考了我在教學方法、策略和管理方面的表現(xiàn)，以及學生的學習成果。

在教學方法上，我嘗試使用了問題驅(qū)動的教學方法，引導學生通過解答同步習題來發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠激發(fā)學生的思考，但也需要注意問題的設(shè)置要難易適中，以便所有學生都能參與進來。此外，任務(wù)型教學法和合作學習的運用也取得了一定的效果，學生們在實際操作中能夠更好地運用所學知識。

在教學策略上，我設(shè)計了角色扮演活動和小組競賽，以增加課堂的互動性和趣味性。這些活動確實提高了學生的學習興趣，但我也意識到在活動中要注意調(diào)節(jié)好課堂氛圍，確保每個學生都能積極參與，而不是讓少數(shù)學生壟斷討論。

在教學管理方面，我試圖保持課堂秩序，讓每個學生都能集中注意力。我發(fā)現(xiàn)，對于九年級的學生，保持課堂的