2024-2025學年積極心理學在霸凌預防中的教學設計

2024-2025學年積極心理學在霸凌預防中的教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：積極心理學在霸凌預防中的教學

2.教學年級和班級：八年級三班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會參與能力、自我管理能力和創(chuàng)新思維能力。通過學習積極心理學在霸凌預防中的應用，使學生能夠更好地理解自我，提升自我價值感，增強同理心，提高人際交往能力，從而更好地適應社會，預防和減少霸凌行為的發(fā)生。同時，通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

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重點：理解積極心理學的基本概念及其在霸凌預防中的作用；掌握提升自我價值感、同理心和人際交往能力的具體方法。

難點：深入理解積極心理學原理在實際生活中的應用；如何通過小組討論、角色扮演等活動有效提升學生的人際交往能力和問題解決能力。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，通過案例分析、討論等方式，讓學生在實際情境中理解積極心理學的應用，強化知識與實踐的結(jié)合。

2.對于難點，設計互動性強的小組活動，如角色扮演模擬人際交往場景，引導學生主動參與，提高實際操作能力。

3.利用多媒體教學資源，如視頻、動畫等，生動展示積極心理學原理及應用，增強學生的學習興趣和理解力。

4.鼓勵學生進行反思和總結(jié)，通過寫作、口頭報告等形式，鞏固所學知識，提升自主學習和解決問題的能力。教學方法與策略```

1.結(jié)合積極心理學的實踐性質(zhì)，采用講授法介紹基本概念，通過案例研究和討論法深入理解積極心理學在霸凌預防中的應用。

2.運用項目導向?qū)W習，讓學生分組設計預防霸凌的計劃，通過角色扮演等活動模擬實際情境，增強學生的參與感和實踐能力。

3.利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，輔助說明積極心理學原理，同時通過在線論壇等形式，促進學生之間的互動和交流。

```教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是積極心理學在霸凌預防中的應用。首先，請同學們回顧一下，我們之前學過哪些與積極心理學相關(guān)的知識？接下來，我將通過一個案例來引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

首先，我要向大家介紹積極心理學的基本概念。積極心理學是一門研究人類優(yōu)勢、美德和幸福的學科。它關(guān)注個體的積極體驗、潛能和成長，旨在幫助人們過上更加美好的生活。

3.案例分析（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家觀看一個關(guān)于霸凌的案例視頻。觀看過程中，請大家思考以下問題：

（1）案例中的霸凌者為什么會采取這樣的行為？

（2）受害者如何運用積極心理學原理來應對霸凌？

（3）周圍同學如何運用積極心理學原理來干預這一事件？

4.小組討論（10分鐘）

（1）如何運用積極心理學原理來預防和減少霸凌行為？

（2）在預防和應對霸凌方面，學校、家庭和社會應該如何發(fā)揮作用？

5.角色扮演（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學們進行角色扮演。我們將模擬一個實際情境，通過角色扮演來展示積極心理學在霸凌預防中的應用。

（1）請同學們分成小組，每組選定一個角色，如受害者、霸凌者、旁觀者等。

（2）請各組同學根據(jù)角色特點，運用積極心理學原理，展示在霸凌情境中的應對策略。

6.總結(jié)與反思（10分鐘）

最后，請大家談談在本節(jié)課中的收獲和感悟。我們可以從以下幾個方面進行總結(jié)：

（1）積極心理學的基本概念及其在霸凌預防中的作用。

（2）案例分析、小組討論和角色扮演過程中的啟示。

（3）如何將積極心理學原理應用于實際生活中，預防和減少霸凌行為。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）積極心理學相關(guān)書籍：如《積極心理學之父：馬丁·塞利格曼傳》、《真實的幸?！返?，幫助學生深入了解積極心理學的基本理論和發(fā)展歷程。

（2）霸凌預防相關(guān)資料：如《校園霸凌預防手冊》、《霸凌干預與預防策略》等，為學生提供更多關(guān)于霸凌預防和干預的方法和技巧。

（3）心理健康教育課程：推薦學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的心理健康教育課程，如情緒管理、壓力應對等，幫助學生提高心理健康水平。

（4）公益活動：鼓勵學生參加公益活動，如志愿者服務、愛心捐贈等，培養(yǎng)學生的社會責任感和同理心。

2.拓展建議：

（1）請同學們閱讀一本關(guān)于積極心理學的書籍，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇讀書筆記，分享自己的收獲和感悟。

（2）針對霸凌預防，同學們可以結(jié)合教材內(nèi)容和拓展資源，制定一個小組研究報告，分析校園霸凌的成因、危害及預防策略。

（3）邀請專業(yè)人士（如心理老師、班主任等）來校進行心理健康講座，讓學生更深入地了解心理健康的重要性，學會自我調(diào)適和心理疏導的方法。

（4）組織一次公益活動，如愛心捐贈、志愿者服務等，讓學生親身體驗關(guān)愛他人、回饋社會的感覺，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（5）鼓勵同學們參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的各類興趣小組和社團活動，充實自己的業(yè)余生活，提高人際交往能力和團隊協(xié)作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《積極心理學在教育中的應用》、《校園霸凌的心理學分析》等，幫助學生進一步理解積極心理學在霸凌預防中的作用。

（2）視頻資源：《心理訪談》節(jié)目中關(guān)于積極心理學和霸凌預防的訪談片段，讓學生更直觀地了解相關(guān)知識。

2.拓展要求：

（1）請同學們根據(jù)自己的興趣和需求，選擇拓展內(nèi)容進行學習，并撰寫一篇閱讀心得，分享自己的學習收獲。

（2）在課后討論小組中，與同學們分享自己的閱讀心得和觀點，展開深入討論，互相學習和交流。

（3）如有疑問，可隨時向老師請教，老師會提供必要的指導和幫助。

（4）鼓勵同學們將拓展學習成果應用到實際生活中，如在與同學交往中運用積極心理學原理，提高自己的人際溝通能力。

（5）請同學們關(guān)注心理健康，保持良好的心態(tài)，積極參與學校舉辦的各類心理健康教育活動，提高自己的心理素質(zhì)。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了積極心理學在霸凌預防中的應用。同學們掌握了積極心理學的基本概念，了解了如何運用積極心理學原理來預防和減少霸凌行為。通過案例分析、小組討論和角色扮演，我們深入探討了積極心理學在實際生活中的應用，提高了自己的人際交往能力和問題解決能力。希望大家能夠在今后的學習和生活中，積極運用所學知識，做一個有愛心、有同理心、有責任感的人。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

①積極心理學關(guān)注的是人類的哪些方面？

A.優(yōu)勢、美德和幸福

B.缺點、不足和痛苦

C.情緒、行為和認知

D.生理、心理和社會

②以下哪項不是積極心理學的研究內(nèi)容？

A.積極情感

B.積極人格

C.積極組織

D.霸凌行為

（2）簡答題：

①請簡述積極心理學的基本概念。

②結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談談你如何運用積極心理學原理來預防和減少霸凌行為。

（3）論述題：

請結(jié)合案例分析、小組討論和角色扮演，談談你在預防和應對霸凌方面的心得和感悟。板書設計①核心概念：

積極