制作活動(dòng)日歷（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

制作活動(dòng)日歷（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教科書，主要涉及“年、月、日”這一章節(jié)。具體內(nèi)容包括：1.了解月份的天數(shù)和大小月的概念；2.學(xué)習(xí)日歷的制作方法；3.能夠獨(dú)立制作活動(dòng)日歷，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

在本節(jié)課中，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)月份的天數(shù)和大小月的概念，掌握日歷的基本構(gòu)成，進(jìn)而學(xué)習(xí)如何制作活動(dòng)日歷。通過實(shí)際操作，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中，提高他們的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.邏輯推理能力：通過學(xué)習(xí)月份的天數(shù)和大小月的概念，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理能力理解日歷的構(gòu)成；2.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生能夠通過觀察和分析日歷中的信息，提高數(shù)據(jù)分析能力；3.問題解決能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，獨(dú)立制作活動(dòng)日歷，提高問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，更好地應(yīng)對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握月份的天數(shù)和大小月的概念，以及能夠獨(dú)立制作活動(dòng)日歷。具體包括：

（1）認(rèn)識(shí)大月和小月，理解它們的天數(shù)差異；

（2）掌握制作日歷的方法，包括填寫日期、標(biāo)注星期等；

（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)際操作制作活動(dòng)日歷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是幫助學(xué)生理解和掌握月份天數(shù)和大小月的概念，以及如何運(yùn)用這些知識(shí)制作日歷。具體包括：

（1）理解大月和小月的概念，以及它們的天數(shù)差異。例如，大月有31天，小月有30天或28天（2月例外）；

（2）掌握制作日歷的方法，特別是如何根據(jù)月份的天數(shù)來排列日期。例如，1、3、5、7、8、10、12月是大月，有31天，日期排列為1-31；4、6、9、11月是小月，有30天，日期排列為1-30；2月是特殊月，平年有28天，閏年有29天；

（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立制作活動(dòng)日歷，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，為學(xué)生舉辦生日聚會(huì)時(shí)，可以根據(jù)制作的日歷選擇合適的日子。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將采用講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于講解月份的天數(shù)和大小月的概念，實(shí)踐操作法用于指導(dǎo)學(xué)生制作活動(dòng)日歷，小組合作法用于引導(dǎo)學(xué)生相互討論和交流制作日歷的心得和方法。

2.教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如制作活動(dòng)日歷比賽、小組討論和分享等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行活動(dòng)日歷的制作比賽，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意和合作精神；同時(shí)，學(xué)生還可以在小組內(nèi)分享自己的制作心得和方法，互相學(xué)習(xí)和交流。

3.教學(xué)媒體

為了輔助教學(xué)，將使用多媒體課件和實(shí)物教具。多媒體課件可以生動(dòng)地展示月份的天數(shù)和大小月的概念，幫助學(xué)生更好地理解和記憶；實(shí)物教具如活動(dòng)日歷模板和學(xué)生制作的日歷，可以用來實(shí)際操作和展示制作過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過這種方式，學(xué)生將能夠更好地掌握制作活動(dòng)日歷的技能，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“制作活動(dòng)日歷”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道日歷是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日歷的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日歷的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹日歷的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日歷基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日歷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解日歷的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如日期、星期、月份等。

詳細(xì)介紹日歷的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日歷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日歷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日歷案例進(jìn)行分析，如學(xué)校Calendar、家庭Calendar等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日歷的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日歷解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日歷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何合理安排時(shí)間、如何標(biāo)記重要事件等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日歷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日歷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日歷在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日歷。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日歷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握月份的天數(shù)和大小月的概念，了解日歷的基本構(gòu)成和制作方法。他們能夠正確填寫日期，標(biāo)注星期，并理解閏年和平年的區(qū)別。

2.技能提升：學(xué)生將能夠獨(dú)立制作活動(dòng)日歷，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。他們能夠合理安排時(shí)間，規(guī)劃重要事件，并使用日歷來管理自己的日常生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過制作活動(dòng)日歷的過程，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯推理能力、數(shù)據(jù)分析和問題解決能力。他們能夠通過觀察和分析日歷中的信息，提高數(shù)據(jù)分析能力；能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，獨(dú)立制作活動(dòng)日歷，提高問題解決能力。

4.參與和互動(dòng)：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生將能夠積極參與課堂活動(dòng)，與他人合作交流，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)溝通能力。

5.創(chuàng)新思維：在制作活動(dòng)日歷的過程中，學(xué)生將發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)和創(chuàng)造個(gè)性化的日歷，提出創(chuàng)新的解決方案，提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：判斷題

題干：請(qǐng)判斷以下月份中，哪些是31天的月份，哪些是30天的月份，哪些是28天的月份（閏年為29天）。

答案：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是31天的月份；4月、6月、9月、11月是30天的月份；2月在平年是28天，在閏年是29天。

2.題型二：填空題

題干：請(qǐng)根據(jù)月份的天數(shù)，將以下月份填入相應(yīng)的空格中。（大月填“31”，小月填“30”，2月根據(jù)平閏年填“28”或“29”）

答案：1月__，2月__，3月__，4月__，5月__，6月__，7月__，8月__，9月__，10月__，11月__，12月__。

3.題型三：連線題

題干：請(qǐng)將以下月份與對(duì)應(yīng)的的天數(shù)進(jìn)行連線。

答案：1月——31天，2月——28天（閏年29天），3月——31天，4月——30天，5月——31天，6月——30天，7月——31天，8月——31天，9月——30天，10月——31天，11月——30天，12月——31天。

4.題型四：制作題

題干：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的日歷制作方法，制作一個(gè)活動(dòng)日歷，包括4個(gè)月的份。

答案：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的日歷制作方法，獨(dú)立制作一個(gè)活動(dòng)日歷，包括4個(gè)月的份。要求包括日期、星期、重要事件的標(biāo)記等。

5.題型五：應(yīng)用題

題干：假設(shè)你的生日是5月10日，請(qǐng)制作一個(gè)活動(dòng)日歷，找到你的生日，并標(biāo)記出來。

答案：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的日歷制作方法，制作一個(gè)活動(dòng)日歷，找到5月10日，并標(biāo)記出來?？梢允褂貌煌伾蚍?hào)來突出標(biāo)記。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：制作活動(dòng)日歷

1.日歷構(gòu)成

-日期

-星期

-月份

2.月份天數(shù)

-大月：31天

-小月：30天

-2月：平年28天，閏年29天

3.日歷制作步驟

-填寫日期

-標(biāo)注星期

-標(biāo)記重要事件

4.活動(dòng)日歷應(yīng)用

-合理安排時(shí)間

-規(guī)劃重要事件

-管理日常生活

板書設(shè)計(jì)說明：

-目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解日歷的構(gòu)成、月份天數(shù)、制作步驟以及應(yīng)用。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書分為四個(gè)部分，分別對(duì)應(yīng)日歷構(gòu)成、月份天數(shù)、制作步驟和應(yīng)用，條理分明。

-簡潔明了：板書用簡潔的文字和符號(hào)突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括了教學(xué)內(nèi)容。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用有序的排列和對(duì)比的顏色，增加了藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-突出重點(diǎn)：通過加粗和不同的顏色，板書突出了日歷制作的重要步驟和關(guān)鍵信息。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)之間的互動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)日歷基礎(chǔ)知識(shí)的理解和日歷制作方法的掌握。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)和對(duì)日歷應(yīng)用的理解。觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確地描述日歷的應(yīng)用場(chǎng)景，并提出合理的解決方案。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)日歷基礎(chǔ)知識(shí)的理解和日歷制作方法的掌握。測(cè)試內(nèi)容包括月份天數(shù)的記憶、日歷制作步驟的準(zhǔn)確性以及日歷應(yīng)用的理解。

4.日歷制作作品：通過學(xué)生制作的日歷作品，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)日歷制作方法的掌握和應(yīng)用。觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確地填寫日期、標(biāo)注星期和標(biāo)記重要事件，以及日歷作品的設(shè)計(jì)創(chuàng)意和實(shí)用性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和日歷制作作品中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)要具體、準(zhǔn)確，能夠指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）引入實(shí)物教具：使用日歷模板和實(shí)物日歷，幫助學(xué)生更直觀地理解日歷的構(gòu)成和制作方法。

（二）小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

（三）應(yīng)用實(shí)例分析：引入生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解日歷在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.存在主要問題

（一）教學(xué)管理：課堂管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

（二）教學(xué)方法：教學(xué)方法過于單一，以講授為主，缺乏互動(dòng)